班主任工作體會(huì)-潛心投入做好根的事業(yè)

第31頁共31頁班主任工作體會(huì)-潛心投入，做好根的事業(yè)班主任工作體會(huì)-潛心投入，做好根的事業(yè)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同行：下午好！我今天匯報(bào)的題目是《潛心投入，做好根的事業(yè)》，在此談幾點(diǎn)從事班主任工作的體會(huì)。許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)，葉的事業(yè)，而班主任作為重要的德育工作者，為了花的鮮艷、果的充實(shí)、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好、貧瘠也罷，總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位，所以我認(rèn)為，我們從事的應(yīng)該是“根的事業(yè)”。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放？我在班主任工作崗位上工作了11個(gè)春秋，深化地體會(huì)到：只有潛心投入，做好根的事業(yè)，才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光，心靈之花得以盡情綻放。一、潛心澆灌，奏響愛的主旋律羅素說過：“但凡教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地開展。”我總認(rèn)為，一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，班主任無疑就是一家之長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時(shí)不在奏響著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛，也就是“根的事業(yè)”需要付出的。在班主任工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位。只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，表現(xiàn)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我總給以熱情幫助，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。本年度轉(zhuǎn)入新生13個(gè)，為了讓他們很快適應(yīng)新環(huán)境，我把第一個(gè)月的工作重點(diǎn)放在新生工作上。經(jīng)常抽時(shí)間跟他們聊天，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)幫助他們解決困難。堅(jiān)持在頭月內(nèi)走訪完了所有新生家庭，安排學(xué)生主動(dòng)和他們交朋友，教他們學(xué)跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中安康成長、快樂生活。上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué)蔣逸雄的腿受傷了，父母沒有時(shí)間接送他上學(xué)，我連續(xù)一個(gè)星期用電動(dòng)車接送他。低保戶家庭孩子胡政不幸被汽車撞傷，我屢次利用假日上醫(yī)院探望，給他送去鮮花和100元營養(yǎng)費(fèi)，并組織學(xué)生捐款、寫慰問信、制作禮物，給了胡政同學(xué)集體的溫暖。蔣音家境困難，中秋節(jié)時(shí)，我給她家送去100元，帶去了節(jié)日的祝福。我班的淘氣男生很多，是班級(jí)工作中最頭疼的問題，我發(fā)現(xiàn)越是淘氣的孩子越需要得到教師的關(guān)愛和肯定。我采用“角色換位”或“光陰倒流”等方式來關(guān)愛他們，號(hào)召其他同學(xué)關(guān)心和幫助他們。我欣喜地看到：在愛的感召下，那些淘氣的孩子對(duì)我也多了許多信任和親愛，同時(shí)淘氣搗蛋的事件在逐步減少，發(fā)生在男生間的沖突在日漸消失，班級(jí)工作也得心應(yīng)手得多了。愛，促使孩子們不斷進(jìn)步；愛，感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生。記得前不久，班上年齡最小又最淘氣的魏希珉通過媽媽在戶籍檔案中查到我的生日，并在班上悄悄傳開。我生日那天早上，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤诎迳蠈憹M了對(duì)我生日的祝福，并為我齊唱生日歌。當(dāng)時(shí)，一種幸福的感覺溢滿心田，淚水在眼眶里涌動(dòng)。還有一次，我外出學(xué)習(xí)一周后回來，在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張學(xué)生自制的精巧賀卡，里面寫著：“歡迎夏教師回家！”“回家”，這兩個(gè)字眼令我感動(dòng)良久。孩子們已經(jīng)把班級(jí)當(dāng)成是自己的另一個(gè)家，把我當(dāng)成是這個(gè)家的家長了，如今許多孩子在背后都親切地叫我：“夏媽媽”。愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語言。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的孩子們。二、悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)得力小助手班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)根本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面開展的一個(gè)搖藍(lán)，在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理才能，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力的全面開展的人才。首先，我要求班干部嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動(dòng)為同學(xué)們做出典范。與此同時(shí)，盡量樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。當(dāng)然，這種威信不是從教師的主觀愿望出發(fā)，而是根據(jù)他們的言行進(jìn)展宣傳、教育。例如副班長章紫涵，在關(guān)心同學(xué)方面不太主動(dòng)，我就找她個(gè)別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點(diǎn)撥，她的工作有了很大改進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自己，并主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)倒水，主動(dòng)參加義務(wù)勞動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)補(bǔ)課等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號(hào)召力。其次，大膽放手，讓班干部在實(shí)際工作中進(jìn)步工作才能。任何一個(gè)人的工作才能都是在實(shí)際工作中得到鍛煉和進(jìn)步的。尤其是高年級(jí)的學(xué)生，要使他們更快地成長為一個(gè)有才能的干部，更要讓他們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)受鍛煉得到進(jìn)步。例如我班班長王煜國是一個(gè)比較嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，也有一定的工作才能。剛當(dāng)班長時(shí)雖然很負(fù)責(zé)，但工作不大膽，很多事都要我?guī)退桨浮?gòu)思。我放手讓他組織每周班會(huì)、每兩周班隊(duì)干部會(huì)，負(fù)責(zé)“一日常規(guī)評(píng)比活動(dòng)”等等，在詳細(xì)的活動(dòng)中教給他工作方法。如今他已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面地開展工作了，教師不在教室的自習(xí)課，他能保證教師在和不在一個(gè)樣。很多大型活動(dòng)的安排他總想在我前面，進(jìn)展籌劃并寫出活動(dòng)方案。這個(gè)學(xué)期大隊(duì)部迎接市級(jí)標(biāo)桿紅旗大隊(duì)驗(yàn)收，召開了中隊(duì)長會(huì)議，布置了很多工作。會(huì)后，他主動(dòng)找到我說：“夏教師，這次迎接市級(jí)標(biāo)桿紅旗大隊(duì)驗(yàn)收，班上有很多工作要做，有很多資料要填，大隊(duì)部星期五要檢查。不過您放心，我會(huì)把它安排下去，一定在星期四全部做好，承受您的檢查。”第三，讓每個(gè)孩子參與管理。首先我讓每位學(xué)生參與了班級(jí)管理方法的制定，如班級(jí)公約、獎(jiǎng)罰制度、班規(guī)、班訓(xùn)等。其次建立了相應(yīng)管理體系，如班長是班級(jí)管理體制的主管；副班長是每個(gè)考核員的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。另外，在我班實(shí)行了《班級(jí)事物承包責(zé)任制》，除常規(guī)的中小隊(duì)干部及組長的任用外，還設(shè)置了許多小崗位，小到一盒粉筆、一盆金魚、一朵盆花、一塊抹布、一把掃把、一扇門、一扇窗都有相關(guān)的責(zé)任人負(fù)責(zé)。并建立了較完善的管理制度。這樣一來，班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，互相牽制，互相競爭，互相促進(jìn)，互相交融的良好機(jī)制。這樣人人有事做，事事有人做。民主化的管理和家庭化的情境，使每一個(gè)孩子都能得到全面開展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。三、家長工作，創(chuàng)始家校聯(lián)絡(luò)的新境界。作為班主任，和家長的交流、溝通工作也事關(guān)重要。在家長工作中，我除了經(jīng)常通過常規(guī)的家庭走訪、聯(lián)絡(luò)、書信聯(lián)絡(luò)、收發(fā)郵件等方式與家長及時(shí)獲得聯(lián)絡(luò)和溝通外，還經(jīng)常通過印發(fā)《告家長書》將孩子們的在校表現(xiàn)情況向家長匯報(bào)。家長們可通過《告家長書》及時(shí)掌握班級(jí)活動(dòng)情況，理解孩子的在校學(xué)習(xí)、生活、平安等情況，并主動(dòng)與教師配合解決問題，促進(jìn)了孩子良好行為習(xí)慣的形成。有時(shí)我找到好的家庭教育方法方面的文章也會(huì)打印分發(fā)給家長，幫助家長解決育人方面的困惑。另外，我想到“學(xué)習(xí)社會(huì)化”正逐步成為現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育開展的重要趨勢。在這種趨勢下，學(xué)校教育資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生全面開展的需要，家長的人員多、層面廣，蘊(yùn)涵著豐富的資。因此，我嘗試用“家長教育進(jìn)班級(jí)”的活動(dòng)方式進(jìn)展了一些嘗試。〔一〕利用家長的職業(yè)優(yōu)勢育人家長的職業(yè)是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)的一扇窗口，給我們帶來了豐富的教育內(nèi)容。不同的家長所從事的職業(yè)是不同的，如有的家長從事計(jì)算機(jī)的職業(yè)，有的家長從事交通警察的職業(yè)，有的家長從事營業(yè)員的職業(yè)，有的從事司機(jī)的職業(yè)等等，班上文宇潔的爸爸是的士司機(jī)，他到班級(jí)進(jìn)展教育時(shí)，就號(hào)召同學(xué)們對(duì)長沙的士營運(yùn)現(xiàn)狀進(jìn)展了調(diào)查研究，并講述了的士司機(jī)的勞動(dòng)意義。學(xué)生通過活動(dòng)掌握了長沙的士的數(shù)量、價(jià)格、的士司機(jī)的勞動(dòng)情況等信息。還展開了“的士降價(jià)勢在必行？”的討論。孩子們實(shí)在關(guān)注到了一種社會(huì)行業(yè)，理解了的士司機(jī)的工作的特點(diǎn)，這都是在教師的課堂上很難涉及到的。〔二〕利用家長的業(yè)余愛好和特長育人家長的興趣、愛好及個(gè)性特征本身沒有好壞之分，只要合理開發(fā)和利用就能獲得最正確效果。如有的家長熱心助教、出謀劃策；有的家長心靈手巧、富于創(chuàng)造；有的家長性格開朗、愛好廣泛；有的家長擅長口語表達(dá)，組織才能強(qiáng)。這些獨(dú)特的技能及性格特征也可以看作是家長的一種個(gè)體素質(zhì)，是家長一種潛在的教育資。如孩子們?cè)谡n堂上和藹于手工制作的禹婷的家長學(xué)習(xí)剪紙和布貼的方法并動(dòng)手制作。請(qǐng)會(huì)包餃子的家長到班級(jí)教孩子們包餃子……家庭生活巧妙地和學(xué)校生活相交融，孩子們獲得了豐富的生活體驗(yàn)，享受到了生活的樂趣。〔三〕利用家長豐富的生活經(jīng)歷育人wwW.Om隨著時(shí)代的進(jìn)步，兩代人的生活環(huán)境和經(jīng)歷都有著宏大的差異，大人的故事對(duì)于孩子們講充滿著新穎感，他們渴盼從家長身上看到與自己經(jīng)歷的不同的事物。我班有的家長在教育活動(dòng)中注重給孩子講述自己的故事，其間有過去，有如今，有成功，有失敗，有收獲，也有懊悔。孩子們從家長的故事中理解了人生百態(tài)。這對(duì)孩子們正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。彭天昊就是一個(gè)患有自閉癥的孩子，曾經(jīng)只要教師請(qǐng)他答復(fù)以下問題，他都會(huì)縮到桌底下，久久不愿出來。自從媽媽在教育日活動(dòng)中向全班同學(xué)介紹了他的愛好、特長以及媽媽和他之間的互相關(guān)愛的感人故事后，小天昊似乎在班級(jí)中神氣了許多，膽子漸漸大起來，上課能積極發(fā)言，還能成功地組織好小隊(duì)活動(dòng)了。通過這一系列舉措，家長理解了班級(jí)教育，會(huì)主動(dòng)地來關(guān)心班級(jí)教育，可以與我及時(shí)溝通，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我和家長間也建立了互相信任、互相幫助的合作伙伴關(guān)系?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當(dāng)班主任的這XX年，我付出了無數(shù)的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，教師的認(rèn)可，但最珍惜的，還是孩子對(duì)我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”既然我選擇了這根的事業(yè)，我便會(huì)義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業(yè)，我終會(huì)收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實(shí)！oM更多心得體會(huì)編輯推薦如何做好班主任的班主任工作心得尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任：大家好！今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因?yàn)槲液芮宄约旱牟拍?，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望教師們多多指導(dǎo)，多提珍貴意見。教了___年的書，做了9年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作非常的瑣碎，從開學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級(jí)中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ阂?、制定好班?guī)班約國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，教師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，假設(shè)連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，假設(shè)船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船漂浮水中。如何使船能順利到達(dá)此岸，遵守游戲規(guī)那么是關(guān)鍵。我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)〔腳踏實(shí)地，奮力拼搏〕、班訓(xùn)〔勤奮+方法=成功〕、班級(jí)格言〔學(xué)而不思那么罔，死而不學(xué)那么殆〕、班級(jí)承諾〔戒驕戒躁〕，然后出臺(tái)了08級(jí)12班班規(guī)班約〔主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手〕。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析^p其中的深化內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級(jí)奮斗目的，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能到達(dá)，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目的，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識(shí)！總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)！二、創(chuàng)立一支高效率的班干____伍。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，假設(shè)沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的效勞員。我對(duì)班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級(jí)。三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺性差，難免會(huì)違犯制度，當(dāng)他違犯制度的時(shí)候，首先讓他去找違犯了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違犯，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違犯紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么。思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去理解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任教師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級(jí)管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。勤到班，勤觀察，勤理解。雖說學(xué)生都已十____歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，催促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨意問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，防止事態(tài)的蔓延。說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的破綻，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作到達(dá)如火純青的地步，到達(dá)無我的境界，只有漸漸積累，漸漸探究。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p的原那么。下面我再簡單談一下下一步的工作思路：1.要尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和開展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的根底上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個(gè)性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性；就意味著學(xué)生不會(huì)完全以教師的意志為轉(zhuǎn)移。2.要用聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)去分析^p學(xué)生紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)絡(luò)的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。3.要用開展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生學(xué)生的開展有兩個(gè)趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的開展前景，給學(xué)生自由開展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化開展，不要用老目光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹介_展，就有希望；充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。4.要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)絡(luò)的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的缺乏，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。以上是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，我在這里跟大家進(jìn)展討論和交流，不妥之處，懇請(qǐng)賜教！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。用深化的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。做好小學(xué)班主任工作的個(gè)人體會(huì)教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》總那么第二條指出“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要施行者，是中小學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”28年小學(xué)班主任工作的經(jīng)歷證明：堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育為主原那么，堅(jiān)持育人為本、關(guān)愛先行的工作方針和方法，是做好小學(xué)班主任工作的根本方法。用行為影響學(xué)生我國著名教育家陶行知先生有句名言：“學(xué)高為師，身正為范?！币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育才能；必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。作為小學(xué)班主任，一般都是學(xué)科教師。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原來我不懂電腦，一心教好自己任教的語文。后來小學(xué)從三年級(jí)起開設(shè)了“信息技術(shù)”課，電腦也逐步走進(jìn)了學(xué)生家庭，學(xué)生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學(xué)校來問教師。我不懂，又介紹到“信息技術(shù)”課教師那里去解決。這使我感覺到自己缺乏，從真正意義上認(rèn)識(shí)了只有教師是一桶水，才能灌滿學(xué)生一杯水，于是我就下定決心學(xué)習(xí)電腦。如今我不但能順利答復(fù)學(xué)生提出的關(guān)于電腦方面的問題，還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置，控制學(xué)生閱讀不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，具有真才實(shí)學(xué)，滿足學(xué)生求知的欲望。小學(xué)生的區(qū)分才能差，控制才能差。模擬性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深化的印記。他們認(rèn)為教師是神圣的，更多只是知道跟著教師學(xué)，照著教師做。班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，身教重于言教。努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范。教師只有業(yè)務(wù)精通，品格高尚，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，行為的楷模，才能獲得學(xué)生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。理論證明：用教師的良好行為影響學(xué)生，是做好班主任工作的根本條件。用信任鼓舞學(xué)生小學(xué)生是祖國的花朵，中國特色社會(huì)的建立者和接班人。班主任要充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建立中的地位和作用，利用班會(huì)、座談會(huì)、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國、前途理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱辛奮斗、助人為樂和社會(huì)榮辱觀的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們長大了成為"四有新人"。在這些活動(dòng)中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線。對(duì)學(xué)慣用功，表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步；對(duì)愛貪玩、好鬧事的學(xué)生，也要多表揚(yáng)少批評(píng)〔或不批評(píng)〕，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，變后進(jìn)為先進(jìn)；對(duì)好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生，就要采用說理、奉勸、誘導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)他們走正道，當(dāng)一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說明，用信任鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生，要比批評(píng)、懲罰、向家長告狀的方法好得多。上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆，幾天沒歸還。放學(xué)的時(shí)候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對(duì)他說：“XX同學(xué)，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“教師，我錯(cuò)了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書包里。”我趁勢鼓勵(lì)他說：“一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的，你的聰明之處就在于能英勇成認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。教師相信，你一定能成為一個(gè)好孩子，班上的好學(xué)生?！睆拇耍@個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，敬師愛友，助人為樂，本學(xué)期末被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀生。理論證明：用信任鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。做好班主任工作之我見做好工作之我見胡兆東華縣安流東禮小學(xué)，廣東梅州514400班級(jí)是學(xué)校構(gòu)成的根本單位，而班主任是這個(gè)單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面施行，進(jìn)步學(xué)生思想和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心開展等方面，都具有非常重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經(jīng)過十幾年的工作理論，獲得了顯著的成效，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。一、全面理解學(xué)生，做到有的放失俗話說得好，“知己知彼，才可以百戰(zhàn)百勝”。我相信，只要做過班主任的都清楚，全面理解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當(dāng)接到一個(gè)新班，首先對(duì)自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭有個(gè)全面地理解，工作上做到有的放失，得心應(yīng)手。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是小學(xué)生，他們正處于長身體，長知識(shí)，思想品德逐漸形成時(shí)期，易受各方面影響，在思想上往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化。因此，對(duì)學(xué)生的理解不能一勞永逸，而是要不斷地理解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的措施，對(duì)他們進(jìn)展及時(shí)有效地教育。例如我班的培龍同學(xué)，個(gè)性孤僻，固執(zhí)，上學(xué)總是“三天打魚，二天曬網(wǎng)”。通過暗訪理解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親那么因此而苦惱，整天喝酒，動(dòng)不動(dòng)就打罵，缺乏親情。我便以大哥的身份多關(guān)心培龍，并經(jīng)常登門跟其父親談心，關(guān)心該生日常生活，組織一些同學(xué)給予關(guān)心照顧。他的父親感動(dòng)地對(duì)我說：“胡教師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅(jiān)持要給我紅包，但被我婉言回絕了。最后他還是堅(jiān)持給我送來一支金筆，刻著“雕刻成材”四個(gè)字，他的兒子期終還獲得了學(xué)校表揚(yáng)獎(jiǎng)。二、德育為首，多渠道育人我做班主任十幾年來，始終以德育為首，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過程。堅(jiān)持做到“雙向浸透”即將各學(xué)科內(nèi)容浸透到德育教學(xué)之中，使之具有較強(qiáng)的科學(xué)性和說服力。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛國情操，寓教于樂，寓教于課，寓于活動(dòng)中。通過形式多樣、生動(dòng)有趣的各項(xiàng)活動(dòng)，有方案地從各個(gè)不同角度和不同的方向，貫穿和浸透于教育的全過程。例如，我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號(hào)”飛船飛上太空。當(dāng)組織學(xué)生登山活動(dòng)時(shí)，我就及時(shí)地要他們回憶《登山》一課，要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，又加強(qiáng)了愛國教育。三、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校，每個(gè)班都存在，只不過他們的個(gè)性特點(diǎn)，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡一樣而已。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多教師關(guān)心的問題。后進(jìn)生的思想比較落后，自知缺點(diǎn)特多，被人看不起，假設(shè)再加上教師也不關(guān)心，不信任他們，他們就會(huì)產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后，盡管教師一再花費(fèi)口舌，他們也聽不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng)。所以一講到后進(jìn)生，許多教師就會(huì)頭痛。但我覺得對(duì)待后進(jìn)生就應(yīng)該像農(nóng)民對(duì)待弱苗一樣，給它多一些的保護(hù)，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么，怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢？我主要從以下幾點(diǎn)去做?！?〕摯愛。許多教師對(duì)待優(yōu)等生特別偏愛，這是人之常情。但我認(rèn)為對(duì)待差生也應(yīng)同樣摯愛，舍得感情，使師生間保持默契的心理對(duì)話。后進(jìn)生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當(dāng)別人理解關(guān)心他們時(shí)，他們就會(huì)受到鼓舞，萌發(fā)向上的動(dòng)力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多教師可謂“談虎色變”，當(dāng)我接到他的時(shí)候，我?guī)状味荚囍佑|他，但都失敗了。我不灰心，繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)來了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫(yī)院里，我號(hào)召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢。下課后，我和幾個(gè)班干部去看他。當(dāng)他看到一雙雙真誠的目光時(shí)，他哭了。如今小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！?〕耐心。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的。因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復(fù)性，剛剛得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。這個(gè)時(shí)候，不要認(rèn)為這是“易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認(rèn)為對(duì)他們應(yīng)該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復(fù)，不怕阻礙。我總是堅(jiān)信這樣一句話“精誠所至，金石為開”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，教師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書。我抱著堅(jiān)決的信念，到他家家訪了屢次，找個(gè)人談話屢次，最后，終于感動(dòng)了小林這位“上帝”。他的父母感動(dòng)得連說：“教師，您真神，我服您了”。〔3〕同步。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的親密配合。由于學(xué)生的自我控制意識(shí)差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。因此，同步必須健全家庭和學(xué)校的反響網(wǎng)絡(luò)，要及時(shí)理解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化，絕不拖拉，忽略。我采取與家長電訪、家訪、召開家長會(huì)等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了，我立即踩上自行車追。當(dāng)我追到他家時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表揚(yáng)他捉鼠滅害是好事，但不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，用這個(gè)方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學(xué)期來陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué)，成績也有了進(jìn)步，看見陳軍投來感謝的目光，我實(shí)在感到欣慰。綜上所述，轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán)。只有用真誠的愛心深深地打動(dòng)他們，才能使他們走上正軌，獲得育人的豐碩成果，處在改革開放的新時(shí)期，素質(zhì)教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念，新的方法，新的行動(dòng)。只有這樣，才能做好班主任工作。怎樣做好班主任工作怎樣做好班主任工作班主任工作是一個(gè)需要耐心、愛心、細(xì)心，有時(shí)付出很多卻得不到領(lǐng)導(dǎo)、家長、家庭理解的令人煩心的工作，但是又是一個(gè)激發(fā)教師激情、對(duì)教師充滿誘惑、承受挑戰(zhàn)、考驗(yàn)智慧的一項(xiàng)較有刺激的游戲，是人與人交流中獲得的一種無法用物質(zhì)來替代的精神愉悅。做好班主任工作，需要班主任有安康的體魄，廣博的知識(shí)，善變的口才，健全的人格，精湛的專業(yè)知識(shí)；需要班主任有民主科學(xué)的以人為本的管理思想和技巧；需要班主任有著一棵對(duì)學(xué)生的將來，對(duì)國家的將來，對(duì)家庭的幸福高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；需要班主任有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新科學(xué)，新的管理方法與時(shí)俱進(jìn)的思想；從而不斷改善與學(xué)生交流的方法，始終可以把握學(xué)生的思想脈搏，按照高尚的思想指引高尚的行為，高尚的行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣塑造優(yōu)秀的性格，優(yōu)秀的性格成就美妙的人生的教育理念去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。做好班主任工作，需要班主任學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做事。所以必須從養(yǎng)成教育入手，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)人生是干什么的？學(xué)習(xí)是為了什么？為什么在學(xué)習(xí)的過程中教師、家長、國家、社會(huì)都關(guān)注這個(gè)好似是自己的事與別人無關(guān)的事的問題？要想把學(xué)習(xí)搞好我們需要標(biāo)準(zhǔn)自己的哪些行為？做好班主任工作，關(guān)鍵是充分發(fā)揮班干部的作用，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，形成一個(gè)既有競爭又有合作，既緊張又活潑的學(xué)習(xí)氣氛，建立一個(gè)高效、嚴(yán)密、科學(xué)的班級(jí)管理制度。做到以制度建班，思想領(lǐng)班，科學(xué)管班，民主帶班，形成一個(gè)環(huán)境與人和諧的班級(jí)環(huán)境，最終使學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品質(zhì)雙重豐收。做好班主任工作，還要班主任不斷的反思自己的工作態(tài)度，工作思路，工作方法，工作效果，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人人格魅力，最終實(shí)現(xiàn)以人格帶班，以人格育人的自己的育人理念。做好班主任工作心得體會(huì)班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的教師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探究當(dāng)代教育新思路。xx-xx年學(xué)年度，我擔(dān)任初三〔1〕班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課教師的配合下，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：第一擺正心態(tài)、全面理解學(xué)生這一年，我所擔(dān)任的初三〔1〕班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到進(jìn)步，為了學(xué)校的升學(xué)率得到進(jìn)步，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是根底比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大淘氣大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾別人。而我沒有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“假設(shè)學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些教師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面搜集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多淘氣的同學(xué)是非常聰明、英勇且具有潛力的，只要擅長引導(dǎo)，都可化丑為美。第二愛滿天下步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的教師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長。那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力抑制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我漸漸地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起討論將來，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過理論體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)展全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是互相監(jiān)視、互相影響的，有了“真”作根底，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。第三細(xì)節(jié)決定全局，小事成就大事對(duì)于班主任來說，做一個(gè)有心人是非常重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊。”一年來，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課教師一起檢查。時(shí)間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富。在我們教師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)?！皻v經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香?！辈恍傅靥骄颗c嘗試，換來了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過去,走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開始新的攀登……班主任做好德育工作之點(diǎn)滴體會(huì)班主任做好德育工作之點(diǎn)滴體會(huì)眾所周知，學(xué)生到學(xué)校來不單要學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)成為一個(gè)品德高尚的人，因此德育工作在學(xué)校的所有工作中占有極其重要的地位。教育學(xué)告訴我們：班主任工作是學(xué)校教育最重要的一環(huán)。班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深化的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的根本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。確實(shí)如此，班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué)，學(xué)生的成才，乃至祖國的將來。但今天的學(xué)生思維活潑，自我意識(shí)強(qiáng)，他們既是受教育者，更是學(xué)習(xí)的主人。要做好班主任工作靠空洞的說教難于奏效。通過十多年的理論總結(jié)，我覺得班主任應(yīng)以愛心為鑰匙：從理解、尊重、關(guān)心、保護(hù)學(xué)生出發(fā)，用多種生動(dòng)的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們，調(diào)動(dòng)他們的思想積極性，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。我們?nèi)绾巫龊冒嗉?jí)學(xué)生的德育教育工作呢？下面我就這個(gè)問題，談幾點(diǎn)自己淺薄的體會(huì)。一、用愛開啟學(xué)生的心靈感人心者，莫先乎情。愛是教育的前提，在我們選擇了教師職業(yè)的同時(shí)，也同樣選擇了責(zé)任。我們就要以愛心去關(guān)注每一名學(xué)生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細(xì)膩的心靈?！惨弧痴_對(duì)待，更多關(guān)愛為師者以愛心酬學(xué)子。這是很多教師的座右銘。好教師會(huì)把每一個(gè)學(xué)生的歡樂、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛，但是后進(jìn)生更需要教師的關(guān)愛。通常，假設(shè)教師能給他們以真誠的愛、熾熱的愛，能給予信任，發(fā)自內(nèi)心地去開導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，并設(shè)身處地去體察他們，幫他們發(fā)現(xiàn)被掩蓋與歪曲的優(yōu)點(diǎn)與長處，他們就能抑制自己舊習(xí)，爭取上進(jìn)。我班有一個(gè)學(xué)生叫宮帥，平時(shí)根本能完成作業(yè)，熱愛勞動(dòng)，課上不愛答復(fù)以下問題，據(jù)同學(xué)反映經(jīng)常買小販的東西，還請(qǐng)同學(xué)去游戲廳玩。我屢次找他談心，肯定他優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，理解到他確實(shí)經(jīng)常買小販的東西，有一些是學(xué)慣用品，有一些是不衛(wèi)生的小食品。請(qǐng)同學(xué)去游戲廳玩也確有其事。最主要的是這些錢都是他從家里抽屜里拿的。理解情況后，我屢次抽空去家訪，或是請(qǐng)家長到校來與家長溝通，商議轉(zhuǎn)化他的方法。要求家長配合，利用校訊通幫助他按時(shí)完成作業(yè)，逐漸形成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。建議家長管理好家里的零用錢，每次當(dāng)他要錢時(shí)一定問清楚要買什么，是否有必要買。同時(shí)向他講清楚沉迷游戲的危害，培養(yǎng)他愛讀書的習(xí)慣，要求全班同學(xué)伸出友誼之手，一起幫助他；特別指定班長當(dāng)他的好朋友引導(dǎo)他。為激起其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步其學(xué)習(xí)信心和勇氣，培養(yǎng)其守紀(jì)意識(shí)，我還有意委任他為學(xué)習(xí)小組長和紀(jì)律委員。學(xué)習(xí)上專門給他開小灶，給予時(shí)時(shí)的提醒，特殊的照顧。只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步便及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。經(jīng)過幾個(gè)星期的努力，他從一個(gè)違紀(jì)、厭學(xué)、好玩、不思進(jìn)取的特差生，逐漸變得尊師守紀(jì)、勤奮向上了。在愛心的呵護(hù)下，一年過后，他成了一個(gè)好學(xué)生。〔二〕愛心促動(dòng)，解決困難丁有寬教師說：沒有愛就沒有教育。其實(shí)在班工作中，只要把批評(píng)和處分建立在關(guān)心熱愛學(xué)生的根底上，表達(dá)出對(duì)學(xué)生的真誠與期望，當(dāng)學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和保護(hù)時(shí)，他們會(huì)更傾心于教師，更樂于接近教師，更愿意