人教版高一語(yǔ)文秋水-莊子課件

文章出處

本篇文章節(jié)選自中《秋水》篇的前部分。它以河神見海神為喻，說明個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方?！肚f子·外篇》聽朗誦，欣賞畫面秋水莊子百川灌河秋水時(shí)至，百川灌河。湍急的水流

涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。奔騰的黃河

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。平靜的黃河

順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。洶涌的黃河

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：寬廣的大?！耙罢Z(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。波瀾壯闊的大海

且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；無邊無際的大海

今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！睂W(xué)生自由朗讀課文秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

1、找出古今異義詞，并理解。2、找出詞類活用詞語(yǔ)，并理解。3、找出特殊句式，并分析。4、找出文中的成語(yǔ)，并理解。根據(jù)課文注釋完成下列問題：

古今異義：至于北海百川灌河于是焉河泊始旋其面目吾長(zhǎng)見笑于大方之家至于：河：古義，到了。今義，表示達(dá)到某種程度，或表示另提一事。古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流。

面目：大方：古義，臉。今義：臉的形狀，相貌。古義深明大義的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣。

詞類活用：秋水時(shí)至順流而東行少仲尼之聞，而輕伯夷之義東面而視秋水時(shí)至：順流而東行：

東面而視：少仲尼之聞：名詞做狀語(yǔ)，按時(shí)。名詞做狀語(yǔ)，向東。名詞用作動(dòng)詞，面對(duì)。意動(dòng)用法，以……為少，以……為輕。

特殊句式聞道百以為莫己若我之謂也吾長(zhǎng)見笑于大方之家定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置被動(dòng)句成語(yǔ)望洋興嘆：見笑大方：望洋，仰視貌。“望球興嘆”“望水興嘆”屬生造。貽笑大方，大方之家。背誦思路1、河伯為什么洋洋自得，欣然自喜?12、河伯后來為何又望洋而嘆呢？23、河伯面對(duì)波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的？3你能背誦了嗎河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？“秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。”河伯面對(duì)黃河的廣闊，覺得天下之美盡在這里，因此欣然自喜河伯后來為何又望洋而談呢？“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。”面對(duì)波瀾壯闊、無邊無際的大海，他深深的認(rèn)識(shí)到了自己的渺小，所以望洋而嘆。河伯面對(duì)波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的？河伯先引用俗語(yǔ)“”來批評(píng)自己“”的狂妄自大，既而說自己曾經(jīng)不相信有“”，現(xiàn)在親眼看到大海的無邊無際，才深深意識(shí)到自己的目光的短淺，接著，發(fā)出了慨嘆“”。河伯深深認(rèn)識(shí)到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)則永遠(yuǎn)也得不到改正，自己的淺陋將長(zhǎng)久的被大方之家所恥笑。

聞道百，以為莫己若以天下之美為盡在己少仲尼之聞，而輕伯夷之義者吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家課堂討論這則寓言故事包含哪些道理？

人貴有自知之明謙受益，滿招損自大由于無知知恥近于勇克服主觀主義，防止片面性有比較才有鑒別課堂練習(xí)1、下列紅色字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、秋水時(shí)至?xí)r，季節(jié)這里用作狀語(yǔ)，是“按季節(jié)”的意思B、旋其面目旋，掉轉(zhuǎn)C、野語(yǔ)有之曰野語(yǔ)，粗俗的話D、不見水端端，盡頭想一想C課堂練習(xí)2、與“莫己若”句式相同的一組是（）A、然而不王者，未之有也B、吾長(zhǎng)見笑于大方之家C、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也D、國(guó)人莫敢言想一想A課堂練習(xí)3、下列劃?rùn)M線詞古今同義的一項(xiàng)是（）A、于是焉河伯欣然自喜B、至于北海C、東面而視D、以為莫己若者