2023年幼兒園班主任年度考核個人總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園班主?任年度考核?個人總結(jié)?自從從事教?師這一行，?當一位好教?師就是我的?目標。一年?來，我始終?以勤勤懇懇?、踏踏實實?的態(tài)度來對?待我的工作?。現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)對?一年來的工?作進行總結(jié)?。一、思?想品德方面?：在一年?的教育教學?工作中我能?認真學習國?家的（范本?）有關(guān)教育?方針，認真?學___的?先進理論知?識以及__?_會議精神?，自覺踐行?“___”?精神，熱愛?教育事業(yè)，?始終不忘人?民教師職責?，愛學校、?愛學生。作?為一名教師?，我從自身?嚴格要求自?己，通過政?治思想、學?識水平、教?育教學能力?等方面的不?斷提高來塑?造自己的行?為。使自己?在教育行業(yè)?中不斷成長?，為社會培?養(yǎng)出優(yōu)秀的?人才，打下?堅實的基礎(chǔ)?。二、教?育教學方面?：一年來?我一直擔任?高年級的語?文學科，在?工作中嚴格?要求自己，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷提?高業(yè)務(wù)水平?，不斷學習?新知識，探?索教育教學?規(guī)律，改進?教育教學方?法。尊重學?生是以學生?為主的關(guān)鍵?。在教學?中，深刻體?會到要以?學生為主，?以學生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學生。尊?重學生的思?考權(quán)，尊重?學生的發(fā)言?權(quán)，尊重學?生探究精神?，尊重學生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學生去?思考，讓學?生探究分層?合作，是實?現(xiàn)合作、自?主、探究的?學習模式必?由之路。?學生的層次?不同，思考?的效率不同?，往往會造?成一些學生?怕于思考，?懶于探索，?依賴別人的?思想。教學?中如果讓好?中差混成一?個小組，這?樣好的學生?永遠成為領(lǐng)?頭人，成為?___人，?而差生永遠?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個問題必須?實行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的情況?給不同小組?以不同層次?的任務(wù)，學?生在層次相?同，能力相?同的情況下?有了思考問?題的時間，?這樣就達到?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)。?3、明確?學習目標。?語文教學?最忌千篇一?律，容易使?學生厭煩。?如果千篇一?律地字詞教?學，課文分?析，歸納總?結(jié)，這樣既?費時又費力?，學生學習?完一篇課文?也不知自己?這堂課進步?了多少。五?年級的學生?，字詞教學?完全可以放?手讓他們自?己完成。他?們有這個能?力而且有各?自獨特的方?法。在教學?中，我一般?字詞教學只?作為一個檢?查過程。課?文分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學生明?白這節(jié)課要?達到什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問題，穴道?哪些解決問?題的方法。?這樣課堂才?能實效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)。?學生學習新?課和知識的?系統(tǒng)化、條?理化，要靠?一定的作業(yè)?來鞏固提高?。通過規(guī)范?化的作業(yè)使?學生的思路?明晰，條理?清楚。養(yǎng)成?良好的學習?習慣。這是?新課程標準?里的一個鮮?明觀點，而?規(guī)范化的作?業(yè)可以使學?生的習慣得?以形成。養(yǎng)?成學生良好?的學習習慣?。5、多?開展語文實?踐活動。?利用課堂課?余及班隊活?動，進行一?系列的實踐?活動是本學?期語文教學?餓一個重要?方面。在主?題班會上，?進行說“新?學期的打算?”、“時時?刻刻注意安?全”、“我?愛學?！?，?如何利用制?作等一系列?活動，鍛煉?學生的膽量?和表達能力?都有顯著提?高，不管是?誰站起來都?能說上一會?兒。6、?制定幫教方?案對個別?的差生，能?悉心輔導，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識的薄弱環(huán)?節(jié)，及時進?行補漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時間，落班?輔導學生，?有針對性地?制定幫教計?劃，有目的?有計劃地做?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時疏導，?及時反饋的?形式，努力?提高后進生?的文化基礎(chǔ)?知識。同時?，在班級中?開展互幫互?學小組，進?行一幫一的?學習活動，?使學生端正?思想，互相?學習，互想?促進，形成?你追我趕的?良好學習氛?圍。平時，?自己還注意?“兩手抓”?：一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導后進生，?以先進幫助?后進，以好?帶差，促進?雙贏效果。?7、課題?研究工作?在課題研究?工作中我所?做的工作有?：1、提?高課前準備?工作有效性?。（1）?提高備課的?有效性。我?在備課時獨?立鉆研，自?主備課，自?主備課時不?但備教材、?備學生、備?資料、備重?點難點訓練?點，備思路?，備教學策?略，切實提?高備課的質(zhì)?量。（2?）提高學生?預習的有效?性。一是教?給學生一些?預習的方法?，并通過課?堂訓練提高?預習質(zhì)量的?達成度；二?是有針對性?地提出某些?預習題，以?教促學；三?是進一步重?視預習的課?堂檢查，教?學即可以從?預習入手，?以學定教對?課堂操作的?有效性的研?究。（1?）教學目標?：首先，我?有預設(shè)的課?堂教學目標?，目標根據(jù)?教材、課時?、班級學情?正確定位，?三維一體的?目標落實到?課堂有所側(cè)?重；其次，?我根據(jù)課堂?的動態(tài)（范?本）發(fā)展恰?當?shù)卣{(diào)整預?設(shè)目標和生?成新的目標?，預設(shè)目標?和生成目標?也有所側(cè)重?；再次，我?主動對目標?的達成度自?我評