說優(yōu)點-講不足-手拉手-同進步課件

我們都知道，優(yōu)點讓一個人的人生散發(fā)出光彩，而著名的木桶理論告訴我們，木桶的盛水量取決于桶壁上最短的木板，由此可見，缺點對于一個人來講同樣重要。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，只有正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。

有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了……

世人的觀點難以統(tǒng)一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。說優(yōu)點，講不足手拉手，同進步

通常我們都不太愿意談自己的優(yōu)點，總覺得談論我們自己的優(yōu)點顯得不太謙虛，總覺得說自己的優(yōu)點是件不對的事情。在別人問起你有什么優(yōu)點時，你也許會說：“我不知道，不過我想我是有些優(yōu)點的?！笨墒窃趧e人問起你有什么缺點的時候，你往往很快地羅列出一大堆。大多數(shù)的人都被教會了這樣一個觀念：講自己有哪些優(yōu)點是不對的，講自己有哪些缺點是絕對應該的。

事實上，你自己在某方面確實有優(yōu)點而你卻去否定它，這種做法既不合人情，也表示你不夠誠實。

肯定你自己的優(yōu)點決不是吹牛，相反地，這才是你誠實的表現(xiàn)。

總是看中你自己的缺點是跟你自己過不去；善于肯定你自己的優(yōu)點，這才是善待你自己。

活動一：認識自己仔細回想自己在家里、在學校，在與人交往中的表現(xiàn)，你認為自己有哪些優(yōu)點（優(yōu)勢）與不足？請寫在便利貼上。提示：可以從行為習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣、文明禮儀等方面來評價自己?；顒佣簝?yōu)點不足大家說小組成員之間互相說說他人的優(yōu)點，講講對方的不足。（注意：態(tài)度要誠懇）提示：無論別人對自己的評價好與不好，都要認真傾聽，并真誠地感謝對方。

看來學習上的種種不足，大家談論的比較多！活動三：發(fā)揚優(yōu)點，克服不足認識到了自己的優(yōu)點與不足，該如何發(fā)揚優(yōu)點，改正不足呢？請大家認真想一想：我該怎樣改正自己的不足？提示：針對自己的每一處不足，想出具體、合理、可執(zhí)行的克服辦法，將它寫下來。老師支招一個人學習成績的好與否，要看他的學習態(tài)度，學習習慣和學習方法。要想學得好，首先要端正自己的學習態(tài)度。下面就請你問問自己吧！1.我是否在認真對待自己的學習？2.課堂上，我能一直專心聽老師講話，并動腦思考問題嗎？3.我敢于在課堂上表達自己的想法嗎？

4.無論課堂作業(yè)、還是每一次家庭作業(yè)，我都能認真書寫并獨立完成，還是在應付老師和同學的檢查？或者抄別人的？5.我有自覺、主動學習的習慣嗎？（自己預習，查字典和資料、看書復習，而不是等著老師或家長布置）6.每天堅持通過課外閱讀來提高自己的學習能力，我做到了嗎？什么是好的學習習慣？1.早晨到校不閑談，以最快的速度交完作業(yè)，做好值日后，開始自己看書；2.每堂課前、課后都能把自己的書包、書桌收拾得干凈又整齊；3.任何課上，思路都能緊隨老師。專注聽講，思考，回答，不做小動作，不開小差；4.認真對待每一次作業(yè)，無論課堂還是家庭。仔細書寫，不會的題想辦法獨立解決，而不是放棄不管。不放過每一道錯題和不會的題。堅決不為了應付檢查而做作業(yè)。5.做作業(yè)時堅決不做其它事，一心一意只做作業(yè)，寫好字，做好題，提高作業(yè)的質(zhì)量，節(jié)省做作業(yè)的時間。6.合理安排時間，做事有計劃。和家人和諧相處，多交流自己的想法，心里有事要跟家長、老師、同學說，善于從多方面尋求解決問題的辦法。7.用積極的態(tài)度面對學習和生活中的一切，不悲觀，不自卑。每天進步一點點，每周就是一大步。8.一切基礎知識、閱讀能力、寫作能力的提高，都依靠廣泛、大量的課外閱讀。每天堅持閱讀20－30分鐘，你學習起來會越來越快，越來越輕松，容易。什么是好的學習習慣？我要爭上“進步榜”

請每位同學留心周圍同學的表現(xiàn)，只要稍有進步，就讓組長具體地記錄下來，比比哪些人進步快，以組為單位進行比賽，每周一總結，比比哪些人，哪一個組進步快。頒發(fā)進步獎。同時，同學們也要留意給自己組里“抹黑”的那些人。如個人衛(wèi)生差、遲到、未帶各種用具、作業(yè)沒按時交、上課紀律差，站隊說話、站不整齊、做操搗亂，動作很不規(guī)范、做值日拖拉、被老師批評等等方面。被抓住的同學，大家可以對他進行教育，催他改正，爭取上“進步榜”。

同學們可以對考察的方面進行補充。這節(jié)課XX做作業(yè)比以前認真了，很快就完成了作業(yè)；XX上課聽講比過去認真了；XX敢于舉手回答問題了；XX這次作業(yè)比上次書寫認真；XX今天早晨做值日沒有說話，很快就做完了；XX今天自習課比以前安靜，沒有打擾附近的人；XX今天站隊很安靜，沒有亂動；