2023年小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?班主任個(gè)人?學(xué)期工作總?結(jié)時(shí)間真?快，在忙碌?中，一個(gè)學(xué)?期又過(guò)去了?。對(duì)于這個(gè)?班，我感覺(jué)?孩子們的成?長(zhǎng)真的是不?經(jīng)意的。不?經(jīng)意間，他?們的個(gè)頭竄?高了很多;?不經(jīng)意間，?他們懂事了?很多;不經(jīng)?意間，他們?學(xué)會(huì)了很多?不經(jīng)意間，?他們就這么?一點(diǎn)一滴地?成長(zhǎng)起來(lái)了?。而我作為?他們的同行?者，作為他?們成長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，的感?受，就是欣?喜?；仡?這一學(xué)期的?班主任工作?，讓我深切?地體會(huì)到：?只有全體學(xué)?生和班主任?共同努力，?增強(qiáng)___?凝聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，才?能促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體發(fā)?展，從而使?學(xué)生在各方?面得到進(jìn)步?。班主任工?作是瑣碎的?，平時(shí)我主?要將工作重?點(diǎn)分為以下?幾個(gè)方面：?一、關(guān)心?孩子。愛(ài)是?無(wú)聲的語(yǔ)言?，是教師溝?通學(xué)生思想?和感情最有?效的手段，?想要管理好?班級(jí)，必須?關(guān)心、了解?每一位學(xué)生?。作為一?名班主任，?我始終把工?作的責(zé)任感?放在第一位?。我的教育?對(duì)象是七八?歲的孩子，?他們天真爛?漫，那一顰?一笑，處處?充滿著童稚?童趣。做一?個(gè)辛勤的園?丁，使每朵?鮮花都綻放?，每顆幼苗?都茁壯成長(zhǎng)?，這是我做?班主任的信?念。低年級(jí)?的孩子對(duì)老?師特別熱情?，經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)慣?在課后把孩?子叫到自己?身邊，和他?們聊聊天，?請(qǐng)他教教老?師這件新玩?具怎么玩;?問(wèn)問(wèn)她這件?漂亮的新衣?服是誰(shuí)買的??問(wèn)問(wèn)他今?天給老師吃?的喜糖是怎?么來(lái)的?考?考他會(huì)認(rèn)拼?音了嗎?告?訴他這幾天?進(jìn)步了!告?訴他星期天?作業(yè)完成很?漂亮，也跟?他說(shuō)昨天他?寫的生字不?好看，今天?和同學(xué)吵架?不應(yīng)該在這?種輕松的聊?天氛圍下，?把握好教育?的契機(jī)，自?然而然地提?出對(duì)他們的?一些要求，?同時(shí)也收到?了良好的效?果。我還?覺(jué)得，班主?任對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，應(yīng)該是?種寬容的愛(ài)?，經(jīng)常想起?一句話：假?如我是孩子?，以此來(lái)鞭?策和啟示自?己。每次，?當(dāng)孩子犯了?錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升騰?的時(shí)候，我?就讓自己進(jìn)?行換位思考?：如果我是?孩子，我是?不是也會(huì)像?他們一樣??假如那又是?我的孩子，?如何教育才?是途徑?于?是，在這樣?的前提下，?孩子們的調(diào)?皮搗蛋、屁?股坐不住、?對(duì)新鮮事物?的好奇都變?成了可以理?解的行為。?對(duì)于低年級(jí)?的孩子來(lái)說(shuō)?，表?yè)P(yáng)的力?量是無(wú)窮的?。在平時(shí)，?我通過(guò)對(duì)孩?子的觀察，?將孩子們的?閃光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的進(jìn)?步都記錄到?自己心里，?及時(shí)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)他們。?我會(huì)經(jīng)常對(duì)?我的孩子們?說(shuō)：你們都?是最棒的!?這學(xué)期進(jìn)步?的就是你了?!老師越來(lái)?越喜歡你了?當(dāng)我和家長(zhǎng)?交流時(shí)，經(jīng)?常聽他們說(shuō)?起，孩子們?回家說(shuō)老師?又表?yè)P(yáng)他什?么了，一臉?興奮，然后?那幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)特?別好。還是?那句話：愛(ài)?是相互的。?在這一點(diǎn)上?，作為班主?任的我是幸?福的，我付?出一份愛(ài)，?收獲的則是?更多份純真?的愛(ài)。二?、重視培養(yǎng)?孩子們的行?為習(xí)慣。各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成良?好班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?我覺(jué)得培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。如?果一個(gè)班級(jí)?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各方?面得到提升?。所以，我?尤其注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣，無(wú)?論是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課習(xí)?慣，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。我?根據(jù)低年級(jí)?孩子的特點(diǎn)?，一方面，?以比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式來(lái)?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?另一方面，?作為老師以?身作則，每?次進(jìn)教室都?先往地上看?一看，撿一?撿，整一整?，孩子們看?在眼里記在?心里，為養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培養(yǎng)小?干部，發(fā)展?孩子的能力?。班干部是?班級(jí)的核心?，是班級(jí)的?骨干力量，?要建設(shè)一個(gè)?良好的班_?__，首先?要建設(shè)好一?支責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)的?班干___?伍。像這個(gè)?學(xué)期錢塵垚?、祝雅婷、?錢琳欣等同?學(xué)就已經(jīng)成?為了班里有?責(zé)任的小干?部，我的小?助手。四?、加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交流?。家庭教育?和學(xué)校教育?是密不可分?的，尤其是?班主任工作?，更加需要?家長(zhǎng)的理解?和支持。?我特別注重?和家長(zhǎng)建立?良好的關(guān)系?，加強(qiáng)和家?長(zhǎng)間的交流?。一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)每位?學(xué)生的家長(zhǎng)?都進(jìn)行了交?流，告訴他?們孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有了?什么進(jìn)步，?孩子生病了?，孩子這段?時(shí)間學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳我都?會(huì)及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，使家庭教?育和學(xué)校教?育同步，更?好地促進(jìn)了?孩子的健康?成長(zhǎng)。比如?我班有些孩?子家境較好?的獨(dú)生子女?，像錢汝尭?、盧李杰等?，家長(zhǎng)極其?寵愛(ài)，久而?久之養(yǎng)成了?一些弊?。?嬌氣、任性?、以自我為?中心每次與?家長(zhǎng)交談時(shí)?，家長(zhǎng)的介?紹詞就是脾?氣壞。于是?除了多搞_?__活動(dòng)引?導(dǎo)他們熱愛(ài)?___，學(xué)?會(huì)欣賞別人?、幫助別人?，我較多地?主動(dòng)跟家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通。?特別是班上?的柴汀小朋?友脾氣極其?倔，一有不?順心就發(fā)脾?氣、哭鬧，?我總是留心?觀察他的細(xì)?小變化，與?他談心，及?時(shí)主動(dòng)地與?他家長(zhǎng)聯(lián)系?，希望與學(xué)?校配合共同?幫助他改變?。篇二：?時(shí)間真快?，在平淡與?忙碌中，做?班主任一個(gè)?多學(xué)年的日?子已經(jīng)一晃?而過(guò)。這是?我與孩子們?相處的第二?個(gè)年頭。感?覺(jué)孩子們的?成長(zhǎng)真的是?不經(jīng)意的。?不經(jīng)意間，?他們的個(gè)頭?長(zhǎng)高了很多?，不經(jīng)意間?，他們懂事?了很多，他?們學(xué)會(huì)了很?多不經(jīng)意間?，他們就這?么一點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)起來(lái)?了。他們開?始正式步入?小學(xué)的校門?，而我也作?為一位新老?師步入小學(xué)?的校門?？?以說(shuō)，我是?他們的同行?者。作為他?們成長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，的感?受是：苦中?有樂(lè)?；?顧這一學(xué)年?多的班主任?工作，讓我?深切地體會(huì)?到，只有全?班學(xué)生和班?主任共同努?力，增強(qiáng)_?__凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛圍?，才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌的?整體發(fā)展，?從而使學(xué)生?在各方面得?到進(jìn)步。?班主任的工?作是瑣碎的?，復(fù)雜的，?但苦中有樂(lè)?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都讓我記憶?猶新。歸納?起來(lái)有以下?幾方面：?一、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任的?工作經(jīng)驗(yàn)?在校的每位?老師，都有?自己管理學(xué)?生的閃光點(diǎn)?。平時(shí)的交?談中，可以?向某些方面?做得好的老?師請(qǐng)教。一?件事有百余?種做法，虛?心學(xué)習(xí)別人?有效的做事?方法也是讓?自己進(jìn)步的?一種學(xué)習(xí)過(guò)?程。這點(diǎn)，?我想在這里?感謝幫助過(guò)?我的所有老?師，是你們?的溫馨提醒?，讓我在管?理學(xué)生上避?免走了很多?彎路，也是?你們的熱心?幫助，我真?切地感受到?在這個(gè)團(tuán)隊(duì)?工作的溫暖?。二、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習(xí)?慣各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)，低年級(jí)?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我覺(jué)?得培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。如?果一個(gè)班級(jí)?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各方?面得到提高?的。所以，?我尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣，?無(wú)論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上課?習(xí)慣還是衛(wèi)?生習(xí)慣。低?年級(jí)的學(xué)生?比較喜歡比?賽、競(jìng)賽的?形式，我就?在自班級(jí)后?墻的學(xué)習(xí)園?地中貼了_?__棵蘋果?樹，誰(shuí)表現(xiàn)?的好，我就?再蘋果樹上?畫一個(gè)蘋果?。另一方面?，作為老師?以身作則，?每次進(jìn)教室?都先往地上?看一看，撿?一撿，整一?整，孩子們?看在眼里記?在心里，為?養(yǎng)成了良好?的習(xí)慣創(chuàng)造?好的氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，發(fā)?展孩子的能?力班干部?是班級(jí)的核?心，是班級(jí)?的骨干力量?。要建設(shè)一?個(gè)良好的班?___，首?先要建設(shè)好?一支責(zé)任心?強(qiáng)、能力強(qiáng)?的班干__?_伍。我?們二年級(jí)的?包干區(qū)衛(wèi)生?打掃任務(wù)相?當(dāng)繁重。為?此，我安排?了兩隊(duì)同學(xué)?隔周打掃，?每隊(duì)有一個(gè)?能力較強(qiáng)的?學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)?，打掃好之?后，組長(zhǎng)帶?領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整?個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行?檢查。并采?取了兩隊(duì)間?競(jìng)賽的形式?，這樣有利?于更好地完?成班級(jí)的值?日工作。?學(xué)習(xí)方面，?我把全班同?學(xué)分成了_?__個(gè)小組?，每個(gè)小組?都設(shè)有一名?組長(zhǎng)(組長(zhǎng)?都是學(xué)習(xí)成?績(jī)及能力相?對(duì)較好的學(xué)?生)。我讓?每個(gè)小組長(zhǎng)?監(jiān)督其他_?__名學(xué)生?。，這樣組?長(zhǎng)可以很方?便地監(jiān)督其?他___名?組員的作業(yè)?上交、背書?情況等等。?我還特地把?這個(gè)組內(nèi)的?___名學(xué)?生作為安排?在一起，便?于他們平時(shí)?的學(xué)習(xí)和生?活交流。?四、與搭班?老師合作?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得成?功的，必須?與任課老師?的工作密切?配合，形成?合力。三人?行，必有我?師，任課老?師對(duì)孩子的?教育也很有?經(jīng)驗(yàn)，配合?教育好孩子?，班主任工?作才能更加?輕松。班主?任與任課老?師精誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮參與?力量是不可?低估的。?五、注意不?拋棄學(xué)困生?學(xué)困生在?我們班的比?例很大，估?計(jì)了下有_?__%，這?是個(gè)看了會(huì)?讓人捏把?