理解文中重要句子的含意(教案)

理解文中重要句子的含意（教案）“理解文中重要句子的含意”，作為現(xiàn)代文閱讀的能力點，是一個?？键c?？疾閷ξ闹兄匾渥拥睦斫?，依據(jù)“句不離篇”的原則，其實就是考查對文章內(nèi)容或者主旨的理解。要理解文中重要句子的含意，首先，我們要分辨清楚哪些句子是重要的句子。在通常情況下，“文中的重要句子”一是表達作者觀點態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子（從內(nèi)容上看），二是總領(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句（從結(jié)構(gòu)層次上看），三是寫作形式上富有特色的句子（從表達方式上看），例如結(jié)構(gòu)上超常組合的句子或者運用了某種表達技巧的句子，四是反復出現(xiàn)的句子（從出現(xiàn)的頻率上看）。其次，我們要牢記“聯(lián)系上下文”這一理解關(guān)鍵句子的鑰匙，緊密結(jié)合文章，根據(jù)這類題目的答題思路來進行分析。一般來說，解答這類題目有如下幾種方法：一、關(guān)鍵詞突破法有些句子，其含意主要通過一些關(guān)鍵詞語顯現(xiàn)。關(guān)鍵詞，有的是有深刻含義的詞語，有的是指代性的詞語，還有一些是使用了修辭等寫作手法，需要明確意義的句子。我們只要把句中關(guān)鍵詞的含義分析透徹，就可以進而推知全句全段的意思，這就是關(guān)鍵詞突破法。如下面的文段：示例一：⑥開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣,某種進入新的時刻的感知和人類繁瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來安慰，它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白，每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白，一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動作。每一個人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當所愛的人音容猶在，而人已遠去之時。⑦開門和關(guān)門是生命之嚴峻流動的一部分……我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上。問題：請說明“開門和關(guān)門是生命之嚴峻流動的一部分”這句話在文中的含示例二：我忽然想到，當?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是，那時人類將用什么辦法復制一棵樹呢?復制一棵真正的樹——會增長年輪的，會發(fā)芽、開花、結(jié)果。葉子變成金幣自動飄落的樹——假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上嶄新的一頁。但那將是多么滑稽的一頁呀!因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。問題：結(jié)合原文，理解“那將是多么滑稽的一頁呀”的含意。示例三：一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見，菊子說：“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子撲嗤一聲笑了。“笑什么?”——“這個人我認得!”從菊子的神態(tài)上。銀匠知道女兒是中意的。定親后。陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準備準備。”侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當?shù)淖瞿槪谑羌庸ぜ氉?。心里有點甜，又有點苦。爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎?！薄斑@是頂舊花轎，你要它干什么?”“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹!您多保重。”鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了?；ㄞI沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢?她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！标懠乙惶烊D飯都歸侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她。公公連糧行賬簿都交給了她，她實際上成了陸家的當家媳婦。她才十七歲。侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里的油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油來!”及至無人應(yīng)聲。才一個人笑了：“老了!糊涂了!”問題：文中畫線的兩處。分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?二、語句結(jié)構(gòu)透析法有一些復雜的語句，需要分析其結(jié)構(gòu)進而來理解其含意：如果是單句，先找準主、謂、賓；如果是復句，先找準其第一層，層層推進，就可以把握句子的基本意思。這就是語句結(jié)構(gòu)透析法。如下面的文段：示例四：所有這一切，在我們面前快樂地排成行列，帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進了大門。那時院子里是怎樣的騷亂啊!金綠兩色相間的大孔雀，戴著絹絨般的冠，從它們的棲木上認出了來者，并用一種驚人的號筒般的鳴叫迎接它們。沉睡著的雞窩突然被驚醒了。所有的動物都站了起來：鴿子，鴨子，火雞，竹雞。整個的家禽場像是瘋狂了一般,母雞們談著要玩一整夜……好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。在這樣的騷動中間，羊群各自找到了自己的住所。沒有比這樣的安置看來更可愛了。老公羊看到了它們的食槽，感動得流出了眼淚。那些在旅途中生出來而還從未看見過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒，驚奇地看著它們的周圍……問題：“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的?！苯Y(jié)合上下文。說說這句話的含義。三、句子位置入手法句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。句子位置入手法，具體地說，就是如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍分析；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)是分析相關(guān)的語境。這是理解關(guān)鍵句子中較難的一種。如下面的文段：示例五：我不知道這可就是著名的山陰路?魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過：我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰路，兩岸邊的烏桕、新禾、野花，雞、狗，叢樹和枯樹，茅屋、塔、伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒映在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的目光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾……凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。生活本來應(yīng)該是這樣，和平、美麗而且光明，魯迅先生所說“好的故事”，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時代里，人們只能在蒙眬的夢中見到，即使是夢，也被打碎!今天，魯迅先生在三十年前蒙眬中看見的“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著”的“好的故事”，不是在天上，也不是在水底，而是在我們祖國大地上，到處出現(xiàn)了，并將“永是生動，永是展開。以至于無窮”。又轉(zhuǎn)過一條山路，就看見了反映出暮天幽藍色的湖水。遠處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。問題：文中，作者引述魯迅先生所說的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動，永是展開，以至于無窮”’這一句話表達了作者怎樣的思想感情?四、表達意圖分析法這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析句子，帶有明顯的鑒賞性質(zhì)，在答題的時候要切記從多角度鑒賞，起碼是正反、你我或者褒貶等的兩個角度的思考。示例六：哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現(xiàn)在面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點?？吹饺绱吮姸嗟男∩瑘匀滩话味峙钆畈鼗钤谶@雪地里。我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。問題：請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。示例七：葉落歸根，是我老了嗎?我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少地住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)到樓下鄰居家都很困難；征服了外面的世界，對自己的內(nèi)心世界卻一無所知。遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風將你吹往他鄉(xiāng)?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉。從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。天冷了，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風的感覺?？墒谴箫L一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天。葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。問題：閱讀文中畫橫線的“這個世界……一輩子不忘回家的路”一段文字，回答問題。(1)為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”?⑵文中說“如果一切還能重新拾撿回來……一輩子不忘回家的路”，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?課題理解文中重要句子的含意教學目標1了解重要句子的類型2掌握理解文中重要句子的方法教學重點掌握理解文中重要句子的方法教學難點理解起重要作用的關(guān)鍵性語句教具準備多媒體課件教學方法講練法教學課時2課時第一課時一、導入中國的語言文章是由字，詞，句構(gòu)成，在語文的學習中，對字詞句的理解占重要的地位。今天所學的內(nèi)容是《理解文中的重要句子》?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻保鳛楝F(xiàn)代文閱讀的一個能力點，是一個?？键c，即每年必考。更重要的是，篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點和中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路，全都離不開對文中重要句子的把握。二、分析題目一個句子總要表示一定的意思，把句子置于文章中后，它所表示的就不僅是本身的意思了，而是又附加了一點什么，這附加的東西是語境所給予的?，F(xiàn)代文閱讀在高考測試中有一項重要要求，那就是要能夠理解文中的重要句子的含義。所謂“重要句子”，是指它們在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它直接關(guān)系到正確理解文意，把握文章思想內(nèi)容?！爸匾渥印蓖ǔＶ肝难郏髦季?，警策句等，實際上關(guān)鍵語句還不止這些，如，從文體的角度著眼，記敘文，散文中抒情議論性的語句往往是關(guān)鍵語句。三、深入討論1、什么是文中的重要句子“重要的句子”是就它們在文中的表達作用而言的，主要包括以下幾種：①從作用上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”。②從語句特點上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句，理解對文脈的推進與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子。③從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句。④從表達上說，指那些比較含蓄的有深層含意的語句。⑤從結(jié)構(gòu)上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復雜，對理解文意有直接影響的語句。此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子。所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。2、理解文中的句子與理解文中詞語的關(guān)系.詞語是基礎(chǔ)，句子是擴展，兩者是緊密相關(guān)的，理解句子在文中的含義，實際上離不開信息的篩選，所以，有時考查會把三者結(jié)合起來。四、理解重要句子的方法方法多種多樣，主要有下列幾種：1．從句子中的重要詞語入手高考設(shè)置的“重要句子”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。一般情況，這些語句都有突顯其含意的一個或幾個關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。如2005年高考重慶卷第17題（見學案）：如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”？要理解題目中句子的含意，就應(yīng)抓住關(guān)鍵詞語：漢文化、咳血和低吟。語段內(nèi)容界定了“漢文化”的特定含義——三綱五常的專制和文人雅士的傷感；“咳血和低吟”傳達了作者對“漢文化”的情感態(tài)度——陳腐沒落。整合后可表述為：在這樣的南國宅院里，也有三綱五常的專制和文人雅士的傷感。2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手——針對結(jié)構(gòu)復雜而含義（信息）較難理解（提?。┑木渥佑性S多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。如《在馬克思墓前的講話》一文中的第三自然段“正象達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。”這段話只是一個句子，但由于句子長，結(jié)構(gòu)復雜，如果不做細致的分析，意思就難以理解。分析時首先指明整段是一個單句，主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了規(guī)律”，這個“規(guī)律”即后面的“事實”，這個事實即冒號后面的全部句子；這三個賓語又是同位復指，而且一個補充說明一個，層層深入，其中第三個賓語又是一個多重復句，句首“正像……一樣”作全句的狀語。經(jīng)過這樣細致的分析，學生就能理解全句所要表達的意思了。這種方法在社科文、自然科學類文章閱讀中用得最多，也行之有效。3．從分析句子在文中的位置入手——針對在文章中起結(jié)構(gòu)作用的句子理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境。不過，整體把握行文思路是解題的前提條件。如2005年高考廣東卷第18題“怎樣理解第六段‘黃河站立起來也是一個飛躍’這句話的含義？”抓住語句的關(guān)鍵詞語“站立起來”和“飛躍”之后，聯(lián)系文章可看出，其行文脈絡(luò)是從描述壺口黃河到贊美中國人的精神，“黃河站起來也是一個飛躍”一句統(tǒng)領(lǐng)了六、七兩段的內(nèi)容；這兩段文字分別描述近觀與遠眺中的黃河，解說了“站立起來”和“飛躍”?！罢玖⑵饋怼钡暮x是體現(xiàn)出自由生命的淋漓盡致的活力；“飛躍”的含義指經(jīng)受壺口的考驗后，黃河從此便無法阻擋、一往無前。答案：（1）站起來的黃河“像人一樣活了”，體現(xiàn)出由生命的淋漓盡致的活力（或表現(xiàn)出“生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱”）；（2）經(jīng)受壺口的考驗后，黃河從此便無法阻擋，一往無前（或“從此便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還”）。有一點必須牢記，那就是面對高考設(shè)置的理解統(tǒng)領(lǐng)句或總結(jié)句，必須慎而又慎地確定答案所在的區(qū)間范圍，切不可疏忽大意，造成答案要點的遺漏。4．從分析句子的修辭手法入手?！槍τ刑厥庾饔玫木渥优遄髡卟捎玫男揶o方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。如2004年高考廣東卷第19題：依據(jù)最后一段文字，如何理解“天壇、太廟，依傍的是祖蔭”這句話？考題中的語句是個比喻，理解表層含義的關(guān)鍵詞語是“祖蔭”——祖宗留下的大樹的樹蔭。研讀具體語境便發(fā)現(xiàn)，“天壇、太廟，依傍的是祖蔭”是作者針對“三年、二年、一年成才的俊彥或美女”這一現(xiàn)象有感而發(fā)的，該句的比喻義（即深層含義）是藝術(shù)風格的形成需要長年累月的耕作，并非俊彥美女（或空頭美術(shù)家）的急就而成。參考答案：這句話可有多種理解，至少要寫出兩層意思。例如：第一層意思是，天壇和太廟所依傍的樹蔭來自祖宗留下來的大樹，而非短時間所栽植的小樹；第二層意思是喻意，說明藝術(shù)風格的形成需要長年累月的耕作，并非俊彥美女（或空頭藝術(shù)家）的急就而成。第二課時一、解釋句子的方法如下：1．摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。2．濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字數(shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。3．改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。4．拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。5．仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。6．活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等于就找到了答案。7．分析法：對于分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。8．綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。二、高效訓練參考答案（一）1．要讓書為擴展和豐富自己的人生服務(wù)，而不要成為書本的奴隸。（作者是在闡述讀書對人生的重要性時引受默生的話的，該句的后一分句從反面作了說明。引用后作者還有評說）2．只積聚物質(zhì)財富而不讀書會使人精神貧乏。（“淪為乞丐”是比喻性說法；要注意分號后一句話）3．（1）精神財富使人充實而自豪；（2）希望人們多讀一點書，多一點書卷氣。（“頭抬得高高的”表明精神充實而自豪；盧浮宮是法國人引以自豪的精神財富的象征，分句間是因果關(guān)系。末段與開頭相照應(yīng)，隱含著“希望”之意）（二）1．生命來于自然又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂、不停前進，去爭取成功的過程。（應(yīng)根據(jù)兩個比喻的具體內(nèi)容聯(lián)想到人生作概括）2．今生今世要奮斗，要前進，要成長。（要聯(lián)系文章內(nèi)容作答，意思對即可）3．因為生命讓我們享受到人生特有的快樂和美麗。（文末說“苦痛又何嘗不美麗”）三、總結(jié)我們學習了《理解文中重要的句子》這部分內(nèi)容，分析要點的方法，今后學習中，在整體感知文章時，要對這些句子格外注意，理解句子含義時，要遵循整體性原則，結(jié)合中心思想來理解句意，結(jié)合社會背景來理解句意，平時要多練，培養(yǎng)語感，才能更好地把握重要句子的含義?！独斫馕闹兄匾渥拥暮狻穼W案一、學習目標1．了解重要句子的類型2．掌握理解文中重要句子的方法二、概念闡述“重要的句子”是就它們在文中的表達作用而言的，主要包括以下幾種：1．從作用上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”。2．從語句特點上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句，理解對文脈的推進與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子。3．從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句。4．從表達上說，指那些比較含蓄的有深層含意的語句。5．從結(jié)構(gòu)上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復雜，對理解文意有直接影響的語句。三、方法指津1．從句子中的重要詞語入手。2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。3．從分析句子在文中的位置入手。4．從分析句子的修辭手法入手。四、典型試題1、（05重慶17題）如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”?(2‘)附文：陽臺上的遺憾韓少功從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風的留影。尤其到?？谝豢矗M管這里地勢平坦并無重慶式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀不存之象，種種偏門和曲道。很合適隱藏神話、巫術(shù)和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠的自由和活潑，是一種帝國文化道統(tǒng)的稀薄和渙散。但是，建筑外觀上的南北之異，并不妨礙南方的宅院，與北方的四合院一樣，也是很見等級的，很講究家族封閉與合和的。有東西兩廂，甚至有前后幾進，在那正廳大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三綱五常的感覺便油然而生。倘若在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟。2、（05廣東18題）怎樣理解第六段“黃河站立起來也是一個飛躍”這句話的含義？（4'）附文：壺口的黃河肖鐵①在中國看水，看中國的水,最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而責河也只有到了這幾，才成了真正的黃河!②車行山谷中,遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴,在左右山壁間碰撞,心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁滴，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，-響遏在云里。⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸乎，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染土了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的佘熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下予像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂滅立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感；，真正的淋漓盡致。看久了；心也會溶進那飛濺的黃色水流里。⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下潞；水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命妁終：結(jié)抑或是升華的地；方了，便也心乎氣和。只，有在這里；給予黃河的天地竟僅僅小到呷個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了,一瀉千里，奔流到海，）F復還?？纯纯罩械乃?聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年‘，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿?易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格？⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽。就是盛唐的長安。半坡人該足在這兒舀過水吧?秦贏政該是從這里出過兵飲過馬吧?有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢?⑨路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳，那應(yīng)是中國人的自傳?。ㄟx自《散文選刊》1997年第12期，有改動）注：①埃米爾?路德維希（EmilLudwig，1881-1948）,德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。3、（04年廣東19題）依據(jù)最后一段文字，如何理解“天壇、太廟，依傍的是祖蔭”這句話？（4’）附文：說樹吳冠中能享天年的樹畢竟不多了，人們懂得了植樹的重要，“前人種樹后人涼”，這是人類的美德，為子孫造福的職責。毀盡了樹，人類自己也將毀滅，于是地球上只剩下高昌、交河、樓蘭……樹不僅是生命的標志，也是藝術(shù)的標志。生命之樹長青，其實是藝術(shù)生命長青，人總是要死去的，藝術(shù)才能跨越時代，“秦時明月漢時關(guān)”的作者永存在藝術(shù)中。然而藝術(shù)極難成活，比樹難活多了。人們說風格是人，也可說風格是樹，像樹一樣逐漸成長。樹的年輪是一年一年添增的，而風格的形成還往往不一定與歲月成正比，未必越老越有風格，但卻絕對需要長年累月的耕作。眾目睽睽，空頭美術(shù)家滿天飛舞，君不見在花籃簇擁的展廳中，有最長、最大、最小及用腳、舌、發(fā)制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彥或美女。雨后多春筍，更多雜草，哪里去尋夏木蔭濃處？天壇①、太廟②，依傍的是祖蔭。注：①天壇：在北京。原為明清兩代帝王“祭天”和“祈谷”的場所。②太廟：古代帝王的祖廟。五、高效訓練（一）閱讀下面一篇文章，完成1—3題。美哉，書卷氣我喜歡孩子身上有幾分書卷氣，方不至于勢利庸俗，金玉其外，敗絮其中。其實，讀書是認識自我并優(yōu)化人生的一種重要手段。大學者熊十力說他讀《儒林外史》會全身冒汗，他發(fā)現(xiàn)許多丑惡的東西還在自己生命的深層次起作用。王冶秋先生十四遍讀《阿Q正傳》，他的體會是，“第一次讀它，我們會笑得肚子痛，接著鄙棄其人，之后鄙棄化為同情，同情上升為深思，再讀，阿Q向自己撲來，到后來，才覺得他是一個鏡頭，也許是報警器……”而我們讀書，常常是淺嘗輒止，滿足于一孔之見，很少深入挖掘，攝取營養(yǎng)。關(guān)于讀書，愛默生如是說：“要讓書成為自己的注解，而不要做一顆繞書本旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，不要做思想的鸚鵡?！庇械拿贻p時讀過，需要重讀，用大半生的閱歷去讀，用睿智和從容去讀，去讀出人生況味，讀出真知灼見，這不正是對人生之旅的擴展和豐富嗎？讀書大可隨緣。我讀書并不拘泥于某一類書，往往碰到什么就讀什么。友人贈我一套豐子愷的《緣緣堂隨筆》，置諸案頭。翻讀起來，立即被那種語淡意深的風格所吸引，便一讀再讀。有一次在舊書攤上看到一本《芥子園畫譜》初集