會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試備考計(jì)劃

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試備考計(jì)劃一、訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表訂立規(guī)劃，就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表。

沒(méi)有規(guī)劃，復(fù)習(xí)起來(lái)漫無(wú)邊際，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，到頭來(lái)只能是竹籃打水一場(chǎng)空，徒勞無(wú)獲。訂好規(guī)劃，每天看多少頁(yè)，復(fù)習(xí)到什么程度，到達(dá)什么要求，自己心里要有譜。會(huì)計(jì)考試要求全科合格，因此幾科書(shū)之間還要統(tǒng)籌兼顧，合理搭配時(shí)間，不能偏科。這樣，才能有條不紊，循序漸進(jìn)地學(xué)到學(xué)問(wèn)。

二、通覽全書(shū)

無(wú)一遺漏依據(jù)考試大綱要求，通讀全書(shū)，會(huì)計(jì)從業(yè)考點(diǎn)掩蓋面廣，系統(tǒng)性強(qiáng)，由于內(nèi)容多，涉及面廣，因此進(jìn)展復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)是通讀全書(shū)，無(wú)一遺漏，如果有不懂之處，也不要過(guò)多耽誤時(shí)間。讀完后也許了解一下書(shū)里共有幾章，每章講了幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都包括哪幾個(gè)小節(jié)的內(nèi)容就行了。這樣才能使自己整體把握，有的放矢。。不能押題、扣題，要全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，特殊不能無(wú)視根底學(xué)問(wèn)。

三、精讀教材，抓住重點(diǎn)

1、通讀完教材后，接下來(lái)的任務(wù)是精研細(xì)讀，循序漸近，一步一個(gè)腳印，不放過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)仔細(xì)真地作好筆記。

2、對(duì)不具備專(zhuān)業(yè)學(xué)歷學(xué)問(wèn)，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課輔導(dǎo)是必不行少的，但在聽(tīng)課之前，自己應(yīng)當(dāng)首先自學(xué)一遍，做到帶著問(wèn)題聽(tīng)課，課后再花時(shí)間消化理解，其效果就會(huì)大不一樣。在教師的指導(dǎo)下，只有靠學(xué)員自己去精讀鉆研才能加深理解，堅(jiān)固把握應(yīng)考學(xué)問(wèn)。

四、歸納總結(jié)。

分類(lèi)比照從近幾年考試的試題分析不難看出，除了對(duì)根底學(xué)問(wèn)的考核外，主要側(cè)重對(duì)綜合學(xué)問(wèn)的考核。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，不能搞條塊分割，章節(jié)獨(dú)立，要前后連貫，對(duì)各個(gè)章節(jié)的一樣類(lèi)似處歸集整理，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合把握。

五、反復(fù)練習(xí)模擬題是考試的試金石

通過(guò)模擬練習(xí)，可以查漏補(bǔ)缺，什么地方?jīng)]復(fù)習(xí)到，什么地方把握的還不徹底，什么地方可以不再需要花更多的時(shí)間，作到胸中有數(shù)，以便合理調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。另外，限時(shí)做模擬題，可以演練自己地答題速度，有利于考場(chǎng)上充分發(fā)揮。

六、留意理論聯(lián)系實(shí)際

1、由于報(bào)考者的工作崗位不同，對(duì)教材學(xué)習(xí)和理解的深度也不同，但不管你處在什么會(huì)計(jì)崗位上，要想取得相應(yīng)的資格證書(shū)，其考卷的標(biāo)準(zhǔn)和要求都是一樣的。千萬(wàn)不能由于自己不從事這方面的工作，就死啃書(shū)本，使理論學(xué)問(wèn)抽象化。否則，書(shū)本上學(xué)問(wèn)稍加變換消失在試題中，你就有可能“書(shū)到用時(shí)方恨少”，既措手不及，又難以應(yīng)付。

2、新的學(xué)問(wèn)非學(xué)不行。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)也好，考試也罷，其目的都是為了能將學(xué)問(wèn)應(yīng)用于工作實(shí)際，會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試亦是如此。因此，對(duì)于教材中消失的新學(xué)問(wèn)，我們是非學(xué)不行的，某種程度上也是考試的難點(diǎn)和重點(diǎn)，很有可能是必考的內(nèi)容。

3、難度過(guò)大，大膽放棄。在參與同一檔次的應(yīng)試者中，文化層次不一，實(shí)際水平各不一樣，每人應(yīng)依據(jù)本人的時(shí)間安排和學(xué)問(wèn)把握程度，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。對(duì)極為生疏，難以理解，且難度又特殊大的問(wèn)題，不如干脆放棄，把有限的”時(shí)間花在易學(xué)易懂的問(wèn)題上，并力求在考試中不失分。從會(huì)計(jì)資格考試的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)特殊難的局部一般涉及不多，即使不答也失分不多。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試備考規(guī)劃2

1.規(guī)劃要全面

定的是學(xué)習(xí)規(guī)劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的詳細(xì)安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。

例如，除了學(xué)習(xí)以外，還要安排好社會(huì)工作時(shí)間，熬煉身體時(shí)間，充分的睡眠時(shí)間，文化消遣時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面進(jìn)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動(dòng)好玩。

有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。對(duì)集體活動(dòng)不管不顧，對(duì)熬煉身體不予考慮，至于消遣和休息，規(guī)劃內(nèi)更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)規(guī)劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而簡(jiǎn)單引起疲憊，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面進(jìn)展。

2.長(zhǎng)規(guī)劃和短安排要結(jié)合好

在一段比擬長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)畢竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致規(guī)劃。但是，由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好猜測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃不能定得太詳細(xì)，很難在這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都確定下來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制定得詳細(xì)些。這樣，就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了詳細(xì)的短安排規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.要從學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身

在制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，非常緊急。

什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？

①自己將要把握的學(xué)問(wèn)和力量是什么。

例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)規(guī)劃中要承受和“消化”多少學(xué)問(wèn)？要著重培育哪些力量？

②時(shí)間的多少。

在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少的確可用的學(xué)習(xí)時(shí)間？常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少？自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少？

③學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞。

自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些？在某一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃中可以歸還多少“欠債”？

4.要留有余地

規(guī)劃的詳細(xì)內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，究竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把規(guī)劃變成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在這個(gè)過(guò)程中，自己的思想可能會(huì)發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)規(guī)劃定得再實(shí)際，也難免消失估量不到的狀況。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣，規(guī)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，自由學(xué)習(xí)時(shí)間則會(huì)削減，因而規(guī)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比規(guī)劃的多了，占用了較多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)施等等。所以為了保證規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)規(guī)劃不要定得太滿(mǎn)、太死、太緊，要留有機(jī)動(dòng)時(shí)間，目標(biāo)也不要定得過(guò)高。在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排一些一旦完不成對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說(shuō)，安排一些時(shí)間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

由于在學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排上有了肯定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時(shí)變化的狀況，完成規(guī)劃的可能性也就增加了，這也有利于增加自己的學(xué)習(xí)信念。

有的學(xué)生在定規(guī)劃時(shí)，由于沒(méi)有留有余地，結(jié)果一旦受到?jīng)_擊，規(guī)劃就難以實(shí)現(xiàn)，漸漸地還會(huì)對(duì)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的必要性產(chǎn)生疑心，有的干脆取消了定規(guī)劃的做法。固然，規(guī)劃中留的余地也不能太多，太多了會(huì)使自己執(zhí)行規(guī)劃時(shí)松松垮垮，缺乏爭(zhēng)取完成規(guī)劃的奮斗精神。

5.要提高時(shí)間的利用率

早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比擬開(kāi)心，留意力比擬集中的時(shí)間，可以安排比擬枯燥，或自己不太喜愛(ài)的科目。零星的、留意力不易集中的時(shí)間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)交替安排，記憶和計(jì)算的科目可以交替進(jìn)展，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會(huì)取得不同的學(xué)習(xí)效果。假如根據(jù)上面說(shuō)的原則安排，學(xué)習(xí)的效果，時(shí)間的利用率將會(huì)大大增加和提高。

6.注意效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整

在規(guī)劃執(zhí)行到肯定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整規(guī)劃，使之更加切實(shí)可行。

主要檢查以下內(nèi)容：

自己是不是根本按規(guī)劃做了，規(guī)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒(méi)有完成的緣由是什么。

通過(guò)檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)的措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整規(guī)劃或排解干擾。

可以結(jié)合寫(xiě)日記，不斷記錄規(guī)劃的執(zhí)行狀況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利