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文檔簡(jiǎn)介
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案一活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀看比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、進(jìn)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二活動(dòng)預(yù)備
1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
(1)出示珍寶盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今日教師帶了一個(gè)珍寶盒,里面住著很多對(duì)好朋友,教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸珍寶。
(2)請(qǐng)幼兒觀看比較教師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸珍寶的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小如書,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩玩?!罢蚁喾春门笥选?。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5.師幼互動(dòng)玩?!昂臀艺f(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆擅長(zhǎng)覺察的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在教師帶你出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道并能大膽表達(dá)自己在幼兒園三年成長(zhǎng)的變化。
2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的歡快和驕傲。
活動(dòng)預(yù)備
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
活動(dòng)過(guò)程
一、我長(zhǎng)大了。
1、教師和幼兒一起爭(zhēng)論長(zhǎng)大的話題:誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛?cè)胗變簣@是的樣子?
現(xiàn)在三年過(guò)去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?
2、教師呈現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
爭(zhēng)論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法:看看自己長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?
也來(lái)看看教師的變化吧。
(教師呈現(xiàn)自己童年的照片,讓幼兒來(lái)分析比較。)
二、探究身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測(cè)量閱歷,來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí):
我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?
教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來(lái)比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好,教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少,說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?
3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?假設(shè)你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
四、引導(dǎo)幼兒談話長(zhǎng)大了干什么,使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。
現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?
要想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),我們從小應(yīng)當(dāng)怎么做呢?
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培育幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。
2、穩(wěn)固幼兒對(duì)大小的區(qū)分力氣,進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言和制造性。
活動(dòng)預(yù)備
1、5種玩具動(dòng)物,每種動(dòng)物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)言興趣:
a.出示小動(dòng)物,分別與各種小動(dòng)物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。
b.冬天到了,小朋友你們的家里溫順嗎?可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家,我們一起來(lái)幫幫它們的忙,幫它們?cè)煲粋€(gè)溫存的家,你們情愿嗎?
2、感悟表現(xiàn):
a.教師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫存的家。(教師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中,不能有漏縫的地方。
b.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫存的家吧!(幼兒動(dòng)手操作,教師觀看指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)
c.引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談,如:“__你寵愛什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了?!?/p>
3、點(diǎn)撥指導(dǎo):
a.出示大老虎,創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動(dòng)物倒下表示睡覺。)
b.情景表演:大老虎天都沒有找到東西吃了,肚子好餓啊!咦,這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家,看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
c.老虎依次觀看每個(gè)小動(dòng)物的家:
這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了,看來(lái)吃不到它了。
這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好,我可以進(jìn)去吃掉它了。(教師或其它幼兒提示仆人趕快進(jìn)展補(bǔ)救)
d.老虎還是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歡快的心情)
4、擴(kuò)展延長(zhǎng):
你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠卮娴募?,小?dòng)物們都特別歡快,它們想和你們做好朋友,你們情愿嗎?
請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物,帶小動(dòng)物到綠草地玩。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌,情愿參與表演。
活動(dòng)預(yù)備1、PPT:第一小圓形,其次紅太陽(yáng),第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、生疏圓形,聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問(wèn):這是什么外形?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?
2.幼兒聯(lián)系已有的閱歷,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀看圓形會(huì)變,初步生疏兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?
教師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,
嘴里說(shuō):小圓形,變變變,他就會(huì)變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看,和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的),
我們可以用一個(gè)好聽的名字來(lái)說(shuō)紅彤彤。
變太陽(yáng),紅彤彤。
2.小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽你的話,我們一起來(lái)讓他變,
幼兒一起說(shuō)小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
對(duì)!變氣球,飛上天。
3.小圓形說(shuō)今日我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。
這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?
變蘋果,甜又甜。
三、賞識(shí)教師朗讀兒歌
1.小圓形真能干,變出了好多東西教師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,教師朗讀。
2.全體幼兒一起朗讀兒歌。
四、幼兒做玩耍幼兒邊朗讀邊仿照動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的歡快。
讓孩子拿出自己預(yù)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案5
目標(biāo):
1、理解故事,了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、在玩耍中學(xué)習(xí)歡快、有力的叫賣聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡快。
預(yù)備:
1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。
3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。
4、大報(bào)紙假設(shè)干。
過(guò)程:
一、表達(dá)大餡餅的故事,了解螞蟻家族分工和合作的情景。
1、出示圖片,導(dǎo)入提問(wèn),引起幼兒興趣。
提問(wèn):
(1)大家看到過(guò)螞蟻搬食物嗎?
(2)你在這張圖片上看到了什么呢?
(3)螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西?一片香腸在螞蟻眼里像什么?(大餡餅)
(4)你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢?那下面我們一起來(lái)賞識(shí)這個(gè)故事。
2、出示掛圖,幼兒賞識(shí)故事。
提問(wèn):
(1)故事里講到了哪些螞蟻?它們都是誰(shuí)呢?
(2)它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事?
3、再次賞識(shí)故事錄音,幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
提問(wèn):
(1)螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢?
(2)螞蟻們?yōu)槭裁匆匈u著把大餡餅運(yùn)回洞?
(3)搬到了洞里,它們的心情是怎么樣的?(滲透兒歌)
總結(jié):螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
二、學(xué)習(xí)歡快、有力的叫賣聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡快。
提問(wèn):
1、你們寵愛這些小螞蟻嗎?那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎?
2、教師扮演螞蟻女王,幼兒扮演螞蟻,幼兒并與同伴相互說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的(工蟻、兵蟻)
3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
三、延長(zhǎng)活動(dòng),玩?!哆\(yùn)餡餅》。
1、帶著幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)展玩耍。
2、將幼兒分成假設(shè)干組,合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過(guò)頭頂,邊念兒歌《運(yùn)餡餅》,邊向前“搬動(dòng)”。
3、組織幼兒進(jìn)展“運(yùn)餡餅”競(jìng)賽,使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力,才能得勝。
故事:大餡餅
地上有一小片香腸。獅子走來(lái),聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開了。
兩只小螞蟻覺察了香腸,抓緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報(bào)告:“報(bào)告女王,天上掉下個(gè)大餡餅!”
螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快動(dòng)身,去疼惜好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè),拿著武器雄赳赳、氣昂昂地動(dòng)身了。
螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽好了,要一起努力,把大餡餅運(yùn)回來(lái)!”“是!”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍,踏著整齊的步伐動(dòng)身了。
來(lái)到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái),工蟻們一起叫賣,“一二三!”把大餡餅抬了起來(lái),頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵
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