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文檔簡介
申請表課名：中理堂作習實性究課申請項證補改”研究背景與研究意義(擬創(chuàng)新點)
討論僅僅正發(fā)高小組合作學習的有效性？已經(jīng)成為一個學
研究目標與研究內(nèi)容
進出學學習成績的
競爭等分析小組合作學習在合作學習的實效性低下的常見問探索小組合作學習的研究步驟與研究方法
——2020.2)2．實驗階段）解現(xiàn)狀方位實按計劃開展研究工作題研究過程中的相關(guān)信3．完善階段
復(fù)實踐4．總結(jié)階（1）（2）查閱有關(guān)小組合作學習等方面的文獻資問卷課調(diào)堂合教學模效3.實驗觀察法教師的課堂4.經(jīng)驗總結(jié)法：針對學生在小組合作學習中共同存在的問題，
（一）完成研究的可行性條件分析（二）預(yù)期成果研究條件與預(yù)期成果
成果名稱調(diào)查分析合作學習的實效性低下的常見問題
成果形式析報告定措施
完成時間—-2020.4
主要承擔人進行研究并找出解決問題的相關(guān)方案，探索小動——20組合作學習的有效方法方案20.10和途徑實施教學措施實踐、驗證匯總各種研究資料，形成課題研究成果，撰寫結(jié)題報告，申請成果鑒定
教學設(shè)計
—20.102020.11—020.122020．12三、核意
課題負責人所在單位
單位公章：意
年
月
日見專家組推薦
同意立項
不同意立專家簽名：意
年
月
日見縣教師進修學校
同意立項
不同意立單位公章：審核
年
月
日意見
附件活頁課稱
初物課合學的效研計論證(
不得出現(xiàn)學和相員
)研究背景與研究意義(擬創(chuàng)新點)
習作為補的老師正發(fā)高小組合作學習的有效性？已經(jīng)成為一個物望能夠促進自己的物理教
突出學生學習研究目標與研究內(nèi)容
找的
交流分析小組合作學習在物理課堂教學中存在的誤區(qū)及原合出解決問題的相探索小組合作學習的有效方法和途徑。
研究步驟與研究方法
—2020.2)2．實驗階段——2020.4）解現(xiàn)狀方位實按計劃開展研究工題研3．完善階段——2020.10）復(fù)實踐4．總結(jié)階—）（1）匯總各種研究資料，（2）撰寫結(jié)題報告，申請查閱計有關(guān)小組合作學習等方面的文獻資問堂合效
3.實驗觀察法的合作活動課堂4.經(jīng)驗總結(jié)法學生在（一）完成研究的可行性條件分析（二）預(yù)期成果研究條件
成果名稱
成果形式完成時間
主要承擔人與預(yù)期成果
調(diào)查分析合作學習的實效性低下的常見問題
析報告定措施
—-2020.4進行研究并找出解決問題的相關(guān)方案，探索小組合作學習的有效方法和途徑
動—方案20.10實施教學措施，反復(fù)實踐、驗證
教學設(shè)
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