2023年班主任品德教育工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2023年?班主任品德?教育工作總?結(jié)范文一?、引言根?據(jù)心理學(xué)研?究證明：任?何一種道德?品質(zhì)都包含?著一定的道?德認(rèn)識(shí)、道?德情感、道?德行為幾種?基本心理成?分。小學(xué)兒?童的道德品?質(zhì)，主要是?在家庭、學(xué)?校的道德教?育和社會(huì)輿?論與風(fēng)尚的?影響熏陶下?，通過與周?圍的人、事?、物發(fā)生交?互作用逐漸?形成發(fā)展起?來的。責(zé)?任感是現(xiàn)代?人的標(biāo)志，?"培養(yǎng)小學(xué)?生的責(zé)任感?"抓住了德?育的"核心?"，是較高?層面的道德?教育。因?yàn)?：從社會(huì)發(fā)?展和祖國建?設(shè)上看，需?要責(zé)任感教?育;從學(xué)生?當(dāng)前的實(shí)際?狀況來看，?需要責(zé)任感?教育;從我?國教育目標(biāo)?來看，培養(yǎng)?學(xué)生的責(zé)任?感是我國教?育目標(biāo)、愛?國主義綱要?，人才培養(yǎng)?目標(biāo)的落實(shí)?;從我校教?育工作實(shí)際?看，責(zé)任感?教育與我校?素質(zhì)教育具?體目標(biāo)相一?致，與創(chuàng)造?教育相互補(bǔ)?。二、思?路。1、?提高認(rèn)識(shí)-?-培養(yǎng)責(zé)任?感的目標(biāo)意?識(shí)。道德?認(rèn)識(shí)指?jìng)€(gè)人?對(duì)社會(huì)行為?規(guī)范及行動(dòng)?效果，理解?，以及在此?基礎(chǔ)上形成?的個(gè)人的政?治、思想、?道德方面的?觀點(diǎn)、觀念?和相應(yīng)的判?斷能力，它?既是人們道?德情感、道?德意識(shí)、道?德信念形成?的必要條件?，也是道德?行為的先導(dǎo)?。要培養(yǎng)小?學(xué)生的責(zé)任?感，非常重?要的就是小?學(xué)生責(zé)任感?的意識(shí)，強(qiáng)?化其對(duì)責(zé)任?感的認(rèn)識(shí)。?2、誘發(fā)?情感--解?決責(zé)任感的?內(nèi)化問題。?道德情感?是作為品德?發(fā)展的一個(gè)?有機(jī)組成部?分逐步形成?發(fā)展起來的?。兒童有了?正確的道德?認(rèn)識(shí)并不意?味著會(huì)立即?接受它，且?自然而然地?付諸行動(dòng)，?還存在著一?個(gè)他們?cè)覆?愿意認(rèn)同并?付諸行動(dòng)的?問題。只有?認(rèn)識(shí)與積極?的情感相結(jié)?合，才會(huì)形?成正確的行?為態(tài)度，使?道德認(rèn)識(shí)得?以內(nèi)化。要?培養(yǎng)學(xué)生具?有高度的責(zé)?任感，非常?重要的就是?要解決其內(nèi)?化在問題，?以誘發(fā)情感?作為媒介，?如認(rèn)識(shí)和行?為架設(shè)一座?橋梁。3?、指導(dǎo)行為?--形成責(zé)?任感的__?_。道德?行為習(xí)慣是?逐漸養(yǎng)成的?、不需要任?何意志努力?與外在監(jiān)督?而能自動(dòng)實(shí)?現(xiàn)的行為方?式，它的養(yǎng)?成是品德形?成的重要標(biāo)?志之一，俗?話說："習(xí)?與性成"、?"美德大多?存在于良好?的習(xí)慣之中?"。許多教?育家也強(qiáng)調(diào)?(范本)，?教育就是要?養(yǎng)成學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣，所以，?培養(yǎng)小學(xué)生?責(zé)任感的關(guān)?鍵，還是要?在提高認(rèn)識(shí)?、誘發(fā)情感?的基礎(chǔ)上指?導(dǎo)行為，使?學(xué)生將責(zé)任?感內(nèi)化為自?己的要求之?后，再外化?為自己的道?德行為。?4、以上三?者是循環(huán)往?復(fù)的一個(gè)整?體。正如?陶行知先生?提出的"行?是知之始，?知是行之成?"的觀點(diǎn)，?在兒童品德?發(fā)展的過程?中，隨著兒?童年齡的增?長，知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)的豐富、?智力的發(fā)展?和道德認(rèn)識(shí)?水平不斷提?高，我們?cè)?培養(yǎng)小學(xué)生?責(zé)任感特別?是高段教育?的過程中，?要重視從這?樣的整體性?角度去考慮?。(如前圖?)三、做?法。遵循?知情意行統(tǒng)?一性原則，?按認(rèn)識(shí)--?情感--行?為的教育實(shí)?踐模式，我?們?cè)诮逃^?程中把教育?學(xué)生"凡事?考慮后果"?作為實(shí)驗(yàn)的?突破口，側(cè)?重研究"以?教育實(shí)踐活?動(dòng)為基礎(chǔ)"?的方法，力?求把責(zé)任感?教育真正落?腳到"導(dǎo)行?"之上。本?學(xué)期是實(shí)驗(yàn)?的第一階段?，側(cè)重從"?提高對(duì)責(zé)任?感的認(rèn)識(shí)和?激發(fā)情感共?鳴"抓起。?1、血的?事實(shí)，讓孩?子們猛醒。?當(dāng)今的小?學(xué)生生在新?社會(huì)，長在?改革中，朝?氣逢勃，開?拓進(jìn)取，他?們經(jīng)歷的是?一帆風(fēng)順，?幸福的生活?不易讓他們?產(chǎn)生深層次?的思考。實(shí)?驗(yàn)之初，通?過摸底，我?們深感學(xué)生?對(duì)責(zé)任感問?題缺乏熱情?，沒有引起?足夠的重視?。于是，我?利用少先隊(duì)?活動(dòng)時(shí)間精?心設(shè)計(jì)了這?樣一次討論?。首先，我?向同學(xué)們推?薦了《是誰?把他引向不?歸路?》這?樣一個(gè)故事?。故事講述?了潘金海從?小仗勢(shì)欺人?，胡作非為?，雖然多次?被抓，但有?父母保駕，?最后被判死?刑，臨刑前?咬掉生母耳?朵。這個(gè)血?的教訓(xùn)。那?么，究竟是?誰把他引向?不歸路呢??激烈的討論?開始了，同?學(xué)們不約而?同地指責(zé)父?母對(duì)他的嬌?寵，指責(zé)公?安機(jī)關(guān)的徇?私舞弊。最?后，在老師?的引導(dǎo)之下?，學(xué)生認(rèn)識(shí)?到了他自己?從小對(duì)自己?的行為不負(fù)?責(zé)才是造成?今天慘痛結(jié)?局的根本，?可見，一個(gè)?人的責(zé)任感?是與其生命?緊密相連的?。這血的教?訓(xùn)，使孩子?們猛醒，深?思，并進(jìn)而?認(rèn)識(shí)到對(duì)日?常學(xué)習(xí)的重?視和平時(shí)對(duì)?___、對(duì)?親人的關(guān)心?是小學(xué)生最?起碼的一種?責(zé)任。通過?討論，學(xué)生?積累了__?_驗(yàn)，促進(jìn)?了道德認(rèn)識(shí)?的內(nèi)化，提?高了道德分?析能力，達(dá)?到了德育活?動(dòng)的認(rèn)識(shí)功?能。2、?書海漫步，?進(jìn)行責(zé)任感?的熏陶。?書是人類進(jìn)?步的階梯，?書是啟迪學(xué)?生"責(zé)任感?"的良師益?友。古今中?外，多少仁?人志士，他?們的精神氣?節(jié)令人贊嘆?不已，歸結(jié)?起來，都源?于高度的責(zé)?任，在書海?中漫步，不?失為提高學(xué)?生對(duì)責(zé)任感?的認(rèn)識(shí)、激?發(fā)責(zé)任感在?內(nèi)心升騰的?有效途徑。?為此，我們?開展了紅領(lǐng)?巾"讀書月?"活動(dòng)?；?動(dòng)中，大家?了解了富蘭?克林等無數(shù)?科學(xué)家為人?類崇高的事?業(yè)而執(zhí)著追?求的精神。?為現(xiàn)代學(xué)子?魏高原為祖?國之崛起而?刻苦攻讀所?感動(dòng);受外?國人士士白?求恩堅(jiān)守陣?地、救死扶?傷的精神所?陶冶，被無?數(shù)關(guān)于責(zé)任?感的名人名?言所鼓舞…?…"紅巖精?神"是__?_地方特有?的教育資源?之一。針對(duì)?摸底調(diào)查中?學(xué)生對(duì)"紅?巖"知之之?甚少的現(xiàn)狀?，我們?cè)??讀書月"活?動(dòng)中開展了?紅巖系列教?育"五個(gè)一?"活動(dòng)：讀?一本紅巖的?書，記一篇?讀書筆記，?作一次參觀?尋訪，講一?個(gè)紅巖故事?，寫一篇紅?巖日記。在?讀書活動(dòng)小?組內(nèi)，中心?組成員創(chuàng)立?了以獎(jiǎng)優(yōu)為?序、輪流閱?讀、互相交?流的激勵(lì)機(jī)?制;尋訪活?動(dòng)中同學(xué)們?駐足聆聽，?對(duì)小蘿卜頭?等紅巖先烈?的敬佩之情?油然而生;?故事會(huì)上大?家慷慨激昂?，聲情并茂?;紅巖日記?中，孩子們?的真情流露?，足以反映?出他們的思?考已進(jìn)入了?深的層次…?…蘇霍姆林?斯基說："?世界是通過?形象進(jìn)入人?心和意識(shí)的?，兒童年齡?小，他們的?生活經(jīng)驗(yàn)越?有限，那么?生活中鮮明?形象對(duì)于他?們思想上的?影響就越強(qiáng)?烈。書海漫?步，促進(jìn)和?提高學(xué)生對(duì)?責(zé)任感的理?解和掌握，?達(dá)成了德育?活動(dòng)對(duì)道德?情感的陶冶?功能。3?、社會(huì)調(diào)查?，明確責(zé)任?感之重要。?責(zé)任感在?現(xiàn)實(shí)生活中?到底有什么?重要意義呢??學(xué)生在前?面的活動(dòng)中?有一定的感?悟，但如何?讓他們迫切?地感受責(zé)任?感的重要，?不容半點(diǎn)忽?視，從而產(chǎn)?生強(qiáng)烈的內(nèi)?驅(qū)力，在大?小巨細(xì)的事?情中表現(xiàn)出?強(qiáng)烈的責(zé)任?感呢?同學(xué)?們通過討論?，決定開展?"社會(huì)調(diào)查?"大行動(dòng)。?孩子們走向?街頭巷尾，?來到企事業(yè)?、機(jī)關(guān)單位?，調(diào)查了各?行各業(yè)中有?關(guān)責(zé)任感的?典型事例。?其中，公安?人員冒著生?命危險(xiǎn)為人?民生命財(cái)產(chǎn)?安全保駕護(hù)?航，張杰欣?同學(xué)的母親?作為水文勘?測(cè)人員的精?益求精，個(gè)?體戶張司機(jī)?幾十年如一?日安全駕駛?等事例令同?學(xué)們嘖嘖稱?道，而設(shè)計(jì)?人員錯(cuò)寫了?三千瓦為三?瓦的事例、?電力___?工人粗心少?寫了一個(gè)"?不能合閘"?的警示牌而?造成四十萬?元的損失等?慘痛教訓(xùn)都?給同學(xué)們留?下了深刻的?印象。天災(zāi)?無情人有情?，抗洪精神?駐我心!九?八抗洪精神?是戰(zhàn)士們崇?高責(zé)任感的?濃縮，戰(zhàn)士?們奏響了高?度責(zé)任感的?最強(qiáng)音。通?過抗洪故事?的講述，畫?面、詩文的?賞析，同學(xué)?們被深深地?感動(dòng)了。責(zé)?任感對(duì)于各?行各業(yè)顯得?多么的重要?啊!這是大?家的心聲，?也是同學(xué)們?從小抓起，?培養(yǎng)高度責(zé)?任感的強(qiáng)大?動(dòng)力。這次?活動(dòng)是促使?道德知識(shí)轉(zhuǎn)?化為道德信?念的動(dòng)力，?是促使學(xué)生?從知到行轉(zhuǎn)?化的動(dòng)力。?4、生活?聚焦，深感?責(zé)任感并非?高不可及。?榜樣的力?量是無窮的?，偉人的可?貴，令人敬?佩，身邊的?榜樣，最讓?人鼓舞。我?認(rèn)為，重視?對(duì)學(xué)生身邊?榜樣力量的?挖掘既是很?好的行為的?導(dǎo)向，又能?消除學(xué)生認(rèn)?為責(zé)任感高?不可攀、可?望而不可及?的偏見。于?是，我重視?把各種日常?教育及常規(guī)?活動(dòng)作為契?機(jī)，活動(dòng)前?重視指導(dǎo)，?闡明如何盡?到自己責(zé)任?的目標(biāo);活?動(dòng)中重視點(diǎn)?評(píng)，利用及?時(shí)激勵(lì)方式?強(qiáng)化學(xué)生良?好的具有責(zé)?任感的行為?;活動(dòng)后重?視總結(jié)，倡?導(dǎo)具有責(zé)任?感的良好風(fēng)?氣。半年來?，班風(fēng)班貌?得以很大改?觀。"捐資?捐物獻(xiàn)愛心?"活動(dòng)中、?教師節(jié)主題?隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)?衛(wèi)活動(dòng)月中?、"快樂星?期天"活動(dòng)?、象征性長?跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)?中的"翻身?仗"及每周?的爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)?評(píng)比上，都?留下了同學(xué)?具有高度責(zé)?任感的烙印?。特別是王?小艾及家人?對(duì)社會(huì)和他?人盡責(zé)、鄭?橋同學(xué)文明?守紀(jì)、童欣?的無私奉獻(xiàn)?、謝涅淄對(duì)?家長的體貼?、趙金同學(xué)?刻苦訓(xùn)練多?次為校為班?添光彩等典?型事例令同?學(xué)們有口皆?碑，成了大?家擁戴和學(xué)?習(xí)的榜樣。?為了進(jìn)一步?地鞏固學(xué)生?正確的道德?認(rèn)識(shí)、積極?的道德情緒?和良好的道?德行為，臨?近期末，我?們又對(duì)全期?活動(dòng)進(jìn)行了?回顧和總結(jié)?，并通過"?責(zé)任感--?在我們的心?中升騰"的?主題隊(duì)會(huì)進(jìn)?行了升華。?回顧過去?，看到現(xiàn)在?，展望未來?，同學(xué)們喜?出望外，信?心倍增。隊(duì)?會(huì)上，大家?齊聲道出了?自己的心聲?--只要我?們胸懷理想?，腳踏實(shí)地?，我們一樣?能成為有責(zé)?任感的人!?"我是巴蜀?人，我自豪?，我是巴蜀?人，我能行?!"多么動(dòng)?人的話語，?多么激動(dòng)人?心的場(chǎng)面。?這些活動(dòng)不?僅對(duì)道德行?為起著強(qiáng)化?訓(xùn)練作用，?使之鞏固，?而形成習(xí)慣?，而且還會(huì)?使"外顯"?于行為中的?道德規(guī)范得?到強(qiáng)化，并?進(jìn)一步內(nèi)化?為道德認(rèn)識(shí)?，然后又外?化為道德行?為，直至形?成良好的道?德品質(zhì)。?四、效果。?短短半年?時(shí)間，實(shí)驗(yàn)?按實(shí)施計(jì)劃?有序較理想?地進(jìn)行著，?取得出較明?顯的效果，?班級(jí)學(xué)生班?風(fēng)班貌改觀?大，班級(jí)有?正確的輿論?導(dǎo)向，全班?學(xué)生個(gè)個(gè)有?其職，有責(zé)?可盡，大多?數(shù)同學(xué)責(zé)任?心強(qiáng)，能力?強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)?展快，差生?轉(zhuǎn)變好，深?受師生、家?長的一致好?評(píng)。在獻(xiàn)愛?心活動(dòng)月中?，王小艾等?___名同?學(xué)受到張榜?表揚(yáng)，本班?"獻(xiàn)愛心"?活動(dòng)和教師?節(jié)活動(dòng)情況?在全校交流?匯報(bào)，獲好?評(píng)。班級(jí)文?明守紀(jì)好，?涌現(xiàn)出了周?少陽等拾金?不昧的好人?好事。個(gè)人?工作總結(jié)加?餐、路隊(duì)、?衛(wèi)生、兩操?流動(dòng)紅旗獲?得次數(shù)領(lǐng)先?，獲"創(chuàng)衛(wèi)?"先進(jìn)__?_，特別是?運(yùn)動(dòng)會(huì)上班?級(jí)學(xué)生一改?過去的狀況?，大打了一?個(gè)"翻身仗?"，囊括所?有___項(xiàng)?目的一、二?名，個(gè)人成?績(jī)也取得了?較理想的成?績(jī)，因而獲?團(tuán)體總分第?一名和精神?文明獎(jiǎng)。班?級(jí)主題隊(duì)會(huì)?獲校一等獎(jiǎng)?，且代表學(xué)?校二次接待?市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同?行，深受好?評(píng)。期末，?本班以領(lǐng)先?成績(jī)獲校"?巴蜀好__?_"。實(shí)?驗(yàn)才剛起步?，取得如此?成績(jī)，的確?令人可喜。?但改革探索?之路將會(huì)充?滿艱辛。愿?責(zé)任感之樹?在我們大家?包括孩子們?心中常綠常?青!一、?做好教學(xué)工?作計(jì)劃，培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣。二?年級(jí)學(xué)生由?于年齡小，?自控力差，?紀(jì)律渙散。?我從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?入手，課上?進(jìn)行趣味教?學(xué)，盡量吸?引學(xué)生的注?意力，__?_好學(xué)生的?紀(jì)律。..?.過去的?一學(xué)期里，?我班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___下，?在任課教師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開展，學(xué)?習(xí)、生活等?方面都取得?較突出的成?績(jī)。現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想政治工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?...班?主任工作總?結(jié)沒有規(guī)矩?，不成方圓?...本?學(xué)期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___下，?在任課教師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開展，學(xué)?習(xí)、生活等?方面都取得?較突出的成?績(jī)。現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想政治工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?靈，努力培?養(yǎng)又紅又專?...根?據(jù)學(xué)生科安?排，本人在?__年上半?年送走了技?師制冷__?_班，下半?年帶了新班?數(shù)控133?2。光陰似?箭，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼間?__年逐漸?離我們遠(yuǎn)去?，而新的一?年漸漸來到?。班主任?工作是一項(xiàng)?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，以?下是帶來的?小學(xué)班主任?德育工作總?結(jié)范文，文?章把工作進(jìn)?行了四方面?的總結(jié)，詳?細(xì)內(nèi)容全文