小學(xué)三年級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)

———小學(xué)三年級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)（精選24篇）

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間又悄無(wú)聲息地走過(guò)了一個(gè)月了，在此回顧四月所做的一些工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、初春季節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定,簡(jiǎn)單感冒,我提示同學(xué)，平常要留意身體健康，記得打開(kāi)教室的窗戶，讓空氣流通。

2、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合文明習(xí)慣教育，開(kāi)展《文明行為，從我做起》;清明節(jié)前夕，讓同學(xué)講講英雄小故事;學(xué)習(xí)《東寶區(qū)先進(jìn)個(gè)人事跡》;找一找身邊損壞課桌椅的人。這些活動(dòng)都讓同學(xué)受益匪淺。

3、張貼并宣揚(yáng)手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防，并做好晨檢工作方案。

4、進(jìn)行期中檢測(cè)。從本次檢測(cè)來(lái)看，在今后的教學(xué)中要連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)與督促，關(guān)心其完全把握。除了做好書(shū)本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與鞏固外，盡量讓更多的課外學(xué)問(wèn)溶入同學(xué)頭腦，通過(guò)各種思維訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)視野，提高應(yīng)對(duì)敏捷題目的力量。加強(qiáng)同學(xué)書(shū)寫指導(dǎo)以及督促同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)、卷面的清楚度和干凈度。

從這份班主任工作總結(jié)中，可以看到本月份的不足之處：

1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、同學(xué)的思想、常規(guī)等還有待加強(qiáng)，大部分同學(xué)關(guān)懷集體，為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做細(xì)，而是多花些心思去了解、去傾聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)懷集體、為班級(jí)榮譽(yù)而努力的信念和決心。

3、對(duì)同學(xué)吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，使同學(xué)熟悉到其危害。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)(2)班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：

(一)深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)。

為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，本學(xué)期開(kāi)頭，我樂(lè)觀深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比較有共性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也比較高。但也有些同學(xué)自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的關(guān)心老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不仔細(xì)。

針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，同學(xué)的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

(二)加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。

其次，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：你是最棒的!你很聰慧!老師信任你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性得到提高。

(三)做好家校工作。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的關(guān)心，這個(gè)學(xué)期我的工作很順當(dāng)。本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如同學(xué)的各方面力量比較差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂(lè)觀、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇3

今年我主要擔(dān)當(dāng)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

在班級(jí)理念上，我樂(lè)觀主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：樂(lè)觀的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。

為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

二、培育一支高效率的班干伍

培育一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理

可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂(lè)觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。

可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂(lè)觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)自己的事自己做，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。

另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的樂(lè)觀參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無(wú)批判日制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇4

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、樂(lè)觀參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力。

本學(xué)期，原來(lái)三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來(lái)，班上的分散力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂(lè)觀表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀分子，以此為核心影響的同學(xué)加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹(shù)立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時(shí)，以樂(lè)觀的姿勢(shì)傾聽(tīng)任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與同學(xué)溝通

與同學(xué)多溝通，充分了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與同學(xué)接觸，到處做"有心人'和"知心人'，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)頭對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。

一、本期工作回顧

一學(xué)期以來(lái)，我首先培育班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛(ài)的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，關(guān)心班干部樹(shù)立自信念，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培育，王英、龍輝等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說(shuō)到馬上做到'。究竟是三班級(jí)同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，急躁的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的爭(zhēng)論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸說(shuō)教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)覺(jué)他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外樂(lè)觀輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺(jué)同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解狀況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。特殊是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

二、取得的成果

1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的平安事故，同學(xué)們的平安防范意識(shí)有了進(jìn)一步提高。

2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于平安、德育、禮儀等方面的主題班會(huì)，同學(xué)們受到了很大的教育。

3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀(jì)律后進(jìn)生得到了良好的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面進(jìn)展。

4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

5、勝利地支配了好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況活動(dòng)。

6、本期實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式取得了肯定效果。

7、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面。

三、存在的不足

班上有少部分同學(xué)的各方面力量比較差，例如：八陽(yáng)轉(zhuǎn)入的龍?jiān)乒?、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂(lè)觀、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力本期雖然取得了肯定成果，但是也存在不足，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心'，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得精彩。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三班級(jí)班主任工作做得做的更好

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

(1)培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。

即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培育同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)錄音，觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力!

四、真正做到因材施教

我這里所說(shuō)的因材施教同教學(xué)上的因材施教是兩種含義.不同點(diǎn)是,我要真正了解自己的每一個(gè)同學(xué),了解他們的家庭,了解他們的性格,了解他的思想等.這樣才會(huì)真正做到因材施教.我們班有一個(gè)叫李鵬飛的同學(xué),他生活在一個(gè)單親的家庭中,從小就沒(méi)有母親,跟著爸爸長(zhǎng)大的,性格比較孤僻平常也愛(ài)打架,同學(xué)們一提起他面如灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學(xué)打了,可是我怎么問(wèn)楊亮,該同學(xué)就是不承認(rèn)自己被打過(guò).我一看事情不對(duì),在我的班級(jí)中怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想好怎樣來(lái)處理這件事,于是冷靜的思索了一下,先讓他們都回去,我們?nèi)齻€(gè)人都好好想一想,然后在來(lái)共同解決這件事.我想了很長(zhǎng)時(shí)間,最終我在辦公室沒(méi)有人的時(shí)候把李鵬飛找來(lái),與他心平氣和的說(shuō)一些有關(guān)他家里的事情,不提打仗這件事,最終他自己小聲的對(duì)我說(shuō)了一句:李老師我錯(cuò)了,你能原諒我嗎我當(dāng)時(shí)還故做糊涂,結(jié)果他自己就把事情的經(jīng)過(guò)對(duì)我一五一十的說(shuō)了一遍.看來(lái),我還是沒(méi)有真正了解自己的同學(xué),從他的談話中,我得知他以前很怕我,不敢和我說(shuō)實(shí)話.或許應(yīng)當(dāng)精確?????的確說(shuō)這個(gè)同學(xué)說(shuō)的是對(duì)的,要向以往我可能會(huì)把他批判一頓,然后讓他向被打的同學(xué)說(shuō)一句對(duì)不起,下次我在也不打你了!但是從實(shí)際上并沒(méi)有關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題,所以才會(huì)導(dǎo)致像剛才消失的一幕幕.有時(shí)候我自己也深感慚愧,所以說(shuō)作為一名班主任要想真正了解自己的同學(xué)還要在平常的學(xué)習(xí)生活中多與他們接觸,這樣你才會(huì)發(fā)覺(jué)他們身上也有許多的閃光點(diǎn).漸漸的我試著轉(zhuǎn)變對(duì)他的態(tài)度,盡量把他最好的一面留給同學(xué),讓他在同學(xué)面前有自己的尊嚴(yán),結(jié)果我發(fā)覺(jué)他變了,變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,變得情愿與同學(xué)們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己傲慢為自己喝彩,最終我也露出了甜甜的笑容.

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年二班的班主任和三年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,能夠樂(lè)觀主動(dòng)地協(xié)作各科老師共同搞好班級(jí)管理工作.對(duì)于一些后進(jìn)生,我常常找他們談心,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決,從而關(guān)心他們轉(zhuǎn)化思,達(dá)到育人的目的.雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn),但自己仍存在很多不足之處,仍需要今后不斷改進(jìn).在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路,特殊是作為一名黨員對(duì)自己的一言一行更應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,由于自己所代表的不是某一個(gè)人而是東風(fēng)學(xué)校校整體老師形象.所以,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了許多,遇事要三思而后行.只有考慮成熟了,在去做我想這樣肯定會(huì)收到事半功倍的效果.經(jīng)受了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹.在我今后的工作中,我會(huì)從哪跌倒在從哪站起,我信任自己會(huì)走好今后的每一步!我也更堅(jiān)信自己能在東風(fēng)學(xué)?；蛘哒f(shuō)在學(xué)校教育事業(yè)上譜寫出一首最動(dòng)人的樂(lè)章!本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級(jí)二班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理閱歷，樂(lè)觀進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的樂(lè)觀性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒樂(lè)觀主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思考，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。

三、愛(ài)惜同學(xué)，親近同學(xué)

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)的措施是假如誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光榮。

五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的關(guān)心差生活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，三班級(jí)的同學(xué)思想略微簡(jiǎn)單，孩子漸漸的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽(tīng)從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些同學(xué)根本無(wú)法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、樂(lè)觀參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力。

本學(xué)期，原來(lái)三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來(lái)，班上的分散力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂(lè)觀表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀分子，以此為核心影響更多的同學(xué)加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹(shù)立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時(shí)，以樂(lè)觀的姿勢(shì)傾聽(tīng)任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與同學(xué)溝通

與同學(xué)多溝通，充分了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)頭對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理力量，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)狀況如下：

(1)“推廣一般話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，關(guān)心一些需要關(guān)心的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)究竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，信任他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項(xiàng)非常瑣碎的工作，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的圓滿。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇7

這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份;努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷吸取閱歷，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一.仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)型為一個(gè)科研型的教育教學(xué)工。這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了多項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比如校本培訓(xùn)，班主任系列培訓(xùn)，學(xué)校幼兒部劉園長(zhǎng)的講座，韶關(guān)市班主任工作論壇等。在這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一次我都能堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工的先進(jìn)閱歷檢查自己的工作，發(fā)覺(jué)自己的不足，仔細(xì)反思，并用這些先進(jìn)閱歷指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。在這一學(xué)期，我在班干部的培育和管理，同學(xué)的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步，我班同學(xué)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了專心而有效的作用，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。

二.組織和建立班群眾，做好班級(jí)日常管理工作。(1)這一學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上比較了解同學(xué)，如哪些同學(xué)比較聽(tīng)話，哪些同學(xué)比較淘氣;哪些同學(xué)成果較好，哪些同學(xué)基礎(chǔ)較差;哪些同學(xué)管理潛力比較強(qiáng)，能夠進(jìn)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，透過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì)。同時(shí)，我不斷地培育我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作專心性和工作水平，也取得了較好和管理效果。(2)對(duì)同學(xué)進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育同學(xué)要堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)穿戴衣服，教育同學(xué)要擺好桌子，教育同學(xué)要整理好內(nèi)務(wù)，教育同學(xué)要持續(xù)好課室，宿舍的清潔衛(wèi)生，教育同學(xué)要排隊(duì)下飯?zhí)茫抨?duì)打飯;組織同學(xué)進(jìn)行整理穿戴與佩戴紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練，擺桌子的訓(xùn)練，疊被子的訓(xùn)練，掃地，拖地的訓(xùn)練，排隊(duì)的訓(xùn)練等等。堅(jiān)持讓班干部每一天檢查，我親自督促，讓同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。(3)常?？偨Y(jié)、分析、討論班務(wù)工作，在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如我在工作中發(fā)覺(jué)同學(xué)的課桌老是擺不齊，于是我仔細(xì)分析，發(fā)

現(xiàn)關(guān)鍵是同學(xué)心中沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，各自根據(jù)各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺，這樣當(dāng)然不整齊;之后我用課室的地磚做準(zhǔn)則，每一張桌子對(duì)齊一條線，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，同學(xué)的課桌的擺放就整齊多了?？傊?，我能堅(jiān)持做好班級(jí)日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改善方法。

三.對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。(1)這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行一系列的思想品德教育，如禮貌禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)懷獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信念留給自己”的五心教育，感恩教育，抱負(fù)前途的教育等等。(2)透過(guò)找同學(xué)談心等方式對(duì)同學(xué)時(shí)行思想品德教育，教育同學(xué)懂禮貌禮貌，遵紀(jì)守法，喜愛(ài)群眾，樂(lè)于肋人，教育同學(xué)善待他人與寬容他人，教育同學(xué)孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母……透過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，感謝，對(duì)不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，，構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。(3)親密留意同學(xué)的思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的思想工作，引導(dǎo)好同學(xué)的思想往上進(jìn)、專心、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。

四.關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)。(1)在這一學(xué)期，我常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，教育同學(xué)要仔細(xì)上課，專心思索，專心發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育同學(xué)課后要仔細(xì)完成作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)等。(2)開(kāi)展同學(xué)學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)跟蹤。在一開(kāi)學(xué)，我就和其它兩位老師依據(jù)同學(xué)的潛力特點(diǎn)，給同學(xué)制定了每一次月考，中考，其次次月考，期末考的奮斗目標(biāo)，并在每次考試后總結(jié)同學(xué)的達(dá)標(biāo)科目幫忙同學(xué)檢查不足，給同學(xué)提出新的要求，鼓舞同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。(3)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在一開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)焕蠋熅头謩e制定了整個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，在每個(gè)星期日晚上和星期三下午、晚上給同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差;星期二晚上和星期四晚上對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文科的培優(yōu)補(bǔ)差;星期一晚上對(duì)同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)科和培優(yōu)補(bǔ)差，并能一向根據(jù)工作方案進(jìn)行開(kāi)展工作。

五.關(guān)懷同學(xué)身體健康，親密與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系。.我能隨時(shí)留意同學(xué)的身體狀況，發(fā)覺(jué)同學(xué)有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，輕者帶到校醫(yī)室治療，較重者帶到外面醫(yī)院治療。常常與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)構(gòu)成合力，共同教育同學(xué)。

這一學(xué)期最終接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣!這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平常的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話中我也發(fā)覺(jué)我在工作中還存在許多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將仔細(xì)反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何特長(zhǎng)，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)?我信任，透過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好!

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇8

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年的實(shí)習(xí)生活就過(guò)了，在這一年里，我跟三(3)班的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我?guī)?lái)不快樂(lè)，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長(zhǎng)，使我能夠在以后的教同學(xué)涯中冷靜的推斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

還記得剛從一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煏r(shí)，我想著將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于閱歷不足，加上三班級(jí)的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢?那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難過(guò)。特殊是周炬剛，其實(shí)他成果挺好，就是性格急躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。

于是，我開(kāi)頭靜下心來(lái)仔細(xì)地思索我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新端詳我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的同學(xué)，心里只有一個(gè)字;苦?；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說(shuō)，在以后，我確定會(huì)妥當(dāng)處理好的。

二、苦中有酸

學(xué)校班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，假如毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和方案。放手讓同學(xué)當(dāng)仆人的思想是對(duì)的，但假如完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到扶著孩子做仆人的思想，恍然大捂。于是，重新端詳自己的工作，并擬定了工作方案。出黑板報(bào)，選幾個(gè)好寫字、畫畫好的孩子，并評(píng)出主編、美工、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫等頭銜，給他們安排好任務(wù)，交代好留意事項(xiàng)，告知他們主題，給他們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過(guò)審批以后，再出黑板報(bào)。這樣的效果，比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的詳細(xì)工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的課文，再預(yù)習(xí)今日的課文，這樣就能溫故而知新。

班級(jí)有什么活動(dòng)，我都樂(lè)觀地跟孩子們一起練。在跳繩競(jìng)賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰(shuí)跳得多，我發(fā)覺(jué)這樣孩子們的愛(ài)好高漲許多。他們下課了，總問(wèn)：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次肯定贏你。排球賽，我看孩子們?cè)谔?yáng)底下訓(xùn)練很熱、很累，就參加其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說(shuō)：應(yīng)老師，你讓我也參與吧!我說(shuō)：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧!我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

但是最終我們班的成果并不是很精彩，所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺(jué)得，我們?cè)谶M(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì)有盼望，這才是最重要的。

三、酸中有甜

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們歡樂(lè)，也會(huì)令我們自己歡樂(lè)。讓同學(xué)們有一個(gè)開(kāi)心的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是我們老師情感上的最大滿意。

在孩子們的成果上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(zhǎng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說(shuō)：陳蘭娟?是誰(shuí)啊?我很驚訝，究竟他在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)呆了兩年多了，竟然班級(jí)里的人還不熟悉。后來(lái)我了解到，他在一二班級(jí)生過(guò)許多次病，同學(xué)們說(shuō)，他只熟悉和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽(tīng)，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。由于他一點(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒(méi)管他。

但這學(xué)期，他媽媽來(lái)找我，問(wèn)我，他兒子該怎么辦?我說(shuō)，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一班級(jí)的都不會(huì)。那天，跟她聊了好久，覺(jué)得也真是惋惜了，這孩子長(zhǎng)的很潔凈，很可愛(ài)，但卻什么也不懂。后來(lái)，我對(duì)他媽媽說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一班級(jí)的學(xué)問(wèn)吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說(shuō)，她也沒(méi)多少學(xué)問(wèn)，也不會(huì)教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽(tīng)不懂三班級(jí)的課程，我就給他借了一班級(jí)的書(shū)，讓他讀那些簡(jiǎn)潔的，簡(jiǎn)單的字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)潔的練習(xí)。我覺(jué)得，盡管這對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)心不大，由于他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他熟悉一些簡(jiǎn)潔的字，說(shuō)不定以后對(duì)他會(huì)有關(guān)心的。我只做了一些我能做的。

在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最歡樂(lè)，也最驕傲的事情了。

四、甜中有咸

在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì)犯錯(cuò)，盡管他們不聽(tīng)話，盡管有時(shí)候他們會(huì)惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。

接近期末的時(shí)候，我兩天沒(méi)來(lái)上課。其次天晚上，一些同學(xué)打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)我：應(yīng)老師，你怎么還不來(lái)上課啊?當(dāng)我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí)，他們很驚異，也很關(guān)懷，那種關(guān)懷是真實(shí)的，沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特殊是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很一般的孩子也打電話來(lái)，當(dāng)他告知我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒(méi)讓孩子觀察。那一刻，我品嘗到，心里布滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。

原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永久都是他心里關(guān)懷的人。我很愧疚，應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)孩子都要專心，由于他們對(duì)你的關(guān)懷是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對(duì)每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì)努力這樣做的。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇9

初三班級(jí)上學(xué)期的班主任工作又很快結(jié)束了，這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)主任和各位科任老師的關(guān)懷支持和關(guān)心下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@一學(xué)期的班級(jí)管理工作。現(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作狀況總結(jié)如下。

一、本學(xué)期所做的工作整治班風(fēng)，樹(shù)立學(xué)風(fēng)

本學(xué)期，我接管的是初三(3)班的班主任工作，我首先抓同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。其次是留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)遲到，曠課的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小爭(zhēng)論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁磿?huì)有遲到，曠課的現(xiàn)象的緣由，，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到，曠課的現(xiàn)象的目的是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、樂(lè)觀向上的班級(jí)氛圍是教學(xué)勝利的前提，為此，我仔細(xì)、注意抓好班級(jí)管理，通過(guò)談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做同學(xué)的思想工作，以理服人、以情育人，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)看法、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得同學(xué)擁護(hù)，從而形成班級(jí)分散力，使同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展，使得教學(xué)成果不斷提高。本班同學(xué)邢騰常責(zé)備自己接受學(xué)問(wèn)慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。常常利用課余時(shí)間找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、仔細(xì)鼓舞他，讓其樹(shù)立信念，穩(wěn)定這位同學(xué)的心情，也打消了不想讀書(shū)的念頭。盛濤濤不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批判，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看同學(xué)，去看待情理中發(fā)生的事，同學(xué)會(huì)理解，也會(huì)轉(zhuǎn)變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊急與活潑適度，班級(jí)就有分散力、向心力。

二、今后工作的設(shè)想

1、發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用

每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂(lè)觀影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

2、班級(jí)管理民主化

在班級(jí)管理上充分發(fā)揮民主化，有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。班干部既要有管理力量，又要民主管理。因此讓每個(gè)干部都清晰地明白自己的職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，這個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都特別精彩。

3、確立奮斗目標(biāo)。

一個(gè)班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4，善待每一個(gè)同學(xué)善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少樂(lè)觀發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉取得了肯定效。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇10

今年我主要擔(dān)當(dāng)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

在班級(jí)理念上，我樂(lè)觀主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：樂(lè)觀的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。

為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

二、培育一支高效率的班干部隊(duì)伍

培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理

可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂(lè)觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。

可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂(lè)觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)自己的事自己做，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。

另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的樂(lè)觀參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無(wú)批判日制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

(1)培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出："紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。'在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。

即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!'同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培育同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，常常提到"要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者'等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)錄音，觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力!

四、真正做到因材施教

我這里所說(shuō)的因材施教同教學(xué)上的因材施教是兩種含義.不同點(diǎn)是,我要真正了解自己的每一個(gè)同學(xué),了解他們的家庭,了解他們的性格,了解他的思想等.這樣才會(huì)真正做到因材施教.我們班有一個(gè)叫李鵬飛的同學(xué),他生活在一個(gè)單親的家庭中,從小就沒(méi)有母親,跟著爸爸長(zhǎng)大的,性格比較孤僻平常也愛(ài)打架,同學(xué)們一提起他面如灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學(xué)打了,可是我怎么問(wèn)楊亮,該同學(xué)就是不承認(rèn)自己被打過(guò).我一看事情不對(duì),在我的班級(jí)中怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想好怎樣來(lái)處理這件事,于是冷靜的思索了一下,先讓他們都回去,我們?nèi)齻€(gè)人都好好想一想,然后在來(lái)共同解決這件事.我想了很長(zhǎng)時(shí)間,最終我在辦公室沒(méi)有人的時(shí)候把李鵬飛找來(lái),與他心平氣和的說(shuō)一些有關(guān)他家里的事情,不提打仗這件事,最終他自己小聲的對(duì)我說(shuō)了一句:李老師我錯(cuò)了,你能原諒我嗎我當(dāng)時(shí)還故做糊涂,結(jié)果他自己就把事情的經(jīng)過(guò)對(duì)我一五一十的說(shuō)了一遍.看來(lái),我還是沒(méi)有真正了解自己的同學(xué),從他的談話中,我得知他以前很怕我,不敢和我說(shuō)實(shí)話.或許應(yīng)當(dāng)精確?????的確說(shuō)這個(gè)同學(xué)說(shuō)的是對(duì)的,要向以往我可能會(huì)把他批判一頓,然后讓他向被打的同學(xué)說(shuō)一句對(duì)不起,下次我在也不打你了!但是從實(shí)際上并沒(méi)有關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題,所以才會(huì)導(dǎo)致像剛才消失的一幕幕.有時(shí)候我自己也深感慚愧,所以說(shuō)作為一名班主任要想真正了解自己的同學(xué)還要在平常的學(xué)習(xí)生活中多與他們接觸,這樣你才會(huì)發(fā)覺(jué)他們身上也有許多的閃光點(diǎn).漸漸的我試著轉(zhuǎn)變對(duì)他的態(tài)度,盡量把他最好的一面留給同學(xué),讓他在同學(xué)面前有自己的尊嚴(yán),結(jié)果我發(fā)覺(jué)他變了,變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,變得情愿與同學(xué)們交往了看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己傲慢為自己喝彩,最終我也露出了甜甜的笑容.

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年二班的班主任和三年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,能夠樂(lè)觀主動(dòng)地協(xié)作各科老師共同搞好班級(jí)管理工作.對(duì)于一些后進(jìn)生,我常常找他們談心,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決,從而關(guān)心他們轉(zhuǎn)化思,達(dá)到育人的目的.雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn),但自己仍存在很多不足之處,仍需要今后不斷改進(jìn).在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路,特殊是作為一名黨員對(duì)自己的一言一行更應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,由于自己所代表的不是某一個(gè)人而是東風(fēng)學(xué)校校整體老師形象.所以,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了許多,遇事要三思而后行.只有考慮成熟了,在去做我想這樣肯定會(huì)收到事半功倍的效果.經(jīng)受了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹.在我今后的工作中,我會(huì)從哪跌倒在從哪站起,我信任自己會(huì)走好今后的每一步!我也更堅(jiān)信自己能在東風(fēng)學(xué)?；蛘哒f(shuō)在學(xué)校教育事業(yè)上譜寫出一首最動(dòng)人的樂(lè)章!本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級(jí)二班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理閱歷，樂(lè)觀進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的樂(lè)觀性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒樂(lè)觀主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思考，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。

三、愛(ài)惜同學(xué)，親近同學(xué)

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)的措施是假如誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光榮。

五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的關(guān)心差生活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)校三班級(jí)班主任2023教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班的班主任，三班級(jí)的同學(xué)思想略微簡(jiǎn)單，孩子漸漸的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽(tīng)從，或顯得"不聽(tīng)話'。因此，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、樂(lè)觀參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力

我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂(lè)觀表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀分子，以此為核心影響更多的同學(xué)加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用

(1)擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹(shù)立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時(shí)，以樂(lè)觀的姿勢(shì)傾聽(tīng)任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與同學(xué)溝通

與同學(xué)多