九年級班主任工作總結的范文

———九年級班主任工作總結的范文九班級班主任工作總結的范文（精選23篇）

九班級班主任工作總結的范文篇1

我是，在這個學年里擔當的是學校班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的"孩子王'的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，學問基礎參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對同學進行思想品德教育

初三班級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別同學開頭消失思想叛逆期，同時部分同學來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控力量不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對同學進行思想品德教育，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。

利用班規(guī)的要求對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高同學思想品德素養(yǎng)。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F。

二、重視班委班風建設，增加班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育同學努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和關心學習相對被動的同學，形成互幫互助，同時常常教育同學要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

四、處理好師生關系，加強家校聯系

做班主任前，我就深深知道，要做好同學工作，就要貼近同學的生活，走進他們的內心。我班同學大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具共性。所以要怎樣在孩子們心中樹立威信，是我常常要思索的問題。常常課下放學后找同學以及班干部談天，在這個時候以一個伴侶身份對同學進行開導教育;常下住宿部關懷新生的生活起居，盡自己最大努力與同學做好溝通，準時了解班級同學的思想狀態(tài)。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

時間飛逝，一個學期就這樣匆忙而過，這一年的工作帶給了我許多，也啟示和教育了我許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上關心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九班級班主任工作總結的范文篇2

我班從進入初三以來，班級的劣勢漸漸顯現出來：各學科優(yōu)勢同學群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維力量強的同學少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級狀況下，要完成升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去制造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。

一、增加責任感和使命感，以憂患意識指導班務工作，我對班級狀況的了解和把握，使我深知我必需進一步增加責任感和危機感，我必需高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必需做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向進展，因此我經常以"不放心，不滿足，不踏實'的"三不意識'提示自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級狀況，準時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到同學作業(yè)檢查，成果升降，月考分析，心理狀態(tài)，心情變化，同學關系，家庭變故等等，事事關懷，件件落實，使每一細節(jié)有利于同學學習，每一件工作有利于班級進展。每天要反思一下今日做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新狀況新苗頭需要解決，有哪些同學心情波動，學習波動的需要談心關心和支持。要先支配好一天，一周，一月的班務工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順當進展。

二、堅決信念，強化意識，指導方法，調整心態(tài)查找增長點。我班的同學整體來說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和分散力，同學們具有責任感和憐憫心，同學友愛，師生和諧有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有昂揚的學習熱忱和樂觀性，有較強的求知欲望和抱負追求。但學習的現狀令他們非常迷茫，特殊是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。

1、增加信念，鼓舞士氣，調動同學的樂觀性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，同學個人的優(yōu)勢，分析同學學習勝利方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長中同學和外校同學外地同學的比較優(yōu)勢，分析班級整體學習的增長點和同學個人學習的增長點，指出時間還有3個月，什么奇跡都可能發(fā)生，假如我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好復習迎考的每一個環(huán)節(jié)，必能取得滿足的學習效果，特殊對我們班上的男生，指出他們目前學習成果不抱負，不是由于腦子笨，而是由于在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時，才把成果拉下來了，假如能從現在開頭，從今日開頭，仔細清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習，成果就肯定能上升。

2、指導學習方法，提高同學學習效率。同學的學習只有勤奮還不夠，還必需有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特殊是班主任都必需指導同學學習的方法。從同學如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復習等方面都應賜予同學指導。我依據每一個同學自身的狀況，分別指出了他們在學習中應當留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細怎樣做到了良好的效果。例如指導同學進行英語復習清理時，要求同學不僅要按課本進行學問清理，把握學問體系形成自己的學問網絡，還要求同學把各次大型考試試卷進行清理，詳細要求如下：首先要把各套題進行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些學問，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)分，解法上有什么差異;最終找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

3、算好時間帳，強化初三意識：在初三下期特殊要求同學要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓同學有一種時間緊迫感，在特殊的時間還要特殊提示同學，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓同學感到時間匆忙，時不待我，時不再來。在這期間我要求同學算好時間總帳，安排給各科的學習時間是多少，如何支配，訂出較具體的時間支配表，特殊在最終的停課復習階段，更要求同學以課時來支配時間安排。做到心中有數，有條不絮。

4、規(guī)范學習習慣，強化中考意識。中考不僅考查同學對學問的把握，同學學習力量的強弱，也考查同學學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面支配，敘述不清，層次不明的表達，不合規(guī)律的推理，跳動太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學中和班級教育中強調規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平常的每一個作業(yè)，要當作中考來做，每一次考試要當作中考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避開中考重蹈覆轍。

5、留意心理輔導，消退同學心理障礙，保證同學正常學習。初三同學因學習壓力大，時間緊迫產生一些心理、生理問題，如失眠，緊急，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現象，暗戀現象，學習方面的緊急心理，一般是對自己學習成果的一種不踏實的表現。我關心同學分析不踏實的緣由：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消退緊急心情。若是交友早戀現象，就要求同學識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。

三、構建良好班風，以促進班級良性進展

我始終認為，作為一個班集體，良好的班風、學風特別重要，即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成，進而提高同學的學習效益，促進班級整體學習成果的提高。因此我在日常工作中特殊留意班風，學風的建設。

1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不模糊，不姑息。事實上，班規(guī)校紀的精確?????執(zhí)行，有利于同學集中精力學習。例如儀表問題，它是同學內心世界的表露。有些同學違反校規(guī)"六不準'：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響同學學習，但是，認真從心理學角度分析，就知道這些恰恰會影響到同學的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了同學已在注意自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊急和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)覺，馬上訂正。

2、抓好課前紀律和自習課紀律，讓同學以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是簡單消失紀律混亂現象的時段，假如掌握協調不當，就會影響到正常的作息和學習。我們常強調同學要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點學問，日積月累就會增長許多東西。因此，課前和晚自習，我常常到教室督促、安撫同學，使同學提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間。

3、充分利用好每周的班會課進行抱負、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。同學沒有自己的抱負，不為自己的前途準備，就不行能產生學習學問的動力，更不行能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性，就不行能主動地學習，將永久處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學的學習方法，就不行能獲得較高的學習效率，結果只能事倍功半。

4、發(fā)動家庭的教育力氣，取得家長的支持和協作，急躁細致地做好同學的思想工作。初三后期，同學思想上、學習上都承受著巨大壓力，心情簡單波動，又特殊是每次考試結束后，同學對成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡單產生一些悲觀心情，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特殊需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的關心。

5、培育得力的班干部，實現同學的自我管理。班主任工作特別繁瑣，假如單靠班主任自己的力氣難以應付的，所以，班干部的培育特別重要。班內許多事務是完全可以由班干部分工協作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培育熬煉同學的管理力量和適應社會的力量。

6、與科任老師緊密聯系、協作，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經滿足過、也絕望過。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務，沒給學校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成果居平行班首位。在今后的工作中，我會不斷地糾錯補過，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，尤其是充分挖掘科任老師、同學及其家長的資源和潛力，努力去實現學校班級的抱負目標。

九班級班主任工作總結的范文篇3

轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔當初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學的快速成長，看到同學一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

首先，連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三上學期，很多同學開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學已經進入"反叛'時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行"換位'思索，并進行樂觀教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富同學的業(yè)余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的力量。

第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好同學，探討教育同學的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，樂觀同家長聯系，準時了解、把握同學狀況，共同管理教育同學。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果樂觀同家長匯報，準時反映同學狀況，并準時的了解、把握同學狀況，達到共同管理教育同學的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力量。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的力量。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的分散力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

九班級班主任工作總結的范文篇4

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和關心下，順當走過了一學期。現在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

九班級是整個學校重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，同學的精神上有更多的壓力，而大多數的同學在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快適應這一變化，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不卑視他們，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下幾點：

1.把真情送給同學

真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，公平對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的同學都經受了一個學年的不平衡進展，我打算對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓同學完全自決，一些同學往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。

為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓同學發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較抱負。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力量的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。

3、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、詳細工作：

1.連續(xù)加強同學的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會、班會等時間，促進同學健康的自我意識的形成，能自覺抵擋不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展抱負、品德、意志方面的教育，在"升學'"就業(yè)'等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想預備，接受挑戰(zhàn)。

2.加強同學常規(guī)工作的管理。

開學初，依據學校要求，做到班級布置的規(guī)范化，協作學校的各項檢查與活動，仔細接受檢查，爭取改正不良習慣，并在肯定基礎上培育同學的自治自理力量，同時培育同學的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校內及公共場所的干凈。本學期將加強宣揚的力氣，發(fā)揮集體力氣，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。

3.以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的預備。開學初要求每一位同學寫好本學期的準備，確定好自己的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，常常適時地對班中同學進行鼓舞，不斷提高同學的自信念。爭取在中考中取得好成果。

4.樂觀參與學校的各種活動，爭取同學全面的進展。協作體育老師上好體育課，加強同學身體素養(yǎng)的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。樂觀參與運動會、籃球競賽、文藝匯演等活動。

四、依據以上分析，本期工作主要抓以下幾點：

1、狠抓抱負和前途教育，使同學明確學習目的，端正學習態(tài)度。

2、狠抓平安教育，做到警鐘長鳴，避開平安事故的發(fā)生。

九班級班主任工作總結的范文篇5

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和關心下，順當走過了一學期?，F在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個學校重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，同學的精神上有更多的壓力，而大多數的同學在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快適應這一變化，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起關心王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的同學整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育同學怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對同學進行教育。在處理鬧沖突的同學時，我讓同學多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育同學寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育同學德育思想品質的機會?，F在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會同學怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的同學，批判做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

1、把微笑送給同學

許多人在提到老師時，總會與"嚴厲?'、"不茍言笑'聯系在一起。其實，"微笑'的力氣才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語："誰也說不清哪塊云彩會下雨。'而我卻信任我的每塊"云彩'都會"下雨'。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他："作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!'他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說："還有一點點了。'我還是笑著對他說："等一下我可是要來查的。'他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在同學感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，關心同學們健壯成長。

二、把真情送給同學

真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，公平對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，同學病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;同學病假回校，我會主動為他補課;并且時時留意天氣狀況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個"嚴'字。對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

九班級班主任工作總結的范文篇6

轉瞬間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。同學大多已經明確了學習方向，班干部分散力也漸漸增加，班風漸漸加強，學風漸漸深厚這與學校領導的重視和正確的管理、老師高度的責任感和敬業(yè)精神以及擅長調動同學學習的樂觀性等都是分不開的。我校同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心。九班級是學校三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對同學來說,取得好成果就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，隨時關注同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信念，學習有干勁。

(一)抓好同學日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺并解決問題。到了九班級，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。不少同學已經進入"青春反叛期'，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，協作政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學"換位'思索，并樂觀教育引導。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想簡單偏激、心情多變的特點，準時發(fā)覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(二)培育良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的潔凈，從值日生到每個同學都要求他們要為教室的干凈付出自己的努力。第三就是注意創(chuàng)設良好的學習氛圍。最終，給同學樹立學習榜樣，烏申斯基說過："老師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。'班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵同學良好習慣的養(yǎng)成。

二、班級常規(guī)工作

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初借每一次班會告知同學，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。月考中段考試之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

二、抓好平安教育

作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的平安了，因此，平安工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發(fā)覺隱患講平安分為兩類：一是人身平安;二是財產平安。在人身平安反面要留意生命平安、交通平安、飲食平安。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會愛護自己，珍愛生命?，F在的孩子，都比較活潑、淘氣，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的留意事項。夏季細菌簡單滋生，個人衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產平安，也是想盡方法，從自身培育觀念意識。

三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，討論針對一周內班級的狀況和消失的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必需要找仔細負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推舉以及七八班級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪番值勤，負責當天的班級常規(guī)管理。

詳細實行方法是"值日班長包干制'，詳細負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題，每天早上還要準時報告昨天的狀況，出了問題班主任必需在第一時間內知道這件事。并派專人負責把同學的"一日表現'記入"綜合素養(yǎng)評價'記錄本。

定期召開班干部會議，給他們分析緣由，指導他們留意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種熬煉，并鼓舞他們連續(xù)努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又漸漸好轉。

四、發(fā)揚仆人翁意識，班級事務人人參加

班級事務做到"人人有事做，事事有人管'。衛(wèi)生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監(jiān)督員特地檢查，準時通報檢查狀況，馬上整改，同時通知值日班長記入"綜合素養(yǎng)評價'記錄本。

五、公正公正的對待每一位同學，針對不同層次同學的學習分層管理

為了體現班級內部人人公平，受教育的機會人人公平。本學期的按學科成果，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增加了后進生的學習信念，削減了后進生與優(yōu)等生的沖突，弱化了后進生與班主任的敵對心情，削減了家長的看法。在學習上，我的定位就是不給同學們較大的壓力，讓他們在歡樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位同學談話，分析他們的得失緣由，適時地賜予鼓舞和批判。這樣取得優(yōu)異成果的同學不會傲慢，而較差成果的同學不會灰心絕望。

總之，這一學期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的時間，但也得到了許多的生活充實和家長、同學及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完善，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了同學更好的進展，需要做的還許多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

四、存在的問題

一是學習方面?，F在，同學已是九班級畢業(yè)生了，但看到同學緊急的學習狀態(tài)不是很濃，部分同學的學習習慣依舊很差，學習態(tài)度還是不夠樂觀，還有部分同學心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平常學習成果看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的愛好和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發(fā)覺學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題，特殊是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在連續(xù)保證全班整體進步的前提下，加大培優(yōu)力度，確保重點。

三是在今后的工作中，還要加強工作方法討論，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探究，多多努力，并有效轉化問題同學。

九班級班主任工作總結的范文篇7

20__年下學期我擔當xx班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

xx班的總體狀況有些特別，與其他動輒幾十人的大班相比，我班的人數相對較少，才xx人，其中男生xx人，女生xx人。不要少看這xx人，他們的破壞力實在是強大，而且基礎比較差。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對同學進行思想品德教育

初三班級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別同學開頭消失思想叛逆期，針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對同學進行思想品德教育，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴，強化道德行為規(guī)范的作用，提高同學思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風建設，增加班級分散力

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育同學努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學，自制力差。針對這些狀況，我常常教育同學要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。一學期以來，大部分的同學已經能在老師規(guī)定的時間內完成學習任務。但是還是有幾個比較令人頭疼的同學，還需要進行進一步的思想教育。

一分耕耘一分收獲，經過一個學期的努力，我班的學風、班風有所改進、拖欠作業(yè)的狀況大有改觀、同學的學習主觀性有所增加。同時，許多同學樹立了明確的人生觀、價值觀。我深知成果只能代表過去，我是一名一般的老師，我情愿將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，情愿刻下皺紋、染白雙鬢去成就同學們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九班級班主任工作總結的范文篇8

本學期我擔當九班級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，我深刻體會到，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不簡單，更何況我是第一次當畢業(yè)班班主任，真的是覺得非常困難。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結

一、我所做的主要工作

我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，許多大多數的同學在這個轉折時期顯得無所適從，主要表現在，開頭消失違規(guī)不守紀現象。怎樣讓同學盡快適應這一變化，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我力圖做到敬重每一個同學，善待每一個同學。班里有許多讓我頭疼厭煩的同學，但是我不能表現出來，我要掌握我自己，要求我自己去發(fā)覺他的優(yōu)點，去喜愛他。這樣，最起碼，同學本人會認為他得到了敬重。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。比如雷勇杰，他始終以來都是各個領域的"佼佼者'，可是慢慢地，我發(fā)覺他傲慢自負，自我感覺特別良好。假如任其進展，我覺得最終他會成為一個目中無人，不會再有進步，遇到挫折后就會一蹶不振的人。所以我開頭"打擊'他，"忽視'他，適當的殺殺他的銳氣。比如，他會在我們老師說話的時候插嘴，即使他的話是對老師的提示，比如會提示我這節(jié)課要聽寫，我會批判他隨便插嘴這種行為是一種不敬重人的表現。比如他對某次考試的成果很滿足，我會讓他知道其他學校的同學比他考的好的多得多，讓他明白山外有山，人外有人的道理?，F在慢慢的，他開頭變得內斂了。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。要利用學習小組，動員好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去。

這個學期，我們也經受了許多活動，主要有：每一期的黑板報;消防平安手抄報;親情家書活動;教室美化;合唱競賽;校運會;時政競賽;元旦匯演等。都取得了不錯的成果，令人比較欣喜。也多次得到了優(yōu)勝班級的稱號，208,212也得到了較多次的優(yōu)勝寢室。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下四點:

1.多點微笑

在提到班主任時，許多人總會與"嚴厲?'、聯系在一起。其實，"微笑'的力氣才是無窮的。我其實是一共性格比較簡單急躁的人，常常會對同學發(fā)火?？墒俏野l(fā)覺假如始終這樣下去，我的同學也會變成這樣的人，而且會讓他們離我越來越遠。所以，每當我想要發(fā)火的時候，我就提示自己，忍住。而且我也讓同學在我想要發(fā)火的時候制止我。在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和同學開開玩笑，套套近乎，師生"打成一片'，更有利于同學的成長和進步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，同學也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免"口服心不服'的現象。在做同學思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而同學卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，與同學互動共鳴，卻恰恰起到"事半功倍'的效果。

2.事先做好升學考試的有關工作。

如今的義務教育讓每個孩子都接受了教育。但同時，有些孩子不珍惜了，由于讀書是免費的。初三的很多同學在思想上消失較大的變化，不少同學已經進入"青春叛逆期'，他們經常自認為已經長大，是學校的老大哥老大姐，對條條框框的限制約束很反感，因而在思想上有些許松懈。作為班主任，我適時組織談心班會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。另外我們班的同學缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，很懶散。面臨中考，他們的態(tài)度也并沒有很嚴厲?。所以剛進入初三，我就開了初三動員會，讓每個同學立下了軍令狀。每當有松懈，就重溫軍令狀內容。同時，陪著他們一起制定中考目標。此外，還注意美化環(huán)境，適當擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個寧靜、干凈、美觀，催人上進的場所。

3.班級管理"嚴'為主

班級管理工作有條不紊，還得做到一個"嚴'字。對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴?；蛟S是女老師的通病，對于同學的錯誤，總做不到像規(guī)定的那樣去實行。我覺得這一點，我做的遠遠不足。

4.加強家校聯系

采納多種途徑與家長保持親密的聯系，常常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監(jiān)督的作用。

三、存在的問題及準備

九班級同學學習的主動樂觀性較差，優(yōu)秀生特別少，后進生許多。有學習后進生，行為習慣后進生，以及雙困生。但是其實，只要學習成果好的同學，其他各方面表現都不錯。所以，主要還是要讓同學將重心放在學習上。另外，敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們"用武之地'激發(fā)他們熱忱，增加他們的信念。還有一個比較苦惱的問題就是手機的使用，主要就是蔡炳華。對于性格偏激、心里有問題的同學，我不敢隨便實行行動，對于這些同學的管理，需要下更大得大的功夫，找到一個切實有效的方法。我會加強與家長、任課老師的聯系，發(fā)揮他們的作用，提高對同學的管理。

九班級班主任工作總結的范文篇9

時間飛逝，轉瞬間又是一年。在本學期，我擔當九年(2)班的班主任工作。今年是學校的關鍵時刻,對同學來說,取得好成果就是最重要的事情.本學期的九年(2)班班風比較穩(wěn)定,學習成果有了顯著地提高,現將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會同學如何做人。

如何做人是教育的根本，要求同學要做有道德、有抱負、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、樂觀進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會同學如何生活。

要求同學從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育同學獨立生活力量。

3、教會同學如何學習。

培育同學獨立學習、創(chuàng)新學習的力量，指導同學的學習方法、討論方法，鼓舞同學獨立討論，樂觀探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級管理

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化了解同學。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心、最信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們樂觀進取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的制造才能，使其制造力充分發(fā)揮出來。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好!

九班級班主任工作總結的范文篇10

九班級（9）班是我輪崗回來后，從初二下期接手的班。經過一年多的合作，絕大多數孩子走上了我期望的道兒。這學期是中考沖刺的關鍵期，我主要做了以下工作。

1、抓同學的體育訓練

1）同學的體質健康、身體素養(yǎng)關系到同學的整體健康，也關系到將來進展。這學期，我對班上的同學的體育成果做了分析，尤其把缺科的、臨界生的體育熬煉效果作為重點。早一天是一天，抓一分是一分。

2）每天早操清查人數，爭取人人參加熬煉。讓事實告知他們，通過體育熬煉，可以形成班級的分散力，錘煉個人意志，可以熬煉同學的健康的心理。

3）對個別意志力弱的同學，盯緊他們加強熬煉。要求他們，通過體育熬煉，不光訓練同學體質，更訓練同學的恒心、意志力。

2、抓同學的思想熟悉

到初三，有一部分同學對自己的熟悉開頭變得懷疑，或者行為上自棄，而且這種狀況，對心智不夠成熟的同學來說，很可能會傳染。思想工作就很關鍵了。這時候的鼓舞、形勢分析、成果診測都很重要。我常常性地利用課間、課下、放學等閑余時間，每周找?guī)孜煌瑢W，了解狀況，針對性的解決問題。始終提示，越是到關鍵時候，意志越不能動搖；越是別人混亂時候，我們越不能混亂；越是別人躁動時候，我們越要寧靜；越是別人不學的時候，我們要越用勁。這樣的戰(zhàn)前思想工作，對穩(wěn)定大局，振作士氣，都有很大的作用。

3、抓同學的紀律

初三的同學，尤其是個別學習吃力的孩子，想法可能會多一些，當然，這些同學也就成了班主任工作的重點之一。

1）關注同學的出勤率。

2）嚴格請假制度。

3）關注同學的人際關系。

4）關注師生關系。

5）關注同學的課外活動。

實行的方法：

1）各工作責任到人，人人各司其職，核心為紀律。

2）拓展信息源，不做鼓里悶。

3）加強個別溝通，建立信任關系。

4）加強家庭工作，給力班級力氣。

4、抓同學的課堂

課堂是成果的保證。同學的課堂聽課意識、聽課質量直接影響到成果、影響到效率，更影響到他對自己的評價。做好同學的思想工作，監(jiān)管好同學的課堂質量，是班主任的主要任務。通過同學本人、課代表、班干部、同桌、任課老師是我了解信息的渠道。

5、抓同學的班風

這主要是利用班會課，講要求，把同學的優(yōu)點放大，不足提示，鼓舞夸為上，批判中要害。比較中樹立榜樣，進展中看到問題。端正學風，互不干擾。彼此幫扶，攜手前進。

6、抓同學的學問檢測

1）通過學校組織的考試，來監(jiān)測同學的學習狀況和成果起落。

2）通過作業(yè)監(jiān)測同學的學習狀況，尤其是家庭作業(yè)。

3）通過科任老師的反映，來抓同學的學問監(jiān)測。

存在的問題：

1、對臨界生的關注時間上稍遲了一些，使得后期的幫扶比較吃力，有七八位同學的進步明顯遲滯。

2、個別同學的學科成果瘸腿明顯，抓的方法和補救措施不夠科學，時間緊，見效慢。尤其是英語和物理、數學三門學科。

九班級班主任工作總結的范文篇11

隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學和老師所擔當的壓力都特別大，看著自己三年的同學，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據學校工作方案，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好同學的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的同學極少，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個同學輕言放棄

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。

當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現在同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給同學放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于同學的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，同學立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌同學的感受，一棒子打死。由于同學從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起同學的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①進步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學懂得，為自己的行為負責;

②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，同學既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給同學的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個同學參加班級管理

九班級同學的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個同學的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的全都認同。

六、抓好同學日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺并解決問題

九班級，很多同學開頭在思想上消失較大的變化。不少同學已經進入"青春反叛期'，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中同學行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣揚教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學"換位'思索，并樂觀教育引導。尤其針對九班級同學的思想簡單偏激、心情多變的特點，準時發(fā)覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、鼓舞鞭策，抓好后進生轉化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是"二合一'的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育協作統(tǒng)一，對待這些同學更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長協作，發(fā)揮家庭教育作用。實行家訪，召開家長會等形式，匯報同學在校的表現，爭取家長支持協作。

2、對差生分層次、分類別教育。對待特別的同學提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移愛好。

3、敬重并激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，增加他們學習的信念。

4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

八、培育良好的學習態(tài)度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九班級，面對畢業(yè)升學考試，同學已經逐步擺脫稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，教育同學要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，同學才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，樂觀進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘同學巨大的潛能。通過競爭，提高學習樂觀性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。

3、讓同學學會"會學'。"將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人'，因此，我在日常工作中引導同學真正熟悉"會學'的意義，熟悉自學力量的重要性，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利同學談閱歷體會，讓同學在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面進展。時刻關注同學各學科的均衡進展，保持與各學科老師親密聯系，隨時把握偏科同學學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以同學能更多地升入高一級學校為目標，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科同學建立自信，提升愛好，促進同學全面進展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學勝利的花朵。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是--無愧無悔。

九班級班主任工作總結的范文篇12

(一)首先獲得家長、同學的認可。

這學期初三又從新分班了，學校打算要我當時三(6)班的班主任，這個班的同學和家長是比較挑剔老師的，我預備用熱忱的工作態(tài)度和嚴謹工作作風感動同學和家長。在教學過程中我始終向同學、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關懷同學;我誠心盼望成為你的伴侶;你是我以后開展班級工作的得力助手;我們共同努力，爭取在初三最關鍵的一年，交出一份滿足的答卷。家長覺得老師特別關注自己的孩子，各方面工作樂觀協作，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎。

(二)樂觀做好開學預備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步，用行動向同學證明我行，進一步提高自己的威信

通過對每個同學有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，樂觀做好一系列的開學預備工作是很重要的。同學剛入班我認定了班干部，;落實班干部的工作職責;值日生、開學大掃除按排，出黑板報;由于工作做在前，同學分班以后能盡快進入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進步。同學從內心真正認可了我，認為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的基礎。

(三)千萬不要亂燒“火”，要科學管理班集體

俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很簡單形成一種同學與你對立的局面。

中同學由于正處于身心急劇進展的變化時期，一般還很不成熟，自我調控力量相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對同學肯定不能太嚴峻，尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀律，犯了錯誤的同學，賜予批判教育無疑是必要的，它可以加深同學對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學也是很好的教育，但肯定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學肯定要給他一個改正錯誤的機會。我認為一個新接任的班主任，一開頭對同學要和氣可親，平易近人;批判同學時肯定要留意方式方法，以免引起同學的對立心情。

當同學犯錯時，老師切不行由于在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對同學犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給同學以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地了解實情，客觀地分析同學為什么會消失這種狀況?是有意的還是無意的?是間或為之還是常常發(fā)生?然后再向同學指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理打算，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他同學得到相應的教育。要準時制定一些操作性較強的班規(guī)，并仔細檢查執(zhí)行，準時反饋，做到言行全都，說話算數。剛開頭制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使同學感到你是一個有令必行、說話算數的班主任。

(四)公正公正對待每一個同學，區(qū)分對象實行不同的教育方法，用好批判這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待同學，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公正公正。尤其對好同學不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對同學的個別差異，采納多種教育方式。對于因馬虎、貪玩等引起出錯的同學，多是自我掌握力量弱，是非辨別力量差，寵愛仿照，老師應留意關心他們分析出錯的緣由，平常多給以善意的提示。

對于心理活動非常敏感的同學，要非常留意愛護他們的自尊心，有時投以意味深長的責怪眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。批判要選擇合適的時機和適當的場合，有些同學的錯誤清晰明白，當場批判，作“熱處理”的效果好，而有些問題，緣由簡單，不能急于了斷，需要作進一步的分析，“冷處理”可能更妥當。有些差錯具有代表性，全體同學應引以為戒，在公開場合批判，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯，不必興師動眾，只需在小范圍內解決就可達到預期目的。批判還要嚴格把握好輕重尺度，要防止嚴峻的負面效應，聞名心理學家ji·弗里斯曼通過試驗證明，懲處的強度達到剛能喚起所需要的行為和阻擋不需要的行為時最抱負。

(五)培育同學的效率感，提高學習效率，努力提高學習成果

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標：你所帶的班級學習成果有否較大的提高?如何在不到一年的時間里，使班級的整體學習成果有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要仔細思索、要想方法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學校領導把重擔交給你，你肯定要實行一些好的方法來提高班級的學習成果。那么培育同學的效率感是很重要的。

教學中，我們常常目睹這樣的現象：同學寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行;有的教材上的習題還沒有弄清晰，卻忙著解全國數學競賽試題;有的一篇作文寫兩周還沒有結尾;有的一節(jié)自習課什么都想學，辦法還沒拿定下課鈴響了;更有的同學廣播不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成果卻不好。這些現象向我們提出了兩個問題：首先，同學所付出的勞動是不是都有效?其次，單位時間的利用率畢竟有多高?這兩個問題，中同學特殊是學校同學很少想到。這兩個問題若不解決，同學便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面。假如，我們的同學都懂得學習前分析一下學習產生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論老師還是同學，都會減輕許多負擔。

這就需要培育同學的效率感。從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當前學問陳舊率高，學問量激增的形勢下，培育同學的效率感尤為重要。進入初三后，同學學業(yè)上的負擔越來越重，假如不會合理地按排自己的學習，學習效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會課的時間給同學講如何提高學習效率：有效學習=學習時間×效率，學習時間最長，假如效率不高，有效學習就不高，發(fā)動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法，同學們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、傲慢、背各種思想包袱等。

另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不準時上繳，錯誤不準時訂正，已經會了的題目還反復做，而不會做的題目不會問老師和同學。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違反學習規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了很多削減無效學習的措施。我在班里號召同學們向無效學習宣戰(zhàn)：向有限的學習時間要效率。

九班級班主任工作總結的范文篇13

取得更優(yōu)異的初三上學期是整個學校階段的重要時期，同學在生理、心理和學習上都發(fā)生了較大的變化，部分同學在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和班級組的指導下，經過全體同學、家長和各位任課老師的共同努力，班級順當過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼續(xù)保持，學習成果穩(wěn)中有升。現將本學期班主任工作總結如下：

一、仔細分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

1、充分敬重每一個同學。

承認同學的需要并滿意同學的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理空間;同時善待每一個同學，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們自我完善;對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進;對于學困生，樂觀采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成果和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。

班級各項工作始終圍圍著學習成果的提高綻開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。

二、連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時把握同學的心情變化，發(fā)覺問題