2022-2023蘇教版二年級科學下冊教學計劃及全部教案（共12課）

實驗學校二年級科學學科教學計劃（2022至2023學年度第二學期）一、學生情況分析：二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。學生的形象思維，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。二、教材分析：本冊教材由四個單元和一個專項學習組成。第一單元它們是用什么做的。本單元旨在通過引導(dǎo)學生盡早了解材料的發(fā)展、基本性能及主要用途，是現(xiàn)實生活的必然要求。本單元由三課組成，《認識常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》。這三課的主題由近及遠，由具體到抽象,從體驗中感知，從而對簡單材料的特點、材料對人民生活的重要影響，以及新材料的神奇功能，都有一個初步的認識。第二單元玩磁鐵。本單元引領(lǐng)學生從生活發(fā)現(xiàn)邁向科學認識，涉及磁力對物體的作用方式這與以前學生掌握的直接接觸物體施加力,共同構(gòu)成了對物體用力的兩種方式，使學生懂得接觸與不可接觸物體，力都有可能對物體造成影響。本單元由《磁鐵的引力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》三課組成。對應(yīng)生活實際，圍繞磁鐵的磁性這條主線遞進式展開。第三單元土壤與生命,本單元主要通過觀察、調(diào)查、實踐、記錄、交流、研討等途徑，豐富學生對生命科學、地球與宇宙科學領(lǐng)域的認識，讓學生充分認識到土壤不僅是地球的重要組成部分，而且孕育了生命。本單元圍繞土壤孕育了生命這個這個中心,編排了《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋找土壤中的小動物》三課,引導(dǎo)學生從觀察、記錄分析入手，探討土壤生物電基本需求，揭示生物對土壤的依耐性。第四單元打開工具箱，本單元旨在通過認識周圍一些常見的工具箱，并了解其功能，讓低年級學生學會使用工具，對簡單材料進行簡單加工。本單元由三課組成,《認識工具》<《擰螺絲》《做個小溫室》。這三課圍繞工具的認識和展開，側(cè)重學生的體驗與解決實際問題的能力的培養(yǎng)，滲透著工程設(shè)計的思想。三、教學目的與要求：1、引導(dǎo)學生認識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點。2、認識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學生對現(xiàn)代科技的興趣。3、引導(dǎo)學生通過觀察、了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過一系列的探究活動，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性4、引導(dǎo)學生通過自制指南針的活動，進一步了解指南針的有關(guān)知識，體會磁鐵的系列特性，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導(dǎo)學生進一步探索科學、運用科學的興趣。5、引導(dǎo)學生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動物等一系列活動，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需

要的一些基本條件。6、引導(dǎo)學生通過學習，明白動物植物是自然界重要的組成部分，動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。四、主要措施：1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好習慣。教學時常關(guān)注學生參與課堂學習的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。善于激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。2、讓學生在生動具體的情境中學習科學。要充分利用學生的學習生活經(jīng)驗、知識水平、知識儲備，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識3、引導(dǎo)學生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學生在具體的活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進行合作交流。4、初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去體會學習科學的重要性。5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計教學活動，教師記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以便不斷改進。五、教研專題：一人一課制訂人實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容1、認識常見的材料教學課時1執(zhí)教日期教學目標1.通過觀察教室或家里的物品，能識別出身邊常見物品是由哪種材料制成的，初步認識常見材料。2.舉例說出常見材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、紙張、金屬等等，能觀察并描述常見材料的基本特點。教學重難點重點：引導(dǎo)學生觀察各種各樣的物品，初步認識生活中常見的材料，了解這些材料的基本特點。難點：在初步認識各種材料的基礎(chǔ)上學會辨認材料，了解常見材料的基本特點和作用。教學資源一些常見物品的圖片、各種文具袋及文具、鞋子、活動手冊、多媒體課件等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）觀察家中的物品，看一看這些物品分別由什么材料制作而成，初步認識常見的材料。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1.出示第一單元篇頭的一首小詩：什么軟，什么硬？什么重，什么輕？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有彈性？經(jīng)常辨一辨，感官更靈敏。同學們：我們剛才討論了各種各樣的東西，這些東西有的軟，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那為什么不同的東西會有不同的特點呢？因為他們都是用不同的材料制作而成的。從今天開始，我們就來學習二年級下冊科學第一單元——他們是用什么做的。今天這節(jié)課我們先來學習第一單元的第一課。學生自由讀一讀這首小詩，并想一想這首小詩中的問題，全班交流?！景鍓K二】互學二.觀察身邊的常見材料1.出示教材第四頁的圖片，引導(dǎo)：同學們，這是老師家的客廳，你們看老師家的客廳漂亮嗎？（漂亮。）老師家的客廳里有什么東西？這些東西是由什么材料做起來的呢？2.全班交流，教師相機引導(dǎo)：同學們的眼睛真尖??！老師家里所有的東西都被大家看出來了。下面我們再來看一看我們教室里有哪些東西？這些東西又是用什么材料做起來的？學生仔細觀察圖片，說客廳里有哪些東西，這些東西分別由什么材料制成的【板塊三】導(dǎo)學三.辨認歸類材料1.教師引導(dǎo)：聽了剛才大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家了解的東西還真不少，下面我們來做一個游戲——給材料寶寶找自己的家。2.教師講解游戲規(guī)則：老師出示八種材料，看誰能夠又快又準的給這些材料找到自己的家?！景鍓K四】用學四.識別并記錄材料1.教師引導(dǎo)：剛才我們認識了很多材料，下面我們來看一看我們每天攜帶的文具盒和文具，說說它們分別是用什么材料做成的？2.全班交流，教師引導(dǎo)學生弄明白，自己的文具盒不是僅僅由一種材料做成，而是由幾種材料共同組成，布做的筆袋，尼龍做的拉鏈，每一種材料都有，不同的用途，從而進一步懂得一種物品由多種材料共同組成，功能會更好。學生仔細觀察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料組成的，在此基礎(chǔ)上完成活動手冊上的將物品與制作材料連線這一道題目。板書設(shè)計1.認識常見材料教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容2、各種各樣的杯子教學課時1執(zhí)教日期教學目標1.介紹自己帶來的杯子，認識到不同的材料可以制作同一種物品，說一說各種材料的簡單特點。2.觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說出使用這種材料的目的，從而意識到利用不同材料的特點及其作用。教學重難點重點：引導(dǎo)學生認識各種材料的簡單特點及作用，并對不同材料的特點，提出簡單的問題。難點：進一步認識材料的基本特點，認識到不同的材料可以組合在一起，利用各種材料的優(yōu)點設(shè)計一個產(chǎn)品。教學資源各種各樣的杯子、保溫杯、活動手冊、多媒體課件。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）觀察各種各樣的杯子，看一看這些杯子是用什么材料制作而成的，這些材料各有什么特點。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1.教師出示一只玻璃杯，引導(dǎo)學生說一說這是什么？用什么材料做的？它有什么特點？2.教師引導(dǎo)：同學們，除了玻璃杯之外，大家還見過哪些杯子呢？他們分別又是用什么材料制作而成的？又有什么特點呢？今天這節(jié)課我們就來探討各種各樣的杯子。二.識別各種杯子的材料1.教師依次出示各種各樣的杯子圖片，說一說這些杯子分別由什么材料制作而成？各有什么特點？看誰說的又快又準。學生說玻璃杯的制作材料及特點。學生回答杯子的材質(zhì)和特點【板塊二】互學二.利用各種方法觀察不同材料1.教師引導(dǎo)：同學們，我們剛才認識了各種各樣的杯子，知道了這些杯子分別由什么材料制成。大家知道這些由不同材料制作而成的杯子，分別有什么特點嗎？下面我們就來探究探究。2.教師巡視，提示學生可以借助課本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法來辨別這些材料的特點，交流討論并完成表格。比較方法比較的杯子得出的結(jié)論3.教師相機引導(dǎo)學生概括出各種材料的不同特點。學生分小組活動，把自己從家里帶來的各種各樣的杯子拿出來，聚在一起。然后同小組的同學相互討論可以用什么方法去分辨杯子的特點，再用討論的方法來驗證一下，了解這些杯子的材料各有什么特點?！景鍓K三】導(dǎo)學四.觀察交流保溫杯的材料1.同學們，在各種各樣的杯子中，有一種特殊的杯子不可忽視，那就是保溫杯。教師出示保溫杯，引導(dǎo)學生說一說保溫杯的特點。2.教師引導(dǎo)：保溫杯為什么具有保溫的特點？引導(dǎo)學生觀察保溫杯，認識到保溫杯不是由一種材料制成的，而是用多種材料組合而成的。3.引導(dǎo)學生仔細觀察保溫杯，看一看保溫杯由哪些部分組成？這些部分分別是用什么材料做的？為什么選擇這些材料？這些材料在保溫杯保溫方面有什么用途？全班交流討論，共同完成表格。教師相機指導(dǎo)學生準確到位的描述出保溫杯各部分的材料、材料的特點和作用?！景鍓K四】用學四.課堂總結(jié)，課后延伸教師總結(jié)：在我們生活中，其實很多東西都是由多種材料組合而成，每一種材料都有它的特點和作用，我們把不同材料的優(yōu)點集中起來，就做成了我們想要的物品，這個物品用起來更方便、更實用、效果更好。板書設(shè)計各種各樣的杯子紙杯子、鐵杯子、塑料杯子、玻璃杯子……教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容3、神奇的新材料教學課時1執(zhí)教日期教學目標1.能觀察并描述荷葉表面的特點，發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒。2.做蠟燭黑上滾水滴的實驗，發(fā)現(xiàn)蠟燭黑不沾水不占灰的神奇特點，了解水滴在荷葉上和蠟燭黑上滾動時的相同之處。3.了解各種新材料及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對現(xiàn)代科技的興趣與熱愛。4.愿意與同學合作觀察，互相合作交流。教學重難點重點：通過實驗探究，了解荷葉和蠟燭黑不沾水不沾灰的神奇特點。難點：引導(dǎo)學生完成在荷葉和蠟燭黑上滾水滴的實驗并得出結(jié)論。教學資源荷葉、粉筆灰、水、滴管、蠟燭、紙杯、活動手冊、課件等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）觀察荷葉，了解荷葉的特點；收集資料，了解一些新型材料及其特點。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1.出示視頻：夏天，外面下大雨，衣服、被子、泥土等都濕了，可是荷葉卻沒有被打濕。2.教師引導(dǎo)：同學們，這個視頻中，大雨把衣服、泥土等很多東西都打濕了，可是荷葉卻沒有被打濕。荷葉不僅不能被水打濕，而且出淤泥而不染，大家知道這是為什么嗎？3.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們就來探究這些問題，相信通過這節(jié)課的學習，大家就能知道問題的答案了。學生搖頭，表示不知道?！景鍓K二】互學二.觀察荷葉表面特點1.教師出示一張荷葉，引導(dǎo)：同學們看一看，這是一張荷葉，下面老師在這張荷葉上滴一滴水，大家看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？教師在荷葉上滴1到2滴水，并輕輕晃動水滴。預(yù)設(shè)：我看到了水滴像一顆珍珠一樣在荷葉上滾來滾去。教師巡視，引導(dǎo)學生正確使用塑料滴管。2.教師再引導(dǎo)學生在荷葉上撒上一點粉筆灰，讓水滴在粉筆灰上滾來滾去，看看有什么發(fā)現(xiàn)？4.全班交流討論，教師引導(dǎo)學生通過實驗和觀察，了解荷葉表面的特點，發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或者塵埃顆粒。學生看，然后說一說學生同小組合作，動手操作，做一做荷葉上滾水滴的小實驗。學生動手操作實驗，同小組合作進行，邊做實驗邊觀察水滴在粉筆灰上滾來滾去，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？【板塊三】導(dǎo)學三.做蠟燭黑上滾水滴的實驗1.出示材料：紙杯、水、蠟燭、打火機、粉筆灰，講一講這些材料的作用。出示課本在蠟燭黑上滾水滴的實驗步驟。2.教師強調(diào)實驗的要領(lǐng)：=1\*GB2⑴在操作的過程中，一定要注意安全。=2\*GB2⑵使用蠟燭熏紙杯底部的時候，要把紙杯放在蠟燭火焰上方1厘米處，讓蠟燭煙熏杯底,不能離得太遠，也不能離得太近。=3\*GB2⑶用蠟燭熏杯底的時候，杯子里要有少量的水，以防止把紙杯點燃。3.討論交流：水滴在荷葉上和蠟燭黑灰上滾動時有什么相同之處？4.教師小結(jié)：同學們，通過剛才兩個實驗以及剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭黑跟荷葉一樣，同樣也有不沾水不沾灰的神奇特點。學生讀一讀，了解本次實驗的步驟。學生分小組活動，同小組成員合作完成這個實驗。教師巡視，引導(dǎo)學生注意實驗的要領(lǐng)，并且引導(dǎo)學生注意仔細觀察實驗現(xiàn)象，思考我們提出來的問題，然后完成實驗記錄?！景鍓K四】用學四.各種各樣的新材料1.教師引導(dǎo)：同學們，荷葉為什么不沾水不沾灰呢？蠟燭黑為什么也不沾水不沾黑呢？人們通過研究發(fā)現(xiàn)，荷葉的表面和蠟燭黑的表面有一樣相同的東西，正是這種神奇的材料，讓荷葉和蠟燭黑有了不沾水不沾灰的神奇特點。人們根據(jù)荷葉和蠟燭黑的這一神奇特點，發(fā)明出了很多的新型材料。2.交流討論：人們根據(jù)荷葉的特點，發(fā)明出了哪些新型的材料？（制造出的新型材料有納米布料、納米玻璃涂料等等。）這些新型的材料又有什么特點？（有不沾水、不沾灰的特點。）人們用這些新型材料制造出了哪些產(chǎn)品呢？有自凈作用的納米布料、防水防曬的復(fù)合木頭、安全的鋼化玻璃、雷達不易發(fā)現(xiàn)的隱形飛機等等。學生看一看第10頁的幾幅插圖，并讀一讀上面的兩段文字。板書設(shè)計教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容4、磁鐵的吸力教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、通過探究和玩磁鐵的活動，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵。知道磁力可以傳遞。2、通過交流，知道磁鐵在生活中的一些用途。3、能利用磁鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難。4、在玩的活動中感受科學的樂趣。教學重難點重點：通過探究活動，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，了解磁鐵在生活中的一些用途。難點：通過探究，知道磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵。教學資源各種形狀的磁鐵，剪刀、回形針、夾子、鑰匙等各種金屬物品、多媒體課件等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）通過玩磁鐵，初步了解磁鐵的性質(zhì)和特點；通過觀察，了解磁鐵在生活中的運用。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1、出示本單元篇頭的小詩：小磁鐵，好神奇，全身上下有磁力。能吸鐵來能吸鎳，隔空抓物沒問題。大小方圓雖不一，南北兩極最有力。處處都有他蹤跡，看你有無好眼力。2、教師引導(dǎo)：同學們，這首小詩向我們初步介紹了一些磁鐵的特點。從今天開始，我們將學習第二單元—玩磁鐵，系統(tǒng)的研究有關(guān)磁鐵的性質(zhì)和作用。這一課我們先來學習第一部分的內(nèi)容——磁鐵的吸力。學生自由朗讀小詩，了解小詩的內(nèi)容，知道磁鐵的一些特點。【板塊二】互學二、用磁鐵吸金屬材料1、教師引導(dǎo)：我們大家都知道磁鐵能吸引金屬材料，那么金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來嗎？引導(dǎo)學生預(yù)測，有的學生說能，有的學生說不能。2、教師引導(dǎo)：下面我們就來驗證一下，看一看是不是金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來。3、教師出示各種各樣的金屬物品通過驗證，引導(dǎo)學生得出結(jié)論——磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。4、教師相機介紹鎳。鎳是銀白色金屬，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蝕性，近似銀白色，非常堅硬而具有延展性，并具有鐵磁性。我們平時使用的一元硬幣中就含有鎳這種金屬。學生可以把自己從家里帶來的各種金屬物品拿出來驗證?！景鍓K三】導(dǎo)學三、用多種方法研究磁鐵1、教師引導(dǎo)：同學們，我們都知道磁鐵有吸力，能夠吸引鐵和鎳。你們平時用磁鐵吸過東西嗎？是怎樣吸的？2、教師相機出示課本13頁上玩磁鐵的方法，引導(dǎo)學生看一看課本，激發(fā)學生動手操作的興趣。3、教師提出要求：下面，同學們可以仿照書上的樣子自己動手玩一玩磁鐵，不過在動手玩磁鐵的過程當中，我們要邊玩邊思考：這些活動可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)。4、教師巡視，了解學生實驗活動情況，并引導(dǎo)同小組同學之間要相互合作，共同探究，才能完成的更好，同時對完成有困難的小組加以指導(dǎo)。5、全班交流，教師指生展示自己玩磁鐵的方法，并且說一說得出的結(jié)論。接力吸鋼珠活動——說明磁性會傳遞用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來——說明磁性會轉(zhuǎn)移將磁鐵靠近回形針，觀察吸住回形針時磁鐵的位置，說明磁鐵能隔空吸鐵。學生介紹自己平時玩磁鐵的經(jīng)歷學生分小組活動，先做一做這些活動，再在交流討論，通過這些活動，可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)?！景鍓K四】用學四、交流磁鐵的用途1、教師引導(dǎo)：既然我們知道了磁鐵的性質(zhì)，那么在日常生活中，我們就可以利用磁鐵的這些性質(zhì)來解決一些實際問題。大家思考一下，我們在生活中有哪些地方用到了磁鐵？2、教師在學生舉例的基礎(chǔ)上，相機補充一些例子，并出示一些圖片，引導(dǎo)學生直觀形象的了解生活中磁鐵的運用。五、課堂小結(jié)，課后應(yīng)用教師總結(jié)：同學們，這節(jié)課我們研究了磁鐵的吸力，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，還可以隔物、隔空吸鐵，同時我們還知道了磁鐵在我們生活中的運用非常廣泛。課后請同學們仔細觀察，生活中還有哪些地方運用了磁鐵。學生回憶生活中用到磁鐵的例子，并說一說。冰箱門輕輕關(guān)上后就緊緊的密攏，是因為有磁鐵的吸力作用。夏天，紗窗上有的也會用磁鐵來保持形狀。房間的門吸就是利用磁鐵的吸力，把門緊緊地吸住。老師上課用的磁性黑板，也是運用了磁鐵的吸力。還有揚聲器、指南針、電磁爐、電話、手機、拉桿箱、一些手提包等等上面都用到了磁鐵。板書設(shè)計教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容5、磁鐵的兩極教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、觀察磁鐵，知道磁鐵有多種形狀，無論哪種形狀的磁鐵，其特性都是一樣的。2、通過用整塊磁鐵吸大頭針、懸吊磁鐵、讓兩個磁極靠近等一系列的探究實驗，引導(dǎo)學生知道磁鐵的磁極吸力最大，磁極能指示南北，磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。3、根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標示出磁鐵上的S、N極。4、利用所學知識進行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。5、磁鐵易碎，引導(dǎo)學生能夠愛惜磁鐵，輕拿輕放。教學重難點重點：引導(dǎo)學生通過一系列的探究實驗，知道磁極吸力最大，磁極能夠指示南北，磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。難點：引導(dǎo)學生通過動手操作，從實驗探究中體會磁鐵的特性，并能利用磁鐵的特性來解釋磁懸浮列車的原理教學資源各種形狀的磁鐵、大頭針、支架、未標注南北極的磁鐵、磁懸浮列車的圖片、多媒體課件、活動手冊等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）繼續(xù)觀察生活中磁鐵的運用，初步了解磁鐵的一些特性。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課：1、同學們，上一課我們學習了《磁鐵的吸力》，知道了磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空、隔物吸鐵。今天這一課我們繼續(xù)來研究磁鐵。2、揭示課題：5、磁鐵的兩極二、觀察磁鐵的形狀1、同學們，你們平時見過的磁鐵有哪些形狀呢？2、學生說一說自己見過哪些形狀的磁鐵，教師相機出示學生所說的形狀的磁鐵，并且補充學生沒有說到的形狀的磁鐵，出示圖片引導(dǎo)學生認識不同形狀的磁鐵。教師引導(dǎo)：同學們，我們知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，下面我們就用不同形狀的磁鐵來吸一吸大頭針，觀察在吸大頭針的過程中有什么現(xiàn)象？【板塊二】互學二.小組合作進行用整塊磁鐵吸大頭針的探究實驗，并觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。1、教師巡視，了解學生實驗情況并加以適當?shù)闹笇?dǎo)。全班交流，說一說本小組的實驗情況及得出的實驗結(jié)論。2、教師小結(jié)：正如剛才大家實驗的那樣，磁鐵上有的地方磁力比較大，有的地方磁力比較小。磁鐵上磁力最大的部分叫做磁極。不同形狀的磁鐵，磁極的位置是不一樣的。你們能把磁鐵上磁力大的地方圈出來嗎？3、同小組的同學合作標出磁鐵上的磁極。教師引導(dǎo)：如果我們不知道磁極在哪里，就用這塊磁鐵去吸一吸大頭針，看哪個地方吸的大頭針多，哪個地方就是磁極。學生討論全班交流，相機評價，看看學生標出的磁極是否準確?！景鍓K三】導(dǎo)學（二）懸吊磁鐵、標磁極1、教師出示懸吊好條形磁鐵的支架，引導(dǎo)：同學們，這個支架上懸著一塊條形磁鐵，下面我們讓它自由轉(zhuǎn)動，看看它靜止的時候兩端分別是指向什么方向？注意多做幾次實驗，同小組的同學都要做一做這個實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象。2、同小組同學合作完成這次實驗并且得出實驗結(jié)論，然后再全班交流。（教師課前已經(jīng)在支架上為幾個小組懸吊好了條形磁鐵。（三）讓兩個磁極靠近1、同學們，我們剛剛玩的是一塊磁鐵，下面我們用兩塊磁鐵同時玩一玩教師演示，用手提著一塊懸吊的磁鐵，慢慢靠近支架上那快懸吊的磁鐵。3、學生仔細看一看，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。同時引導(dǎo)學生把懸著的磁鐵掉個方向，再去做一做這個實驗，會發(fā)生什么現(xiàn)象？4、學生同小組進行合作實驗，教師提醒學生動作一定要輕，要保持兩塊磁鐵的靜止不動，另外一定要仔細觀察，注意力要集中，不要錯過任何細小的現(xiàn)象。5、全班交流討論自己的實驗情況及看到的實驗現(xiàn)象。6、教師小結(jié)：在磁鐵眾多的特性中，有一個特性就是同極相斥、異極相吸。教師小結(jié)并引導(dǎo)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止的時候，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方。磁鐵指南的一端叫南極，我們一般用Ｓ表示，指北的一端叫北極，我們總是用Ｎ表示。大家能夠根據(jù)磁鐵的這一特性在磁鐵上標上Ｓ和Ｎ級嗎？學生在磁鐵上標上Ｓ和Ｎ級，然后在全班展示，看大家標的是否準確。引導(dǎo)學生根據(jù)兩塊磁鐵同級相斥、異極相吸的特點，在未標注磁極的磁鐵上標出南極Ｓ和北極Ｎ?！景鍓K四】用學四、探究磁懸浮列車1、在一系列磁鐵運用的事例當中，磁懸浮列車應(yīng)該算是一個比較偉大的創(chuàng)舉。2、出示磁懸浮列車的照片，教師相機介紹磁懸浮列車，特別介紹磁懸浮列車的優(yōu)點是速度快、噪聲小、平穩(wěn)舒適、環(huán)保安全。3、引導(dǎo)學生運用學到的知識來說一說磁懸浮列車的懸浮原理。五、課堂小結(jié)，課后延伸同學們，今天我們研究了《磁鐵的兩極》，知道了磁鐵形狀具有多樣性，磁極吸力是最大的，同時發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠指示南北，讓兩個磁極靠近，會出現(xiàn)同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，我們還知道了磁懸浮列車就是運用了磁鐵同極相斥的原理制造出來的。板書設(shè)計5.磁鐵的兩極教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容6、自制指南針教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、通過觀察，認識指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。2、引導(dǎo)學生根據(jù)書上提供的方法動手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向。3、閱讀資料，了解指南針的應(yīng)用，知道指南針用途廣泛，同時知道用手機軟件辨別方向的新方法。教學重難點重點：認識指南針的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)書上提供的方法，動手制作指南針，使用自制的指南針辨別方向。難點：引導(dǎo)學生根據(jù)課本上提供的方法，動手制作指南針，并且使用自制的指南針辨別方向。教學資源有關(guān)指南針的資料及圖片、平盤、木塞、磁鐵、鋼針等制作指南針的材料、多媒體課件等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）收集有關(guān)指南針的資料，了解指南針的知識；準備好制作指南針的材料。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道了磁鐵有哪些特性呢？生答磁鐵的特性，即磁極吸力大，磁鐵能指示南北，同性相斥異性相吸。2、揭示課題【板塊二】互學二、了解指南針的知識1、教師出示古代指南針的圖片，引導(dǎo)：同學們，關(guān)于指南針，你們了解哪些知識呢？2、引導(dǎo)學生說一說課前收集到的有關(guān)指南針的知識，教師引導(dǎo)并相機補充有關(guān)指南針的知識。三、認識指南針，學會使用方法1、出示指南針，引導(dǎo)學生仔細觀察指南針，并了解指南針的結(jié)構(gòu)。2、教師指著指南針上面的一些部件，告訴學生哪個地方是方位盤，哪個地方是磁針，并告訴學生哪里是北極，哪里是南極。3、出示課本指南針的使用方法，引導(dǎo)學生讀一讀，了解指南針的使用方法。4、教師演示如何使用指南針，一邊演示，一邊為學生詳細講解使用步驟及使用要領(lǐng)。5、學生分小組活動，學習使用指南針。教師巡視，了解學生指南針的使用情況，并對使用不正確的同學加以糾正。6、教師小結(jié)并引導(dǎo)：同學們，剛剛我們練習使用了指南針，初步學會了指南針的使用方法。指南針是一個神奇的東西，不管在哪里，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方，為我們指明方向提供了便利。同學們想不想自己制作一個指南針呢？四、動手制作指南針1、出示制作指南針所需的材料：磁鐵、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍色水彩筆、寫有“東、南、西、北”四個方位的小紙片等等。2、出示課本上動手制作指南針的步驟及方法，引導(dǎo)學生仔細讀一讀，初步了解指南針制作的步驟及方法。3、教師進一步引導(dǎo)學生了解指南針的制作方法及步驟，并強調(diào)制作的一些注意點。引導(dǎo)學生動手制作指南針，同時提醒學生注意同小組同學要合作分工，共同完成指南針的制作，并且要注意指南針制作過程當中的一些注意點。指南針制作成功之后，教師引導(dǎo)學生展示本小組自制的指南針，全班評價，對制作較好的小組加以表揚?！景鍓K三】導(dǎo)學五、使用自制的指南針辨別方向1、教師引導(dǎo)：同學們的指南針制作好了，大家想不想用自己制作的指南針來辨別方向呢？2、出示課本用自制的指南針辨別方向的方法及要求，引導(dǎo)學生自己讀一讀，初步了解如何用自制的指南針辨別方向。3、教師強調(diào)用自制的指南針辨別方向的要領(lǐng)，然后組織學生帶好本小組自制的指南針，分小組整隊來到操場，按要求開始辨別方向。全班交流，引導(dǎo)學生根據(jù)自己辨別方向的結(jié)果，來指一指哪個方向是南方，然后驗證一下自己判斷的是否準確?！景鍓K四】用學六、課堂總結(jié)，課后延伸教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們利用磁鐵能夠指南北這一特性，動手制作了一個簡易的指南針，并且用自制的指南針來辨別了方向。大家表現(xiàn)非常好，為大家點個贊。板書設(shè)計6.自制指南針教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容栽小蔥教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、觀察描述不同環(huán)境中小蔥的生長變化，知道小蔥生長需要的一些基本條件。2、觀察并記錄小蔥每天的喝水情況，知道水是小蔥生長的基本需求之一。3、研討如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生長有不一樣的基本需求。4、愿意與學生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，保持對大自然的好奇心，喜歡動物植物。教學重難點重點：通過一些動手實踐活動，了解小蔥生長需要的一些基本條件。難點：按照要求動手培育小蔥，并觀察小蔥的生長過程，知道小蔥生長所需要的一些基本條件。教學資源小蔥、花盆及土壤、瓶子和水、濕紙巾、黑紙袋、試管、一些盆栽植物的照片及家庭盆栽植物的護理知識、多媒體課件等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）1、按照書上的要求，將五份相同的小蔥放在同一地點的不同環(huán)境中生長，時間為十天，觀察并記錄小蔥生長的結(jié)果。2、在試管中放入一棵小蔥，加入水，每天記錄小蔥喝水的情況，時間為一周。3、了解家中盆栽生長情況，跟爸爸媽媽探討家庭盆栽植物的護理知識。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋預(yù)習作業(yè)反饋。結(jié)合實際情況，先讓學生交流在家實驗情況。【板塊二】互學一、導(dǎo)入新課1、出示本單元的篇首小詩：小蚯蚓，土里藏，鉆來鉆去松土壤。土壤松，種子忙，伸腿扭腰把歌唱。長啊長，長啊長，我要長到地面上。有了雨露和陽光，生出一片新希望。2、學生自由朗讀小詩，了解種子發(fā)芽、生長的過程。3、板書課題：7、栽小蔥二、探討小蔥生長的基本條件1、教師引導(dǎo)：同學們，植物的生長需要哪些基本條件呢？今天，我們就以小蔥為例，親自動手栽小蔥，探討小蔥生長的基本條件。2、出示本次活動的要求，學生讀一讀，初步了解栽小蔥的方法及要求：將一把小蔥分成五份，放在同一地點的不同環(huán)境中，十天之后觀察小蔥的生長情況。3、教師詳細講解本次栽小蔥活動的注意點：本次活動要求把五份小蔥放在同一地點是指把這五份小蔥放在同一個地方，要么都放在陽臺，要么都放在廚房，不能一份放陽臺，一份放廚房。不同環(huán)境指的是，把小蔥分別栽在土里、放在水里、裹上濕的紙巾、罩上黑紙袋、放在地磚上或地上?！景鍓K三】導(dǎo)學三、探討小蔥每天喝水的情況，知道水是小蔥生長的基本需求之一。1、引導(dǎo)：通過上一環(huán)節(jié)的學習，我們知道小蔥的生長離不開水，沒有水，小蔥就無法生長。那小蔥每天要喝多少水呢？下面我們還是讓大家通過親自動手實踐來探討這個問題。2、出示課本探討小蔥每天喝水的情況這一實踐活動的方法及要求，引導(dǎo)學生讀一讀，了解實踐活動的方法及要求。3、教師指導(dǎo)學生實踐活動的步驟【板塊四】用學四、研討如何照料盆栽植物。教師引導(dǎo)：同學們，我們家里面都有一些盆栽植物，這些盆栽植物，可以美化環(huán)境，凈化空氣，對我們的生活有很大的作用。課后，請同學們繼續(xù)觀察我們身邊的植物，看一看這些植物的生長與哪些因素有關(guān)。板書設(shè)計教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容；8.養(yǎng)螞蟻教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、通過尋找螞蟻的活動，引導(dǎo)學生觀察并描述螞蟻生活的環(huán)境。2、通過飼養(yǎng)螞蟻的活動，知道螞蟻生長需要的一些基本條件。3、引導(dǎo)學生研究螞蟻，了解有關(guān)螞蟻的知識，發(fā)現(xiàn)螞蟻更多的生活習性和需求。4、引導(dǎo)學生在活動中相互合作、共同探討，交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。5、引導(dǎo)學生保持對大自然的好奇心，喜歡大自然中的動物植物，知道動植物對大自然的重要性。教學重難點重點：引導(dǎo)學生通過尋找螞蟻、飼養(yǎng)螞蟻和研究螞蟻一系列活動，了解有關(guān)螞蟻的知識，知道螞蟻生長的基本條件。難點：引導(dǎo)學生親自參與尋找螞蟻和飼養(yǎng)螞蟻的實踐活動，仔細觀察，了解螞蟻的有關(guān)知識。教學資源1、尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。2、飼養(yǎng)螞蟻要用到的泥土、鏟子、廣口瓶、黑布、水、一些果皮餅干屑等。3、有關(guān)螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）觀察我們周圍哪些地方有螞蟻，初步了解螞蟻生活的環(huán)境；查閱資料，了解有關(guān)螞蟻的知識。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋和同學分享你關(guān)于螞蟻的發(fā)現(xiàn)?！景鍓K二】互學一、導(dǎo)入新課1、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)學生看一看：同學們，這是什么？你們認識嗎？（螞蟻）大家知道螞蟻生活在什么地方？吃什么？喝什么嗎？今天這節(jié)課我們就來研究螞蟻。2、揭示課題：8、養(yǎng)螞蟻二、找螞蟻1、教師引導(dǎo)：同學，螞蟻生活在什么地方呢？讓我們先去找一找螞蟻吧。在找螞蟻之前，我們先來探討一下，螞蟻可能生活在哪里？我們到哪里才會找到螞蟻？（大樹下、石頭縫里、草叢中……）2、我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來呢？學生通過討論交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過食物把螞蟻引出來。3、教師強調(diào)在尋找螞蟻過程中的注意點：找到螞蟻的時候，不要用手去觸摸，要用刷子或吸管。【板塊三】導(dǎo)學三、養(yǎng)螞蟻1、養(yǎng)螞蟻對我們來說非常陌生，我們怎樣才能把螞蟻養(yǎng)好呢？2、學生根據(jù)課前搜集到的資料，探討?zhàn)B螞蟻的方法。3、教師在學生介紹的基礎(chǔ)之上補充并相機出示有關(guān)飼養(yǎng)螞蟻的注意點：螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應(yīng)該是黑暗的。螞蟻的食量是很小的，每日每只約為0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的時候以昆蟲為主，可以加上動物性蛋白質(zhì)食物，我們平時吃的肉類食品、飯粒什么的也可以。螞蟻最適宜的生長繁殖溫度為22℃到37℃，不宜過冷或過熱?！景鍓K四】用學3、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了很多關(guān)于螞蟻的知識，但是還有更多的是我們不了解的，只要我們能夠認真觀察，勤于思考，勤于查資料，就會了解到更多的關(guān)于螞蟻的知識。課后請同學們繼續(xù)查閱資料，了解更多的關(guān)于螞蟻的知識。板書設(shè)計教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容10、認識工具教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、認識工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等。2、學會使用一些簡單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗等。3、認識到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能。教學重難點重點：認識工具箱的常見工具，能夠?qū)W會使用一些簡單的工具。難點：利用簡單工具完成小任務(wù)。教學資源工具箱、小鐵釘、鉛筆、木板、鐵絲。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）觀察在我們生產(chǎn)生活中有哪些常見的工具，這些工具的名稱和作用分別是什么。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、教師：同學們，我們來看一首兒歌。出示本單元開頭的一首兒歌：工具箱，家里放，小朋友，喜歡上。釘釘子，夾鐵絲，鋸木頭，擰螺絲。赤手空拳干不成，全靠工具來幫忙。2、學生自由朗讀兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容，體會工具在手工的作用。3、教師引導(dǎo)：同學們，從今天開始我們就來學習第四單元《打開工具箱》。這節(jié)課我們先來認識一些工具。4、板書課題：10、認識工具【板塊二】互學二、認識常見工具1、教師引導(dǎo)：同學們，在我們生活中有很多的工具，你認識哪些常見的工具呢？說出它們的名稱和作用。學生列舉生活中常見工具的名稱及其作用。2、教師指導(dǎo)并相機出示課本32頁的插圖：同學們，這些工具你們認識嗎？他們又有什么作用呢？學生分別說一說工具箱中的工具：老虎鉗、羊角錘、扳手、螺絲刀、鋼卷尺等等工具的名稱及其作用。三、學會使用常用工具1、教師引導(dǎo)：同學們，每一種工具都有不同的特點，也有不同的作用，下面我們就來使用不同的工具來完成下面的任務(wù)。2、教師出示課本33頁的三幅插圖，學生了解本課要求完成的實踐任務(wù)。任務(wù)一：在木塊上量出10厘米的長度，做上記號.任務(wù)二：在記號處釘上釘子，再試著拔出來。任務(wù)三：夾斷鐵絲，連接鐵絲。3、教師引導(dǎo)：同學們，完成這三個任務(wù)，我們都需要使用工具。那么這三個任務(wù)我們分別要用到哪些工具呢？任務(wù)一：鋼尺、鉛筆。任務(wù)二：羊角錘。任務(wù)三：老虎鉗子。教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)為三個任務(wù)找到了合適的工具，下面我們就分別來完成這些任務(wù)吧。第一個任務(wù)比較簡單，請大家先完成第一個任務(wù)。學生動手完成第一個任務(wù)，在木塊上量出10厘米的長度，做上記號。教師巡視，了解學生任務(wù)完成情況。展示各小組完成的任務(wù)。小組交流，說一說這三個任務(wù)分別要使用哪些工具？為什么？【板塊三】導(dǎo)學四、了解錘子發(fā)展的歷史和作用1、教師引導(dǎo)：同學們，我們在剛剛完成的任務(wù)中使用了羊角錘。其實羊角錘僅僅是各種錘子中的一種，錘子在我國經(jīng)歷了很長的歷史，下面我們就來了解一下錘子的發(fā)展歷史。2、出示課本34頁的幾幅插圖，學生仔細看一看，并讀一讀相應(yīng)的文字，了解中國錘子發(fā)展的歷史。3、教師引導(dǎo)：同學們，錘子的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史，那么，錘子在我們生活和生產(chǎn)之中又有哪些作用呢？請大家來看一看下面的三幅圖進一步了解錘子的作用。4、學生看課本34頁下面的三幅圖，了解錘子在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。5、教師引導(dǎo)：同學們，這三幅圖中錘子分別用來做食品、雕刻、鋪地磚，錘子還在哪些地方發(fā)揮作用呢？請大家聯(lián)系我們的生活實際來說一說。學生聯(lián)系生活實際說一說錘子在我們生產(chǎn)和生活中所起的作用，進一步體會工具在生活生產(chǎn)中的重要性?！景鍓K四】用學五、課堂總結(jié)同學們，今天我們學習了第十課《認識工具》，了解了一些常見的工具，并知道了它們的用途，我們還利用一些工具進行了簡單的動手實踐活動，進一步體會到了工具的重要性。六、課后延伸課后，請同學們繼續(xù)觀察我們周圍的生活，看一看在我們周圍生活中還有哪些工具，它們在我們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著怎樣的作用。板書設(shè)計10.認識常用工具教學反思實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容11.擰螺絲教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、、知道螺絲有不同的種類。2、知道擰不同的螺絲要選擇不同的螺絲刀。3、學會使用一些簡單的工具。教學重難點重點：認識各種各樣的螺絲，選擇合適的螺絲刀擰螺絲。難點：制作小板凳。教學資源各種各樣的螺絲、印泥、一字螺絲刀、十字螺絲刀、小板凳的制作材料。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）觀察在我們的生活中，你見過哪些螺絲，在什么地方見過的，這些螺絲是什么形狀，什么材料，有什么作用。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、同學們，上一課我們學習了《認識工具》，認識了一些常見的工具，知道了它們的作用，并初步學會了使用這些工具。2、教師出示一把螺絲刀，引導(dǎo)：同學們，你們認識這個東西嗎？你們知道它有什么作用嗎？生答：這是一把螺絲刀，是擰螺絲用的。3、教師引導(dǎo)：是的，這是一把螺絲刀，是用來擰螺絲的。今天這節(jié)課，我們就試著用螺絲刀來擰螺絲。4、板書課題：11、擰螺絲【板塊二】互學二、了解螺絲，給螺絲分類1、教師引導(dǎo)：同學們，你們見過螺絲嗎？在哪里見過的，它們是什么材料做成的？什么樣子的？用來干什么的？學生說一說自己見過的螺絲材料、樣子、作用等等。2、教師對學生的發(fā)言加以引導(dǎo)并表揚，然后出示課本35頁的插圖，引導(dǎo)學生看一看這幅圖上的螺絲，并思考給這些圖上的螺絲分一分類。學生觀察螺絲，并且和同小組的同學討論交流，試著給這些螺絲分類。從材質(zhì)上分，可以分成鋼螺絲、鐵螺絲、銅螺絲等等。從長短上分可以分成長螺絲、短螺絲。從粗細上分，可以分成粗螺絲、細螺絲。從螺帽的形狀來上來分，可以分成六角螺絲、圓帽螺絲等等。從螺帽上的花紋來分，可以分成十字螺絲、一字螺絲。從螺絲頂頭形狀來分，可以分為尖頭螺絲、平頭螺絲。全班交流，指生說一說本小組是怎樣給螺絲分類的。預(yù)設(shè)：【板塊三】導(dǎo)學三、做小板凳1、教師引導(dǎo)：同學們，螺絲在我們生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛，使用螺絲離不開螺絲刀。下面我們就用螺絲和螺絲刀來做一個小板凳。2、出示材料：螺絲、一字螺絲刀、十字螺絲刀、做小板凳的木條、木板等。3、制作步驟。教師引導(dǎo)學生看一看螺絲和螺絲刀，知道螺絲有一字螺絲和十字螺絲兩種，螺絲刀也有兩種一字螺絲刀和十字螺絲