2020 超星爾雅學(xué)習(xí)通 兒童發(fā)展與教育心理學(xué) 上半年 考試答案

2020超星爾雅學(xué)習(xí)通兒童發(fā)展與教育心理學(xué)上半年考試答案一、單選題（題數(shù)：40，共40.0分）1.在先前活動(dòng)中形成的影響當(dāng)前問題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)是（1.0分）1.0分A、動(dòng)機(jī)B、定勢C、智力D、知識正確答案：B我的答案：B2能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（1.0分）1.0分A、需要B、動(dòng)機(jī)C、強(qiáng)化D、誘因正確答案：D我的答案：D3根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動(dòng)理論,在心理活動(dòng)中,興奮、抑制過程都強(qiáng),但興奮過程略強(qiáng)于抑制過程,不易轉(zhuǎn)換,易興奮、奔放不羈的氣質(zhì)類型屬于()（1.0分）1.0分A、偏多血質(zhì)型B、偏膽汁質(zhì)型C、偏黏液質(zhì)型D、偏抑郁質(zhì)型正確答案：B我的答案：B4在條件作用形成以后,條件刺激可以像無條件刺激一樣誘發(fā)出有機(jī)體的反應(yīng),從這種意義上說,條件刺激似乎成了一種“替代性”的無條件刺激,這就是()（1.0分）1.0分A、泛化B、分化C、高級條件作用律D、無條件反應(yīng)正確答案：C我的答案：C答案解析：5下列符合建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)是()（1.0分）1.0分A、分析人類行為的關(guān)鍵是對外部事件的考察B、決定人類行為的最重要因素是環(huán)境C、教育的目標(biāo)在于使外界客觀事物內(nèi)化為學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知結(jié)構(gòu)D、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程正確答案：D我的答案：D6主張“人之性惡,其善者偽也”,強(qiáng)調(diào)教育具有“化性起偽”的功效,主張通過教育的外鑠力量來改變本來的惡性的學(xué)者是()（1.0分）1.0分A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子正確答案：D我的答案：D7斯金納將個(gè)體的行為反應(yīng)分為()（1.0分）1.0分A、反射行為和被動(dòng)行為B、操作行為和應(yīng)答行為C、應(yīng)答行為和反射行為D、自發(fā)行為和操作行為正確答案：B我的答案：B答案解析：8同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課,突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶,大家都把視線轉(zhuǎn)向它。從心理學(xué)的角度看,這是（1.0分）1.0分A、有意注意B、無意注意C、隨意注意D、有意后注意正確答案：B我的答案：B9根據(jù)氣質(zhì)類型差異理論,名著《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型屬于()（1.0分）1.0分A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)正確答案：D我的答案：D10桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體通過試誤的方式形成()（1.0分）1.0分A、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程B、完型的過程C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程D、形成無條件反應(yīng)的過程正確答案：A我的答案：A答案解析：11某兒童認(rèn)為“努力”的價(jià)值逐漸貶值,越來越感覺得努力有時(shí)候會表明自己能力低下,這種感覺與年俱增。說明該兒童處于（1.0分）1.0分A、幼兒園兒童B、小學(xué)低年級兒童C、小學(xué)高年級兒童D、小學(xué)中年級兒童正確答案：C我的答案：C12學(xué)過“兔子”、“獅子”、“老虎”等的概念,再學(xué)習(xí)“動(dòng)物”總括性的概念,這屬于（1.0分）1.0分A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、辨別學(xué)習(xí)正確答案：B我的答案：B13桑代克認(rèn)為個(gè)體開展學(xué)習(xí)的主要方式是()（1.0分）1.0分A、嘗試錯(cuò)誤B、突然頓悟C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)正確答案：A我的答案：A答案解析：14在操作技能形成的過程中,實(shí)際再現(xiàn)特定的動(dòng)作方式或行為模式的階段稱為()（1.0分）1.0分A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練正確答案：B我的答案：B15學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化而自己也感受到的強(qiáng)化。這屬于()（1.0分）1.0分A、直接強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、回避性強(qiáng)化正確答案：C我的答案：C答案解析：16根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論,通過電視、電影等方式呈現(xiàn)榜樣的行為方式屬于()（1.0分）1.0分A、行為示范B、言語示范C、象征性示范D、抽象示范正確答案：C我的答案：C答案解析：17根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,力求成功者的目的是獲取成就感,他們會選擇能帶來成就感的任務(wù),其成功概率一般為（1.0分）1.0分A、50%B、70%C、90%D、30%正確答案：A我的答案：A18個(gè)體的高級情感不包括（1.0分）1.0分A、道德感B、理智感C、美感D、正義感正確答案：D我的答案：D19根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展階段理論,具有較強(qiáng)的服從傾向,崇拜老師和權(quán)威,喜歡向老師“告狀”等特點(diǎn)的兒童處于（1.0分）1.0分A、無道德規(guī)則階段B、他律道德階段C、自律道德階段D、倫理道德階段正確答案：B我的答案：B204.下列選項(xiàng)中不屬于發(fā)散思維特征的是（1.0分）1.0分A、流暢性B、獨(dú)創(chuàng)性C、變通性D、邏輯性正確答案：D我的答案：D21個(gè)體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織是（1.0分）1.0分A、知識B、技能C、廣義的知識D、狹義的知識正確答案：C我的答案：C22兒童要求朋友能夠服從自己的要求和愿望。如果順從自己就是朋友,否則就不是朋友。根據(jù)美國心理學(xué)家塞爾曼的觀點(diǎn),該兒童處于友誼發(fā)展的()。（1.0分）1.0分A、不穩(wěn)定階段B、單向幫助階段C、親密共享階段D、雙向幫助階段正確答案：B我的答案：B23在兒童發(fā)展與教育心理學(xué)發(fā)展過程中,使研究對象窄化的研究取向是()（1.0分）0.0分A、心理科學(xué)取向B、認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)心理取向C、人本主義取向D、教育科學(xué)取向正確答案：B我的答案：D答案解析：243.一種從物體常規(guī)功能的角度來考慮問題的定勢是一種（1.0分）1.0分A、積極定勢B、知識狀態(tài)C、智力狀態(tài)D、功能固著正確答案：D我的答案：D25下列選項(xiàng)中不屬于條件反射的是()（1.0分）1.0分A、望梅止渴B、談虎色變C、杯弓蛇影D、吃梅止渴正確答案：D我的答案：D答案解析：26提出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的學(xué)派是（1.0分）1.0分A、格式塔學(xué)派B、認(rèn)知派C、聯(lián)結(jié)派D、建構(gòu)派正確答案：C我的答案：C答案解析：273.將能達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的所有可能的方法都找出來,并逐一嘗試,直至找到問題解決方法的策略是（1.0分）1.0分A、啟發(fā)式B、算法式C、選擇性搜索策略D、以上三者都不對正確答案：B我的答案：B28關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律,說法最正確的是（1.0分）1.0分A、從狹隘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較自覺的、遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展B、從具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較抽象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展C、從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展D、以上都對正確答案：D我的答案：D29在操作技能形成過程中,能耗低、隨意性強(qiáng)且動(dòng)覺控制占主導(dǎo)的階段是()（1.0分）1.0分A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練正確答案：D我的答案：D30根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類理論,巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)用狗聽到鈴聲刺激引起唾液分泌的經(jīng)典條件反應(yīng)屬于()（1.0分）1.0分A、信號學(xué)習(xí)B、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)正確答案：A我的答案：A答案解析：31“書面文字、圖表和數(shù)學(xué)表述的知識”,等用言語等表述的知識是指（1.0分）1.0分A、普遍原理知識B、顯性知識C、廣義的知識D、方式方法知識正確答案：B我的答案：B32研究表明,整個(gè)小學(xué)階段,兒童注意分配能力的發(fā)展比較緩慢,注意分配能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是（1.0分）1.0分A、小學(xué)二年級B、小學(xué)三年級C、小學(xué)四年級D、小學(xué)五年級正確答案：A我的答案：A33根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論,通過榜樣行為傳遞隱含于其中的原理或規(guī)則,如通過實(shí)例使學(xué)生了解到只有尊重他人,才可能贏得他人的尊重。這屬于()（1.0分）1.0分A、行為示范B、言語示范C、象征性示范D、抽象示范正確答案：D我的答案：D答案解析：341.農(nóng)民兄弟通過自學(xué)制造出了能飛上天的“土飛機(jī)”,這屬于（1.0分）1.0分A、真創(chuàng)造B、類創(chuàng)造C、首創(chuàng)造D、非創(chuàng)造正確答案：B我的答案：B35把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系,為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（1.0分）1.0分A、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B、直接的近景性動(dòng)機(jī)C、間接的近景性動(dòng)機(jī)D、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)正確答案：A我的答案：A答案解析：36“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者,主張教材、教法心理學(xué)化的教育理論家是()（1.0分）1.0分A、赫爾巴特B、福祿貝爾C、莫依曼D、裴斯塔洛齊正確答案：C我的答案：C答案解析：372.認(rèn)知學(xué)派苛勒認(rèn)為問題解決是主動(dòng)構(gòu)建完型的過程,其主要方式是（1.0分）1.0分A、試吳B、頓悟C、計(jì)算D、啟發(fā)正確答案：B我的答案：B38由于不斷經(jīng)歷來自老師、同伴、學(xué)校中的活動(dòng)以及自身的否定反饋,逐步形成各種反射,不經(jīng)思索地否定自己的能力、認(rèn)為自己做不到的習(xí)慣定勢是（1.0分）1.0分A、習(xí)得性無助感B、自卑感C、挫敗感D、勤奮感正確答案：A我的答案：A393.在下列影響助人行為產(chǎn)生的因素中,不屬于后天獲得的因素是（1.0分）1.0分A、助人本性B、共情與情感喚起C、代價(jià)與回報(bào)的分析D、道德責(zé)任內(nèi)化程度正確答案：A我的答案：A40有的人終日精神飽滿、樂觀開朗;有的人卻整日愁眉苦臉、煩悶悲觀,這是指個(gè)體性格的()（1.0分）1.0分A、態(tài)度特征B、理智特征C、情緒特征D、意志特征正確答案：C我的答案：C二、多選題（題數(shù)：15，共30.0分）1與馮忠良提出的心智技能的原型內(nèi)化階段相當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)包括()（2.0分）2.0分A、物質(zhì)與物質(zhì)化階段B、有聲的外部言語階段C、無聲的外部言語階段D、內(nèi)部言語階段正確答案：BCD我的答案：BCD2根據(jù)奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論,下列選項(xiàng)中屬于意義學(xué)習(xí)條件的是()（2.0分）2.0分A、學(xué)習(xí)者有意義學(xué)習(xí)的心向B、學(xué)習(xí)材料無邏輯意義C、學(xué)習(xí)材料有邏輯意義D、學(xué)習(xí)者具有適當(dāng)?shù)闹R正確答案：ACD我的答案：ACD3根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,奧蘇伯爾將知識理解分為（2.0分）2.0分A、下位學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案：ACD我的答案：ACD4心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為心智技能包括的環(huán)節(jié)是()（2.0分）2.0分A、內(nèi)部言語階段B、原型定向C、原型操作D、原型內(nèi)化正確答案：BCD我的答案：BCD5影響無意注意的因素有（2.0分）2.0分A、刺激物的強(qiáng)度、新穎性B、刺激物的對比和活動(dòng)變化C、個(gè)體的興趣、情緒和精神狀態(tài)D、個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)正確答案：ABCD我的答案：ABCD6關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為影響遷移的關(guān)鍵因素包括（2.0分）0.0分A、兩種材料的相似性B、學(xué)習(xí)者對概括化原理的掌握C、學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)情境中事物間關(guān)系的理解和頓悟D、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織特征正確答案：ABC我的答案：ABCD7維果斯基的理論是()的基礎(chǔ)（2.0分）2.0分A、支架式教學(xué)B、交互式教學(xué)C、合作學(xué)習(xí)模式D、程序教學(xué)正確答案：ABC我的答案：ABC答案解析：8下列選項(xiàng)中屬于應(yīng)答性行為的是()（2.0分）2.0分A、膝跳反射B、眨眼反射C、杯弓蛇影D、白鼠走迷宮正確答案：ABD我的答案：ABD答案解析：9成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物有（2.0分）2.0分A、斯金納B、阿特金森C、羅杰斯D、麥克利蘭正確答案：BD我的答案：BD10小學(xué)兒童的人際關(guān)系主要下列幾種()（2.0分）2.0分A、親子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、師生關(guān)系D、上下級關(guān)系正確答案：ABC我的答案：ABC112.當(dāng)教師提出社會規(guī)范的學(xué)習(xí)要求時(shí),下面做法不有利于學(xué)生對社會規(guī)范學(xué)習(xí)的是（2.0分）2.0分A、只陳述有利于自己立場的觀點(diǎn)和實(shí)證B、只陳述對立言論的可取之處C、同時(shí)提供正反立場的信息內(nèi)容D、教師隨便說什么正確答案：ABD我的答案：ABD12小學(xué)兒童情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是()（2.0分）2.0分A、內(nèi)容不斷豐富B、深刻性不斷增強(qiáng)C、穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)D、可控性不斷增強(qiáng)正確答案：ABCD我的答案：ABCD13皮亞杰將影響兒童心理發(fā)展的各種要素進(jìn)行了分析,歸納出的因素有()（2.0分）2.0分A、成熟B、經(jīng)驗(yàn)C、社會環(huán)境D、平衡化正確答案：ABCD我的答案：ABCD答案解析：14下列選項(xiàng)中符合建構(gòu)主義知識觀的是()（2.0分）2.0分A、知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征B、知識并不能精確地概括世界的法則C、知識不可能以實(shí)體的形式存在于具體具體之外D、知識是反映客觀規(guī)律的真理正確答案：ABCD我的答案：ABCD152.問題解決過程中對問題解決結(jié)果的評價(jià)主要包括（2.0分）2.0分A、問題狀態(tài)轉(zhuǎn)變的認(rèn)知活動(dòng)是否正確B、選擇的策略是否合適C、當(dāng)前狀態(tài)是否接近目標(biāo)狀態(tài)D、問題是否已經(jīng)得到解決正確答案：ABCD我的答案：ABCD三、判斷題（題數(shù)：30，共30.0分）1成就需要是人們希望從事對他有重要意義、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在活動(dòng)中能取得完滿的優(yōu)異的結(jié)果和成績,并能超越他人的動(dòng)機(jī)。（1.0分）1.0分正確答案：×我的答案：×2功能固著是指一種從物體常規(guī)功能的角度來考慮問題的定勢。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√3同化是指兒童面對新刺激,將新刺激納入到原有圖式而不改變原有圖式本身,只是使其內(nèi)涵豐富和完善的過程。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√答案解析：4內(nèi)發(fā)論,又叫環(huán)境決定論,其基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量,如環(huán)境的刺激或要求,以及他人的影響和學(xué)校的教育等。（1.0分）1.0分正確答案：×我的答案：×5有意注意是沒有預(yù)定的目的,也不需要作意志努力的注意。（1.0分）1.0分正確答案：×我的答案：×6兒童發(fā)展心理學(xué)是專門研究兒童時(shí)期身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的科學(xué),也稱兒童心理學(xué),是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√7分化是通過選擇性強(qiáng)化和消退,使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相似的其它刺激作出不同反應(yīng)的一種條件作用過程。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√答案解析：8認(rèn)知能力差異指個(gè)體在順利完成某種心理活動(dòng)時(shí)心理?xiàng)l件的個(gè)性差異。主要包括認(rèn)知能力類型差異、認(rèn)知能力水平差異和認(rèn)知能力早晚差異。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√9成就動(dòng)機(jī)是在挑戰(zhàn)或競爭情形下,指向改進(jìn)績效和獲得成就的動(dòng)機(jī)傾向。（1.0分）1.0分正確答案：×我的答案：×10由腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映叫知覺。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√11思維的變通性是指個(gè)體不墨守成規(guī),能隨機(jī)應(yīng)變,能多維度解決問題的特性。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√12爬山法是指先設(shè)立一個(gè)目標(biāo),然后選取與起始點(diǎn)臨近的未被訪問的任一節(jié)點(diǎn),向目標(biāo)方向迂回運(yùn)動(dòng),逐步逼近目標(biāo)的問題解決策略。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√13注意轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù),主動(dòng)地將注意從一個(gè)對象過渡到另一個(gè)對象上去。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√14教學(xué)支架是指在兒童試圖解決超過他們當(dāng)前知識水平的問題時(shí),教師所給予的支持和指導(dǎo)（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√15最近發(fā)展區(qū)是指介于兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與在成人指導(dǎo)下可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的認(rèn)知發(fā)展區(qū)間。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√16發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法是學(xué)生利用教材或老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境,經(jīng)由自己的探索尋找,以獲得問題的答案的一種學(xué)習(xí)方式。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√17氣質(zhì)是指個(gè)體心理活動(dòng)中比較穩(wěn)定的動(dòng)力特征,它表現(xiàn)在個(gè)體心理的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、平衡性等方面。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√18無意注意是有預(yù)定的目的在必要時(shí)還需作一定意志努力的注意.（1.0分）0.0分正確答案：×我的答案：√19學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)、并使學(xué)習(xí)行為指向一定目標(biāo)的心理傾向。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√20順應(yīng)是指兒童無法將新刺激納入到已有圖式中,只能改變已有圖式以適應(yīng)新刺激的過程。（1.0分）1.0分正確答案：√我的答案：√答案解析：21注意分配是同