識字1.春夏秋冬第二課時

?單元及主題：第一單元識字1?共2課時主備人潘渡鎮(zhèn)中心小學王慧麗第二課時上課日期?教材解讀：這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季回面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內容的理解難度并不大?！墩Z文課程標準》要求在識字教學中激發(fā)學生主動識字的愿望，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。?教學目標：.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。.了解四季景物特點，體會四季的美好。?教學重難點：L通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。2.了解四季景物特點，體會四季的美好。?教（學）具準備：生字卡片、課件。一、復習回顧，引入新課.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。.板書課題，引入新課，學生用“春”組詞并說話。。.讀詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導學生回顧課文。二、認真觀察，指導寫字.在上節(jié)課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥自我修改.用各種形式朗讀以上生詞。.識讀生字“花”“游”“飛”，齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。.這些景物在哪里能看到？引導學生看課本P2插圖。.指導說話。要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。.引導說話：(1)青青的小草在哪里？(2)紅紅的花兒在哪里？(3)跳出水面的魚兒在哪里？(4)茂密的樹林里有什么？.對照說話要求，師生互相評價，教師作相應的鼓勵。.出示：池草青山花紅魚出水鳥入林.指導讀詞，識讀生字“入”，并組詞。.書寫生字“花”“飛”“入”。“飛”和“風”對比指導，“人”和“人”對比指導?！帮w”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。.全班交流展示，表揚書寫規(guī)范的學生。三、掌握方法，積累背誦.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。.引導回顧每部分詞語的內容，選擇讀得熟練的一個詞語說話,師適時板書。.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦。.組織學生用其他方式背誦課文。(1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。(2)小組分角色表演、背誦。(3)在畫面內容提示下全班齊背。.組織展示背誦。四、練習鞏固，拓展延伸.出示思維訓練，引導學生想象：每個季節(jié)都有各自獨特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。.指導學生仿照課文編詞語。.出示詞語，引導學生抄寫詞語。.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。五、總結同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的