綜合性學習《倡導低碳生活》教學設計

綜合性學習《倡導低碳生活》教學設計教學目標：.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。.認識社會生活中的環(huán)保問題，知道怎樣踐行低碳生活。3.學會擬寫宣傳標語，發(fā)揮豐富的想象力與創(chuàng)造力，向社會發(fā)出低碳生活的宣傳。教學重、難點：重點：理解何為低碳生活，怎樣踐行低碳生活。難點：學會擬寫宣傳標語，讓學生發(fā)揮豐富的想象力與創(chuàng)造力,向社會發(fā)出低碳生活的宣傳。教學方法：視聽資料、小組研討、激趣引導、創(chuàng)設情境。課時安排：一課時教學過程：談話導入：“綠水青山就是金山銀山”，優(yōu)美的景色與清新的環(huán)境，會給我們帶來美的享受。我們生活在地球這顆藍色星球上，千百年來，我們的祖先一直秉承著要與自然和諧共生的理念，對自然抱有一份敬畏與熱愛之情。隨著工業(yè)時代的到來，人們的生活水平不斷提高，但與此同時，對于環(huán)境的污染也在不斷加重，今天咱們就來探討一下，怎樣的生活方式才能改變?nèi)祟悓Νh(huán)境的污染與破壞?；顒右唬荷磉叚h(huán)境我知道1、觀看圖片，思考在我們的生活中出現(xiàn)了哪些環(huán)境問題？2、產(chǎn)生這些環(huán)境問題的原因是什么？【設計意圖】通過圖片學習資料，激發(fā)學生學習興趣；分析環(huán)境問題的原因、尋找解決問題的辦法來加深學生對于〃低碳生活〃意識重要性的理解?；顒佣痕`行低碳我想到1、理解“低碳生活”概念。2、在日常生活中，我們可以從哪些小事做起？(小組合作探究)課堂小游戲：請你從這些記錄中找出一條不屬于低碳生活的做法(答出序號即可)，并簡單闡述理由。⑴大力發(fā)展電動汽車，以滿足人們的出行所需。(2)鼓勵居家使用電磁爐燒菜做飯，使廚房更加清潔。⑶根據(jù)我國地形環(huán)境的特點，使用風力發(fā)電的前景相當廣闊。⑷把莊稼的秸稈全部燒成灰，做到秸稈還田，增加土地肥料。(5)廢棄的書、報紙賣給回收廢品的，可以造出更優(yōu)質(zhì)的印刷紙。觀看視頻：《建設生態(tài)環(huán)境踐行低碳生活》，了解踐行低碳生活的做法。【設計意圖】通過小組合作探究，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，并使學生獲得成就感；課堂小游戲鞏固新知，觀看視頻做到生活處處有低碳，讓學生明確〃低碳生活〃離我們并不遙遠，應從身邊小事做起。活動三：宣傳低碳我指導地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了倡導節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，我校學生會將舉行〃低碳生活從我做起〃的主題活動。(小組合作探究)1、請你為本次活動擬兩條宣傳標語。(1)!(2)。2、我們可以通過哪些途徑或方式來宣傳低碳生活？方法指導：宣傳標語是指用簡潔的語言寫出具有宣傳、鼓動作用的話語。其特征是語言簡潔、宣傳鼓動?？赏ㄟ^運用修辭、引用主題、套用熟語、句末押韻等方法進行擬寫?！驹O計意圖】通過撰寫宣傳標語，既提升了學生的語文綜合素養(yǎng)，也再次加強了學生對于〃低碳生活〃理念的認識，學會通過一些途徑或方式來宣傳低碳生活。教師小結(jié)：最后用一首詩歌作為結(jié)尾，世界樂園需要在座的各位同學去創(chuàng)造,需要我們所有人去守護，希望同學們做好低碳生活的倡導者、傳播者、踐行者。低碳生活低碳生活是環(huán)保，身邊小事最重要。上班電梯搭乘少，跑上跑下健身好。節(jié)約水電要記牢，千家萬戶節(jié)能高。電腦不用先關(guān)掉,門窗常開通風找,紙杯木筷塑料包,酒店廢油別亂拋,植樹吸碳排氧妙,低碳行動建功勞,氣候變暖等著瞧,辦公室內(nèi)勤打掃吹走濁氣陽光照減少使用污染少再生利用變肥皂栽花種草綠色飄碧水青山白云笑世界樂園新創(chuàng)造電腦不用先關(guān)掉,門窗常開通風找,紙杯木筷塑料包,酒店廢油別亂拋,植樹吸碳排氧妙,低碳行動建功勞,氣候變暖等著瞧,辦公室內(nèi)勤打掃吹走濁氣陽光照減少使用污染少再生利用變肥皂栽花種草綠色飄碧水青山白云笑世界樂園新創(chuàng)造作業(yè)布置：參閱書中資料二、三，并利用課余時間收集資料來撰寫宣傳文稿。（不超過350字）板書設計：倡導低碳生活

宣傳標語的特征：語言簡潔、宣傳鼓動方法指導：運用修辭、引用主題、套用熟語、句末押韻《倡導低碳生活》教學反思《倡導低碳生活》為統(tǒng)編教材八下第二單元的綜合性學習內(nèi)容,本次綜合性學習選題關(guān)注社會熱點話題，以“低碳生活”為主旨，在一定范圍內(nèi)積極開展宣傳，介紹環(huán)保理念，鍛煉自己的表達能力。所以伙確定本課胡教學重點為理解低碳、低碳生活的概念，了解低碳生活的必要性，本課難點是貫徹綠水青山就是金山銀山方針，踐行低碳生活，為構(gòu)建生態(tài)中國美麗中國出力。“綠水青山就是金山銀山”，優(yōu)美的景色與清新的環(huán)境，會給我們帶來美的享受。導入進去以后，問什么是低碳，什么是低碳生活，同學們回答的很好。怎樣的生活才是低碳生活，同學們答的也很好。接著，我利用環(huán)境污染照片的事例，舉了塑料袋成了全球性污染品的例子，舉了南極冰川融化的例子，還舉了近幾年砂河出現(xiàn)霧霾的例子。豐富了學生的認知之后，再問怎樣的生活是低碳生活，我們能做的低碳生活有哪些？學生們照樣回答的很好。比如少燃放不燃放煙花爆竹,走路或騎自行車上下學等等。然后進一步從實際生活讓學生明了低碳