九年級Unit 10 Section A （1a-Grammar Focus） 說課稿

Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionA(la-GrammarFocus)說課稿一、說教材1、教材分析《新目標》(G。ForII)是人教社出版的課程標準系列教材之一的英語教材，它采用任務型語言教學模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。根據(jù)《英語課程標準》教材有增加了復習單元，文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習和語篇輸入。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，分為AB兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。我說課的內容是A部分基本的語言內容和文化知識，主要是通過對一些國家的風俗習慣，禮儀差異，時間觀念和飲食文化的學習，學會用You，resupposedto...等句型進行口語交際活動，進一步提高學生對文明生活的認識，加深學生對中外文化的了解，拓展學生的文化視野。本課以談論“習俗”為話題，了解各地不同的文化知識，從而讓學生知道哪些是應該做的，哪些是不應該做的，要學會尊重不同的文化，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣。2.學情分析1)知識基礎：部分學生具備了初步用英語交際的能力，但仍有部分學生對任務的完成有一定的難度。2)思維能力：九年級學生有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)學生的知識擴展和運用的能力。據(jù)上述分析,，結合新課程標準提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，我將本課的學習目標設計為：TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjectsKeyVocabularybow,kiss,besupposedto,shakehands,customs,greet,TargetLanguage一WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?一They'resupposedtobow.—HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?—Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.AbilityObjectsTrainstudents5listeningability.Trainstudents'communicativecompetence.MoralObjectsBeforeyoumeetforeigners,youshouldknowsomecustoms.Inthisway,youcanactpolitelyandproperly.Whenyou'reinvitedtoaplace,youmustn'tbelate,greetpeoplethewrongwayandwearthewrongclothes.Thatis,youshouldactaccordingtoyourhost'scustoms.教學重難點：I.TeachingKeyPointsKeyVocabularygreet,besupposedtoTargetLanguageHowwasthedinneratPaul'shouselastnight?Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIaniveat8:00.StructureWhalareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?II.TeachingDifficultPointsHowtotrainstudents'listeningability.Howtotrainstudents'communicativecompetence.二、說教法和學法1、教法1)“任務型教學法””學生是英語學習的主人，教師是英語學習的組織者、引導者與合作者”，秉著這樣的指導思想，結合本節(jié)課內容、目標和學生實際情況，本節(jié)課我采用以學生為主體，以任務為中心和以活動為方式教學方法，在整個教學流程設計上力求充分體現(xiàn)”以學生發(fā)展為本”的教育理念，努力構建探索型的任務型教學模式課堂教學模式。學習語言的過程就是讓學生完成各種各樣任務的過程，在本課的任務型教學中，我結合教學內容和學生生活實際，設計了學生感興趣的任務型活動，用相關趣圖吸引和組織他們參與，使學生通過觀察、思考、討論、合作、探究等方式，在自然、真實的情境中體會語言，掌握語言應用。2）情境教學法我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上，使整個教學活動帶有濃厚的情感色彩。在句型的訓練中，我使用了名人的圖片，為學生設置了真實而有效的場景，激發(fā)了學生想說的愿望，也有利于學生表達能力的提高。2、學法1）注重師生互動、生生互動，讓不同層次的學生動腦、動手、動口，參與思維活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。每個學生都創(chuàng)造很多機會，搭建難度臺階，讓人人都有參與的欲望和可能。2）合作學習。鼓勵和引導學生采用自主探索與合作交流相結合的方式進行學習o本課設計了一連串的任務型活動，如：談論不同國家的風俗，用餐或參加聚會時應該怎么做等等，學生感興趣，樂于參與，從而合作完成任務，培養(yǎng)了學生的團隊精神。3、教具依據(jù)英語教學直觀性、趣味性、實踐性的原則，結合任務型教學的新理念，本課我采用了現(xiàn)代化的教學手段-多媒體教學輔助教學，增大了教學容量，增強了課堂的直觀性和趣味性。三、說教學程序TeachingProceduresStepIRevisionT:YesterdaywehavefinishedUnit9.Inthisunit,welearnedsomewaysofaskingforinformationpolitely.Fromtodayon,we'lllearnUnit10.Writethetwocolumnheadingsontheboard:RightandWrong.Say,Pleasetellmethingsthataregoodtodoinschoolandthatarenotgoodtodoinschool.Writeeachsuggestionundertheappropriateheadingontheboard.T:Isitagoodideatocometoclasslate?Si：No.T:That'sright,It'snotagoodideatocometoclasslate.You'renotsupposedtocometoclasslate.Classrepeal.You'renotsupposedtocometoclasslate.Ss：You'renotsupposedtocometoclasslate.T:(Writescometoclasslateunderwrong)Whatarcsomethingsyoushouldn'tdo?Weshouldn'teatinclass.T:Right.You'renotsupposedtoeatinclass.Askstudentstorepeatthisexample.StepIIlaThisactivityintroducessometargetlanguage.Letstudentsreadtheinstructions.Pointtothetwolistsofwords.Readeachwordandaskstudentstorepeatit.Putupamapoftheworldontheboard.Askstudentstoexplainwhereeachofthecountriesis.SuggestedanswersBrazilisinSouthAmerica,nexttoPeru.TheUnitedStatesisinNorthAmerica,nexttoCanada.JapanisinEastAsia,totheeastofChina.MexicoisinNorthAmerica,onthesouthofAmerica.KoreaisinEastAsia,itisourneighbor.Askdifferentstudentstoactouttheactiondescribedbyeachwordorphrase一bow,shakehands,andkiss.Readtheinstructionsagainandaskstudentstomatchthecustomslettereda,bandcwiththenumberedcountries.Answersl.c2.b3.a4.b5.aStepIIIlbThisactivitygivesstudentspracticeunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.Gothroughtheinstructionswiththeclass.PointtothelistsinActivitylaandsay,Nowyouwillhearaconversationbetweenaboyandagirl.TheirconversationcontainstheanswerstothequestionsinActivityla.Playthetapeforthefirsttime.Thistime,studentsonlylisten.Playthetapeasecondtime.AskthemtolistentotherecordingandchecktheiranswerstoActivityla.Checktheanswerswiththeclass.Inviteastudenttoreadtheanswers.Answers1.c2.b3.a4.b5.aSt叩IV1cThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Readtheinstructionstothewholeclass.Pointouttheexampleinthebox.Asktwostudentstoreadittotheclass.PointtothelistsofcustomsandcountriesinActivityla.Tellstudentstofirsttalkaboutthesecountriesandcustoms,andthentalkaboutothercountriesandcustomstheyknowabout.Asstudentsworktogether,movearoundtheclassroomcheckingtheirwork.Askdifferentpairsofstudentstoaskandansweraquestionfortheclass.StepVSummaryInthisclass,we'velearnedsomeimportantwords,suchasbow,kiss,besupposedto,shakehands