名師教案：語文園地六（第2課時）

《語文園地六》名師教案【教學(xué)目標(biāo)】.能運用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查資料、向別人請教等多種方法理解難懂的句子。.能朗讀詞串，借助畫面情境，運用形聲字規(guī)律，認(rèn)識6個生字和8個詞語。.能聯(lián)系上下文和查字詞典，理解“熟”和“味道”在不同句子中的意思。.能照樣子寫句子，圍繞一個意思把一句話寫清楚。.能熟讀成誦四句關(guān)于“改過”主題的經(jīng)典名句。【教學(xué)重難點】歸納運用多種理解句子的方法，并能運用表達(dá)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第二課時【教學(xué)過程】一、詞句段運用（第一部分）.課件出示第一組句子：讀一讀，體會畫線字意思的不同。（1）米飯沒熟，還要再蒸一會兒。（2）平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。.師：我們可以用什么方法來理解“熟”這個多義詞呢？預(yù)設(shè)：聯(lián)系上下文，查字詞典。.先聯(lián)系上下文理解（猜一猜），再查字典確認(rèn)（選一選）。熟：①植物的果實等完全長成；②食物燒煮到可以食用的程度；③加工制造或鍛煉的；④做某種工作時間長了，精通而有經(jīng)驗；⑤程度深。.補(bǔ)充句子，理解意思。(課件出示)(1)真比那老剃頭師傅還熟練。(④)(2)落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。(⑤).出示第二組句子：讀一讀，體會畫線詞語意思的不同。(1)我很喜歡蘋果的味道。(2)這本書越看越有味道。.先聯(lián)系上下文理解(猜一猜)，再查字詞典確認(rèn)(選一選)。味道：①趣味，情趣；②滋味；③氣味。.補(bǔ)充句子，理解意思。(1)我的女兒一個人在家，該多沒意思呀！(④)(2)這句話的意思真難理解呀!(①)(3)這點東西送給您，小意思,別客氣。(②)(4)天陰沉沉的，有點要下雪的意思。(③)意思：①語言文字等的意義，思想內(nèi)容；②禮品所代表的心意；③某種趨勢或苗頭；④情趣，趣味；⑤意見，愿望。.老師小結(jié)：理解多義詞，可以聯(lián)系上下文想想意思，也可以查字詞典選擇意思。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能靈活運用這些方法。二、詞句段運用(第二部分).出示兩個例句，讀一讀，想一想：每句話中是圍繞哪一個意思來寫的？(1)我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。(2)他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。.分組討論，全班交流。預(yù)設(shè)：第一句圍繞“膽小”，通過怕鬼、怕喝中藥、怕做噩夢、怕剃頭，寫出了表弟小沙天生膽小的性格。第二句圍繞“高興”，通過唱了一首又一首的歌、圍在一起跳舞，寫出了他們高興極了。.出示兩個仿寫句子的開頭，讀一讀，想一想：每句話應(yīng)該圍繞哪一個意思來寫呢？(1)小麗多才多藝……(2)雨下得真大…….分組討論，全班交流。預(yù)設(shè)：第一句應(yīng)該圍繞“多才多藝”來寫，寫出小麗有哪些方面的才藝。第二句應(yīng)該圍繞“雨大”來寫，寫出從哪些方面看出雨大。.學(xué)生練筆，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥。.全班交流，互相學(xué)習(xí)，修改補(bǔ)充。(課件出示)例句I：小麗多才多藝，語文課上作文妙筆生花，音樂課上表演能歌善舞，美術(shù)課上畫畫揮亳潑墨，體育課上運動英姿颯爽。例句2：雨下得真大，嘩啦啦，像瓢潑似的，整條大街轉(zhuǎn)眼間變成了一條河流，還翻起了浪花，打起了漩渦。三、日積月累.出示句子，反復(fù)朗讀。(1)見善則遷，有過則改。一一《周易》(2)過而不改，是謂過矣。一一《論語》(3)人誰無過？過而能改，善莫大焉。一一《左傳》(4)改過不吝，從善如流。一一蘇軾自由讀，指名讀，齊讀。注意正音：改，謂，矣，莫，吝。.了解大意，整體感悟。(1)你知道哪一句話的意思，請和大家交流一下。①見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就要努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就要馬上改正。②過而不改，是謂過矣：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。③人誰無過？過而能改，善莫大焉：誰能不犯錯誤呢？犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事情了。④改過不吝，從善如流：改正過錯不要吝惜，聽從正確的意見，要像水從高處流到低處。(2)師：你發(fā)現(xiàn)沒有，這幾句話都是圍繞哪一個方面的意思來說的？預(yù)設(shè)：“改過”，有了過錯，及時改正.熟讀成誦，積累語言。四、布置作業(yè)1.圍繞一個意思寫句子(1)今天太熱了……(2)我的好朋友是個書迷……2.拓展閱讀：搜集“改過”主題的名人名