重大考試后如何安慰沒(méi)考好的孩子

重大考試后如何安慰沒(méi)考好的孩子如果孩子重大考試中出現(xiàn)某一科，沒(méi)考好，您想過(guò)如何安慰她了嗎？記得有一屆高三考試，第一天下午考完數(shù)學(xué)后，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給我打電話。電話那頭不停地抽泣：“老師，我完了，數(shù)學(xué)都沒(méi)做完，我考不上學(xué)了！”因?yàn)橐?jiàn)不到這個(gè)學(xué)生，我只能在電話里傾聽(tīng)，等她說(shuō)了一會(huì)，停頓下來(lái)。我趁機(jī)說(shuō)：“我聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)，這次數(shù)學(xué)試題非常難，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)做完了，你想想，你的數(shù)學(xué)那么好都沒(méi)做完，這不是你的原因，按照老師以往的經(jīng)驗(yàn)，越是你感覺(jué)很好的時(shí)候，越要當(dāng)心，因?yàn)楦呖际沁x拔性的考試，不會(huì)那么簡(jiǎn)單讓你通過(guò)的；越是難的時(shí)候，你也要當(dāng)心，不要被暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑，因?yàn)榍懊媸怯刑荻鹊?，最后題目難,說(shuō)明前面的應(yīng)該不難，拿下那些分，已經(jīng)足夠了。如果你因此影響了明天的考試,那才是得不償失呢,振作起來(lái)，明天那兩科咱們有信心?！逼鋵?shí)，當(dāng)時(shí)我并不清楚題目的難度，但是事情來(lái)得太突然，只能這么“騙”她了，那一年，她考到了四川大學(xué)！對(duì)她來(lái)說(shuō)，算是正常，或者說(shuō)是超常發(fā)揮了。安慰考試中出現(xiàn)失利的孩子，這需要提前“備課”，否則，你將無(wú)所適從甚至是適得其反！不信，請(qǐng)對(duì)照看，下面這些“傷人”的安慰方式，你是否存在？如果孩子考完數(shù)學(xué)，哭喪著臉出來(lái)時(shí)，您的做法會(huì)是哪一種：錯(cuò)誤安慰型一：訓(xùn)斥數(shù)落。傷人指數(shù)：☆☆☆☆☆孩子剛給你說(shuō)數(shù)學(xué)考得不好，你一聽(tīng)就泄氣了，各種消極的情緒涌上心頭，于是開(kāi)始了一頓責(zé)備、訓(xùn)斥：“早就給你說(shuō)要好好復(fù)習(xí)，就是不聽(tīng)，這回完了吧？”或許，你是不自覺(jué)地說(shuō)出這么懊惱的話,或許，你的潛意識(shí)希望能夠盡快讓她快點(diǎn)從傷心中走出來(lái)，然而結(jié)果卻是致命的！錯(cuò)誤安慰型二：居高臨下的同情。傷人指數(shù)：☆☆☆孩子剛給你說(shuō)數(shù)學(xué)考的不好，你馬上一句“多大點(diǎn)事，考不好大不了上個(gè)瘩學(xué)?；蛘邚?fù)讀”。這種看似是安慰孩子，其實(shí)讓孩子感覺(jué)你不理解她。比如一個(gè)窮人丟了1000元錢，這在富人根本不是事。所以，富人在安慰窮人時(shí)，會(huì)說(shuō)：“多大點(diǎn)事，就那么點(diǎn)錢”，這無(wú)疑相當(dāng)于是在貶低和輕視他所受到的折磨。因?yàn)榇藭r(shí)，她心中的萬(wàn)千苦水，他想要表達(dá)的情緒和感受被你的話生生地堵回去了。錯(cuò)誤安慰型三：無(wú)質(zhì)量的同情。傷人指數(shù)：☆孩子剛給你說(shuō)數(shù)學(xué)考的不好，你馬上一句“沒(méi)事的，一切都會(huì)好起來(lái)的，沒(méi)有那么糟糕，你不要這么想”。這些習(xí)以為常的安慰方式，其實(shí)沒(méi)有多大效果。如果吐苦水的一方，已經(jīng)處于極度悲憤極度痛苦的地步，她根本不想聽(tīng)到你說(shuō)“沒(méi)事的”這樣的話。那么正確的安慰方式應(yīng)該怎么做，下面這些方式，你不妨試試:正確安慰型一：聆聽(tīng)，什么都不說(shuō)。有效指數(shù)：☆不要急于安慰，要聆聽(tīng)，不只是保持沉默，應(yīng)該是用我們的眼、耳和心去聽(tīng)對(duì)方的聲音，同時(shí)不急著立刻知道事情的前因后果。我們必須愿意把自己的“內(nèi)心對(duì)話”暫拋一邊。所謂的“內(nèi)心對(duì)話”，是指聆聽(tīng)的同時(shí)，在腦海中不自覺(jué)進(jìn)行的對(duì)話，包括動(dòng)腦筋想著該說(shuō)什么、如何響應(yīng)對(duì)方的話，或盤(pán)算著接下來(lái)的話題。正確安慰型二:給她一個(gè)肩膀或者一包紙巾，讓她哭。有效指數(shù)：☆☆☆面對(duì)孩子的消極情緒，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“我很理解你現(xiàn)在的心情，想哭就哭出來(lái)吧”。其實(shí)，面對(duì)哭泣的人，人們最自然的反應(yīng)，即是希望對(duì)方停止哭泣，并跟他說(shuō):“別哭了，事情一定可以安然解決的！”其實(shí)這并不是最適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。請(qǐng)記住，哭泣是人體嘗試將情緒毒素排出體外的一種方式，而掉淚則是療傷的一種過(guò)程。正確安慰型三：為她做點(diǎn)什么。有效指數(shù)：☆☆☆☆☆舉一個(gè)值得所有家長(zhǎng)借鑒的案例：我女兒高考時(shí)，第一科是語(yǔ)文，出來(lái)時(shí)非常興奮。得讓人家興奮一會(huì)啊，多不容易啊，十多分鐘過(guò)去了，我說(shuō)：“你現(xiàn)在最應(yīng)該做的事是忘掉上一場(chǎng)的考試，忘掉的最好辦法就是準(zhǔn)備下一科，下一科的書(shū)我都給你帶來(lái)了?！钡谌凭C合出來(lái)，孩子一臉郁悶，欲哭無(wú)淚，我陪著走了一會(huì),孩子說(shuō)，“爸爸，下午考試我不考了，我上午考得不好，今年肯定考不上北大了，我準(zhǔn)備復(fù)讀，明年考我說(shuō)：高考四科，正常是兩科好一點(diǎn)，兩科差一點(diǎn)，加起來(lái)是你的正常水平。四科全考好，平常你做到了嗎?她說(shuō)沒(méi)做到。我說(shuō)：那指望到高考的考場(chǎng)上出現(xiàn)是不可能的。調(diào)整好心態(tài)，下午這科考好了