難忘小學生活-成長足跡4.28-5.4

“難忘小學生活”綜合性學習前言

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘的小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習，向師友、母校告別。

活動建議◆認真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的懷念。◆在小學生活里，曾經(jīng)發(fā)生過那些讓你難忘的事？寫寫難忘的老師或同學、難忘的校園或是難忘的一次活動◆暢談自己成長的故事。1、難忘小學生活（1）—成長的足跡2、難忘小學生活（2）—成長的足跡3、難忘小學生活（3）—成長的足跡難忘小學生活(1)1、《難忘的啟蒙》2、《老師領進門》3、《新來的王老師》4、《忘不了的笑聲》5《作文上的紅雙圈》難忘的啟蒙作者：沙健孫

任務：1、自由讀課文，思考我的啟蒙老師為什么難忘，文中主要寫了啟蒙老師的哪幾件事？學習要求1.自由讀課文用筆勾畫出來。2.小組內按1、2、3、4、5的順序先交流，然后在小組長組織下歸納小結。3、小組派代表進行全班展示。評價：意思表達清楚、明白。導學提示一

任務：交流：為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而老師的批評和懲戒，卻至今不能忘記？學習流程：1、邊讀邊畫邊,并在書上做好批注。2、小組交流并互讀語段。3、小組派代表進行全班展示。評價：正確，清楚明白。導學提示二

任務：品讀語句，體會句意。1、從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。2、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，我們播下的種子有什么理由不會再自己學生的身上開花結果呢？學習流程：1、邊讀邊思考,“寬嚴之間”指的是什么？小學生會領悟到什么道理？2，“開花結果”指的是什么？3、小組交流，并有感情的讀語段。3、全班展示。評價：正確，有感情，有理有據(jù)。導學提示三

任務：交流：“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質？讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下怎樣的印象，用具體事例說說這個老師的好品質，請同學們寫下來。學習流程：1、小組交流。2、動筆寫一寫，2、全班展示。評價：表達清楚，有理有據(jù)。導學提示四返回作者回憶的三件事分別是（）（）（），你感悟到這是一位()的人。我們這些小學生從啟蒙老師的寬嚴之間領悟到了老師們某些沒有明說的道理。（請改成反問句）抗日講演比賽

抵制日語課

老師對我的“兩次”批評很愛國，為人很正直，教學態(tài)度嚴謹我們這些小學生從啟蒙老師的寬嚴之間領悟到了老師們的某些沒有明說的道理

。（我會縮句）學生領悟道理。

我們這些小學生難道沒有從啟蒙老師的寬嚴之間領悟到了老師們某些沒有明說的道理嗎？

返回2.老師領進門作者：劉紹棠

任務：閱讀材料2交流：從哪里看出田老師“很有口才文筆也好”？文章的結尾有什么特點？

要求

1、自讀批注。2、小組交流。3、全班展示。評價：意思表達清楚、明白。導學提示一

任務：回憶自己的成長足跡。交流，啟蒙老師對人的一生影響真大啊?。ㄅe1-3件）說明，抒發(fā)自己對老師的尊敬、熱愛和感激之情。要求：1、先動筆寫一寫。2、小組交流，修改發(fā)言稿。3、全班展示。評價：正確，清楚明白。評價：表達清楚、完整、打動人心

導學提示二返回3新來的王老師撇撇嘴(piě)折疊(zhé

dié)自顧自

搖搖頭齊刷刷(shuā)大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合資質平庸差生(chà)導學提示一

任務：閱讀材料3，交流，（1）、王老師是怎樣對待“差生”的？（2）你認為王老師的做法好嗎？為什么？要求：1、自讀批注。

2、小組交流。

3、全班展示。評價：表達完整，清晰。導學提示二

任務：回憶自己的成長足跡。交流，你遇到過這樣的老師嗎，在你不順利的時候，老師是怎樣給你信心和勇氣的？舉例說說。要求：1、先動筆寫一寫。

2、小組交流，修改發(fā)言稿。

3、全班展示。評價：表達清楚、完整、打動人心。返回

1、通過學習這四篇文章，你有什么感受？（我能用簡練的文字概括幾位位老師的特點。）

2、老師歷來被人們稱頌不已，你能說出一個有關的成語（或格言、詩句、故事等）來嗎？合作學習提示：根據(jù)各組交流情況進行歸納。全班交流共享返回小結：

《難忘的啟蒙》：讓我們感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態(tài)度。

《老師領進門》：田老師很有口才，文筆也好。表達了作者尊敬老師、熱愛老師、對老師的深深感激之情。

《新來的王老師》：讓我們知道要用自己的努力，克服自身的不足。

老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我們培育成一個有知識的人才。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師像什么？老師像我們的爸爸、媽媽，天天陪伴在我們身邊，告訴我們豐富多彩的知識。是老師給了我們那么多的知識，在這里我要祝所有的老師永遠健康、美麗！小練筆談一談對啟蒙老師的印象。說一說啟蒙老師對自己成長上的幫助和影響。寫一寫對啟蒙老師的感激之情。返回

4忘不了的笑聲導學提示一

任務：閱讀材料4，交流，文章通過笑聲表現(xiàn)了同學的什么特點？要求：1、自讀批注。

2、小組交流。

3、全班展示。。評價：表達完整，清晰。導學提示二任務：回憶自己的成長足跡。交流，你知道本班同學的什么特點，能選擇合適的角度把他們的額點寫下來嗎？要求：1、先動筆寫一寫。

2、小組交流，修改發(fā)言稿。

3、全班展示。評價：表達清楚、完整、打動人心。返回5作文上的紅雙圈導學提示一

任務：閱讀材料5，交流，“我”是怎么成為作家的？要求：1、自讀批注。

2、小組交流。

3、全班展示。評價：表達完整，清晰。導學提示二任務：回憶自己的成長足跡。交流，你有類似的事情嗎？要求：1、先小組內說一說，再動筆寫一寫。

2、小組交流，修改發(fā)言稿。

3、全班展示。評價：表達清楚、完整、打動人心。返回

快速默讀課文《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》，進一步了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。合作學習(1)完成后，與同伴交流你的收獲，做好準備在全班展示。（5分鐘內完成）返回難忘小學生活(2)習作指導難忘的……一、審清題意。認真讀題，明確要求。二、指導寫作。類別事情難忘的理由難忘的老師難忘的同學難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的運動會難忘的一次演出難忘的……三、指導寫法1、回憶本組“閱讀材料”中五課文的寫法。2、回憶以前還學到哪些寫人記事的寫法。四、教師點拔。

1、寫人文章一定要抓住人物的特點，記事文章一定要把事例寫具體、寫生動。

2、本次習作要體現(xiàn)一個“真”字，突出一個“新”字?！罢妗保翰牧弦鎸?，情感要真切?！靶隆保哼x材角度要新，構思立意要新，寫出文章的個性來。返回姓名：張澤鑫生日：7月15日愛好：玩電腦

座右銘：只有更好沒有最好

最難忘的一件事我的印象中最深刻的一件事就是上網(wǎng)吧那件不光彩的事。這件事情的開端是從3年級開始的,那時我看見同學們都去網(wǎng)玩游戲挑CS1.6或1.5當時年幼無知的我對這種新奇的事物很感興趣。充滿了好奇。一會生，二回熟。日久天長我漸漸學會了！可是，世界上哪有不透風的墻！老師知道了！但我深知這是偶然的更是必然的！四年級了，我還是那么的不懂事，一有錢就去網(wǎng)吧和同學們玩游戲！整天和我的那些“狐朋狗友”在一起玩！我的成績一落千丈！老師三番五次的找我談話！諄諄教誨，語重心長。我卻左耳朵進，右耳朵出！上網(wǎng)沒錢了就借！五年級了，我稍微懂事了，不在向以前那樣借錢了！作業(yè)也能按時完成了！在這期間老師不斷的找我談話！經(jīng)常給我講道理！六年級了！我認識到去網(wǎng)吧的危害性，盡量不去了！我從3年級的無知到四年級的瘋狂到五年級的稍微懂事！再到六的不上！這一切的功勞都歸功與老師您的辛勤付出！您的堅持不懈對我不離棄！我會永遠記著您的大恩大德！在這里我向您說一聲謝謝了！您辛苦了!班主任寄語：

你是老師的得力助手，是運動健將，是老師的驕傲。因為你最懂我的教育，我能感受到你目光中閃爍出的悟性。最欣賞你的能力。孺子可教，天才可造。

姓名：任朵

生日：1997年8月22日愛好：畫畫

座右銘：失敗是成功之母.

難忘的掌聲記得我第一次站起來回答問題很膽怯,或許老師想給我一次鍛煉的機會.我一下子慌了神,于是我馬上定了定神,思考起老師提出問題的答案.我只好硬著頭皮說出答案.

當我脫口而出說了答案時,心里很懊悔,嘴里一直嘀咕著哦是否說得對?我說得是否恰當?我的心撲撲只跳,我的臉也有一些發(fā)燙.

此時我非常的后悔,想著想著,淚水都快流出來了,我不禁又怪起老師來,干嘛要提問我呢?正在這時,我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重,堅定有力而又真誠的掌聲.我的心為之一震,這是給我的嗎?一陣狂喜之后,我又感到一種失落,這掌聲怎么會是給我的呢?我說得非常不好。我慢慢坐下來,果真看見同學們正在鼓掌,忽然感覺腰板挺直了許多,仿佛身體內有一根強大的支柱.我沖那些同學們笑了笑,不知說什么好內,我望著同學們的笑容,我在心里默默地說:“謝謝!”然后,我信心大增,重新鼓起了勇氣.

難忘的掌聲,它給了我信心和動力,原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲.

永遠感謝我的同學,是他們給了我信心,使我有了面對困難不放棄的精神.

班主任寄語：老師從心里喜歡你，喜歡你的文靜，學習需要活躍的思維，你的矜持阻礙了你的思維，其實你很聰明，放開些，你能行！返回難忘小學生活(3)口語交際暢談成長故事提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長路上，無時不刻地體會著這人生五味，請選擇其中一味，把你的成長歷程中的一件事寫下來。題目自擬，要求通過具體的事件反應你所感受到的獨特的成長中的味道。字數(shù)不少于600字.成長故事可從不同方面來談1、開心方面的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂的游戲等。2、教益方面的故事：如老師的一次談話、一次挫折等。3、感動方面的故事：如讓你感動的事情、讓你激動、興奮的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人傷心的往事等?！瓕W生在小組內交流在四人學習小組內相互交流成長中的故事。班上集體交流各小組推薦一名講得最好的同學上講臺講。小練筆：在六年的小學生活中，每個同學都有許許多多的成長故事，把其中最令你難忘的一個故事寫下來。返回姓名：賀正生日：10.27

愛好：打球

座右銘：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

我的成長故事不久，我們就要告別美麗的校園生活，告別朝夕相處的老師同學帶著依依不舍的深情跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，我的小記事本里曾經(jīng)有過繽紛的童年，同學們難忘的笑聲，同學間的打打鬧鬧等等。最讓我難忘的是我右手中指被踩的事，我要感謝李紅艷老師一輩子。那是一個明媚的日子,我和郭帥同學正在玩卡片.我一直贏他氣的他不和我玩了,我死纏著他跟我玩.后來,張魁勝來了,又給郭帥說了一通,郭帥才繼續(xù)跟我玩.輪到我了,我伸手去拿,誰知張魁勝一腳跺來,我的手指頓時變了樣兒,，指甲由白變成了紫黑，并且掉了出來.我看到了很害怕,但一點也不覺得疼.這可正應了那句話:危險就像一位陌生的客人,一不留心就有危險.當時我如火箭般沖向辦公室,告訴了老師,老師二話沒說,拉起我就往醫(yī)院