《遵守交通規(guī)則》說課稿-1概要1

遵守交通規(guī)則

——《我的安全我知道》背景：

家在“吳楚故林間，冰為溪水玉為山”，唐代詩人戴叔倫筆下的玉山，至今已有1300多年的歷史。玉山被譽為“才子鄉(xiāng)、博士縣”，而“兩江鎖鑰，八省通衢”又使玉山的交通極為便捷。說課內容教材分析1教學目標和教學重難點2板書設計34教法、學法56教學過程教學用具

《遵守交通規(guī)則》是依照國務院頒布的《中小學公共安全教育指導綱要》編寫的小學生安全教育讀本《我的安全我知道》（小學4—6年級）第三章第9課的教學內容。本課是學生在原有安全認識的基礎上，對學生進行遵守交通規(guī)則教育，屬于交通安全知識的教育內容。交通安全與學生的日常行為密切相關，它關系到小學生的人身安全是否得到保障，能否健康快樂地成長，因而本課的內容是非常重要的。正是基于這種現(xiàn)狀，所以我選擇了這個內容作為說課的內容。我希望通過我們對孩子的教育達到教育一個家庭的目的，起到推動整個社會前進的作用。一、分析教材

教學目標學習交通安全知識，了解基本的交通規(guī)則；培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，提高自我保護能力和避免安全隱患。

過程與方法知識與技能情感態(tài)度價值觀通過合作交流、游戲等方式幫助孩子們了解有關的交通規(guī)則

通過教育、觀察、實踐、收集資料培養(yǎng)學生的能力，讓學生懂得珍惜生命，遠離危險。二、說教學目標和教學重難點

重點難點教學重點教學難點讓學生樹立自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識

懂得如何遵守交通規(guī)則

三、說教學用具

教具有:1、多媒體、PPT課件2、有關交通事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關的交通法規(guī)。教法

學法案例說明法行為指導法課堂討論法表演展示法學生討論法合作交流法IF語句的應用四、說教法、學法

為了使活動目標順利完成，活動重、難點得以突破，本節(jié)課，我將以“遵守交通規(guī)則”為話題，設立了四個環(huán)節(jié)：（一）、“看圖片，引安全”揭示課題（二）、“觀視頻，知安全”掌握新知（三）、“演一演，曉安全”活用知識（四）、“做使者，傳安全”總結升華五、說教學過程

一、出示交通事故圖片

遵守交通規(guī)則效果：從圖片入手，喚起學生重視交通安全的意識，為新課做鋪墊。第一環(huán)節(jié)：看圖片，引安全

，揭示課題第二環(huán)節(jié)：“看視頻圖片，知安全”掌握新知結論：事故如猛虎，安全才是福！IF語句的應用

1、《快樂紅綠燈》的小游戲紅燈亮——停下來（立正姿勢）；黃燈亮——等一等（雙手叉腰）；綠燈亮——往前行（行走姿勢）第三環(huán)節(jié)：演一演，曉安全步行時的交通規(guī)則

橫穿公路時：1、有斑馬線、過街天橋和地下通道等穿越道時，要從這些通道橫穿公路；2、通過有交通信號燈控制的人行橫道時，要遵守信號燈的規(guī)定穿越；3、沒有信號燈或穿越道時，要先看左邊有沒有車輛，如沒有，可迅速走到公路的中間，再看右邊有沒有車輛，沒有車輛就可以快速地通過。4、不能因為圖省事或怕繞路而翻越交通護欄橫穿公路。在道路上行走時：1、要走人行道；2、沒有人行道要靠路的右邊行走；3、不能在街道或公路上做各種游戲，走路時也不能做其它的事情，要專心。集體外出活動時：要在老師的帶領下有秩序的排隊行走。第二層面：學習交規(guī)乘坐機動車時的交通規(guī)則

1、不攜帶鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘車；2、機動車行駛時不要將身體任何部位伸到車外；3、汽車沒有停穩(wěn)不能搶著上下車；4、乘車時有保險帶要自覺系上保險帶；5、不能站在汽車行駛道上招呼出租車；6、下車后要先上人行道等汽車開走后再橫過公路；7、乘坐機動車時，坐在座位要精力集中，雙手扶住前排座位上的靠背；8、如果沒有座位，可雙手握緊扶手，側向站立，雙腳自然分開。

第二層面：學習交規(guī)騎自行車時的交通規(guī)則1、要年滿12周歲才能騎自行車；2、不能在公路上學騎自行車；3、行駛中不蛇行，不闖紅燈，在交叉須注意轉彎車輛；4、在行駛時，不可一邊騎自行車一邊攀附其它車輛，不要以在公路上表演車技，不可以一手打傘一手扶車把；5、不能走機動車道，在沒有劃中心線和機動車、非機動車線路的路上，要靠右行駛。第二層面：學習交規(guī)交通安全，從我做起第四個環(huán)節(jié)：“