二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25-古詩(shī)兩首

25古詩(shī)兩首回鄉(xiāng)偶書賀知章

（約659年—約744年）唐代著名詩(shī)人字季真，自號(hào)“四名狂客”。越州永興（今浙江蕭山）人。年輕的時(shí)候就以文詞知名，書法也很好，擅長(zhǎng)草書和隸書性情爽直，豁達(dá)而健談。武則天證圣元年中進(jìn)士，后官至秘書監(jiān)。他寫的詩(shī)清新通俗，《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》等都是膾炙人口，千古傳頌的不朽名篇。賀知章回鄉(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。偶客衰鬢何ǒuKèshuāibìnhé生字學(xué)習(xí)偶然鄉(xiāng)音

鬢毛衰

老客人何處ǒuyīnbìn

shuāikèhé

生字學(xué)習(xí)偶客何衰鬢少shǎoshào多少少量少先隊(duì)員少年多音字學(xué)習(xí)提綱：1.請(qǐng)你大聲正確朗讀一遍古詩(shī)。2.同桌互相說(shuō)一下你都知道了什么。3.以小組為單位，試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思。4.小組內(nèi)解決不了的問題在書上做記號(hào)。5、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)讀文，看圖，理解詩(shī)詞大意。學(xué)習(xí)詩(shī)文回鄉(xiāng)書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。偶2.理解詩(shī)意回鄉(xiāng)偶書偶然

作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩(shī)，寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。少小離家老大回，年輕的時(shí)候年老的時(shí)候（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變耳邊的頭發(fā)花白稀少了（自己）說(shuō)話的口音沒有什么改變，可是兩鬢的頭發(fā)都已經(jīng)斑白、稀疏了。兒童相見不相識(shí)，小孩認(rèn)識(shí)小孩兒見了我都不認(rèn)識(shí)。笑問客從何處來(lái)。笑著問我，是從哪兒來(lái)的。哪里

從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試著把整首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小

/

離家/老大回，鄉(xiāng)音/

無(wú)改/

鬢毛衰。兒童/相見/

不相識(shí)，笑問/客從/何處來(lái)。

一群()的孩子，（）地跑過(guò)來(lái)，笑呵呵地問道：“？”想像說(shuō)話3.體會(huì)詩(shī)情

這首詩(shī)寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景,作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無(wú)限的感慨。少小()，鄉(xiāng)音()。兒童()，笑問()。拼接連讀你能背了嗎？4練習(xí)檢測(cè)（1）試著把這首詩(shī)編個(gè)故事，再演一演。（2）從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（）—（）

（）—（）少小老大離回

賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，他一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。欣賞第二首

離別家鄉(xiāng)歲月多，

近來(lái)人事半消磨。

惟有門前鏡湖水，

春風(fēng)不改舊時(shí)波。

贈(zèng)汪倫

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。贈(zèng)汪倫李白

作者簡(jiǎn)介

李白（701年2月28日—762年），字太白，號(hào)“青蓮居士”，又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《早發(fā)白帝城》等多首。

贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。tàxínglún生字學(xué)習(xí)汪舟欲

贈(zèng)踏潭

Wāngzhōuyùzèngtàtán生字學(xué)習(xí)汪舟欲

贈(zèng)踏潭水汪汪小舟欲望贈(zèng)送踩踏水潭學(xué)習(xí)提綱：1.請(qǐng)你大聲正確朗讀一遍古詩(shī)。2.同桌互相說(shuō)一下你都知道了什么。3.以小組為單位，試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思。4.小組內(nèi)解決不了的問題在書上做記號(hào)。5、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)讀文，看圖，理解詩(shī)詞大意。贈(zèng)汪倫(唐)李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

唐代人李白一生既喜歡做詩(shī)，也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬(wàn)家酒店?！袄畎滓豢?，呀！這么好的地方，我得去看看?？墒堑搅四抢?，既不見十里桃花，也不見萬(wàn)家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō)：”十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店?！袄畎谆腥淮笪?，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái)，兩人一見如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬埃麄円黄痫嬀谱髟?shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠(chéng)深深地感動(dòng)了，即興作了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)。趣味故事李白乘舟將欲行，想要我乘船將要遠(yuǎn)行，走忽聞岸上踏歌聲。忽然踏著節(jié)拍唱著歌忽然聽見岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來(lái)送行。桃花潭水深千尺，桃花潭水雖然有千尺深，桃花潭：在今安徽涇縣。不及汪倫送我情。比不上也比不上汪倫送我的情誼深厚。汪倫：李白在桃花潭結(jié)識(shí)的朋友，性格非常豪爽。這首詩(shī)就是贈(zèng)給他的。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

_____桃花潭的水有千尺深，_____比不上汪倫送我的情誼深?。?/p>

即使也句式訓(xùn)練桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情＿＿＿（感嘆句）桃花潭水深千尺，__及汪倫送我情?（反問句）怎你還能想到怎樣變換句式嗎?啊!古詩(shī)大意

李白坐上小船剛剛要啟程，忽然聽到岸上傳來(lái)告別的踏歌聲。桃花潭水縱然有一千尺那么深，也深不過(guò)汪倫送別我的一片真情?！顿?zèng)汪倫》這是一首千古傳誦的告別詩(shī)。詩(shī)中用“桃花潭水深千尺”夸張而形象地表達(dá)了對(duì)朋友汪倫深情厚誼的贊美和感激。贈(zèng)汪倫李白李白／乘舟／將欲行，忽聞／岸上／踏歌聲。桃花潭／水／深千尺，不及／汪倫／送我情。

拓展題：

想想還有哪些古詩(shī)是寫朋友依依惜別的呢？1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》

3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)

4．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：《送元二使安西》)知識(shí)鞏固：1、多音字組詞。

xíng()tà()jiāng()

行háng()踏tā()將jiàng()2、《贈(zèng)汪倫》是一首古詩(shī)，是（）代詩(shī)人（）專門寫來(lái)送給（）。3、解釋加橫的字的意思。（1）不及汪倫送我情。（）（2）忽聞岸上踏歌聲。（）知識(shí)鞏固：1、多音字組詞。

xíng(送行)tà(踏步)jiāng(將來(lái))

行háng(銀行)踏tā(踏實(shí))將jiàng(將領(lǐng))2、《贈(zèng)汪倫》是一首古詩(shī)，是（唐代）代詩(shī)人（李白）專門寫來(lái)送給（汪倫）。3、解釋加橫的字的意思。（1）不及汪倫送我情。（比不上）（2）忽聞岸上踏歌聲。（忽然）我會(huì)寫舟客音乘zhōuchéngyīnkè我會(huì)寫何汪héwāng舟（小舟）（輕舟）（龍舟）乘（乘車）（乘船）（乘法）（乘客）音（音樂）（拼音）（口音）（聲音）客（客人）（做客）（客車）（請(qǐng)客）何（何時(shí)）（何地）（如何）（何處）汪（汪汪叫）（眼淚汪汪）（汪洋）

詠柳