19.草船借箭-教學設計(表格)

教學內容19.草船借箭課時教學目標1．認識10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“妒忌、神機妙算”等詞語。2．分角色朗讀課文。3.理解解課文內容，領悟諸葛亮的神機妙算，用自己的話講講這個故事。教學重點理解解課文內容，領悟諸葛亮的神機妙算，教學難點理解課文中含義比較深的句子。教學準備投影片、《草船借箭》電影片段教學流程二次備課師生活動設計意圖一、導入新課同學們，今天讓我們再一次穿越時光的隧道，去探尋1700多年前那場智慧與膽略的經(jīng)典之作《三國演義》二、進行新課1.在小組內交流學習收獲，同時質疑。教師巡視指導。2.各組選派代表運用各種手段交流匯報匯報內容：A、故事的起因、經(jīng)過、結果。B、中哪些事例表現(xiàn)出諸葛亮的神機妙算？(1)上知天文下曉地理。(2)知己知彼。(3)熟通兵法。(4)有預見性。3.用自己喜歡的方式找出最能表現(xiàn)諸葛亮因神機妙算而成竹在胸的一段話讀一讀。4.師生總結。三、鞏固練習1.電腦配圖出示一個小故事《死諸葛嚇走活仲達》，讓學生閱讀短文回答問題：這個故事中哪些地方能體現(xiàn)出諸葛亮的神機妙算？2.據(jù)你所知，還有哪些三國故事也體現(xiàn)出了諸葛亮的神機妙算？四、網(wǎng)上沖浪，拓展視野

利用互聯(lián)網(wǎng)了解更多的《三國演義》的人物和事件，學生邊瀏覽邊將自己感興趣的內容進行剪切編輯，溶入自己的想法，整理成一篇小文章，相互交流。輔以視聽，創(chuàng)設氛圍。網(wǎng)絡支持，把握人物。語言表達、電腦展示、學生表演、圖片講解等。動畫演示，突破難關。圖文呈現(xiàn)，鞏固強化。板書設計19.草船借箭通天文神機妙算曉地理成功原因識人心自嘆不如教學內容19.草船借箭課時9-4教學目標1.借助網(wǎng)絡等信息手段，初步了解有關三國的知識（人物）2.理解課文內容，體會諸葛亮的神機妙算，緊扣神機妙算，從天時、地利、人心及借箭過程感悟文中人物特征，（諸葛亮，周瑜，曹操），體會作者表達的思想感情。教學重點從天時、地利、人心及借箭過程感悟文中人物特征。教學難點體會作者表達的思想感情。教學準備課件教學流程二次備課師生活動設計意圖一、導入新課，揭示課題這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課《草船借箭》，齊讀課題。二、回顧全文，整體感知請大家快速瀏覽課文，回憶課文講了一件什么事？三、細讀課文，理解感悟1.思考：諸葛亮為什么能借箭成功呢？（神機妙算并引導學生理解神機妙算的意思）諸葛亮正是一個神機妙算的人，那么你能從課文當中哪些地方感受到諸葛亮的神機妙算？請大家默讀課文，邊讀邊勾畫出能夠體現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句段，在旁邊寫上你的感受，然后和小組同學交流。2.曉地理（順水勢）：學生可能結合以下句子談體會。3.識人心：“除了他知天文、曉地理外，‘神機妙算’更重要的體現(xiàn)在哪？他都識誰的心？從文中哪看出的？”四、復述課文，激發(fā)興趣教師引導學生用自己的換按照事情的發(fā)展順序把這個故事講出來，其他學生評價。五、布置作業(yè)、課外延伸《三國演義》中還有很多著名的小故事：如《桃園三結義》《三顧茅廬》《火燒赤壁》等，找來讀一讀，或者講個父母、同學聽。通過回顧課文，讓學生再次整體感知課文內容。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。學生通過仔細體味，反復品讀，品出語言之妙品出人物的精神、人物的內涵。板書設計19.草船借箭周瑜派其探聽魯肅（氣量?。ㄕ崩蠈崱㈩櫲缶郑┒始稍旒?/p>