2023年4月9日勞動法學(xué)教研活動文本

2023年4月9日勞動法學(xué)教學(xué)研討活動文本教研活動主題：勞動法學(xué)教學(xué)模式探討韓國莉：請本課程團隊的老師和中心教研組的各位老師就本論題進行研討，發(fā)表自己的意見何見解。韓國莉：各位老師好！今早（2023年4月9日）進行勞動法學(xué)課程的教研活動，請大家積極參與！韓國莉：勞動法學(xué)應(yīng)圍繞勞動法學(xué)課程的內(nèi)容和特點來教學(xué)。勞動法學(xué)是我國法學(xué)體系中的一個重要組成部分。它以勞動法及其發(fā)展規(guī)律為研究對象。隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展，勞動關(guān)系的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定起著越來越重要的作用。勞動法學(xué)知識已成為各類法律專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)知識，也成為公民維護自己勞動權(quán)益所需要的基本法律知識。勞動法學(xué)課程的內(nèi)容和特點作為勞動法學(xué)的教材，它十分注意勞動法學(xué)科的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識，這是我們經(jīng)常提到的“三基”。勞動法學(xué)在我國法學(xué)體系中，是一個獨立的學(xué)科，已形成獨立的學(xué)科體系。在這一體系中，有諸多的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，本教材的第2章勞動法的概念、調(diào)整對象和合用范圍；第3章勞動法的地位和體系；第4章勞動法的基本原則與勞動者權(quán)利義務(wù)；第5章勞動法律關(guān)系比較集中地概括了勞動法學(xué)的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識。同時在其他各章中，在各自的內(nèi)容體系中也都包含了重要的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識。勞動法學(xué)學(xué)科基本上屬于應(yīng)用學(xué)科，但在各章節(jié)的內(nèi)容上，也是非常注重基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識的規(guī)定。本教材的編寫比較注意理論聯(lián)系實際，這也是這門學(xué)科的特點所規(guī)定。所以我認(rèn)為勞動法學(xué)應(yīng)圍繞勞動法學(xué)課程的內(nèi)容和特點來教學(xué)。楊青年：勞動法學(xué)要根據(jù)其內(nèi)容體系來設(shè)計《勞動法學(xué)》重要講授了勞動法產(chǎn)生和發(fā)展的社會、經(jīng)濟、歷史條件及中國現(xiàn)階段市場經(jīng)濟體制對勞動立法的規(guī)定；介紹了19世紀(jì)初勞動法產(chǎn)生歷史背景及其因素；當(dāng)代各國勞動法的發(fā)展趨勢；現(xiàn)階段中國的勞動立法的特點及國際勞動立法的重要內(nèi)容。重點闡述了勞動法學(xué)理論和我國勞動法的有關(guān)規(guī)定。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)掌握我國現(xiàn)行的勞動法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用所學(xué)的勞動法理論和知識以及勞動法律、法規(guī)、政策來分析和解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，能運用所學(xué)的知識保護勞動者的合法權(quán)益，維護社會主義市場經(jīng)濟的勞動制度。所以我們應(yīng)根據(jù)其內(nèi)容體系來設(shè)計。田學(xué)仁：設(shè)計本課程要注重教學(xué)規(guī)定該課程以講授合勞動法的基本原理和基本制度為核心內(nèi)容，講求理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重勞動法具體制度及其實際應(yīng)用的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握勞動法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并可以在實踐中靈活地運用，分析和解決各種協(xié)議實務(wù)問題。在教學(xué)中應(yīng)逐步加強案例教學(xué)份量，運用勞動法案例教程來加深學(xué)生對相關(guān)知識和勞動法律法規(guī)的理解與掌握，并培養(yǎng)學(xué)生運用理論分析問題和解決問題的能力。所以設(shè)計本課程要注重教學(xué)規(guī)定。韓國莉：勞動法學(xué)教學(xué)模式《勞動法》課程教學(xué)如何提高學(xué)生實踐動手和分析能力，是電大專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。要變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方法、手段，通過案例教學(xué)的連接，使學(xué)生更好地運用所學(xué)的勞動法學(xué)理論知識去分析解決勞動關(guān)系實踐中的實際問題，取得良好的實效。屈玉霞：運用案例教學(xué)不失為一種有效的方法。案例教學(xué)對法學(xué)專業(yè)課程而言是一種很有效的教學(xué)方式，它對加深理解相關(guān)知識和切實掌握重點問題都凸現(xiàn)出其必要，特別對學(xué)習(xí)具有實踐性和可操作性的課程，運用案例教學(xué)不失為一種有效的方法。石懷文：勞動法教學(xué)可以結(jié)合教材中的思考與練習(xí)題來教學(xué)思考與練習(xí)題基本上與考試題型保持一致，但受教材篇幅所限，所選的題目沒有覆蓋每章的所有內(nèi)容，只是有選擇地列出一些，不能作為考試的范圍，只是起到訓(xùn)練答題方法和熟悉教材內(nèi)容的作用。案例分析范例，比較具體地運用法律、法規(guī)以及法理知識去剖析實例，體現(xiàn)了案例教學(xué)的思想。還可以作為課后的案例討論素材。王紅霞：在教學(xué)環(huán)節(jié)中作為輔導(dǎo)教師我們應(yīng)當(dāng)把勞動法的內(nèi)容作為重點來設(shè)計楊青年：勞動法學(xué)教學(xué)要重視導(dǎo)學(xué)安排學(xué)習(xí)導(dǎo)引課，目的是在大家接觸勞動法學(xué)這門課初始，介紹勞動法學(xué)課程的特點和如何使用文字主教材，以及如何將文字教材和音像教材等其他媒體形式的教材配套地有機結(jié)合地使用，旨在幫助大家熟悉這門課程以及對的使用文字教材和多種媒體教材。所以勞動法學(xué)教學(xué)要重視導(dǎo)學(xué)。王紅霞：勞動法學(xué)教學(xué)要根據(jù)電大成人特點勞動法學(xué)是我國法學(xué)體系中的一個重要組成部分。它以勞動法及其發(fā)展規(guī)律為研究對象。隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展，勞動關(guān)系的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定起著越來越重要的作用。電大的成人的特點，要有靈活的教學(xué)方法。這樣才干使電大學(xué)生掌握的專業(yè)知識，也成為公民維護自己勞動權(quán)益所需要的基本法律知識。

韓國莉：面授輔導(dǎo)中對勞動法學(xué)課程內(nèi)容的解決。我在開放教育教學(xué)實踐中，面授輔導(dǎo)課重要涉及兩個部分，一是課堂講授，二是課堂小組討論。要在有限的面授輔導(dǎo)課時內(nèi)最有效的幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容，并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，達成面授輔導(dǎo)的教學(xué)目的。我認(rèn)為關(guān)健是把握好在面授輔導(dǎo)時對教學(xué)內(nèi)容的選擇與解決。因在開放教育有限的面授時間內(nèi)，教師不也許將教材內(nèi)容所有面面俱到的講授給學(xué)生，因此教師在講課前應(yīng)做好充足的上課準(zhǔn)備，要考慮將哪些課程內(nèi)容講授給學(xué)生，采用什么樣的教學(xué)方法講授最有效果。田學(xué)仁：以學(xué)生具體情況為依據(jù)擬定講授的課程內(nèi)容。現(xiàn)代教學(xué)理論根據(jù)教學(xué)水平的高低把教學(xué)分為記憶性水平、理解性水平和思維性水平三種類型。記憶性教學(xué)是單純的教師講學(xué)生聽；理解性教學(xué)強調(diào)學(xué)生對教師講授內(nèi)容的充足理解；而思維性教學(xué)規(guī)定學(xué)生不僅聽，也要理解，更應(yīng)積極積極的思考問題。②顯然，開放教育的教學(xué)應(yīng)達成思維性水平層次，這必然規(guī)定教師了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要來組織教學(xué)內(nèi)容。因開放教育是以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心”，重要的學(xué)習(xí)任務(wù)是在學(xué)生自學(xué)過程中完畢。只有針對性的對學(xué)生在自學(xué)過程中的問題有的放矢的講授，才干集中學(xué)生的注意力，達成面授輔導(dǎo)導(dǎo)學(xué)的目的。而若在講授中不根據(jù)學(xué)生具體的知識基礎(chǔ)為重點來組織教學(xué)內(nèi)容，也許會導(dǎo)致學(xué)生只是被動的聽，這實質(zhì)上是回到了傳統(tǒng)面授教學(xué)的老路上，由于兩種教學(xué)形式在教學(xué)手段上、教學(xué)對象上、教學(xué)時間上等各方面存在較大的差異，傳統(tǒng)面授教學(xué)的方法無法達成開放教育面授輔導(dǎo)導(dǎo)學(xué)的目的。了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況可以采用以下辦法：（1）在教學(xué)班的輔導(dǎo)員處得到學(xué)生名單及學(xué)生具體的學(xué)歷層次，工作單位，這樣有助于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)也許出現(xiàn)的難點。（2）分析往屆學(xué)生學(xué)習(xí)成績及考試試卷，可以大體把握學(xué)生普遍存在的知識盲點及學(xué)習(xí)難點。（3）在網(wǎng)上課程主頁查詢學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)的留言，也了解學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)建議。屈玉霞：以需要講授的課程內(nèi)容來決定講授的方法。我在勞動法學(xué)課程面授教學(xué)中重要運用逐步導(dǎo)入式、案例分析式、專題講座式等教學(xué)方法。逐步導(dǎo)入式即按照教材內(nèi)容的一般知識結(jié)構(gòu)先解釋名詞、再講解基本問題，其中較難理解的知識點重點講授。逐步導(dǎo)入式能較好幫助學(xué)生建立起課程內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對教材內(nèi)容有一個系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和掌握。案例教學(xué)式即將要講解的知識點放在具體的案例里面，讓學(xué)生在熟悉案例的情況下通過度析來得出勞動法的相關(guān)規(guī)定，從而深刻理解勞動法的具體規(guī)定。案例教學(xué)式能較好的使教學(xué)對象產(chǎn)生真實感，把抽象的概念形象化、深奧的理論通俗化、復(fù)雜的問題簡明化，幫助學(xué)生更好地理解法律的內(nèi)容，領(lǐng)略法律的精神，從而產(chǎn)生對教學(xué)內(nèi)容濃厚的愛好，進而積極自覺地融入教學(xué)活動中。專題講座式是對勞動法某一方面的問題進行歸納，將其形成一個體系，將這一方面的問題集中講解。專題講座式能較好讓學(xué)生對一些關(guān)聯(lián)性、疑難性、跨多部門法的勞動法知識點集中學(xué)習(xí)，以相對容易的掌握課程內(nèi)容的易混淆知識點，從而準(zhǔn)確記憶。勞動法學(xué)課程雖然是一門應(yīng)用性的法學(xué)課程，但它也有一些基本理論，并且勞動法學(xué)的內(nèi)容既有實體內(nèi)容也有程序內(nèi)容，并且勞動法學(xué)在我國法律體系中尚屬于一門新法，勞動法自身也有許多要完善的地方。因此，勞動法學(xué)課程是一門較難掌握的課程。在面授輔導(dǎo)中，擬定要講授的勞動法學(xué)內(nèi)容應(yīng)與講授的方式相結(jié)合，才干讓學(xué)生較快較好的掌握勞動法學(xué)的基本概念和基本知識點。在課堂講授中，勞動法教材第一篇勞動法總論，我采用逐步導(dǎo)入式的教學(xué)方式，因勞動法總論是純理論的知識，規(guī)定識記的知識點較多，通過逐步導(dǎo)入的講授，可以讓學(xué)生形成對勞動法學(xué)一個基本的結(jié)識。而勞動法教材第二篇、第六篇我采用專題講座式，因這兩篇的內(nèi)容勞動協(xié)議與集體協(xié)議及勞動爭議解決程序在勞動法學(xué)課程中占有相稱重要的地位，而該部分內(nèi)容和其它相關(guān)課程有著密切的聯(lián)系，并且，該部分內(nèi)容有較多的易混淆知識點，學(xué)生應(yīng)全面掌握。采用專題講座形式能有效將相關(guān)知識點集中起來讓學(xué)生在對比中學(xué)習(xí)，從而清楚知識點之間的區(qū)別。而對勞動法學(xué)教材的其它內(nèi)容我重要采用案例教學(xué)式，歷來源于具體生活中的案例幫助學(xué)生分析掌握勞動法的具體規(guī)定。韓國莉：在課堂小組討論中采用的教學(xué)方法影響課堂小組討論效果的重要因素是學(xué)生是否積極參與討論，為激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，我重要應(yīng)用案例討論的教學(xué)形式，討論選擇的案例應(yīng)是課程的熱點難點，也應(yīng)是課程內(nèi)容的重要知識點。進行小組討論之前，應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備工作，比如事先將案例告訴學(xué)生，規(guī)定每個學(xué)生都準(zhǔn)備好發(fā)言提綱。如我在一次課堂小組討論教學(xué)中，準(zhǔn)備了這樣一個案例：某移動公司營業(yè)部（下稱“營業(yè)部”——注：具有原告主體資格）于2023年2月16日聘用某甲為營業(yè)員，雙方?jīng)]有簽定書面勞動協(xié)議。營業(yè)部安排給某甲的工作內(nèi)容為：1、負(fù)責(zé)銷售、保管其經(jīng)手的手機；2、負(fù)責(zé)銷售手機充值卡、201卡、301卡，3、每日將銷售收入交會計進行結(jié)算。為便于管理，營業(yè)部提供應(yīng)某甲一只專用保險柜（鑰匙由其本人掌管），規(guī)定其每日上班時將手機從保險柜中取出擺放到柜臺里，下班時再將手機從柜臺中取出放進保險柜里，假如丟失，則由其本人負(fù)責(zé)補償。2023年8月20日，營業(yè)部在盤點時發(fā)現(xiàn)某甲負(fù)責(zé)保管的一部價值4500余元的手機丟失，營業(yè)部規(guī)定某甲補償損失，某甲次日辭職離開。營業(yè)部于當(dāng)天向公安機關(guān)報案，公安機關(guān)認(rèn)為不夠職務(wù)侵占罪的備案標(biāo)準(zhǔn)未予備案。營業(yè)部隨之向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，以雙方系在履行勞動協(xié)議過程中產(chǎn)生的糾紛為由規(guī)定某甲補償經(jīng)濟損失4580元，勞動爭議仲裁委員會認(rèn)為營業(yè)部的申請不屬于勞動爭議的受案范圍而不予受理。后營業(yè)部起訴至法院。此案應(yīng)當(dāng)如何解決？該案例所涉及的案情是我們生活中常見的，涉及的法律問題又是勞動爭議中的知識難點，即勞動爭議與民事爭議的區(qū)別，因此，該案歷來學(xué)生提出，就激發(fā)了學(xué)生討論的熱情，引起了同學(xué)們的積極發(fā)言，收到了較好的教學(xué)效果。小組討論教學(xué)中，也應(yīng)注意將教材內(nèi)容和社會熱點結(jié)合起來，比如，目前，拖欠農(nóng)民工工資問題是社會關(guān)注的一個熱點，我就讓學(xué)生結(jié)合勞動法學(xué)知識，談一下出現(xiàn)拖欠農(nóng)民工工資問題的因素及解決辦法。許多同學(xué)都提出了一些發(fā)明性的保障措施。通過小組討論，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)勞動法學(xué)課程內(nèi)容的熱情，同時，也讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)了相關(guān)的勞動法學(xué)知識。平時作業(yè)是檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的有效手段，在小組討論課堂上，用一節(jié)課的時間專門就平時作業(yè)和學(xué)生進行交流是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種有效的促進手段。學(xué)生也可以在這一時間相對集中提出在自主學(xué)習(xí)中的問題，并得到教師的及時解答，從而解決自主學(xué)習(xí)中的困難。李芳泉：面授輔導(dǎo)中要注意與學(xué)生的情感交流現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，在情感上與學(xué)生實現(xiàn)交流融合比在認(rèn)知上與他們?nèi)〉脺贤ǜ鼮橹匾?。特別在開放教育這一新的教育形式中，強調(diào)“學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為中心”，主張開放式的學(xué)習(xí)，更應(yīng)在教學(xué)中實現(xiàn)與學(xué)生的情感交流。學(xué)生只有在情感上接受教師，在人格上尊重教師，教學(xué)中的各項活動才干得以順利開展，從而有助于教學(xué)主體雙方的共同促進、共同提高。而在面授輔導(dǎo)中，不也許集中一段時間單純和學(xué)生進行情感交流，與學(xué)生的情感交流往往是在課間與學(xué)生們就共同關(guān)心的問題進行交流實現(xiàn)的，而教師與學(xué)生的情感交流也不需要教師和每一個學(xué)生都有交流，只要教師在有限的課間和少數(shù)同學(xué)的交流融洽就能帶動大多數(shù)學(xué)生對教師的認(rèn)可。此外，除了課間實現(xiàn)教師與學(xué)生的交流外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對教師各方面情況的了解也是取得學(xué)生對教師認(rèn)可的一個重要方面。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定自己，注意自己的師德師風(fēng)，愛惜自己的名譽。當(dāng)然，教師在職責(zé)范圍內(nèi)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)實際困難，從而在最大限度上幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，是取得學(xué)生信任和尊重的最佳方法。韓國莉：本次教研活動小結(jié)今天本課程的教研活動，各位老師對如何實際勞動法課程教學(xué)、采用什么模式以及如何上好這門課進行了探討，大家發(fā)言踴躍，也談了很好的見解。有的老師認(rèn)為勞動法學(xué)應(yīng)圍繞勞動法學(xué)課程的內(nèi)容和特點來教學(xué)，由于勞動法學(xué)是我國法學(xué)體系中的一個重要組成部分。它以勞動法及其發(fā)展規(guī)律為研究對象。隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展，勞動關(guān)系的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定起著越來越重要的作用。勞動法學(xué)知識已成為各類法律專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)知識，也成為公民維護自己勞動權(quán)益所需要的基本法律知識；有的老師談到了設(shè)計本課程要注重教學(xué)規(guī)定，認(rèn)為該課程以講授合勞動法的基本原理和基本制度為核心內(nèi)容，講求理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重勞動法具體制度及其實際應(yīng)用的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握勞動法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并可以在實踐中靈活地運用，分析和解決各種協(xié)議實務(wù)問題。在教學(xué)中應(yīng)逐步加強案例教學(xué)份量，運用勞動法案例教程來加深學(xué)生對相關(guān)知識和勞動法律法規(guī)的理解與掌握，并培養(yǎng)學(xué)生運用理論分析問題和解決問題的能力。所以設(shè)計本課程要注重教學(xué)規(guī)定；有的老師認(rèn)為運用案例教學(xué)不失為一種有效的方法，由于案例教學(xué)對法學(xué)專業(yè)課程而言是一種很有效的教學(xué)方式，