實驗心理學(xué)知識要點

實驗心理學(xué)的先驅(qū)：費希納1、在韋伯定律的基礎(chǔ)上提出了費希納定律。2、創(chuàng)造了三種感覺測量的方法，即：最小變化法、平均差誤法、恒定刺激法。3、巨著：《心理物理學(xué)綱要》。實驗心理學(xué)的先驅(qū)：馮特1、1879年在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室。2、培養(yǎng)了一批世界范圍內(nèi)的心理學(xué)家。3、《生理心理學(xué)原理》為“獨立宣言書”。4、馮特是心理學(xué)脫離哲學(xué)母體的助產(chǎn)士。5、研究范疇局限于感知覺、聯(lián)想、反應(yīng)時等。實驗心理學(xué)的先驅(qū)：艾賓浩斯1、開實驗法研究高級心理過程之先河。2、解決了高級心理過程的量化問題。3、建立了第一個高級心理過程函數(shù)關(guān)系——遺忘曲線。4、引發(fā)了研究記憶的熱潮，大大促進了記憶心理學(xué)的發(fā)展。5、巨著：《論記憶》。實驗信度1、指實驗結(jié)論的可靠性和前后一致性的程度，即實驗的可重復(fù)性程度。2、實驗信度是這樣的一個指標(biāo)，實驗者使用該指標(biāo)來衡量實驗方法所得到的結(jié)果是否可以反復(fù)獲得。3、影響因素：樣本容量。心理實驗的內(nèi)部效度1、內(nèi)部效度指自變量和因變量之間因果關(guān)系的明確程度。2、一項實驗的內(nèi)部效度高，意味著因變量的變化確系由特定的自變量引起。3、要使實驗具有較高內(nèi)部效度，必須控制各種額外變量。內(nèi)部效度的影響因素1、生長和成熟2、前測的影響3、被試者的選擇偏性4、被試者的缺失5、實驗程序的不一致6、統(tǒng)計回歸生長和成熟1、單組前測后測實驗通常是在實驗處理前對被試的某種行為做一次測量，實驗處理后以同樣方法對被試者的行為再測量一次，兩次測量之差即表示自變量的效果。2、這種設(shè)計忽略了前、后測之間被試的生長和成熟因素的混淆，從而降低了實驗的內(nèi)部效度。3、解決辦法：增設(shè)同樣條件的控制組。前測的影響1、一般情況下，前后兩次測量的結(jié)果會有一定差異，后測分高于前測。2、這中間包括練習(xí)因素、臨場經(jīng)驗、以及對實驗?zāi)康牡拿舾谐潭取?、特別是前后兩次測量時間較近，這一因素的影響更明顯。被試的選擇偏性對被試進行分組時若沒有使用隨機分配方法，則在實驗處理前，各組被試不是“等組”，這樣會造成實驗結(jié)果的混淆，降低實驗內(nèi)部效度。被試的缺失如果一項長期的實驗，要保持原實驗被試者的人數(shù)不變，是相當(dāng)困難的。即使開始參加實驗的被試者樣本是經(jīng)過隨機取樣和隨機分配的，但由于被試者的中途缺失，常常使缺失后的被試樣本難以代表原來的樣本。這就降低了內(nèi)部效度。實驗程序的不一致在實驗過程中，實驗儀器、控制方式的不一致、測量程度的變化、實驗處理的擴散和交流等都可能混淆自變量的效果。統(tǒng)計回歸1、第一次測量平均值偏高者，第二次測量平均值有趨低的傾向；第一次測量平均值偏低者，第二次測量平均值有趨高的傾向。2、第二次測量雖在實驗處理之后，其升高或降低只是受統(tǒng)計回歸的影響，可能并非是實驗變量產(chǎn)生的效果。外部效度1、指實驗結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即實驗結(jié)果的普遍代表性和適用性。2、影響因素：實驗環(huán)境的人為性。3、影響因素：被試樣本缺乏代表性。4、影響因素：測量工具的局限性。內(nèi)部效度與外部效度的關(guān)系1、相互聯(lián)系、相互影響：提高實驗內(nèi)部效度的措施可能會降低外部效度，提高實驗外部效度的措施可能會降低內(nèi)部效度。2、兩種效度的相對重要性，主要取決于實驗?zāi)康暮蛯嶒炓蟆?、可在保證實驗內(nèi)部效度的前提下，采取適當(dāng)措施提高實驗的外部效度。自變量及其種類1、實驗者所操縱的、對被試者的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量稱為自變量。2、主要種類有：作業(yè)變量、環(huán)境變量、被試變量。3、作業(yè)變量又稱任務(wù)變量、刺激變量。4、環(huán)境變量指被試進行實驗時的環(huán)境特性。如：照明情況、噪音強度等。5、被試變量指被試的各種特點，如性別、年齡等。因變量及其特性1、由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱為因變量。2、因變量的有效性，又稱因變量的效度，指因變量指標(biāo)能充分代表所研究的現(xiàn)象或過程的程度。3、因變量的敏感性：若自變量的變化引起因變量相應(yīng)變化，則因變量是敏感的；若自變量的變化不能引起相應(yīng)因變量變化，或者自變量很大的變化引起因變量很小的變化，則因變量不敏感。4、因變量的客觀性：因變量應(yīng)是客觀存在的，可通過一定方法觀察、測量。量程效應(yīng)1、由于因變量的測量量程不夠大，造成被試的反應(yīng)停留在指標(biāo)量表的最頂端和最底端，導(dǎo)致指標(biāo)的有效性降低，這種效應(yīng)稱為量程效應(yīng)。2、當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平的自變量都獲得很好的結(jié)果，且無甚差別，此為“天花板效應(yīng)”。3、當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，且無甚差別，此為“地板效應(yīng)”。4、天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)均阻礙了因變量對自變量效果的準確反映；應(yīng)盡量避免。額外變量1、凡對因變量產(chǎn)生影響的實驗條件都稱為相關(guān)變量，相關(guān)變量中，實驗者用于研究的變量稱為自變量，實驗者不用于研究的變量稱為額外相關(guān)變量，簡稱額外變量。2、額外變量必須加以控制，故又稱控制變量。3、若不對額外變量加以控制，就弄不清因變量的變化是由自變量的變化導(dǎo)致的還是由于額外變量引起的。排除法與恒定法1、把額外變量從實驗中排除出去。若外界噪音和光線影響實驗，則最好的辦法是進入隔音室和暗室，這樣就可將之“排除”。2、排除法所得的研究結(jié)果卻缺乏推論的普遍性。3、恒定法：使額外變量在實驗過程中保持恒定不變。如：同一實驗室、同一實驗者、同一時間對實驗組和控制組使用同樣的實驗程序進行實驗。匹配法、隨機化法1、匹配法：將兩組被試（實驗組、控制組）在一個或多個方面的特性匹配相等。2、匹配法的缺點：若需匹配的被試特性很多，實驗者常常顧此失彼，很難甚至無法匹配。3、隨機化法：把被試隨機地分到各處理組中；根據(jù)概率理論，各組被試所具備的各種條件和機會均等，不會導(dǎo)致系統(tǒng)偏差。4、隨機化法的優(yōu)點：能克服匹配法顧此失彼的缺點，也能控制難以觀察的中介變量（如動機、情感）。抵消平衡法1、采用某些綜合平衡的方式使額外變量的效果互相抵消以達到控制額外變量目的方法。2、該法主要作用是控制序列效應(yīng)。具體包括ABBA設(shè)計與拉丁方設(shè)計。3、ABBA設(shè)計：對同一組被試先給以A處理，再給以B處理，然后倒過來，先給以B處理，再給以A處理。4、拉丁方設(shè)計：對多組被試給以兩種以上的處理，為了抵消序列效應(yīng)，應(yīng)采用拉丁方設(shè)計。統(tǒng)計控制法1、由于條件限制，明知有因素影響實驗結(jié)果，卻無法在實驗中加以排除和控制。2、只有做完實驗后采用協(xié)方差分析把影響結(jié)果的因素分析出來，以達到對額外變量的控制。3、這種事后用統(tǒng)計技術(shù)來達到控制額外變量的方法稱為統(tǒng)計控制。統(tǒng)計控制法舉例比較兩種教學(xué)方法的好壞，雖實驗者事先知道兩班學(xué)生智力不等，但限于條件無法對智力因素加以控制以使兩班學(xué)生智力水平相當(dāng)。實驗后用協(xié)方差分析將智力的影響排除后，就可比較兩種教學(xué)方法的優(yōu)劣。實驗者效應(yīng)1、實驗者在實驗中有意無意地以某種方式如動作、表情、語言等影響被試，如在被試出現(xiàn)正確反應(yīng)時點頭以示肯定，在被試出現(xiàn)錯誤反應(yīng)時皺眉以示否定，被試容易附和主試的期望，做出不真實的反應(yīng)。2、消除方法：雙盲實驗程序（研究者不讓主試知道實驗條件。對于主試不知道的東西，他無法與被試交流）?；羯Ｐ?yīng)1924年，美國霍桑電力公司進行一項實驗，目的是確定最佳照明條件以提高工效。結(jié)果不論照明增加還是減少，工人的工作效率都在提高。后來發(fā)現(xiàn)這是由于工人覺得參加實驗是廠里在關(guān)心他們，從而提高工效。被試者的態(tài)度與照明條件的效應(yīng)發(fā)生了混淆。安慰劑效應(yīng)有時，醫(yī)生開給病人的并非藥物，（如可能是維生素片），當(dāng)病人相信那是藥物，服用后也產(chǎn)生療效，這是病人心理作用的結(jié)果。安慰劑效應(yīng)中，被試的心理作用混淆了自變量。要求特征1、被試很可能會自發(fā)地對實驗?zāi)康漠a(chǎn)生一個假設(shè)或猜測，然后用自認為能滿足目的的方式進行反應(yīng)。2、要求特征的典型例子是霍桑效應(yīng)和安慰劑效應(yīng)。被試間設(shè)計1、要求每位被試只接受多個實驗處理中的一個處理。不同的實驗處理所用的被試不同。2、在被試間設(shè)計中，實驗者須保證各被試組在實驗開始時為“等組”。被試間設(shè)計的優(yōu)、缺點1、優(yōu)點：每個被試接受一種處理方式，一種處理方式不可能影響或污染另一種處理方式。2、缺點：（1）所需被試量大。當(dāng)實驗的自變量增加時，實驗所需被試數(shù)量會迅速增加。（2）無法從根本上排除個體差異對實驗結(jié)果的混淆，即便是用匹配法、隨機化法也很難做到絕對“等組”。被試間設(shè)計形成“等組”的方法1、隨機化法：每個被試被分到各實驗處理的概率相等?？煽朔ヅ浞櫞耸П说娜秉c，還能控制難以觀察的中介變量（如動機、情感等）。2、匹配法：按某個或多個特征水平的相同或相似加以匹配，n個為一區(qū)組，再把每一區(qū)組中的被試隨機分配到各個實驗處理組。被試內(nèi)設(shè)計被試在自變量發(fā)生變化的所有情況下接受實驗。每個被試須接受自變量所有水平的處理。每個被試參與所有的實驗處理，然后比較相同被試在不同處理下的行為變化。a1a2a3a4S1S1

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S4被試內(nèi)設(shè)計的優(yōu)缺點1、優(yōu)點：（1）節(jié)省被試。（2）組間個體差異得到了最好控制，因為只有一組被試。2、缺點：必須面對實驗處理間相互污染的問題。應(yīng)注意克服位置效應(yīng)和延續(xù)效應(yīng)。位置效應(yīng)、延續(xù)效應(yīng)1、位置效應(yīng)：被試內(nèi)設(shè)計中，每個被試要接受多種不同的處理，實驗處理所處的序列位置會影響被試的反應(yīng)，造成序列位置產(chǎn)生的效應(yīng)與處理本身的效應(yīng)混淆。2、延續(xù)效應(yīng)：在實驗的進展過程中，先接受的實驗處理對后接受的實驗處理會產(chǎn)生影響，例如：練習(xí)效應(yīng)或疲勞效應(yīng)。平衡設(shè)計的邏輯既然實驗處理的順序所產(chǎn)生的效應(yīng)會與實驗處理本身的效應(yīng)相混淆，那么只要在實驗中安排被試在所有順序下接受處理，即可將不同實驗處理結(jié)果的差異歸因于自變量而非處理順序?；旌蠈嶒炘O(shè)計實驗中既有被試間自變量，又有被試內(nèi)自變量。如：被試接受甲自變量的每種水平，但只接受乙自變量的一個水平的處理。b1b2b3a1S1S1

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S8混合實驗設(shè)計1、兼具被試間設(shè)計、被試內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點。2、可考查兩因素的交互作用。3、能表現(xiàn)被試間變量不同水平在被試內(nèi)變量上的效應(yīng)。b1b2b3a1S1S1

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S8心理物理學(xué)1、心理物理學(xué)是研究心理量和物理量之間關(guān)系的科學(xué)。2、心理量指各種感覺或主觀印象；物理量指對身體各感官的刺激。3、心理物理學(xué)的核心問題：探尋心理量和物理量之間的函數(shù)關(guān)系及制定正確測量心理量的方法。4、心理物理學(xué)包括傳統(tǒng)心理物理學(xué)和現(xiàn)代心理物理學(xué)?，F(xiàn)代心理物理學(xué)主要指信號檢測論。費希納的對數(shù)定律1、2、刺激量按幾何級數(shù)增加，而感覺量則按算術(shù)級數(shù)增加。3、費希納認為基于對數(shù)定律，可以測量閾上感覺。4、費希納的對數(shù)定律是在韋伯定律的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的。5、費希納對數(shù)定律的重要假設(shè)：最小可覺差在主觀上相等?，F(xiàn)代心理物理法1、費希納最早提出的三種心理物理法稱為傳統(tǒng)心理物理法。2、史蒂文斯的冪定律是現(xiàn)代心理物理學(xué)的開端。3、信號檢測論也可用來測量心物關(guān)系，這是現(xiàn)代心理物理學(xué)的核心內(nèi)容。4、信號檢測論在心理學(xué)上主要用于測量感知、記憶等。感覺閾限1、絕對感覺閾限抽象定義：剛剛能引起感覺的最小刺激強度。2、感受性具有隨機波動性，依據(jù)抽象定義無法測量感覺閾限。3、絕對閾限的操作定義：50%實驗次數(shù)能引起感覺的刺激值。4、差別閾限的操作定義：50%實驗次數(shù)能引起差別感覺的刺激強度之差，也稱最小可覺差。最小變化法測量絕對閾限1、概念：將刺激按照遞增或遞減系列的方式以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時轉(zhuǎn)換點或閾限的位置。2、實驗范例：測量純音響度的絕對感覺閾限。（1）遞增系列，開始呈現(xiàn)很小聲音，再以小等間距逐漸加大，直到被試報告“聽見了”。（2）遞減系列，開始呈現(xiàn)很大聲音，再以小等間距逐漸減小，直到被試報告“聽不見”。最小變化法測量絕對閾限（3）絕對閾限的確定：先確定每個刺激系列的閾限，再確定所有系列的平均閾限。（4）注意：遞增、減系列的次數(shù)相等；遞增、減系列交替進行；遞增、減系列起點不要固定不變以防形成定勢。名詞解釋：最小變化法將刺激按照遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時轉(zhuǎn)換點或閾限的位置。最小變化法是測量感覺閾限的直接方法。最小變化法實驗中的習(xí)慣誤差1、被試在長序列中有繼續(xù)作同種判斷的傾向，如在下降序列中繼續(xù)說“有”，在上升序列中繼續(xù)說“無”，這種由于習(xí)慣了前面幾次刺激所引起的感覺，導(dǎo)致不準確報告所產(chǎn)生的誤差叫做習(xí)慣誤差。2、遞增系列中，即使刺激強度早已超出閾限，被試仍報告“無”，這使測得的閾值偏高；遞減系列中，刺激強度早已低于閾限，被試仍報告“有”，這使測得的閾值偏低。最小變化法實驗中的期望誤差1、期望誤差表現(xiàn)為被試在長的序列中給予相反判斷的傾向，期望轉(zhuǎn)折點的盡快到來。2、由于期望誤差，遞增系列中，測得的閾值偏低，遞減系列中，測得的閾值偏高。習(xí)慣、期望誤差的控制及鑒別方法1、為使習(xí)慣誤差與期望誤差彼此抵消，應(yīng)交替使用遞增、遞減系列。2、若遞增系列中求得的閾值T上大于遞減系列中求得的閾值T下且差異顯著，表明有習(xí)慣誤差；若在遞增系列中求得的閾值T上小于遞減系列中求得的閾值T下且差異顯著，表明有期望誤差。最小變化法實驗中的練習(xí)、疲勞誤差1、由于實驗的多次重復(fù)，被試逐漸熟悉了實驗情境，對實驗產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)效果，而導(dǎo)致反應(yīng)速度加快和準確性逐步提高的一種系統(tǒng)誤差。2、由于實驗多次重復(fù)，隨著實驗進程而發(fā)展的疲倦或厭煩情緒的影響，而導(dǎo)致被試反應(yīng)速度減慢和準確性逐步降低的一種系統(tǒng)誤差。練習(xí)誤差和疲勞誤差的鑒別方法1、若前一半實驗測得的閾限值大于后一半實驗測得的閾值且差別顯著，表明有練習(xí)因素的作用。2、若前一半實驗測得的閾值小于后一半實驗測得的閾值且差別顯著，表明有疲勞因素的作用。練習(xí)誤差和疲勞誤差的控制1、按照“↑↓↓↑”或“↓↑↑↓”的方式安排遞增、遞減系列。2、遞增、遞減所用的總次數(shù)要相等，整個實驗中，遞增在前與遞減在前的次數(shù)要相等。最小變化法測定明度差別閾限實驗1、被試：本科生，無顏色知覺障礙，矯正視覺正常。2、程序：（1）電腦同時呈現(xiàn)兩黃色方塊。標(biāo)準刺激每次都出現(xiàn)，明度固定（150mL），比較刺激（介于115-185mL）。（2）遞增系列中，比較刺激明度以5mL的小等間距漸增，遞減系列中，比較刺激明度以5mL的小等間距漸小。（3）若被試認為比較刺激更亮就報告“明”，主試記錄“+”；反之主試記錄“－”；被試沒有把握時，主試記錄“？”最小變化法測定明度差別閾限實驗2、程序：（4）在每個系列中，當(dāng)被試的反應(yīng)有一次轉(zhuǎn)折時，即開始下一系列的測定。（5）為控制常誤，一半標(biāo)準刺激在左，一半標(biāo)準刺激在右。并使比較刺激的遞增、遞減系列各占一半。（6）每個系列的起點不要固定不變。最小變化法測定明度差別閾限實驗3、差別閾限的確定（1）差別閾限的上限（Lu）：指感覺比標(biāo)準刺激稍強和感覺與標(biāo)準刺激相等的兩個刺激的平均值；（2）差別閾限的下限(Ll)：感覺與標(biāo)準刺激相等和感覺比標(biāo)準刺激稍弱的兩個刺激的平均值。（3）上差別閾限（DLu）：上限減去標(biāo)準刺激。最小變化法測定明度差別閾限實驗3、差別閾限的確定（4）下差別閾限（DLl）：標(biāo)準刺激減去下限。（5）差別閾限（DL）：上差別閾限和下差別閾限的平均值。（6）上限與下限之間的距離為不肯定間距（Iu）；不肯定間距的中點為主觀相等點（PSE）。（7）理論上主觀相等點應(yīng)與標(biāo)準刺激St相等，但實際上有一定的差距，該差距稱為常誤（CE）。相關(guān)公式最小變化法測差別閾限的誤差及其控制1、比較刺激的遞增、遞減序列的數(shù)量一致。2、比較刺激的遞增、遞減序列交替呈現(xiàn)。3、每一序列的起始位置要隨機變化。4、若ST與SV同時呈現(xiàn)，要平衡呈現(xiàn)位置（ABBA）。5、若ST與SV相繼呈現(xiàn)，要平衡呈現(xiàn)順序（ABBA）。重量差別閾限的測定程序1、ST：200g；Sv：7個等距刺激(185～215g）。2、Sv隨機呈現(xiàn)，每個Sv與ST至少比較100次。3、反應(yīng)變量：被試報告Sv與ST關(guān)系；主試記錄：“＋”或“－”或“＝”。4、統(tǒng)計每個SV大于、等于、小于ST的次數(shù)及百分比。實驗數(shù)據(jù)比較刺激(單位：克）比較的結(jié)果（次數(shù)的%）＋

=－

＋＝185190195200205210215512153055708541825423518991706028101269304072908894差別閾限的確定1、差別閾限的上限Lu：50%次判斷為比St重的刺激。(200－x)：（x－205）=(30－50)：（50－55）2、差別閾限的下限LL：50%次判斷為比St輕的刺激。（195－x）：（x－200）=(60－50)：（50－28）SV（g）比較的結(jié)果（次數(shù)的%）＋

=－

＋＝185190195200205210215512153055708541825423518991706028101269304072908894差別閾限的確定3、DLu

=Lu－St=4.5g4、DLL=St－LL=3.4g5、DL=（4.5+3.4）／2=3.95gSV（g）比較的結(jié)果（次數(shù)的%）＋

=－

＋＝185190195200205210215512153055708541825423518991706028101269304072908894恒定刺激法的特點1、只用少數(shù)恒定刺激。2、SV隨機呈現(xiàn)，每個SV呈現(xiàn)50到200次。3、閾限值用直線內(nèi)插法求得。實驗：平均差誤法測定長度差別閾限1、器材：高爾頓長度分辨尺（長尺中央有一分界線，分界線兩側(cè)各有一游標(biāo)，尺子的背面有刻度，可向主試顯示被試所調(diào)整的SV與ST的差異。)2、程序：被試調(diào)節(jié)SV使之與ST相等。3、實驗結(jié)果及差別閾限的確定平均差誤法實驗中的誤差控制1、ST設(shè)置的位置和SV的初始狀態(tài)不同會產(chǎn)生動作和空間誤差；ST與SV相繼呈現(xiàn)，會產(chǎn)生時間誤差。2、使用ABBA法克服：ST一半在左邊，一半在右邊；ST一半先呈現(xiàn)，一半后呈現(xiàn)。三種心理物理法比較1、就閾限定義吻合程度而言。最小變化法最符合閾限的抽象定義；恒定刺激法最符合閾限的操作定義；平均差誤法將比較刺激與標(biāo)準刺激的平均差誤作為差別閾限，不符合閾限的定義。2、就誤差大小而言。最小變化法，刺激按遞增、遞減順序呈現(xiàn)，易產(chǎn)生習(xí)慣誤差和期望誤差；恒定刺激法，刺激隨機呈現(xiàn)，無一定方向，被試回答時猜測成分較多，誤差較大。三種心理物理法比較3、就實驗效率而言。平均差誤法，被試自己調(diào)節(jié)刺激，回答和記錄的次數(shù)較少，能很快得到測量結(jié)果，效率較高；恒定刺激法，記錄下的每個數(shù)據(jù)都可以用上，效率較高；最小變化法，回答和記錄的數(shù)據(jù)較多，效率較低。4、對有一定后作用的刺激，不宜使用最小變化法。用恒定刺激法測量那些不易隨時改變強度的刺激比較方便，因為該法所使用的刺激數(shù)目較少，且不需隨時調(diào)整刺激的強度。三類心理量表1、從量表有無相等單位和有無絕對零點來說，心理量表可以分為順序量表，等距量表和比例量表三類。2、順序量表既沒有相等單位又沒有絕對零點，它只是把事物按照某種標(biāo)志排出一個順序。3、等距量表有相等單位，但沒有絕對零點。4、比例量表既有相等單位又有絕對零點，可用各種數(shù)學(xué)手段處理數(shù)據(jù)，是一種比較理想的量表。差別閾限法1、差別閾限法是制作等距量表的間接方法。2、基本原理：根據(jù)韋伯定律，標(biāo)準刺激按韋伯比例增加所引起的主觀感覺增量相等，都等于一個最小可覺差（jnd.)。3、實施程序：（1）測定絕對感覺閾限，以之作為等距量表的起點。（2）以絕對感覺閾限為標(biāo)準刺激，確定第1個差別閾限。差別閾限法（3）以絕對閾限加上第1個差別閾限的刺激強度為基準，測量第2個，第3、4…個差別閾限。（4）每個差別閾限對應(yīng)一個jnd，各jnd主觀上相等。（5）以物理刺激值為橫坐標(biāo)、絕對閾限以上的jnd為縱坐標(biāo)，繪制函數(shù)曲線圖。數(shù)量估計法1、呈現(xiàn)一ST，并賦予其一個主觀值。2、被試以該主觀值為標(biāo)準，用數(shù)據(jù)表示其他SV的主觀強度。3、計算被試對各SV主觀強度估計的幾何平均數(shù)。4、以刺激值為橫坐標(biāo)，以感覺值（幾何平均數(shù)）為縱坐標(biāo)，繪制的曲線圖即為感覺比例量表。心理物理函數(shù)1、回答“刺激量為X的時候，心理感覺量Y的值是多少”這樣的問題。最著名的例子是對數(shù)定律和冪定律。2、費希納定律是基于差別閾限法制作的等距量表。3、史蒂文斯定律是基于數(shù)量估計法制作的比例量表。傳統(tǒng)心理物理法測量閾限的弊端1、傳統(tǒng)心理物理法測量閾限，沒有考慮一些非感覺變量的影響。2、在傳統(tǒng)的閾限測定實驗中，被試的反應(yīng)過程并不是一個純粹的對物理刺激進行感受的過程。3、傳統(tǒng)心理物理法測得的閾限不完全是被試的感受性，其中夾雜了被試的態(tài)度、動機等主觀因素的影響。4、傳統(tǒng)心理物理法無法把感受性的測量和由于主觀因素所造成的被試的反應(yīng)偏向分開。典型的信號檢測實驗1、被試戴上耳機坐在隔音室內(nèi)。實驗開始前閃光燈亮一下，被試做好準備，然后聽到一陣白噪音，其中可能包含也可能不包含微弱聲音信號。被試若認為有信號就回答“有”，若認為僅是噪音就回答“無”。試驗共幾百次。2、檢測的4種結(jié)果：①擊中（Y／SN）②虛驚（Y／N）③漏報(n／SN)④正確拒斥（n／N）心理學(xué)實驗中的“信號”與“噪音”心理學(xué)實驗中，對信號檢測起干擾作用的背景叫噪音，“噪音”不僅指純音信號出現(xiàn)時其他的噪音而言；在視覺實驗中，伴隨著亮點信號出現(xiàn)時的照度均勻的背景也叫噪音?？傊畬π盘柶鸶蓴_作用的因素都可當(dāng)作“噪音”。心理物理學(xué)上的辨別實驗范式1、實驗包含兩個刺激，將刺激A視為信號，刺激B視為噪音。2、刺激呈現(xiàn)前約2秒給被試一個預(yù)備信號。3、刺激呈現(xiàn)前告知P(SN)及判定結(jié)果的獎懲辦法。4、隨機呈現(xiàn)刺激，讓被試判斷是信號（SN)還是噪音（N)。5、信號檢測判斷有4種可能結(jié)果。6、H和CR為正確反應(yīng)，M和FA是錯誤反應(yīng)。7、P（H）+P（M）=1；P（FA）+P（CR）=1。信號檢測論對閾限實驗的理解1、閾限實驗是在信號和背景不易分清的條件下進行的。有時呈現(xiàn)N有時呈現(xiàn)SN，讓被試做檢測判斷。2、主觀感覺強度受各種隨機因素影響，不論呈現(xiàn)N還是SN，被試的反應(yīng)都不唯一，而是在感覺強度上形成兩個分布：P1(X)和P0(X)。信號檢測論對閾限實驗的理解3、兩條曲線疊加部分意味著同樣的心理感受既可能由N引起，也可能由SN引起。兩個分布重疊程度越高，被試越難分辨一個心理感受是由噪音引起還是由信號引起。4、信檢論把對刺激的判斷看成是對信號的偵察并做出抉擇的過程，其中包括感覺過程和決策過程。信號檢測包括兩個獨立的過程1、感覺過程：神經(jīng)系統(tǒng)對信號或噪音的客觀反應(yīng)，它取決于外在刺激的性質(zhì)，即信號與噪音之間的客觀區(qū)別。信號檢測論用辨別力指標(biāo)d’作為反映客觀感受性的指標(biāo)。2、決策過程：受反應(yīng)偏向是嚴格還是寬松的影響。信號檢測論用似然比值和報告標(biāo)準作為反應(yīng)偏向的指標(biāo)。反應(yīng)標(biāo)準1、反應(yīng)標(biāo)準越嚴，被試越傾向于判斷“無”，反應(yīng)標(biāo)準越寬松，被試越傾向于判斷“有”。2、反應(yīng)標(biāo)準的選擇稱為檢測者的反應(yīng)偏向。3、反應(yīng)標(biāo)準的影響因素：先定概率、反應(yīng)代價。接受者操作特性曲線1、在信檢論的實驗中，改變信號刺激出現(xiàn)的先定概率，可引起被試的判斷標(biāo)準發(fā)生變化，擊中率和虛報率也隨之變化。2、以虛報率為橫坐標(biāo)，擊中率為縱坐標(biāo)作圖，得到一條曲線，稱為ROC曲線。ROC曲線的含義1、ROC曲線實際上將P(H)作為P(FA)的函數(shù)；它既能反映感覺過程，又能反映決策過程。2、曲線的曲率反映敏感性指標(biāo)d’。ROC曲線上有一條對角線，代表P(H)=P(FA)

，即d’=0。ROC曲線距離這條線越遠，表明被試的辨別力越強。ROC曲線的含義3、曲線的坡度反映決策標(biāo)準。平緩的坡度顯示大膽的決策標(biāo)準，P(H)、P(FA)都較大；陡峭的坡度顯示保守的決策標(biāo)準，P(H)、P(FA)都較低。從左下到右上，P(H)、P(FA)越來越大，決策標(biāo)準越來越寬松。4、d’的變化使ROC曲線形成一個曲線族，而β的變化體現(xiàn)在這一曲線族中的某一條曲線上不同點的變化。名詞解釋：ROC曲線又稱感受性曲線。指被試在特定刺激條件下由于采用了不同的判斷標(biāo)準得出的不同的結(jié)果所畫成的曲線。繪制方法是針對不同的先定刺激概率，以虛驚概率為橫軸，以擊中概率為縱軸，在平面坐標(biāo)系內(nèi)確定出一些點，然后將各點連成平滑曲線。ROC曲線上各點反映著相同的感受性，但判定標(biāo)準不同。何謂反應(yīng)時？1、反應(yīng)時指從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時距。2、反應(yīng)時又稱“反應(yīng)的潛伏期”：刺激的呈現(xiàn)引發(fā)一種過程的開始，該過程在機體內(nèi)部的進行是潛伏的，直至到達肌肉效應(yīng)器，才產(chǎn)生一種外顯的、對環(huán)境的效應(yīng)。3、在反應(yīng)的潛伏期中包含感官加工、大腦加工、神經(jīng)傳入傳出、肌肉效應(yīng)器反應(yīng)等過程；其中大腦加工耗時最多。速度-準確性權(quán)衡1、在反應(yīng)時實驗中，被試有時會以犧牲準確率為代價換取反應(yīng)速度，有時則會以犧牲反應(yīng)速度為代價換準確率。2、根據(jù)不同的實驗要求或條件，被試會建立一個反應(yīng)速度與反應(yīng)準確率的標(biāo)準來指導(dǎo)其反應(yīng)。3、反應(yīng)時實驗應(yīng)同時考慮這兩個指標(biāo)；選擇某個指標(biāo)作因變量，應(yīng)對另一指標(biāo)有所交代，說明其忽略不計的原因。影響反應(yīng)時的因素：刺激變量1、不同感覺道的反應(yīng)時存在差異；反應(yīng)時因刺激的不同類型而異。2、反應(yīng)時因刺激的強度不同而異；刺激強度中等或較高時，反應(yīng)時較短。3、反應(yīng)時因刺激的復(fù)雜程度而異；刺激越復(fù)雜，反應(yīng)時越長。感覺道反應(yīng)時間（毫秒）觸覺１１７～１８２溫覺１８０～２４０聽覺１２０～１８２嗅覺２１０～３００視覺１５０～２２５味覺３０８～１０８２冷覺１５０～２３０痛覺４００～１０００影響反應(yīng)時的因素：機體變量1、機體的感覺適應(yīng)水平影響反應(yīng)時。2、機體的準備狀態(tài)影響反應(yīng)時。預(yù)備口令至鳴槍時距為1.5秒反應(yīng)時最短。3、練習(xí)情況影響反應(yīng)時。練習(xí)次數(shù)越多，反應(yīng)時越短，最后接近一個極限穩(wěn)定下來。4、動機影響反應(yīng)時。約翰遜的實驗發(fā)現(xiàn)主試所設(shè)計的一些附加動機能使聽覺反應(yīng)加快。影響反應(yīng)時的因素：機體變量5、年齡因素和個體差異。自發(fā)育階段至25歲前，反應(yīng)時隨年齡增長而減少，起初減得快，以后較慢。6、酒精及藥物作用影響反應(yīng)時。酒精對大腦皮層的抑制導(dǎo)致駕駛員很難正確估算車速、距離及自己的能力。唐德斯反應(yīng)時任務(wù)：A反應(yīng)1、A反應(yīng)，又稱簡單反應(yīng)。只有一個刺激和一個反應(yīng)。2、A反應(yīng)時稱為基線時間；是復(fù)雜反應(yīng)的成分。唐德斯反應(yīng)時任務(wù)：B反應(yīng)1、B反應(yīng)又稱選擇反應(yīng)。2、有兩個或兩個以上的刺激；有兩個或兩個以上的反應(yīng)。3、刺激和反應(yīng)一一對應(yīng)。4、B反應(yīng)既包括刺激的辨認又包括反應(yīng)的選擇。唐德斯反應(yīng)時任務(wù)：C反應(yīng)1、C反應(yīng)又稱辨別反應(yīng)。2、與B反應(yīng)的共同點：都具有兩個或兩個以上的刺激。3、與B反應(yīng)的不同點：C反應(yīng)只需對一個刺激作出反應(yīng)；即只有刺激的辨別過程，沒有反應(yīng)的選擇過程。唐德斯反應(yīng)時三成分說1、三成分：基線時間、辨別時間、選擇時間2、辨別時間＝C反應(yīng)時－A反應(yīng)時3、選擇時間＝B反應(yīng)時－C反應(yīng)時名詞解釋：減數(shù)法1、又稱唐德斯減數(shù)法，根據(jù)減法法則將反應(yīng)時分解為各個成分，然后分析信息加工過程的方法。2、減數(shù)法的邏輯思想：如果一個作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時之差即為此心理過程所需的時間。減數(shù)法的應(yīng)用：Cooper的經(jīng)典實驗1、實驗材料：非對稱性的字母或數(shù)字（J、G、2、5）。被試的任務(wù)是判斷刺激材料的正反。減數(shù)法的應(yīng)用：Cooper的經(jīng)典實驗2、實驗結(jié)果：從0到180度，反應(yīng)時隨傾斜度增加漸長；從180到360度，反應(yīng)時隨傾斜度增加漸短。減數(shù)法的應(yīng)用：Cooper的經(jīng)典實驗3、結(jié)果分析：傾斜度為0度和60度的R字符各種條件都一樣，只是后者相對前者旋轉(zhuǎn)了60°，反應(yīng)時之差為從0度到60度的心理旋轉(zhuǎn)時間。減數(shù)法的應(yīng)用：Cooper的經(jīng)典實驗4、結(jié)果分析：從180到360度范圍內(nèi)，反應(yīng)時隨傾斜度增加而漸短。表明被試在做心理旋轉(zhuǎn)時使用了一定策略。減數(shù)法的應(yīng)用：Cooper的經(jīng)典實驗5、Cooper利用減數(shù)法反應(yīng)時實驗證明了心理旋轉(zhuǎn)的存在。即人們頭腦里有事物的表象，人可對表象進行旋轉(zhuǎn)操作，如同操作實物。減數(shù)法的應(yīng)用：Posner的經(jīng)典實驗1、實驗程序：并排呈現(xiàn)字母對。字母對同時呈現(xiàn)或繼時呈現(xiàn)（間隔0.5秒、1秒、2秒）。被試指出該對字母是否相同并按鍵做出反應(yīng)，記下反應(yīng)時。2、實驗結(jié)果：（1）RTAA同時＜RTAa同時（2）RTAA同時＜RTAA繼時；RTAa同時≈RTAa繼時；RTAA繼時→RTAa繼時減數(shù)法的應(yīng)用：Posner的經(jīng)典實驗3、結(jié)果解釋：（1）RTAA同時＜RTAa同時：AA對直接按寫法比較，只有視覺編碼，Aa對按讀音比較，需從視覺編碼過渡到聽覺編碼。Aa對加工包含AA對加工中所沒有的心理過程。（2）RTAA同時＜RTAA繼時；RTAa同時≈RTAa繼時；RTAA繼時→RTAa繼時。說明隨時間延長，AA對與Aa對的加工過程趨于一致；即：視覺編碼效應(yīng)漸弱，聽覺編碼效應(yīng)漸強。4、意義：該實驗揭示某些短時記憶具有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)階段；這是認知心理學(xué)上的一個重大發(fā)現(xiàn)。

實驗：短時記憶信息提取(Sternberg,1969)1、相繼呈現(xiàn)一列數(shù)字（識記項目；1.2s/個），全部呈現(xiàn)后過2s，再呈現(xiàn)一數(shù)字（測試項目），讓被試判定該數(shù)字是否被識記過。2、每次試驗的識記項目和測試項目都要更換；全部試驗中，測試項目的一半是識記項目中的，即要求作出“是”反應(yīng)。3、在要求作出“是”反應(yīng)的試驗中，測試項目均勻分布在識記項目的不同位置。短時記憶信息提取實驗(Sternberg,1969)4、自變量為識記項目的數(shù)量（記憶集），因變量為反應(yīng)時；實驗?zāi)康脑谟诮沂径虝r記憶信息提取的內(nèi)部機制。

5、結(jié)果：無論“是”反應(yīng)還是“否”反應(yīng)，反應(yīng)時均隨識記項目增多而增加，成一條上升直線。6、表明：短時記憶信息提取是逐個進行比較的，即系列掃描。加因素法1、加因素法由認知心理學(xué)家斯滕伯格在唐德斯減數(shù)法反應(yīng)時的基礎(chǔ)上提出；是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。2、加因素法的基本內(nèi)容：人的信息加工過程是由一系列有先后順序的加工階段組成的；完成一個作業(yè)所需時間是一系列信息加工階段分別需要時間的總和。3、加因素法實驗致力于探索影響反應(yīng)時的因素是相互獨立的還是相互制約的；方法是單獨地或成對地應(yīng)用各影響因素進行實驗，觀察完成作業(yè)的時間變化。加因素法4、加因素法的邏輯：若兩個因素的效應(yīng)是相互制約的，即一個因素的效應(yīng)可改變另一因素的效應(yīng)，則這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；若兩個因素的效應(yīng)相互獨立，則這兩個因素各自作用于不同的加工階段。5、加因素法通過探索有相加效應(yīng)的因素，來區(qū)分不同的加工階段，從而嘗試找出信息加工的所有階段。6、加因素法實驗側(cè)重的不是區(qū)分每個階段的加工時間，而在于揭示不同加工階段及其前后順序。加因素法7、短時記憶信息提取實驗(Sternberg，1969)是加因素法的經(jīng)典實驗。8、在加因素法的經(jīng)典實驗中，Sternberg探索出了影響短時記憶信息提取反應(yīng)時的四個相互獨立因素：測試項目的質(zhì)量、識記項目的數(shù)量、反應(yīng)類型、反應(yīng)類型的相對頻率。它們分別作用于四個信息加工階段：測試項目編碼階段、順序比較階段、決策階段、反應(yīng)組織階段。過濾器理論1、將注意理解為信息加工系統(tǒng)中的瓶頸或閥門，來自外界的大量信息，只有少數(shù)通過瓶頸，注意像過濾器一樣只允許部分信息通過。2、過濾器理論的關(guān)鍵問題：過濾器對信息進行選擇的位置是在感覺階段、分析階段還是反應(yīng)階段？3、過濾器理論分為：早期選擇模型、中期選擇模型、晚期選擇模型。Broadbent的過濾器模型（早期選擇模型）1、Broadbent認為：來自外界的信息是大量的，而神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞加工能力有限，于是出現(xiàn)瓶頸。2、注意瓶頸位于信息加工的早期階段，即位于語義分析（知覺）之前。Broadbent的過濾器模型（早期選擇模型）3、過濾器的選擇作用不是隨機的。新異、較強、具有生物意義、被期待的信息易于通過。4、該模型的核心思想是到達高級分析水平的通道只有一條，故又稱為“單通道模型”。Treisman的衰減模型（中期選擇模型）1、過濾器按衰減方式工作，它也允許非追隨耳的信息通過，只是信號受到衰減，強度減弱。2、若非追隨耳的信號具有特別的意義或較低的閾值，則仍可得到高級加工而被最終識別。Treisman的衰減模型（中期選擇模型）3、影響記憶中各項目閾限的因素包括上下文、個性傾向、項目意義、熟悉程度等。4、該模型重視中樞系統(tǒng)的二次選擇功能。包括語義分析前的外周過濾器及語義分析后的中樞過濾器。5、該模型承認注意在通道間的分配，顯得比過濾器模型更有彈性。兩個模型的共同點1、出發(fā)點相同，都認為高級分析水平的容量有限或通道容量有限。2、過濾器的作用相同，都是選擇一部分信息進入高級知覺分析水平，注意的選擇都是知覺性質(zhì)的。Deutsch的選擇反應(yīng)模型（晚期選擇模型）1、中樞分析結(jié)構(gòu)可識別一切輸入，但輸出是按重要性安排的，對重要的刺激做出反應(yīng)，對不重要的刺激不做出反應(yīng)。2、幾個輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工，注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。3、該模型認為注意是對反應(yīng)的選擇，故稱反應(yīng)選擇模型。早期、晚期選擇模型的對立1、早期選擇模型：過濾器位于覺察和識別之間；意味著不是所有信息都能進入高級分析而被識別。2、晚期選擇模型：過濾器位于識別和反應(yīng)之間，意味著幾個輸入通道的信息均可識別，但只有一部分可引起反應(yīng)。早期、晚期選擇模型的對立3、反應(yīng)選擇模型顯得不經(jīng)濟：所有的輸入都得到包括高級分析在內(nèi)的全部加工，然后大多數(shù)經(jīng)過分析的信息立即被忘記。多數(shù)心理學(xué)家傾向于支持知覺選擇模型。資源限制理論1、將注意看做是心理資源；注意的有限性不是過濾器作用的結(jié)果，而是因為心理資源有限。2、注意的功能就是資源分配。如果一個任務(wù)沒有用盡所有的資源，那么注意可以同時指向另外的任務(wù)。資源限制理論3、只要任務(wù)所需資源之和不超過注意的總資源，注意的協(xié)調(diào)和分配就能同時進行，否則就會發(fā)生阻礙。兩類“過程”1、資源限制過程：作業(yè)因受分配資源的限制而不能有效完成；一旦得到較多的資源，就能順利進行；兩個作業(yè)水平受互補原則決定。2、材料限制過程：作業(yè)受任務(wù)的低劣質(zhì)量或不適宜的記憶信息的限制，即使分配較多的資源也不能改善作業(yè)的操作水平。兩類“加工”1、控制性加工：需應(yīng)用注意的加工，容量有限，受人意識的控制，可靈活地用于變化著的環(huán)境。2、自動加工：不需應(yīng)用注意，無一定的容量限制，不受人的意識控制的加工，一旦形成就難于改變。記憶掃描實驗1、程序：視覺方式呈現(xiàn)1-4個項目讓被試識記；再以視覺方式呈現(xiàn)1-4個項目讓被試再認，即判定再認項目中是否有以前識記過的項目。2、結(jié)果：不同范疇條件的再認或搜索優(yōu)于相同范疇條件，而且識記項目和再認項目的數(shù)量對不同范疇條件下的反應(yīng)沒什么影響。3、解釋：相同范疇條件下被試運用的是控制性加工：將每個再認項目與同一范疇的每個識記項目順序比較，直到匹配為止。特征整合理論1、特征是某個維度的特定值，例如圖形、顏色是“維度”，三角形、紅色為維度的值。客體是諸特征的結(jié)合，如“紅色三角形”為客體。2、特征整合論認為客體知覺過程包括兩個加工階段：前注意階段、特征整合階段。特征整合理論3、對特征的加工是在前注意階段實現(xiàn)的，加工方式是自動化的；對客體的加工是在特征整合階段實現(xiàn)的，加工方式是系列的。4、前注意階段對特征的加工無需注意，特征整合階段對客體的加工必須通過注意才能“捆綁”諸多特征。視覺搜索實驗（Treisman）1、實驗：呈現(xiàn)1-30個不同顏色字母，要求被試搜尋特定靶子（客體或為特征），記錄反應(yīng)時。2、結(jié)果：項目數(shù)量對客體靶子的覺察時間有很大影響；對特征靶子的覺察無甚影響。3、表明：搜索特征比搜索客體快，且不受項目數(shù)量的影響；對特征的加工是平行加工；對客體的加工是系列加工。非對稱性搜索實驗（Treisman）1、非對稱性搜索：在甲類項目中搜索乙類項目較在乙類項目中搜索甲類項目的速度有顯著差異，出現(xiàn)非對稱現(xiàn)象。2、圖A的搜索屬于前注意階段的快速加工，以平行方式實現(xiàn)；圖B的搜索屬于集中注意階段的慢速加工，以系列方式實現(xiàn)。3、前注意階段的加工原則是表征“特征有”，而不表征“特征無”。過濾范式1、范式：讓被試的注意指向一個信息源，而實驗者評估的則是未被注意的信息的加工過程，以此來研究注意的某些特征。2、具體類型：雙耳分聽技術(shù)、整體-局部范式、雙側(cè)任務(wù)范式、Stroop范式、負啟動范式。整體-局部范式：Navon的實驗1、視覺刺激材料：整體特征、局部特征。2、自變量1：整體局部的一致性3、自變量2：注意指向（報告整體、局部字母）整體-局部范式：Navon的實驗4、結(jié)果：（1）對大字母的識別明顯快于對小字母的識別。（2）識別大字母的反應(yīng)時不受“沖突、一致”的影響。（3）識別小字母的反應(yīng)時明顯受到“沖突、一致”的影響。整體-局部范式：Navon的實驗5、結(jié)論：（1）整體特征先于局部特征被識別；整體特征可能干擾局部特征的加工，而反過來則不會。（2）知覺過程是從整體到部分的。先對整體進行組織，再對局部特征進行分析。雙側(cè)任務(wù)范式：Steven的實驗1、實驗：要求被試注意并報告中央的字母而忽略兩側(cè)字母；中央字母為T，左手反應(yīng)，當(dāng)中央字母為H，右手反應(yīng)。2、自變量：中央、兩側(cè)字母的一致與否。3、因變量：被試報告中央字母的反應(yīng)時。雙側(cè)任務(wù)范式：Steven的實驗4、結(jié)果：若中央、兩側(cè)字母一致則反應(yīng)時快；若不一致則反應(yīng)時慢；若兩側(cè)字母距離目標(biāo)足夠遠，干擾作用減少或排除。5、表明：干擾妨礙被試對目標(biāo)的注意。Stroop范式：Stroop的實驗1、自變量：單詞顏色和單詞意義的異同。2、因變量：被試報告刺激詞書寫顏色的反應(yīng)時。3、結(jié)果：當(dāng)顏色詞的詞義與書寫顏色矛盾時，被試報告單詞書寫顏色的時間會因顏色詞詞義的干擾而延長。何謂Stroop效應(yīng)？要求被試說出紅墨水書寫的顏色刺激詞“綠”和非顏色刺激詞“★”的書寫顏色，前者需時較后者長得多。顏色詞的詞義對命名顏色詞的書寫顏色的干擾效應(yīng)叫做stroop效應(yīng)。Stroop效應(yīng)的解釋1、念字和命名是兩個不同的認知過程，念字是自動化的過程，即對顏色詞詞義的信息加工是快速而自動化的，而對顏色詞書寫顏色的加工過程較慢，自動化程度較低。念字是優(yōu)勢反應(yīng)，報告顏色是非優(yōu)勢反應(yīng)。Stroop效應(yīng)的解釋2、若實驗條件為“念字”，被試可立即執(zhí)行，反應(yīng)時較短。此時對單詞顏色的加工尚未完成，即使單詞的書寫顏色與詞義不一致也不會對讀念字任務(wù)產(chǎn)生影響。Stroop效應(yīng)的解釋3、若實驗條件為命名單詞顏色，則被試自動形成的準備狀態(tài)會對執(zhí)行該任務(wù)產(chǎn)生干擾，念字和命名顏色這兩種加工過程會相互競爭心理資源，導(dǎo)致反應(yīng)時較長。負啟動范式：Tipper的實驗1、實驗：呈現(xiàn)紅、綠墨水書寫的兩個部分重疊的英文字母，紅字母為目標(biāo)字母，要求被試又快又準的讀出；綠色字母為分心字母，要求被試不理會。負啟動范式：Tipper的實驗2、三種實驗條件：（1）控制條件：每次實驗中目標(biāo)字母和分心字母都不同。（2）分心字母啟動條件：啟動顯示中的分心字母作為探測顯示中的目標(biāo)字母。（3）重復(fù)分心字母條件：分心字母在各實驗中保持不變。負啟動范式：Tipper的實驗3、結(jié)果：分心字母啟動條件下的反應(yīng)時最長且與控制條件下的反應(yīng)時差異顯著。這種反應(yīng)時的延長稱為負啟動效應(yīng)。4、解釋：字母B在前次試驗中的激活受到抑制，在接下來的試驗中，其抑制狀態(tài)尚未完全解除，故影響了其反映速度。電生理學(xué)指標(biāo)：腦電波1、β波，頻率為14－30次，處于警覺或緊張狀態(tài)時出現(xiàn)此波，當(dāng)人從睡夢中驚醒時，原來的慢波節(jié)律可立即被該節(jié)律替代。2、α波，頻率為8－13次，正常人腦電波的基本節(jié)律。人在清醒、安靜并閉眼時該節(jié)律最為明顯，睜開眼睛或接受其它刺激時，α波即刻消失。電生理學(xué)指標(biāo)：腦電波3、θ波，頻率為4－7次，成年人在意愿受到挫折和抑郁時以及精神病患者這種波極為顯著。4、δ波，頻率為1－3次，當(dāng)人在嬰兒期或智力發(fā)育不成熟、成年人在極度疲勞和昏睡狀態(tài)下出現(xiàn)這種波。電生理學(xué)指標(biāo)：ERP1、ERP：時間上和事件上相聯(lián)系的電位；可以記錄、顯示特定腦部位的電位隨時間變化的趨勢。2、認知加工（如注意、記憶、思維）時，從頭顱表面記錄到的大腦電位即為ERP。電生理學(xué)指標(biāo)：ERP3、潛伏期常以刺激起始點到波峰頂點之間的時間段代表。4、波幅反映大腦的興奮性高低，潛伏期反映神經(jīng)活動與加工過程的速度。ERP有別于EEG1、EEG是腦組織自發(fā)的生物電，屬于自發(fā)電位；ERP是刺激或心理活動誘發(fā)的腦電屬于誘發(fā)電位。2、ERP只有2-10微伏，EEG為幾微伏到75伏；前者掩埋在后者之中，需從后者中提取。3、ERP的潛伏期恒定、波形恒定；而EEG則隨機變化。經(jīng)典的ERP實驗范式讓被試完成一項注意任務(wù)，同時用儀器記錄被試的ERP；然后將ERP的許多成分分離出來，并據(jù)峰值方向和潛伏期命名。特定的ERP成分與某種注意狀態(tài)相聯(lián)系，故可作為注意狀態(tài)的指標(biāo)。感官的特異性1、概念：感官只對其適宜刺激產(chǎn)生最大的感受性；感官對物理刺激的特殊要求稱為感官的特異性。2、人眼（視覺）的適宜刺激是一定波長范圍內(nèi)的光波（380-780nm)。3、人耳（聽覺）的適宜刺激是一定頻率范圍內(nèi)的聲波。（16-20000hz)。可見光譜1、引起人類視覺的電磁波稱為可見光譜，波長約介于380-780納米之間。2、波長短于380納米的電磁波為紫外線。3、波長長于780納米的電磁波為紅外線。光的三維特征1、光的三維物理特征：波長、振幅、純度。2、光的三維心理特征：色調(diào)、明度、飽和度。單色光1、投射到人眼中的光由單一波長組成。2、實驗室產(chǎn)生單色光的方法：三棱鏡將白光折射分離。光照度與光亮度1、光照度指從光源照射到單位面積上的光通量。2、光亮度指一個表面的明亮程度，即從一個表面反射出來的光通量。3、光亮度=反射系數(shù)×光照度。椎體、棒體細胞1、椎體細胞位于網(wǎng)膜中央，為“晝視器官”，在中等和強的照明條件下起作用，感受物體的細節(jié)和顏色。2、棒體細胞集中在網(wǎng)膜邊緣，為“夜視器官”，在昏暗的照明條件下起作用，感受物體的明暗。明視覺、暗視覺、間視覺1、明視覺：刺激亮度值在10-107mL（椎體細胞）2、暗視覺：刺激亮度值在10－6-10－1mL（棒體細胞）3、間視覺：刺激亮度值在10－1～10mL，如對月光、星光下白紙的視覺。（棒、椎細胞相互作用）暗適應(yīng)1、對低亮度環(huán)境的感受性緩慢提高的過程叫做暗適應(yīng)。2、椎體細胞的暗適應(yīng)過程較快，但暗適應(yīng)程度較低。3、棒體細胞的暗適應(yīng)過程較慢，但暗適應(yīng)程度很高。暗適應(yīng)4、暗適應(yīng)的機制（1）視紫紅質(zhì)曝光，分解為視黃質(zhì)（視黃醛+視蛋白），再分解為視白質(zhì)（維生素A+蛋白質(zhì)）。（2）光線減弱的條件下，視黃醛和視蛋白又重新合成視紫紅質(zhì)而恢復(fù)活性，便能在昏暗條件下起作用感受物體的明暗。（3）眼睛受光刺激時間越長，視紫紅質(zhì)分解越徹底；反過來，視紫紅質(zhì)循原路線重新合成的時間越長，暗適應(yīng)過程越慢。明適應(yīng)1、概念：對高亮度環(huán)境感受性降低的過程。2、實驗：極暗轉(zhuǎn)入極亮環(huán)境，棒體細胞感受性下降100萬倍。3、舉例：白天走出影院，睜不開眼，過一會兒才能看清景物。4、機制：從暗處到亮處，椎體細胞立即投入工作，最初椎體細胞較少，對光刺激敏感度高，很快椎體細胞都投入工作，對光敏感度低，產(chǎn)生適應(yīng)。明適應(yīng)與暗適應(yīng)1、明適應(yīng)時，棒體細胞的感受性降低，椎體細胞的感受性提高；暗適應(yīng)時，棒體細胞的感受性提高，椎體細胞的感受性降低。2、明適應(yīng)主要指椎體細胞的明適應(yīng)；暗適應(yīng)主要指棒體細胞的暗適應(yīng)。Purkinje效應(yīng)1、概念：錐體視覺轉(zhuǎn)換為棒體視覺時，眼睛對光譜短波部分的感受性提高，這種效應(yīng)叫做Purkinje效應(yīng)。2、舉例：日光下明度相等的紅花、藍花，黃昏光度變?nèi)鯐r，色調(diào)都變淡，但藍花顯得比紅花亮得多。視敏度（空間辨別能力）1、視敏度指覺察目標(biāo)刺激存在及辨別物體細節(jié)準確性的能2、覺察：不要求區(qū)分各部分的細節(jié)，只要求發(fā)現(xiàn)對象的存在。3、定位：覺察兩根線是否連續(xù)或彼此有些錯位的能力。4、解像：知覺某一模式具體元素之間分離的能力。5、識別：確認物體及細節(jié)的能力。CFF（時間辨別能力）1、閃光融合現(xiàn)象：間歇頻率較低的光刺激作用于眼睛，會產(chǎn)生一亮一暗的閃爍感覺；當(dāng)每分鐘閃光次數(shù)增加到一定程度時，人眼不再感到是閃光而是完全穩(wěn)定的或連續(xù)的光。2、閃光臨界融合頻率（criticalflickerfrequency）。3、CFF是閃爍剛剛達到融合時的光刺激間歇的頻率。4、CFF是人眼對光刺激時間分辨能力的指標(biāo)。CFF（時間辨別能力）5、CFF可作為視覺疲勞指標(biāo)。6、CFF是電影放映的重要參數(shù)。7、精神分裂癥患者的CFF明顯低于正常人。CFF的影響因素1、CFF隨光相強度的增高而增高。2、CFF隨閃光照射區(qū)域面積的增大而增大。3、網(wǎng)膜部位。中央凹處CFF最高。4、年齡、疲勞、缺氧。顏色視覺1、沒有被物體吸收的光反射入人眼，形成顏色視覺。2、感受物體顏色是椎體細胞的功能。3、椎體細胞中存在三種視覺色素，分別對三種波長的光敏感。4、水銀燈下，西紅柿吸收幾乎所有顏色，看上去是黑色的。顏色的三維屬性1、明度：決定于光能的強度和物體表面的反射系數(shù)。2、色調(diào)：決定于物體表面反射光線中何種波長占優(yōu)勢。3、飽和度：指顏色的純雜程度。顏色的三維屬性4、非彩色指從黑到白，由深淺不同的灰色組成的系列。5、色調(diào)和飽和度是彩色獨有的特征。6、明度是彩色、非彩色共同的特征。7、非彩色的基本特征是明度，屬于無色系列。顏色混合1、光譜兩端的紅色、藍色和中部的綠色混合后成為白色。2、三架幻燈機同時投射紅、藍、綠光，重疊為白光。補色律1、光譜色光均有與之按比例混合得到白光之色光；互為補色。2、補色以適當(dāng)比例加上相應(yīng)的基色得到白色。3、將紅、綠、藍視為基色，青、紫、黃構(gòu)成相應(yīng)的補色。即：紅光＋青光＝白光；綠光＋紫光＝白光；藍光＋黃光＝白光居間律1、混合兩種非互補色，產(chǎn)生一種介于二者之間的顏色。2、例：紅色+綠色=黃色；紅色+藍色=紫色；藍色+綠色=青色。替代律1、混合色既可由A+B得到，也可由C+D得到。2、不管混合前顏色的成分如何，只要混合后的外貌相同，即可相互替代。加色法與減色法1、色光混合符合加色法；加色法的三原色是紅、綠、藍。2、顏料、油漆混合符合減色法；其三原色是青、紫、黃。3、混合紅、綠、藍光得白光；混合青、紫、黃顏料得黑顏料。4、相加混色后的明度增加；相減混色后的明度減少。相減混色（顏料色的解釋）1、紅色=白色-藍色-綠色2、綠色=白色-紅色-藍色3、藍色=白色-紅色-綠色4、黃色=白色-藍色=紅色+綠色5、紫色=白色-綠色=藍色+紅色相減混色（顏料色的解釋）6、青色=白色-紅色=藍色+綠色7、黃色+紫色=白色-藍色-綠色=紅色8、紫色+青色=白色-綠色-紅色=藍色9、黃色+青色=白色-藍色-紅色=綠色10、黃色+紫色+青色=白色-藍色-綠色-紅色=黑色顏色適應(yīng)1、先看一種色光，再看另一種色光，色覺會發(fā)生逆轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象叫做顏色適應(yīng)。2、舉例：被試觀察紅色強光視野，適應(yīng)后注視屏幕上的黃色閃光（每秒一次）；一開始閃光為“綠色”，一段時間后漸增黃色感覺，幾分鐘后完全恢復(fù)黃色閃光感覺。3、生活中的顏色適應(yīng)：凝視紅色一段時間，然后視線移向白色，會看到淡淡的藍綠色。麥克洛效應(yīng)1、交替適應(yīng)藍色背景上的水平柵條、橙色背景上的垂直柵條，再看無色背景上的黑白柵條；色覺會發(fā)生逆轉(zhuǎn)，將水平柵條看成橙色、垂直柵條看成藍色。2、麥克洛效應(yīng)反映的是一種顏色適應(yīng)現(xiàn)象。顏色適應(yīng)的機制注視某種顏色一段時間后，眼睛神經(jīng)末梢對該顏色的敏感減退、產(chǎn)生疲勞；傾向于從互補的顏色中尋求救援，將另外一種顏色知覺為第一種顏色的補色。聲波的三維特征1、聲波：彈性媒質(zhì)中物體振動所激起的縱波，頻率介于16-20000赫茲。2、三維物理特征：頻率、振幅、波形。3、三維心理特征：音高、響度、音色。音高1、音高是人對聲波頻率的主觀屬性。2、頻率越高，音高越高；但二者并非線性關(guān)系。3、主觀音高還取決于聲音刺激的強度。4、音高單位是美[1000赫茲（40db）純音音高為1000美]。5、在強度不變的情況下，可求出音高與頻率間的關(guān)系。純音與復(fù)合音1、純音：波形成正弦曲線的音。2、復(fù)合音：不同頻率和振幅的純音相混合而成的音。3、實驗室用音叉和音頻信號發(fā)生器發(fā)出純音。樂音和噪音1、噪音的波形不具周期性，各純音頻率間無整倍數(shù)關(guān)系。2、樂音的波形具有周期性，各純音頻率間具整倍數(shù)關(guān)系。3、倍音越多的樂音，聽起來越豐富、圓潤。樂音和噪音4、樂音包括基因（頻率最低、振幅最大）和許多倍音。5、白噪音：將全部頻率成分都結(jié)合在一起。6、樂音和噪音具有相對意義。音高量表1、音高量表可以顯示音高隨頻率變化的函數(shù)關(guān)系。2、音高量表將聲音強度這一額外變量恒定為40分貝。3、標(biāo)準音高：1000赫（40分貝）的純音音高為1000美。音高量表的制作（二分法）1、將純音的強度固定為40分貝。2、規(guī)定標(biāo)準音高：1000赫茲純音的音高為1000美。3、被試調(diào)節(jié)純音音高為標(biāo)準音高之一半，求得相應(yīng)頻率。4、若558HZ的純音音高為標(biāo)準音高之半，則其音高為500美；5、若2100HZ純音音高為標(biāo)準音高的2倍，則其音高為2000美。6、以頻率為橫軸、音高為縱軸，繪制函數(shù)關(guān)系圖即音高量表。音高量表的制作（多分法）1、將純音的強度固定為40分貝。2、規(guī)定標(biāo)準音高：1000赫茲純音的音高為1000美。3、呈現(xiàn)兩個純音（高頻、低頻）。4、被試在該純音段內(nèi)調(diào)節(jié)出多個音，使相鄰音音高之差相等。5、記錄各純音的頻率值。6、頻率為橫軸、音高為縱軸，繪制函數(shù)關(guān)系圖即為音高量表。音高和強度的關(guān)系1、對于低音，其音高隨強度增加而降低。2、對于高音，其音高隨強度增加而升高。音高和強度的關(guān)系3、中等頻率的聲音，其音高受聲音強度影響不明顯。4、音高受強度影響最小的聲音，其頻率為人耳最敏感。響度1、響度是聲波振幅的主觀屬性：振幅越大，響度越大。2、聲波振幅的大小決定于作用在聲源上的力的大小。3、響度與聲音強度的對數(shù)成正比。4、響度首先依聲音強度為轉(zhuǎn)移；也受頻率的影響。5、響度的單位是宋[40分貝（1000hz)的純音響度為1宋]。等響曲線1、1000赫茲（40db）比100赫茲（40db）響得多。2、增加低頻音的聲強級（分貝數(shù)），可提高響度。3、等響曲線圖可反映不同頻率、聲強條件下純音的響度。4、各等響曲線上各種頻率聲音的響度感覺相等。等響曲線5、以1000Hz為參照，作橫軸的垂線并與各曲線相交，各交點對應(yīng)的分貝數(shù)即為相應(yīng)曲線的響度級。響度級的單位是“昉”。6、等響曲線圖上，高強度時曲線趨于平化，低強度時曲線呈V型。表明：高強度音的響度受頻率影響較?。坏蛷姸纫舻捻懚仁茴l率影響較大。名詞解釋：等響曲線1、以赫茲數(shù)為橫坐標(biāo)、分貝數(shù)為縱坐標(biāo)，將不同頻率、強度條件下響度相同的聲音連成曲線即為等響曲線。2、各等響曲線上各種頻率聲音的響度感覺相等。聽覺定位1、聽覺定位指利用雙耳判斷聲源的空間方位。2、正常人的聽覺定位不如視覺定位準確。3、聽覺定位線索：雙耳強度差、時間差、位相差。4、位相差：聲音達到雙耳時，聲波波形位置不同。雙耳強度差1、聲源在頭部一側(cè)，雙耳強度差可達20分貝。2、低頻聲源的傳播較少受頭部阻撓，雙耳強度差較小。3、高頻聲源的傳播易于受頭部阻撓，雙耳強度差較大。4、強度差與位相差等線索常常同時起作用。聽覺掩蔽1、概念：兩聲音同時呈現(xiàn)，一個音（被掩蔽音）受到另一個音（掩蔽音）影響而減弱的現(xiàn)象。2、為聽到被掩蔽音，需提高其聲音強度；聲音強度（閾限）增加的量即為干擾音的掩蔽效應(yīng)。3、純音掩蔽的實驗范式：以某定額頻率純音去掩蔽其他不同頻率的純音，再來觀察后者聽覺閾值提高的情況。純音掩蔽實驗1、高強度掩蔽音比低強度掩蔽音的掩蔽效應(yīng)大。2、高強度掩蔽音比低強度掩蔽音的掩蔽頻率范圍越大。3、掩蔽音對與其頻率相近的純音掩蔽效應(yīng)最明顯。4、低頻音對高頻音掩蔽效應(yīng)大于高頻音對低頻音的掩蔽效應(yīng)。聽覺疲勞與聽覺損傷1、強度水平較大的聲音長時間作用于聽覺器官易致聽覺疲勞。2、強度水平過大的聲音短時間作用于聽覺器官易致聽覺疲勞。

3、強度水平過大的聲音長時間作用于聽覺器官易致聽力損傷。

4、聽覺疲勞：聽力下降、可以恢復(fù)。5、聽覺損傷：聽力下降、難以恢復(fù)。6、許多國家將環(huán)境噪音的上限定為90分貝。實驗室測定聽覺疲勞1、先測定被試對某種頻率聲音的閾值。2、特定頻率、強度的純音作用被試一段時間。3、再測定被試對同種頻率聲音的閾值。4、閾值提高的量為被試的暫時閾移（TTS）。聽覺適應(yīng)1、聲音刺激持續(xù)作用于聽覺器官，導(dǎo)致響度知覺變化。2、高響度音持久作用于耳，感覺其響度下降。3、低響度音持久作用于耳，感覺其響