有關(guān)順境更利于人成才辯論演講稿范文

第28頁共28頁有關(guān)順境更利于人成才辯論演講稿范文有關(guān)順境更利于人成才辯論演講稿范文。謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!f132.更多演講稿延伸閱讀順境更利于人成才辯論演講稿謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿：順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿范文：順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。辯論演講稿范文節(jié)選!為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿范文順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。辯論演講稿范文節(jié)選!為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿之順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!2023辯論演講稿：順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。辯論演講稿范文節(jié)選!為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿2023：順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿2023：順境更利于人成才謝謝____,大家好!桔生淮南那么為桔，桔生淮北那么為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析^p。第一，從概念方面說：人活著總處在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您抑制這個困難提供了有利的保障。比方說我們有良師益友的指導(dǎo)，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏;比方說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們抑制這個困難提供了有利的條件。一個好漢三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?第二,從社會方面說,魯迅曾說，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。歷,讓我們記憶猶新的“*****”，這段時期的社會環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否認的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。假設(shè)沒有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現(xiàn)。辯論演講稿范文節(jié)選!為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數(shù)____**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活開展的順境。假設(shè)今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會作何感想。假設(shè)說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素質(zhì)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因為領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的人都堅信順境更有利于人成才即我方觀點。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝!辯論演講稿范文節(jié)選!有關(guān)好心的謊話的辯論演講稿范文“謊話”之所以稱為“謊話”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人假設(shè)經(jīng)常有謊話流與口中，從而去哄騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《扯謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊話有礙于誠信。但是今天，我們談到的“謊話”，還有個定語——好心的，加上了這個限定詞后，謊話的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“好心的謊話”是人們對事物寄托的美妙愿望，是人們?nèi)蚀刃撵`的對白，是人們彼此之間互相撫慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到好心謊話的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感謝呢。說到謊話,我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊的.是的,人人都說過謊,只是有的謊話是好心的,而有的謊話是惡意的!好心的謊話,它的出發(fā)點是好的,是在扯謊的同時到達好心欺騙時,而不得不編造出來的謊話.好心謊話立場出發(fā)點：第一：好心的謊話是出于仁慈的動機，以維護別人利益為目的和出發(fā)點。寫作通專業(yè)提供各類演講稿，工作總結(jié)，論文，公文方面的寫作效勞，如有相關(guān)寫作需求，請與我們聯(lián)絡(luò)!眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其好心的謊話本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的根底上，而惡意的謊話是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把別人僅作為手段，不惜傷害別人的行為。本身仁慈的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊話是好心的，這種謊話對主體來說是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何假裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊話冠上好心的高帽，其所說的謊話都帶有惡意目的性。顯然，好心的謊話無礙誠信。第二：好心的謊話是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的表達。一個身患絕癥的病人的親友總是用好心的謊話將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧?!相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎?對敵人的誠欣就是對國家的背叛啊!廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說：“說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關(guān)鍵在與哪種謊話?！币痪湓诓恢苯觽ψ非笳吒咨媳磉_回絕愛意的謊話;一個在盛情男卻下而又不愿意使邀請者絕望的表達力不從心的謊話在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷?？梢?，人與人之間需要一層保護色和光滑擠。自打從伊甸園被逐出之時，人們就不在赤裸相間而是圍上樹皮草葉了不是嗎-?第三：好心的謊話雖然是謊話的一種，但是不能說謊話就一定有礙誠信，要詳細問題詳細分析^p。誠信之所以得到大家的推崇，是因為它是好心的不欺騙，好心的謊話在外表看來，似乎有礙誠信原那么，但從本質(zhì)上看，它之所以存在，是因為說出真話有礙仁慈的原那么。好心的謊話與誠信，實際是對立統(tǒng)一的關(guān)系，而那種所謂的違犯恰恰為誠信提供了有益的補充，并不是有礙，打個比方：規(guī)定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路，并不有礙大家的通行啊!第四：沒有謊話的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意好心的謊話無礙誠信并不等于我們提倡它，其關(guān)鍵在于度。陳詞：說謊是什么?假設(shè)不分青紅皂白就定義為：不實事求是，說假話，夸張，掩蓋，歪曲事實真相。那我們的生活就充滿了大大小小的謊話，從煽動性極強的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充滿著夸張的言辭，就連文學(xué)作品本身也成了謊話。人人心中都有謊話的標準，怎樣把握這個度，是我們首先考慮的。與動機不良的謊話相比，好心的謊話會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的防止沖突，實現(xiàn)情感溝通和順利交往，又怎樣阻礙誠信了呢?因此，我們更要學(xué)會區(qū)分惡意的謊話，保護自己不受傷害;同時，進步自身修養(yǎng)，考慮解決問題的方法?！按髮W(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善”。至于那些溫馨的，讓生活充滿情趣的;至于那些充滿仁慈，惻隱之心的謊話，就讓它們綻放吧!相信在好心的天空下，我們的世界會更美妙!!我們教育孩子不可以扯謊但很多人忘記告訴他們世界上還有一種好心的謊話仁慈的人們想一想我們長這么大撒了多少次好心的謊話為了不讓人家為難為了不讓人家難受或者為了不讓自己無地自容我們偽過啊我們虛過啊但我們是仁慈的人!世界沒那么純真純真很稀缺一切都要求純真的人是幼稚之人拿追求純真來說事的多半是騙人的太多赤裸裸地說出所謂真話的恰恰是無恥之徒好心的謊話。重心是好心，才會有價值。但不能否認真實。假設(shè)被說破后腦羞成怒，反而失去了好心，漏出了。。。。事例：當一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而以好心的謊話來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日