2023年心理咨詢師二級(jí)理論基礎(chǔ)試題含答案

2０2３年5月份心理征詢師二級(jí)考試題?第一部分職業(yè)道德?(第1~2５題,共２5道題）??一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

答題指導(dǎo)：

※該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的的,多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的。

※請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?※錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。??（一）單項(xiàng)選擇題（第１～８題)

1、關(guān)于道德的說(shuō)法,對(duì)的的是（)。?(A)道德是一種解決人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的特殊行為規(guī)范

（B）道德是一種缺少制約措施的抱負(fù)化的行為規(guī)范?（Ｃ）道德是一種關(guān)于做人的、但同時(shí)又缺少共同標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范

(Ｄ)道德是一種關(guān)于做事情的、同時(shí)又帶有模糊性的行為規(guī)范?2、社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容是(）。?（A)民主法治、公平主義、誠(chéng)信友愛(ài)?(B）立黨為公,執(zhí)政為民

(C)牢記“兩個(gè)務(wù)必”?（D)“八榮八恥”

3、某公司家說(shuō):“公司要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤活有形資產(chǎn),只有先盤活人,才干盤活資產(chǎn)”?！盁o(wú)形資產(chǎn)”的意思是（)。?（A）人是真正干工作的資源,人是無(wú)形資產(chǎn)

（Ｂ）是某種無(wú)形的、說(shuō)不清楚的存在物

（C）重要是公司精神和員工的職業(yè)道德

（D）公司的規(guī)章制度?4、關(guān)于“忠于公司”,理解對(duì)的的是（)。

(A）只在某個(gè)公司工作一輩子?(Ｂ）一切聽(tīng)從公司上司的安排,絕不和公司上司三心二意?（Ｃ）完畢本職工作、不給公司出難題?(Ｄ)全心全意為公司著想做事?5、做生意“一諾千金”，其意思是說(shuō)()。

(A）言多必失(B）講求誠(chéng)信（C）少做許諾（D）語(yǔ)言要謙遜、中肯

6、從業(yè)人員愛(ài)崗敬業(yè)的基本規(guī)定是()。

（A)無(wú)私奉獻(xiàn)

(Ｂ）即使不喜歡某個(gè)工作,也得表現(xiàn)出喜歡的樣子?(C)干一行、愛(ài)一行、專一行

（D）對(duì)得起良心，拿工資問(wèn)心無(wú)愧?7、辦事公道是指從業(yè)人員在解決關(guān)系時(shí),要堅(jiān)持（)。

（A)按照自己對(duì)事務(wù)的理解行事

(B)按照道德規(guī)范、法律、政策和制度規(guī)定辦事?(Ｃ)按照折中的方式對(duì)待當(dāng)事雙方

（Ｄ）按照同事們的共同愿望、規(guī)定辦事

８、關(guān)于節(jié)儉，對(duì)的的說(shuō)法是（)。

(A)不是在任何時(shí)代都需要節(jié)儉

（B)假如個(gè)人或者公司的財(cái)力雄厚,那么就無(wú)需提倡節(jié)儉

(C）節(jié)儉既是個(gè)人道德問(wèn)題，也關(guān)系到公司的成敗?（D）節(jié)儉不是道德標(biāo)準(zhǔn)?(二)多項(xiàng)選擇題（第9~16題)

9、公司文化的功能涉及（)。

（A)自律功能

(Ｂ）導(dǎo)向功能

(Ｃ）整合功能

(D)激勵(lì)功能

10、職業(yè)道德品質(zhì)涉及()。

（A）職業(yè)抱負(fù)?(B)對(duì)財(cái)富的孜孜追求?（Ｂ）社會(huì)責(zé)任感?（C）意志力

11、從職業(yè)規(guī)范的意義上看,衣著不整的員工容易給人留下（）的印象。?(A)工作很忙（Ｂ)對(duì)工作很投入

(Ｃ)懶散（D)不認(rèn)真?12、(）等說(shuō)法。屬于職業(yè)禁語(yǔ)。?（A）“后邊等著去”(Ｂ)“大家站在線外”?（C)“靠邊兒”（D）“請(qǐng)往外走”?1３、職業(yè)抱負(fù)的層次越高，從業(yè)人員（）。

(Ａ)工作干勁越大?(Ｂ）潛能發(fā)揮得越充足?（C)越容易產(chǎn)生這山望著那山高的心態(tài)?(D)越是難以管理

1４、在職業(yè)活動(dòng)中，講誠(chéng)信的意義在于(）。

（A）它是彼此之間獲得信任的基礎(chǔ)

（B）它是經(jīng)濟(jì)交往連續(xù)、穩(wěn)定、有效運(yùn)營(yíng)的重要規(guī)范?(Ｃ）它有助于減少市場(chǎng)交易的成本?(Ｄ）它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)定

15、對(duì)待利益,從業(yè)人員要樹立的觀念有（)。

(A)人為財(cái)死，鳥為食亡

（B)君子愛(ài)財(cái)，取之有道

(C)天下攘攘,皆為利往

(D)淡泊名利，不為物役?16、提高售后服務(wù)質(zhì)量的對(duì)的做法有(）。?（A）與客戶建立經(jīng)常性的通訊聯(lián)系

（B）為避免顧客投訴給公司導(dǎo)致不良社會(huì)影響，拒絕顧客登門解決問(wèn)題?（Ｃ)征求顧客在產(chǎn)品使用過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并設(shè)法加以改善

（Ｄ）多設(shè)立一些服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)?二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17~２5題）

答題指導(dǎo):?※該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng),您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。?※請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?17、工作忙時(shí),你一般會(huì)().?(A）感到壓力巨大(B）心情很抑郁?(C）找到其中的樂(lè)趣(D）調(diào)整心態(tài)?1８、在平常工作和生活中，你覺(jué)得()。?(A)別人待自己不公平（Ｂ)別人不樂(lè)意和自己交往?（C）大家很關(guān)照自己（Ｄ)快樂(lè)的事兒總會(huì)感染自己?19、上司安排你帶一名新徒弟,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步不大，工作老出差錯(cuò)。你會(huì)（）。

（A）向上司提出換人(B)給他制定更加嚴(yán)格的規(guī)定

(C)失去信心，不再幫助他（D)順其自然，讓他自己領(lǐng)悟

2０、假如你的上司要去旅行結(jié)婚，這位上司平時(shí)口碑不是太好,你會(huì)(）。

(A）送個(gè)小禮物給他（B)別人送什么，自己也送什么

（C）發(fā)送手機(jī)短信給他（D）送他一份厚禮?２1、你覺(jué)得自己在單位是個(gè)(）的人。

（A)朋友很少（B)不惹是生非?(C)大家樂(lè)意共事兒(D）別人不真正了解自己

22、碰到困難時(shí)，你一般會(huì)(）。

(Ａ)自己解決?(B)找同事幫助?(C）放棄?（D）怪自己學(xué)的知識(shí)少?23、由于工作忙碌,本來(lái)你打算周末好好休息一下，但幾位同事不期而至,占用了你大半天的時(shí)間，你會(huì)（)。?(A）感到有點(diǎn)沮喪(B)覺(jué)得無(wú)所謂?(C)覺(jué)得這個(gè)周末過(guò)得不如意(D）認(rèn)為周末過(guò)得還可以?24、公司召開(kāi)員工大會(huì)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，你一般會(huì)（）。

(A)耐著性子聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（Ｂ)帶一份小報(bào)看看?（C）愛(ài)走神（D）能明白領(lǐng)導(dǎo)的心情?25、春節(jié)前,雖然天氣還冷，但不知何故,家里的幾頭大蒜長(zhǎng)出了嫩芽。母親感到很失望，你想對(duì)母親說(shuō)的話是()。

(A）“別那么節(jié)約！幾頭大蒜,不值得傷心”?（Ｂ)“要是長(zhǎng)得再長(zhǎng)一點(diǎn)，就可以炒菜了”

(C）“仿佛春天到了”?（D）“眼不見(jiàn)心不煩，扔了它,我再去買幾頭”??第二部分理論知識(shí)

(26~125題,共1０0道題,滿分為100分）??一、單項(xiàng)選擇題（２６~85題,每題１分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)?

26、關(guān)于自主神經(jīng),對(duì)的的說(shuō)法是(）。?（A）不受意識(shí)支配(B)與情緒有密切的聯(lián)系?(C)屬于腦神經(jīng)（D）作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡?2７、大腦皮層各區(qū)域存在大體的功能分工,視覺(jué)功能區(qū)重要在（）。?(A）顳頁(yè)(B）枕頁(yè)(C)頂葉（Ｄ)額頁(yè)?28、算法策略和啟發(fā)式策略是(）。?（Ａ)制作人工概念的辦法（B）解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略?（Ｃ）通用的問(wèn)題解決策略(Ｄ)形象思維的具體策略?29、詹姆斯-蘭格情緒理論認(rèn)為（)。

(A）管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦(B）情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)

(C）情緒與動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系（D）認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用?3０、艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時(shí),采用的記憶材料是（)。

(A)人工概念（B)自然的句子（Ｃ）自然的單詞(D)無(wú)意義音節(jié)

31、感知過(guò)的事物在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程叫(）。

(A）想象（B)表象(C)意象(Ｄ）表征?3２、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響叫().

（A）啟發(fā)（B）干擾（Ｃ)克制(D遷移

33、在一般情況下,去個(gè)性化狀態(tài)和個(gè)體侵犯行為之間是（）。

(A)零相關(guān)(Ｂ)負(fù)相關(guān)

(C)正相關(guān)（Ｄ）不擬定?34、個(gè)體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個(gè)體的（）。?（A)社會(huì)角色（B）社會(huì)意識(shí)

(C)自我意識(shí)（D）社會(huì)知覺(jué)

３5、“情人眼里出西施”是一種（）。

(A)刻板印象(B）性別印象(C）首因效應(yīng)(D)光環(huán)效應(yīng)

3６、楊國(guó)樞認(rèn)為中國(guó)人重視的是()。?(Ａ）概括化別人（B)具體別人(C)抽象別人（D)重要?jiǎng)e人?３7、根據(jù)歸因的三維理論，假如行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出()的歸因。

（Ａ)背景(B）刺激客體(C）觀測(cè)者(D)行為主體?38、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特性是().?（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)?（Ｃ）目的品質(zhì)(D)能力品質(zhì)?3９、在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中,維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序定向階段的特性是（).?（A）結(jié)識(shí)到法律不是死板的條文?(Ｂ）對(duì)成人或規(guī)則采用服從的態(tài)度，以免受到處罰?(C）為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象

（D)強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

40、哈特發(fā)現(xiàn),大體在出生后的第(）個(gè)月,嬰兒的主體我得以明確發(fā)展,能把自己與別人分開(kāi)。?（A)5～８(B)１2～15(C)9~12(D）15～２4?41、嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性,碰到類似情境可以采用相同行為,這說(shuō)明嬰兒的直覺(jué)行為思維具有()。?(A)直覺(jué)性與行動(dòng)性(Ｂ）形象性與行動(dòng)性?（C)間接性與概括性（D）預(yù)見(jiàn)性與計(jì)劃性?42、老年人采用一些助記方法,其記憶力也許表現(xiàn)并不差,這說(shuō)明老年人（）。

（A）再認(rèn)能力下降（Ｂ）不善于運(yùn)用記憶策略?(C）記憶力沒(méi)有減退(D)信息加工速度慢?43、青年初期的個(gè)體對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解非此即彼，非白即黑,這是()階段的思維特點(diǎn)。

(A）相對(duì)性（B）二元論

（Ｃ)約定性(D）絕對(duì)性

4４、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（）。?(A)社會(huì)性原則（Ｂ）心理學(xué)原則?（C）人類學(xué)原則(D）記錄學(xué)原則

４5、平常生活中，用悲哀的語(yǔ)調(diào)訴說(shuō)令人快樂(lè)的事情表白()。?(Ａ）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一(B)人格相對(duì)穩(wěn)定性受到了破壞

(Ｃ)心理活動(dòng)失去了協(xié)調(diào)一致性(D)社會(huì)適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害?46、不通過(guò)相應(yīng)的感覺(jué)器官感知到的幻覺(jué)是().?(A)原始幻覺(jué)?(Ｂ）功能性幻覺(jué)

（C）假性幻覺(jué)

(D)心因性幻覺(jué)?４7、“精神分裂癥”的重要表現(xiàn)是（）.?(A）一組神經(jīng)功能的障礙(B)患病期自知力尚完整

(Ｃ）情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)（Ｄ）精神活動(dòng)脫離了現(xiàn)實(shí)?４8、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是().?（A）注意減弱多見(jiàn)于智能障礙(Ｂ）注意減弱多見(jiàn)于神經(jīng)衰弱?(C)注意狹窄有被動(dòng)注意減弱(D)注意狹窄有注意力不集中

49、根據(jù)A.Lewｉｓ（19６7)對(duì)焦急的癥狀學(xué)描述,其特點(diǎn)是(）。

(A）對(duì)過(guò)去的后悔（B)對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐驚

(C)對(duì)過(guò)去的懷念（Ｄ）對(duì)未來(lái)的恐驚

50、（）表達(dá)的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置。?(A)離差智商（B）比率智商(C)百分等級(jí)(Ｄ)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)?５1、受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測(cè)驗(yàn)是().?(A）成就測(cè)驗(yàn)(B）智力測(cè)驗(yàn)（Ｃ）能力測(cè)驗(yàn)（D)投射測(cè)驗(yàn)

52、項(xiàng)目難度的分布一般以()分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，并且可以保證整個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的區(qū)分能力。?（A）正偏態(tài)（Ｂ）峰態(tài)（C)負(fù)偏態(tài)(D）正態(tài)?53、在能力測(cè)驗(yàn)中通常有反映難度水平的指標(biāo),在非能力測(cè)驗(yàn)中類似的指標(biāo)稱為(）。

(A)流暢性（B）靈活性（C)通俗性(Ｄ）相似性

54、在測(cè)驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測(cè)量中,與測(cè)量目的有關(guān)的真實(shí)方差與（)的比率。

（A)系統(tǒng)誤差（B)誤差(C）隨機(jī)誤差（D）總分差

55、若取樣團(tuán)隊(duì)較為異質(zhì)的話，一般會(huì)()測(cè)量的信度。

(A）系統(tǒng)誤差（Ｂ）誤差(Ｃ）隨即誤差(D)總方差

56、精神分析理論在征詢心理學(xué)中被稱為(）。?（A)完形學(xué)派(B)行為學(xué)派?（C)動(dòng)力學(xué)派(D）認(rèn)知學(xué)派?57、(）不屬于行為療法。?（A）結(jié)識(shí)-領(lǐng)悟療法(Ｂ）認(rèn)知－行為療法?（C）厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法?５8、不符合人本主義人性觀的說(shuō)法是()。

(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果

（B)人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向

(C)機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程

(D)人是可以信任的?５9、對(duì)外部世界情緒化的應(yīng)對(duì),稱為().

(A）理性反映(Ｂ）悟性反映

(C）感性反映（D）超性反映

60、兒童的心理障礙以(）為主。

(A）感知障礙(B）思維障礙?（Ｃ）行為障礙（D）情感障礙

61、一般來(lái)說(shuō)，中程心理征詢師指在()內(nèi)完畢的征詢。?(A）1～3周(B）4~6周(C）1～３月(D)3～６月?6２、對(duì)釋義的對(duì)的理解是（)。

(A）它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧?（B）使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的批準(zhǔn)

（C)釋義能使求助者感到征詢師所提問(wèn)很合理

(D）指反復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一問(wèn)題?6３、心理征詢師對(duì)求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是（)。?（Ａ)對(duì)其行為的社會(huì)效應(yīng)有了肯定的見(jiàn)解?（B)對(duì)其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的見(jiàn)解?（C）可以使得求助者感覺(jué)得到支持者

（D)可是使得求助者感覺(jué)得到反對(duì)者?64、易導(dǎo)致臨床資料可靠性減少的因素是()。

（A）使專心理測(cè)驗(yàn)(B)更改最初印象

（C）過(guò)度隨意交談（Ｄ)采用跡象分析

65、求助者向征詢師提出毫無(wú)意義的問(wèn)題，也許是（）類型的阻抗。

(A）議論小事（B）假提問(wèn)題?(Ｃ）發(fā)言限度(D）發(fā)言方式

6６、因絕對(duì)化規(guī)定難以實(shí)現(xiàn)而對(duì)別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒,這是(）。

（A)絕對(duì)化規(guī)定（B)糟糕至及（Ｃ)反黃金規(guī)則（D）以偏概全

6７、假如出現(xiàn)征詢關(guān)系不匹配,征詢師最佳是（)。?(Ａ)轉(zhuǎn)介(B)調(diào)整(C）求教(Ｄ)接受

6８、WAIS－RC中對(duì)診斷注意障礙最有效的分測(cè)驗(yàn)是()。

(A)圖畫填充(B）木塊圖(C）圖形拼揍(D)圖片排列

69、某求助者EＰＱ測(cè)驗(yàn)T分結(jié)果是：E＝３５、N=７0,應(yīng)當(dāng)屬于(）。?（Ａ）粘液質(zhì)(B)膽汁質(zhì)（C）多血質(zhì)(D)抑郁質(zhì)

7０、使用SDS錯(cuò)誤的做法是（)。?（A）當(dāng)用于評(píng)估療效時(shí)應(yīng)當(dāng)治療前后均進(jìn)行自評(píng)

（B）重要合用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人?（C)作為對(duì)有嚴(yán)重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考?(D)不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評(píng)者進(jìn)行評(píng)估

7１、IＣＤ-１0對(duì)（）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。?（Ａ）顯著的社會(huì)性持久退縮(Ｂ）顯著的思維力發(fā)育遲滯?（C）顯著的抑郁或焦急狀態(tài)（D）顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多

７２、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞是（)的癥狀。?（Ａ)情感障礙（Ｂ）神經(jīng)衰弱（Ｃ)心理問(wèn)題(D)人格缺陷?73、某男近日聽(tīng)鄰居議論兒子不像自己,而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查,未果。終日茶飯不思,失眠。該求助者的問(wèn)題也許是()。?(Ａ）應(yīng)激反映（Ｂ)道德問(wèn)題

（C）精神病性(D）神經(jīng)癥性

74、影響生物反饋療法效果的最重要的因素是(）。

（Ａ)征詢師對(duì)生理信號(hào)的提取(B)全身肌肉放松?(Ｃ)求助者對(duì)反饋信息的理解（D）經(jīng)典條件反射

7５、語(yǔ)義分析技術(shù)可以用于（)。?（Ａ）檢查表層錯(cuò)誤觀念(B)擬定心理征詢目的?（C)檢查言語(yǔ)理解能力(D）經(jīng)典條件反射

７6、提出有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程思概念的學(xué)者是（)。

（A)羅杰斯(B）埃利斯?(C）馬斯洛（D)斯金納?7７、在遠(yuǎn)期療效評(píng)估中,家屬或周邊人對(duì)求助者的觀測(cè)被用于（）

（A）隨訪調(diào)查（B）社會(huì)接納限度評(píng)估?(C)自然調(diào)查（D)自我接納限度評(píng)估?78、辨認(rèn)自動(dòng)性思維是一種（）。?(A）心理診斷技術(shù)（B）行為矯正技術(shù)

（Ｃ）心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)(D）認(rèn)知治療技術(shù)

7９、關(guān)于認(rèn)知療法治療理論，對(duì)的的描述是()。

(A）貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程（B)雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程?（C)貝克提出中心－邊沿模型(D)雷米提出去中心化的技術(shù)

80、HAMD可供(）。?(A)成人病人自評(píng)(B)兒童病人自評(píng)(Ｃ）成人病人他評(píng)(D)兒童病人他評(píng)

81、在HAMA中軀體性焦急因子不涉及（)。

(A)肌肉系統(tǒng)癥狀(B)感覺(jué)系統(tǒng)癥狀

（C）呼吸系統(tǒng)癥狀（D)睡眠功能癥狀?82、BＰＲＳ特別適宜于評(píng)估（）。

（A)精神病性癥狀（Ｂ）社交恐怖癥

（C)廣泛性焦急（Ｄ)輕度精神病?83、臨床中評(píng)估躁狂狀態(tài),常用（）。?(A)HAMD（Ｂ）BRMS（Ｃ)BＢPS（D)HAM?84、CBＣL重要用于(）。

（A）對(duì)兒童心境障礙的診斷

（Ｂ）評(píng)估兒童行為和情緒的一般狀況?(C）對(duì)兒童行為障礙的診斷

(D）辨認(rèn)有高危行為和情緒問(wèn)題的兒童?８5、一致性Ｔ分是()采用的標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)。?(Ａ)ＭMPI-2(B）MＭPＩ(Ｃ)WIＳC(Ｄ)SAPS?二、多項(xiàng)選擇題(８6-12５題,每題1分，共４0分。每題有多個(gè)答案對(duì)的,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,均不得分）?8６、記憶過(guò)程涉及(）等環(huán)節(jié)。?(Ａ）識(shí)記(Ｂ)回憶和再現(xiàn)(C）保持(D）再現(xiàn)和再認(rèn)

87、注意分派的條件涉及（）。?(A)幾種活動(dòng)之間有內(nèi)在的聯(lián)系

（Ｂ)幾種活動(dòng)之間有一些活動(dòng)是非常純熟的

（C)幾種活動(dòng)之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系?(D）幾種活動(dòng)之間必須用同一種心理操作

88、下列說(shuō)法中對(duì)的的是（）。?(A）語(yǔ)言是心理學(xué)的研究對(duì)象

（Ｂ)言語(yǔ)是心理學(xué)的研究對(duì)象

(Ｃ)語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)?（D)言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程?８９、生理需要是(）。?（A）自然需要(B）生長(zhǎng)性需要（C）低檔需要(D）缺失性需要?90、下列說(shuō)法中對(duì)的的是(）。?（A)對(duì)可控因素的歸因,人們更也許對(duì)行為作出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)?(B）對(duì)不可控因素的歸因,人們更也許對(duì)行為作出變化的預(yù)測(cè)

(Ｃ）相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者

(D）自我價(jià)值保護(hù)傾向,是一種動(dòng)機(jī)性歸因偏差

９1、關(guān)于海德的P－O-X模型,對(duì)的的說(shuō)法是（）。

(A）P-Ｏ之間的關(guān)系最重要?（B）P-O關(guān)系為否認(rèn)期的平衡為弱平衡

(Ｃ）P－O關(guān)系為肯定期的不平衡為弱不平衡?（D）P、O、X三者彼此之間的關(guān)系均為否認(rèn)期,則存在平衡狀態(tài)

92、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型涉及（)等要素。

(Ａ）溝通信息（B）情境(C）信息通道(D）反饋?９3、魯賓認(rèn)為，愛(ài)情與喜歡的區(qū)別涉及(）等方面。

(A)利他（B)依戀(C)承諾（D)密切

94、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的重要表現(xiàn)是()。

(Ａ）演繹推理（B)歸納推理

(Ｃ)類別體系化（D)序列化?9５、在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中,三元交互決定論的三元是指()。

(A）環(huán)境影響(B）行為（C）生理成熟(D)人的內(nèi)部因素?96、老年期人格的變化大體趨向有（)。?(A)適應(yīng)性變差（B）拘泥刻板（Ｃ)發(fā)明力下降(Ｄ)趨于保守?9７、童年期兒童的思維特點(diǎn)涉及(）。

（Ａ）思維具有可逆性(B)概念守恒?（C)思維形式與思維內(nèi)容分離（Ｄ)建立假設(shè)與檢查假設(shè)?98、“感知綜合障礙”涉及（)。?（A）感知客觀事物的個(gè)別屬性時(shí)產(chǎn)生變形

(B)感覺(jué)到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全?(C）感覺(jué)周邊事物像“水中月”、“鏡中花”?（D)感覺(jué)到自己的面孔或體形改變了形狀?9９、對(duì)超價(jià)觀念對(duì)的的描述是（）。

(A)在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

(B)它的發(fā)生經(jīng)常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)

(C）通常不帶有強(qiáng)烈的感情色彩?(D)多見(jiàn)于心因性精神障礙患者?100、不健康心理活動(dòng)是（)。?（A）靜態(tài)失衡的心理過(guò)程(B)動(dòng)態(tài)失衡的心理過(guò)程?(C）喪失常規(guī)功能的心理活動(dòng)(D)偏離健康常模的心理活動(dòng)

101、認(rèn)知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對(duì)中的作用是(）。

（A)建立親切和可信任的關(guān)系

（B)評(píng)估壓力的性質(zhì)及可控度?（Ｃ)對(duì)人格特性進(jìn)行重新塑造

（D)影響人對(duì)行為的自我控制?102、好的測(cè)量單位應(yīng)具有的條件是()。?（A)擬定的大小(B）相同的意義

（C)擬定的意義(D）相同的價(jià)值

１03、編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有()。

(A)將測(cè)量目的操作化(B)盡量選逼真度高的項(xiàng)目?（C）指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要（D)制訂評(píng)分的方法與標(biāo)準(zhǔn)?1０4、在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，所參照的資料必須取自(）。

（A）最少量的人群（B）最大量的人群

（Ｃ）最匹配的情境（D）最相近的團(tuán)隊(duì)

105、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性是(）。?(A)與原始分?jǐn)?shù)等值(B)等單位?（C)具故意義(Ｄ）具有參照點(diǎn)?１０6、心理征詢師幫助求助者解決（)。

（A)思想問(wèn)題(B)心理問(wèn)題

(C)行為思想（D）工作問(wèn)題?1０7、自我防御機(jī)制不涉及（）。?(Ａ）壓抑（B)壓制(Ｃ)投射（D)力比多?10８、性道德的重要作用體現(xiàn)在（)。?（A）對(duì)性行為實(shí)行“軟”控制(B)對(duì)性行為具有強(qiáng)制性?(C)形成社會(huì)約束力（D）使性行為趨于文明?109、心理征詢師的“自我平衡力”是指()。?(A）有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒(B)在征詢關(guān)系外解決自身沖突

(C）基本可以情緒穩(wěn)定與自我平衡（D)使性行為趨于文明?１10、對(duì)癥狀“自知”評(píng)估取決于（)。?(Ａ)求助者能否結(jié)識(shí)到自己的心理行為異常

(B）求助者對(duì)自己的心理行為異常如何解釋

(C）求助者的心理行為異常是否得到準(zhǔn)確診斷?（Ｄ)求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療?111、主導(dǎo)癥狀是指()。?（A）求助者感到痛苦的問(wèn)題(Ｂ）求助者需要解決的問(wèn)題?（C)征詢師印象最深的問(wèn)題(Ｄ）征詢師最感愛(ài)好的問(wèn)題?１12、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意(）。

(A)要有事實(shí)根據(jù)(B)避免個(gè)人發(fā)泄?(Ｃ）可進(jìn)行無(wú)情襲擊(D）不用嘗試性面質(zhì)?11３、以下說(shuō)法對(duì)的的有()。

（A)解釋是一種參議性技術(shù),基于求助者的參考框架?（B）解釋是一種影響性技術(shù),基于征詢師的參考框架

（Ｃ）釋義是一種參與性技術(shù),基于求助者的參考框架

（D)釋義是一種影響性技術(shù),基于征詢師的參考框架?114、以下敘述對(duì)的的是（）。?（Ａ)斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力

（B）瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力

（C)吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型?（Ｄ）卡特爾用詞匯測(cè)驗(yàn)測(cè)量語(yǔ)詞理解能力

１１5、MMＰI使用中對(duì)臨床量表得分的對(duì)的解釋涉及（)。

（A)Mf在極端高分時(shí)應(yīng)考慮性變態(tài)傾向

（Ｂ)Ｐａ的得分高于70時(shí)也許存在偏執(zhí)妄想

(C）精神分裂癥病人Sc的得分通常高于8０?(Ｄ）Ｓi上得分低提醒求助者也許表現(xiàn)出外向?116、心理沖突的特點(diǎn)涉及（）。?(A)變形沒(méi)有明顯的道德色彩

(Ｂ）常形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)?(Ｃ）變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)

(D）常性沒(méi)有明顯的道德色彩

1１７、恐怖性神經(jīng)癥的重要臨床特點(diǎn)涉及()。?(A)對(duì)所怕處境的回避直接導(dǎo)致社會(huì)功能受損

(Ｂ）往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙?（C)因膽怯而感到生活無(wú)意義?（D)膽怯感與所處環(huán)境相匹配

118、對(duì)于沖擊療法，對(duì)的的說(shuō)法有()。?(Ａ）是其他方法都失敗后才考慮采用的方法?（B）是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡(jiǎn)化了的形式

(C)求助者在治療中的負(fù)性情緒會(huì)達(dá)成極限?(D)在篩選擬定治療的對(duì)象時(shí)應(yīng)當(dāng)排除兒童?119、認(rèn)知行為矯正技術(shù)規(guī)定(）。

(A）征詢師關(guān)注求助者的自我言語(yǔ)表達(dá)的改變

（Ｂ)征詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢(shì)?(C)征詢師與求助者討論易觀測(cè)和體驗(yàn)的問(wèn)題

（Ｄ)征詢師應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)求助者自己思考問(wèn)題

1２０、求助者中心療法認(rèn)為心理治療的實(shí)質(zhì)涉及（）。

（Ａ)重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧

(B)把心理治療的過(guò)程作為一種固定的療法?（C)把所有精力用語(yǔ)傾聽(tīng)?（Ｄ)達(dá)成個(gè)體人格重建

121、認(rèn)知治療中使用行為技術(shù)是為了()。

(Ａ）使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗(yàn)

（B）使求助者掌握獲得積極的情緒體驗(yàn)的方法?（Ｃ）僅僅對(duì)求助者的行為采用適當(dāng)?shù)某C正程序?(D）試圖把求助者的行為和認(rèn)知過(guò)程聯(lián)系起來(lái)?122、使用ＳCＬ-９0評(píng)估療效時(shí),總分的()。?(Ａ）減分率大于50％即可認(rèn)為療效顯著?（B）減分率大于4５%即可認(rèn)為療效顯著

(C）減分率等于25%即可認(rèn)為治療有效?(D）減分率大于25％即可認(rèn)為治療有效

12３、MMPＩ-2量表類型涉及(）。

（A)效度量表(B)臨床量表

(Ｃ)內(nèi)容量表（D）附加量表

12４、ＷＡIS-ＲC分量表平衡性的意義涉及（）。

（A)VIQ>PＩQ,也許操作能力差（Ｂ）VIQ>PIQ,也許操作能力好

（C）PIQ＞VIＱ,也許無(wú)閱讀障礙（Ｄ)ＰIQ＞VIQ，也許有閱讀障礙

125、會(huì)引起分?jǐn)?shù)的分布范圍減少，而使評(píng)估的信度和效度減少的常見(jiàn)誤差是（）。

（A）嚴(yán)格誤差(Ｂ)寬容誤差（Ｃ）邏輯誤差（D）趨中誤差第二部分，基礎(chǔ)知識(shí)答案26-３０BBCBＤ３１-35BＤＣCD36－40DDBＤB41-４5CBＢＢC46-50CDBDA5１-55DDCＤＡ56－６０ＣAACC61-６5CBBCB66-７0CAＢD