有關我的老師寫人作文匯編十篇

第有關我的老師寫人作文匯編十篇我的老師寫人作文篇1

假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星......——題記

一陣風兒唱著歌兒來了，它是偏偏九月的風兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節(jié)，一個美好而又溫馨的節(jié)日——教師節(jié)來了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節(jié)日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節(jié)日。九月十日，梅子背著書包，系著紅領巾，頭上戴著個形態(tài)逼真的蝴蝶結，扎著個又細又長的馬尾辨，穿著漂亮的衣服......在陽光的沐浴下，向?qū)W校走去。她心里有著說不出的高興與喜悅。因為今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。但是我給老師送什么好呢？書本？太過時了。賀卡？不好，沒有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現(xiàn)不遠的上坡上，長著各種各樣各色鮮艷的花。一個個爭先恐后的相繼開放！香氣迷人，飛來的小蝴蝶一個個都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見著如畫一般的美景，忽然，靈機一動：對！

就送老師41朵“美麗而又可愛”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著我們班41個同學對老師的41種不同的祝福。說罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。到校后，梅子來到老師辦公室窗前，她看到老師正在專心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來：“是您講我從一個調(diào)皮無知的頑童培養(yǎng)成一個具有豐富知識的5年級學生；是您為了我們的學習而工作到下午1點半；是您為了我們的學習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛(wèi)生；鼓勵我們......”這個時候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學們打掃為生了。辦公桌上指擺放著一個臺歷，臺歷上寫著九月十日教師節(jié)，一個破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中默默祝福：老師——我愿化作清泉，在您疲勞的時候，送給您一份甘甜，哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。老師——我愿化作一束鮮花，在您疲憊的時候，散發(fā)出一股股清香，為您消除一切疲勞。老師——我愿化作一縷清風，在您汗流浹背的時候，給您一絲絲涼爽，哪怕只是一分一秒。......

老師——祝您節(jié)日快樂！

我的老師寫人作文篇2

我的老師是一位年方20歲，美麗、可愛的少女！

她長得像兔子；發(fā)型就是電視劇《都是天使惹得禍》中林小如頭發(fā)的樣子；還有就是她戴的眼鏡，黑黑的框架很可愛；所有這些湊成了這個恬靜，好像還到有一點頑皮的老師。

更多的時候，我感覺她不像老師，甚至還沒有我成熟！她愛笑。一逗就笑，不管是生氣的時候，還是批評人的時候。比如說軍訓的時候，她正在批評一個同學，說：“你平時鬧歸鬧，關鍵時候可別給我掉鏈子！”剛說完，前面那個嘴貧的張磊就說了一句：“你掉鏈子，我給你修！”剛才還一本正經(jīng)的老師接著哈哈大笑起來，同學一看老師笑了，心里自然就不怕老師了。也許就因為老師很平易近人，才助長了班里那些嘴貧的同學目無紀錄的壞風氣。不過，老師脾氣好也不是一件壞事，會和同學交流起來更方便，時間長了就會贏得同學的愛戴！電視上經(jīng)常這么演：一個不罵學生，而耐心開導學生，能和學生成為朋友，和學生沒有代溝的老師，最終才能成為一個真正受學生喜愛的好老師，而這個班的各方面成績都是最好的！我也衷心的希望我們的老師，我們的班級能夠成為最棒的！

我們的老師還會啟用人才，獎罰分明，這點非常好。但老師不要傷害學生的自尊，當然您現(xiàn)在還沒有，也許您以后不經(jīng)意的一句話就會使學生傷透了心，這是一點我對您的忠告，也是對您的希望。

老師我覺得您應該能夠振得住學生，起碼只要學生看見您，在嚴肅的場合絕對不能出現(xiàn)違反紀錄的'情況。

最后，我仍然覺得，只要您保持您的作風，做您認為對的事，那就永遠是對的，是最好的，也是最真實的！望您保持您的純真、可愛！

老師，我說的這些話您一定不會怪我吧！

我的老師寫人作文篇3

“稍息、立正、向前看齊……”威嚴的口號聲在我們的操場上響起，你一定以為這是一位非常嚴厲、不茍言笑的老師在給我們上體育課吧？那你就錯了，大多數(shù)同學都喜歡女老師，因為她們溫柔可親，而男老師給人的印象似乎是嚴厲、不易親近的，但在我們學校，卻有一位幽默、親切、平易近人的男老師，他就是體育王老師。

在學校里，我們最喜歡上的課就要數(shù)王老師的體育課了，上體育課時，王老師和我們每個同學都是好朋友，每當教我們學習新內(nèi)容時，王老師總會用幽默的話語來教大家掌握基本的動作要領，便于我們更準確地做好動作。每當內(nèi)容學完后，他就和我們一起玩游戲，我們偶爾也會和王老師開個小玩笑，大家一起哄堂大笑，王老師也不生氣，跟著大家一起笑。

但是，如果誰課堂任務沒有完成，體育老師就不會讓他和大家一起嬉戲，如果新教的動作有誰不會做，王老師不僅不生氣，還會手把手地教，直到學會為止。但王老師絕不會讓任何人蒙混過關。王老師是有“底線”的，如果你碰到了他的“底線”，他會讓你當眾出丑，惹得全班同學哈哈大笑。有時我們會在王老師的后面擺兔耳朵，但他不會在意。

說了半天，還沒介紹王老師的外貌呢，他的個頭很高，一張國字形的臉，眼睛雖然不大，但顯得炯炯有神，高高的鼻梁下面是一張有棱有角的大嘴巴。

這就是我們的體育王老師，他幽默，總能讓人笑聲不斷；他親切，就像我們的一位摯友；他平易近人，好像和誰都能做朋友……相信經(jīng)過我的一番介紹，你們對我的體育王老師一定也很喜歡了吧？

我的老師寫人作文篇4

我喜歡我們的班主任——郭老師，她是一位女教師。

她，中等個兒。有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長在她的瓜子臉上，好像會說話。挺直的鼻梁下有一張紅潤潤的櫻桃小嘴。

她是一位認真負責的老師。有幾次，有些同學考的不太好，她給學生反復講解清楚，很晚才離開學校。

我們讓郭老師費了不少精力，上課時，我們有時侯認真聽講，有時侯不認真聽講。認真聽講的時侯，郭老師的臉上偶而會露出幾絲笑容，不認真聽講的時侯，老師會生氣。

我很喜歡郭老師，因為她不僅有美麗的外表，而且還有一顆善良的心靈。讓我印象最深刻的是：有一天上課時，我的頭突然痛起來了。郭老師看見了，就親切地問我，然后就派兩位同學送我回家。她自己生病的時侯，怕耽誤我們的學習，還到教室來給我們上課，不多休息，不在家養(yǎng)病。

我忘不了您，親愛的郭老師。您是我們心中的好老師，我一定要認真地學習，不辜負您的教育之恩。

我的老師寫人作文篇5

我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽，照亮了我們的前途。

我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。

有一次，我們上語文課，我們班有兩個人沒寫作業(yè)。組長檢查完作業(yè)，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺上了。突然，老師走進教室上去講臺，說：有誰沒寫作業(yè)的站起來，馬上。有一個同學站了起來。咦!不是有兩個同學沒寫作業(yè)嗎?我準備要說的時候，就被老師打斷了，老師說：好，你站到講臺上來。打五下，剛才有一位組長去跟我說有兩位同學沒寫作業(yè)。老師馬上大發(fā)雷霆，說：誰?站起來!那個同學馬上站起來，腳都抖了。老師非常大聲地說：站到講臺上來，打二十下，并下課后讓家長過來。那個同學一聲不發(fā)，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學也被嚇得臉色蒼白。

就這樣，在老師的嚴格要求下，我們班從最后一名升到了全年級第二名。

這是多么令人驚訝的事情呀!那天，老師走進教室，我們一看，老師就像變了個人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進來說：為了我們考了第二名，老師獎勵你們棒棒糖。發(fā)完后我們就開開心心的上課了。

我喜歡我們的老師，她雖然嚴厲，但是她也是為了我們的前途著想。

我的老師寫人作文篇6

老師，第一次見到您，是媽媽牽著我的手，當我倆眼神交匯時，我停止了哭泣，我那么聽您的話，我感受著您的溫暖！

當有次考試我考得很差，那會我特別沮喪，甚至有想退學的沖動！記得正好是我的生日，老師您特意到我家給我過生日，我知道，老師您說的過生日是借口，其實是來勸我的：“明明，雖然這次考試你沒能很好發(fā)揮，但這又代表什么呢？你后面還要面對很多次的考試，希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚，沒能把我心里的想法說出來，只感覺您握著我的雙手，我看了看邊上父母焦急的眼神，我低下了頭！

老師送了我一雙鞋子，您曾說：“明明，可能你會覺得奇怪，我為什么送你鞋子，你發(fā)現(xiàn)沒？鞋子是陪伴我們最長時間的，好的鞋子，能帶你去世界的任何地方，可是，明明，很多的美好，不都是經(jīng)過很多的波折換來的嘛？你要勇敢面對現(xiàn)在短暫的困難！”早已哭成淚人的我，拿起老師送的鞋子，久久無法平靜，“老師，我肯定會堅持走下去的，不管遇到什么難題！我像你保證！”老師聽了我的保證，她惆悵的臉，終于展開了笑顏……

此刻，很想坐上回國的飛機，想去看看老師您，你的教育方法，給了我們這種平凡的人一條希望的路，讓我們感受到了愛，感受到了前進的路上有您就不孤單了！老師，30年后的今天，你的兩鬢應該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧？是不是準備要退休了呢？應該可以抱孫子了吧？老師，好想念您！

記得剛上初中，我如愿地考上了重點，您是為我高興的，您還托您的朋友，我初中的班主任送來了您寫的書法：“不拋棄，不放棄?！笔嵌嗝磩倓庞辛Φ牧鶄€字，這些字刻在我的心上，陪伴我走到世界的很多地方，現(xiàn)在翻起，雖然紙張有些泛黃，可是，那么強勁的字體，還是展示著他的風采！

當我面對高考的時候，突然聽說，您身體不好了，我沒能去慰問，我生怕，我不復習去看您，您會跟我生氣，您會說：“最關鍵時刻，千萬別掉以輕心啊……”

是的，我太了解老師了，于是我忍住了！

當我拿著國外高校通知說的時候，我是興高采烈去找您的，可是，聽教務主任說，您帶著師母一起去新疆教學了！我是傷心的，沒能告訴您這個好消息！但更為您的無私，您對教育的執(zhí)著，您是這樣的人，為了孩子們，您可以做任何的事！

到了山頂，我吶喊著：“老師，您在新疆還好嗎？老師，希望你們幸福！”似乎陣陣的回音，給了我答案，“我們一切都好，勿牽掛！”

老師，您該歇歇了！老師，您一輩子都奉獻給了學生，您太偉大了，明天，我會回國，去找您，聊聊那時調(diào)皮的我，聊聊那時年輕的您，“老師，教師節(jié)之際，祝您節(jié)日快樂！我們會永遠思念您！感謝您，為我們的付出，祝您幸福永相伴！”

我的老師寫人作文篇7

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——金霞老師。

記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候，非常膽小，對金老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“吳偉韜”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳鳎鞅榱巳?。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

金老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。

我的老師寫人作文篇8

老師，從啟蒙到現(xiàn)在，教過我的有幾十位，他們中間既沒有“任瑞卿”也沒有“徐老”，但他們確實都給了我不少的啟迪和鞭策。

記得上小學四年級的時候，班主任是韓明照老師。當時在我們那個山區(qū)小學，他包的是二、四年級，雖說人數(shù)不多，但同學們的學習、生活都得他操心。四年級是學校的高級班，所以他對我們七個人更是分外上心。要到校住宿了。

這對十來歲的我們來說，簡直是一樁大喜事，因為可以在一起哄熱鬧了。當我們住下時，卻發(fā)現(xiàn)住宿并不像我們想象的那樣簡單，韓老師要我們在燈下學習一段時間才能去睡。那間寢室就在他的內(nèi)屋，所以一下課我們就得老老實實地走進去，默默地躺下，但不甘心，幾個人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個個抱起放好蓋好被子，并關照我們注意不要著涼，然后才去睡，夜里又按時喊我們起來上廁所。老師的正確引導，往往使學生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。記得有一天，自習堂上，在幾位同學的慫恿下，我畫了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說不太高明，可是一下子七個人興奮起來，有一個同學自告奮勇的把畫貼在墻上，用手指著講了起來。正在哄鬧，韓老師走了進來，一下子幾個人都呆在那里，一動也不敢動。

“誰畫的？”韓老師問。我們都不敢說，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說出來。韓老師走到畫前似乎很認真地看了看，不知何故卻笑起來了。他說：“都坐下吧！我知道是誰畫的。”我的頭低得更低了。“好了，學習時候大了，可以活動活動，換換腦筋。你們說這幾張畫畫得怎么樣？”同學們都不知啥意思，吞吞吐吐的說：“像，像……”“對看起來有點像，不錯?？墒悄銈兛矗@唐僧的嘴是不是太方了，像個窗戶似的，我們誰的嘴是方的？”同學們不自覺地相互看了看，笑了起來?！白鞈撌沁@樣畫的”韓老師用粉筆在黑板上畫了個嘴。咦！真像，同學們嘖嘖稱贊。他接著說：“學畫畫是好現(xiàn)象，大家可以學習，可是在課堂上畫就不對了。誰要想學，可以在課余畫，我來當指導，好不好？”這有什么說的，我們都挺服氣，馬上賣力的學習起來。事后的第二天中午，他專門把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈給我一本“西游記”連環(huán)畫，鼓勵我學畫，我高興極了。這恐怕是對我今天愛好畫畫有一定的影響吧？轉(zhuǎn)眼間，我讀完了四年級，要升學了。韓老師忙得不可開交，不但要輔導我們進行復習，還要照顧比我們小的二年級。在他的辛勤輔導下，我們七人都以優(yōu)異的成績考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛我們的韓老師在一起了，都難過得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵我們到新的學校要聽老師話，努力學習，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的……歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學生相處的日子里，我無時不想起韓老師，無時不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對我們的親切教導和影響，這無形中又給了我做好工作的新的鞭策和動力。

我的老師寫人作文篇9

人們都說：“新學期，新氣象?！蔽覀儙е鴮λ哪昙壍木鞈俸蛯ξ迥昙壍钠谂危ど狭说谖迥甑膶W校生活。五年級不但是年齡增大了，年級高了，還有一點就是可以認識許多新老師了。那天上五年級第一節(jié)音樂課時，走進來了一個男老師，我們驚呆了，有人議論：這就是音樂老師嗎？怎么會是男的？眾說紛紜。教室里，每個人都在說活。這時，老師咳了兩聲，教室里頓時鴉雀無聲。大家把注意力都集中在那個高個子男老師身上，老師說：“大家好，我就是大家新來的音樂老師?！蔽覀兊浆F(xiàn)在才得出結論，這個人真的是音樂老師。

當老師一張嘴演唱的時候，我們?nèi)嘤忠淮误@呆了，他那婉轉(zhuǎn)的歌聲令我們陶醉，我對音樂老師的印象徹底改變了，因為我一直以為只有女的才可以當音樂老師。

又一次，上課時，老師怕我們記不住六拍子的指揮圖式，說：“大家這樣想，一個小球掉在地上，彈了一下，又一下，碰到墻上又彈了回去，又彈了一下，又一下，最后回到了原點?！崩蠋焼枺骸按蠹視藛?？”有人說：“不會?！庇谑抢蠋熡纸塘艘槐橛忠槐?。我隱約能看到老師頭上那細細的汗珠。上完了這節(jié)課，我們對音樂老師刮目相看。

這就是我們的男音樂老師。

我的老師寫人作文篇