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文檔簡介
2.1.2
求曲線的方程學習目標課標要求:1.了解求曲線方程的步驟.2.會求簡單曲線的方程.重點難點:重點:求曲線的方程的一般步驟與方法.難點:根據(jù)題目條件選擇合適的方法求曲線的方程.一般地,在直角坐標系中,如果某曲線C(看做點的集合或適合某種條件的點的軌跡)上的點與一個二元方程f(x,y)=0的實數(shù)解建立了如下的關(guān)系:(1)曲線C上點的坐標都是方程f(x,y)=0的解;(2)以方程f(x,y)=0的解(x,y)為坐標的點都在
.那么,這個方程叫做曲線的方程;這條曲線叫做
.溫故夯基基礎(chǔ)知識梳理曲線C上方程的曲線1.解析幾何研究的主要問題(1)根據(jù)已知條件,求出
;(2)通過曲線的方程,
.2.求曲線的方程的步驟(1)建立適當?shù)淖鴺讼?,?/p>
表示曲線上任意一點M的坐標;(2)寫出適合條件p的點M的集合
;(3)用坐標表示條件p(M),列出方程
;(4)化方程f(x,y)=0為
;(5)說明以化簡后的方程的解為坐標的點都在曲線上.知新益能表示曲線的方程研究曲線的性質(zhì)有序?qū)崝?shù)對(x,y)P={M|p(M)}f(x,y)=0最簡形式求曲線方程的步驟是否可以省略?提示:是.如果化簡前后方程的解集是相同的,可以省略步驟“結(jié)論”,如有特殊情況,可以適當說明,也可以根據(jù)情況省略步驟“寫集合”,直接列出曲線方程.問題探究動點滿足的幾何條件本身就是幾何量的等量關(guān)系,只需把這種關(guān)系“翻譯”成含x,y的等式就可得到曲線的軌跡方程.課堂互動講練考點一直接法求曲線方程例1【思路點撥】設(shè)出P點坐標,代入等式關(guān)系,可求得軌跡方程.【題后點評】
(1)直接法求曲線方程,關(guān)鍵是建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?,可使方程簡化?2)在求方程的過程中要注意化簡的準確性.互動探究如果所給幾何條件正好符合所學過的已知曲線的定義,則可直接利用這些已知曲線的方程寫出動點的軌跡方程.考點二定義法求曲線方程長為4的線段的兩個端點分別在x軸、y軸上滑動,求此線段的中點的軌跡方程.【思路點撥】利用直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半,求出中線長,再利用圓的定義求中點的軌跡方程.【解】設(shè)線段的中點P(x,y).因為線段的兩個端點分別在x軸、y軸上,所以|OP|=2,由圓的定義知,點P的軌跡是以原點O為圓心,半徑為2的圓,所以線段中點P的軌跡方程為x2+y2=4.例2【題后點評】本題在求解后,易挖去圓與坐標軸的交點,這是錯誤的.利用所求曲線上的動點與某一已知曲線上的動點的關(guān)系,把所求動點轉(zhuǎn)換為已知曲線上動點.具體地說,就是用所求動點的坐標(x,y)來表示已知曲線上動點的坐標,并代入已知的曲線方程,即可求得所求動點的軌跡方程.考點三代入法求曲線方程已知△ABC的兩頂點A、B的坐標分別為A(0,0)、B(6,0),頂點C在曲線y=x2+3上運動,求△ABC重心的軌跡方程.【思路點撥】由重心坐標公式,可知△ABC的重心坐標可以由A、B、C三點的坐標表示出來.而A、B是定點,且C在曲線y=x2+3上運動,故重心與C相關(guān)聯(lián).因此,設(shè)出重心與C點坐標,找出它們之間的關(guān)系,代入曲線方程y=x2+3即可.例3【解】設(shè)G(x,y)為所求軌跡上任一點,頂點C的坐標為(x′,y′),則由重心坐標公式,∵頂點C(x′,y′)在曲線y=x2+3上,∴3y=(3x-6)2+3,整理,得y=3(x-2)2+1.①故所求軌跡方程為y=3(x-2)2+1.【題后點評】
(1)本例是求軌跡方程中的常見題型,難度適中.本題解法稱為代入法(或相關(guān)點法),此法適用于已知一動點的軌跡方程,求另一動點的軌跡方程的問題.(2)應(yīng)注意的是,本例中曲線y=x2+3上沒有與A、B共線的點,因此,整理方程①就得到軌跡方程;若曲線方程為y=x2-3,則應(yīng)去掉與A、B共線時所對應(yīng)的重心坐標.1.如何理解求曲線方程的步驟(1)在第一步中,如果原題中沒有確定坐標系,首先選取適當?shù)淖鴺讼?,通常選取特殊位置為原點,相互垂直的直線為坐標軸.建立適當?shù)淖鴺讼担瑫o運算帶來方便.(2)第二步是求方程的重要的一個環(huán)節(jié),要仔細分析曲線的特征,注意揭示隱含條件,抓住與曲線上任意一點M有關(guān)的等量關(guān)系,列出幾何等式,此步驟也可以省略,直接將幾何條件用動點的坐標表示.規(guī)律方法總結(jié)(3)在化簡的過程中,注意運算的合理性與準確性,盡量避免“丟解”或“增解”.(4)第五步的說明可以省略不寫,如有特殊情況,可以適當說明,如某些點雖然其坐標滿足方程,但不在曲線上,可以通過限定方程中x(或y)
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