2023年中央廣播電視大學度第一學期心理學本科期末試題

中央廣播電視大學2023-2023學年度第一學期“心理學”本科期末試題來源：河南考試網(wǎng).com心理學試題一、單項選擇題（每個3分，共30分，請將對的答案的字母序號填入括號中）1．某種感覺的韋伯分數(shù)越小，說明該感覺越()。A．遲鈍B．敏銳C．正常D．低常2．聽到悅耳的歌聲，這時人們的心理活動重要是()。A．思維B．感覺C．知覺D．想像3．先前學習的內(nèi)容對后續(xù)學習內(nèi)容所產(chǎn)生的干擾作用叫()。A．前攝克制B．倒攝克制C．超限克制D．側(cè)克制4．心理旋轉(zhuǎn)實驗中被試在大腦中進行圖像旋轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了表象的()特點。A．直觀性B．穩(wěn)定性C．概括性D．可操作性5．以下不屬于誘導依從策略的是()。A．登門檻效應B．留面子效應C．引誘法D．示范法6．馮特創(chuàng)建的心理學派是()。A.構(gòu)造心理學B．機能心理學C．格式塔心理學D．行為主義心理學7．主張情緒是對機體變化的知覺的情緒理論是()。A．詹姆斯一蘭格理論B．坎農(nóng)一巴德理論C．沙赫特一辛格理論D．斯騰伯格理論8．世界上第一個標準化的智力量表是()。A．斯坦福一比奈智力量表B．比奈一西蒙智力量表C．韋克斯勒智力量表D．瑞文推理測驗9．“活潑好動、行動靈敏”是人的()特性的表現(xiàn)。A.氣質(zhì)B．能力C．性格D．愛好10.“印刻”的概念是由奧地利的()提出的。A．勞倫茲B．皮亞杰C．艾里克森D．柯爾伯格二、名詞解釋（每小題5分，共20分）11．韋伯定律12．聚合思維13．復合情緒14．刻板印象三、簡答題（每小題10分，共30分，從以下4個題中任選3個完畢）15.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態(tài)。16．遺忘的影響因素有哪些717.使用智力測驗時應注意哪些問題？18.簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。四、論述題（20分）19．試述重要的工作動機理論，并結(jié)合實際談談如何運用工作動機理論激勵員工的工作動機。試卷代號：1293中央廣播電視大學2023-2023學年度第一學期“開放本科”期末考試心理學試題答案及評分標準（供參考）2023年1月一、單項選擇題（每個3分，共30分．請將對的答案的字母序號填入括號中）1．B2．C3．A4．D5．D6．A7．A8．B9．A10．A二、名詞解釋（每小題5分，共20分）11．韋伯定律由德國生理學家韋伯發(fā)現(xiàn)，概括成一個公式：K-△I/I，即差別感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系。12.聚合思維是指把問題的各種信息聚合起來，朝一個方向，在一定范圍，有條理地得出一個對的答案或最佳的解決方案的思維活動。13.復合情緒是在基本情緒的基礎上，通過自我的認知評價所產(chǎn)生的。重要的復合情緒有愛、焦急、敵意和自我意識情緒。14.刻板印象就是對某一社會群體的一個概括，認為這個群體中的人都具有某些相同的特性，無視成員之間實際存在的差異。三、簡答題（每小題10分，共30分，從以下4個題中任選3個完畢）15.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態(tài)。從心理內(nèi)容上講，意識就是指個體所擁有的對現(xiàn)實生活的知覺體驗，其中既涉及可以用言語表達出來的，也涉及難以用言語表述清楚，但是卻是可以讓人親身體會到的。（3分）一般來說，可以從以下幾個角度理解意識的概念：第一，意識是一種覺知（1分）。第二，意識是一種高級的心理機能（1分）。第三，意識是一種心理狀態(tài)（1分）。意識的不同狀態(tài)有：睡眠（1分）、夢（1分）、催眠（1分）和白日夢（1分）。155416．遺忘的影響因素有哪些？遺忘的進程不僅受時間因素的影響，尚有其他的影響因素：(1)材料的性質(zhì)與數(shù)量。一般來說，人們對純熟的動作和形象材料遺忘得較慢，并且故意義的材料比無意義的遺忘得慢。在學習限度相同的情況下，識記的材料越多，忘得越快，材料越少，遺忘越慢。(2.5分)(2)學習的限度。實驗證明，低度學習容易遺忘，適度的過度學習可以鞏固記憶效果，但是大量的過度學習，會導致時間和精力的浪費。一般來說，學習限度達120%效果最佳。(2.5分)(3)記憶材料的位置。有研究表白，最后呈現(xiàn)的項目最先回憶起來且遺忘的少，另一方面是開始呈現(xiàn)的項目，回憶效果最差的是中間部分的項目。所以，在記憶一份學習材料時，對學習材料的中間內(nèi)容要重點加強，前后學習材料是相對容易記憶的部分。(2.5分)(4)記憶者的態(tài)度。記憶者對識記材料的需要、愛好等，對遺忘有一定的影響。大家也許會有這樣的經(jīng)歷，該記住沒記住，不該記住反倒記住的現(xiàn)象。一般來說，對于自己不重要、不感愛好，或是不需要的信息，人們?nèi)菀走z忘。(2.5分)17．使用智力測驗時應注意哪些問題？(1)智力是動態(tài)過程，不能貼標簽(2.5分)；(2)智力有多種成分，人的能力是多方面的，只給出單一智商值結(jié)果的測驗也許不太恰當(2.5分)；(3)注意智力測驗的文化合用性(2.5分)；(4)多因素影響智力測驗結(jié)果，如健康、環(huán)境氛圍等(2.5分)。18．簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)（3分）。其作用是對人格的各種成分進行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧（2分）。自我認知是對自己的洞察與理解，涉及自我觀測、自我評價。假如不能對的結(jié)識自己，會出現(xiàn)諸多問題。自我體驗是隨著自我結(jié)識所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情緒上的表現(xiàn)。當一個人對自己有積極評價時，就會產(chǎn)生自尊；當一個人對自己有悲觀評價時，就會自卑或內(nèi)疚。自我控制是對自己行為的調(diào)節(jié)。它涉及自我監(jiān)控、自我激勵。（5分）四、論述題（20分）19.試述重要的工作動機理論，并結(jié)合實際談談如何運用工作動機理論激勵員工的工作動機。關(guān)于工作動機的理論有X理論、Y理論和雙因素理論。（3分）X理論的重要觀點是，把人看作是“經(jīng)濟人”，工作動機受外在刺激驅(qū)使，人們工作是為了獲得經(jīng)濟報酬。人本性厭惡工作，需要通過強制辦法乃至處罰、威脅來達成組織目的，唯一激勵方法只能通過經(jīng)濟報酬（3分）Y理論認為人是負責、有發(fā)明力的，人們工作不只為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力，因此工作激勵應當考慮如何發(fā)明空間發(fā)揮工作者的發(fā)明力，滿足其工作的內(nèi)在需求（3分）。X理論和Y理論是兩種截然不同的世界觀和價值觀，兩種理論都有局限性之處，X理論低估了人的本性，Y理論過于抱負化。（2分）雙因素理論是美國心理學家赫茲伯格提出的，該理論認為，影響工作積極性的因素有兩種：保健因素和激勵因素。保健因素是給職工導致不滿意感的因素，涉及政策管理、工資發(fā)放、勞動保護、工作監(jiān)督等方面，它們的改善可以解除職工的不滿意感，但不能帶來滿意感并激發(fā)職工的積極性，只起維持工作現(xiàn)狀的作用，也被稱為“維持因素”