提高校園消防四個能力

如何提高學校消防

安全“四個能力”建設(shè)青山湖區(qū)公安消防大隊2013.8前言

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，火災(zāi)隱患大量滋生，消防工作形勢日趨嚴峻，火災(zāi)防控壓力前所未有。通過深入分析大量火災(zāi)事故的原因，主要是對火災(zāi)隱患的整查不及時，缺乏撲救初期火災(zāi)的能力，引導(dǎo)人員疏散不力這幾個因素造成的。要想從根本上預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，必須切實建立“安全自查、隱患自除、責任自負、接受監(jiān)督”的消防工作機制，高度重視社會單位消防工作“四個能力”的建設(shè)，使消防工作社會化水平明顯提升，全社會消防安全環(huán)境明顯改善，打贏這場火災(zāi)防控的“人民戰(zhàn)爭”。消防安全“四個能力”檢查消除火災(zāi)隱患能力社會單位消防安全“四個能力”組織撲救初起火災(zāi)能力社會單位消防安全“四個能力”組織人員疏散逃生能力社會單位消防安全“四個能力”組織人員疏散逃生能力社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)的重要性幾個觸目驚心的火災(zāi)數(shù)據(jù)

21世紀以來，全國發(fā)生一次死亡20人以上的火災(zāi)15起，共造成815人死亡、349人受傷。有些火災(zāi)雖然未造成群死群傷，但損失慘重。根據(jù)統(tǒng)計，近五年來，我國共發(fā)生火災(zāi)一百萬三千三百四十七起，死亡九千三百七十四人，受傷八千四百四十人，直接經(jīng)濟損失達六十三億元。

社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)的重要性一項令人震驚的調(diào)查數(shù)據(jù)：

調(diào)查表明，國內(nèi)包括中小學生在內(nèi)的近一半群眾缺乏火災(zāi)自救常識。新浪網(wǎng)的一項關(guān)于消防逃生知識的調(diào)查更令人震驚：在一道“你是否會正確使用滅火器”的答題中，答“會”的人僅占52%；問“災(zāi)難逃生知識從什么渠道獲得”，18%的人稱“沒有渠道”。關(guān)乎生死的知識如此貧乏，令人咋舌。社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)的重要性《消防法》修訂后的重大變化：

新的消防工作原則：政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，單位全面負責，公民積極參與

舊的消防工作原則：專門機關(guān)與群眾相結(jié)合學校消防安全“四個能力”建設(shè)二、從典型火災(zāi)案例分析學校消防安全存在的問題學校火災(zāi)典型案例莫斯科人民友誼大學火災(zāi)事故敲響了學校消防安全的警鐘

2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學學生宿舍發(fā)生火災(zāi)。在這場火災(zāi)中有41名學生死亡，近200名學生受傷。其中中國留學生受傷46人，死亡11人。學?；馂?zāi)典型案例

火災(zāi)發(fā)生前，莫斯科市消防部門對友誼大學學生宿舍進行的消防檢查中，發(fā)現(xiàn)有36處違反消防規(guī)定地方，主要問題有：宿舍樓中缺少火災(zāi)報警裝置；消防通道的門上沒有明確的指示圖；宿舍樓內(nèi)缺少廣播裝置；一些樓道里沒有通風和排煙裝置等。并就此向校方提出嚴正警告，但沒有引起學校的足夠重視。

學?；馂?zāi)典型案例

2004年7月16日，印度南部泰米爾納德邦一所學校發(fā)生特大火災(zāi)，造成至少84名學生死亡，22人受傷，其中大部分死者只有6-13歲。大火是學校餐廳的廚師不小心引起的，火勢迅速蔓延，屋頂又隨之坍塌，將孩子們困在屋內(nèi)。最不幸的是，老師出去觀察火勢時為了不讓孩子們亂跑，竟將孩子們求生的惟一希望——學校大門鎖上了。事后，警方逮捕了包括校長在內(nèi)的5名學校管理人員。學?；馂?zāi)典型案例

2009年11月12日12時許，哈爾濱市南崗區(qū)ABC外國語學校發(fā)生火災(zāi)。經(jīng)消防官兵奮力撲救，營救出106名受困兒童，有的兒童被救出時已經(jīng)神志不清甚至昏迷，沒有造成人員傷亡?；馂?zāi)原因為電氣線路老化引起，該學校負責安全的領(lǐng)導(dǎo)徐密萍被公安機關(guān)行政拘留，并對該學校和相關(guān)責任人依法進行了處罰。學?；馂?zāi)典型案例

2009年3月16日上午10時30分許，位于北京市朝陽區(qū)的中央美術(shù)學院宿舍發(fā)生火災(zāi)，大火燒毀了中央美院進修學生居住的整棟彩鋼板房，造成440余人受災(zāi)。經(jīng)調(diào)查，火災(zāi)原因為電氣故障引起。但是學校使用根本不適合建造學生宿舍的塑鋼材料為主體的臨建宿舍，加上臨建宿舍管理稀松，處處可見大功率電器和燃氣設(shè)備，也是造成大火的重要原因。學?；馂?zāi)典型案例2000年3月27日，吉林省松原市扶余縣萬發(fā)鄉(xiāng)中學一棟400平方米的磚瓦結(jié)構(gòu)的平房學生宿舍發(fā)生火災(zāi)。大火燒毀了12間學生宿舍，共415平方米。四名初中生在火災(zāi)中喪生，11名學生被燒成重傷。這是近十年來，吉林省傷亡最慘重的一起校園火災(zāi)。

2003年2月19日晨，武漢大學測繪校區(qū)學生宿舍4號樓三樓一寢室突發(fā)大火，火災(zāi)使三層共28間房屋被燒毀，過火面積450平方米?；馂?zāi)雖未造成人員傷亡，但給學校和學生的財產(chǎn)帶來了巨大的損失，嚴重影響了學校的學習、生活和教學秩序。學校消防安全存在的問題

學校火災(zāi)的特點：

1、火勢蔓延迅速；

2、撲救難度較大；

3、人員傷亡嚴重；

4、財產(chǎn)損失嚴重；

5、社會影響巨大；學校消防安全存在的問題對學校日常檢查中發(fā)現(xiàn)存在的問題：學生宿舍安全出口被鎖閉學生宿舍門窗安裝鐵柵欄學校消防安全存在的問題對學校日常檢查中發(fā)現(xiàn)存在的問題：消防設(shè)施未保持完好有效消防控制室無人值班且自動報警控制柜損壞學校消防安全存在的問題學校的消防安全現(xiàn)狀1、學校人員大量集中，用火、用電頻繁，而且多數(shù)學校集教學、住宿、食堂、禮堂、圖書館、實驗室、電教室等多種公共場所于一體，因此，消防安全工作相對復(fù)雜，火災(zāi)危險性大，火災(zāi)撲救難度大。2、消防安全責任不明確，消防安全制度得不到落實，消防設(shè)施器材不能保持完好有效，尤其是自動消防設(shè)施不能正常使用，各類場所的消防安全管理形同虛設(shè)。3、學校很少甚至沒有開展過消防宣傳教育培訓(xùn)和滅火應(yīng)急疏散演練，導(dǎo)致教師、學生的消防安全意識和預(yù)防火災(zāi)、逃生自救常識匱乏。學校消防安全存在的問題學校的消防安全現(xiàn)狀4、大部分學校的學生宿舍為防偷防盜和便于管理，在學生宿舍的門窗上都安裝了影響疏散逃生和滅火救援的鐵柵欄，甚至白天只保留一個安全出口，晚上就寢后將僅有的安全出口也鎖閉。5、學生宿舍消防安全管理不嚴，學生使用“熱得快”，私接、亂拉電線等現(xiàn)象嚴重，臥床吸煙和使用明火照明時有發(fā)生。學校消防安全“四個能力”建設(shè)三、如何提高學校消防安全“四個能力”建設(shè)提高檢查消除火災(zāi)隱患能力

根據(jù)《消防法》和《機關(guān)團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，學校應(yīng)當：

1、確定消防安全責任人和消防安全管理人，建立健全消防組織機構(gòu)，落實消防安全責任制，明確各級、各部門、各崗位人員的消防安全職責和管理范圍，做到“誰主管，誰負責”。

2、制定完善各項消防安全管理制度，嚴格遵守消防安全操作規(guī)程，確保消防管理落到實處。

3、對消防設(shè)施器材定期檢測、檢驗、維修，確保完好有效。

4、保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術(shù)標準。

5、組織防火檢查，及時消除火災(zāi)隱患。提高檢查消除火災(zāi)隱患能力學校火災(zāi)隱患“七查七禁”一查吸煙用火，禁擅用明火；二查通道出口，禁鎖閉封堵；三查滅火器材，禁損壞挪用；四查疏散標志，禁遮擋損壞；五查電氣線路，禁私拉亂接；六查電氣設(shè)備，禁違章使用；七查操作人員，禁無證上崗；提高檢查消除火災(zāi)隱患能力

在檢查整改火災(zāi)隱患的過程中，要做到：

強調(diào)一個“實”字—建立切實可行的巡查、檢查和隱患整改制度，切實做到定人員，定崗位，定職責，定獎懲；落實一個“細”字—在檢查過程中加強責任心，工作要細心、細致、細密；堅持一個“勤”字—在檢查過程中做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤；突出一個“嚴”字—在火災(zāi)隱患整改過程中要高標準、嚴要求，做到嚴格、嚴謹、嚴厲。提高檢查消除火災(zāi)隱患能力

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《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（公安部61號令）第十九條規(guī)定：

單位應(yīng)當將容易發(fā)生火災(zāi)、一旦發(fā)生火災(zāi)可能嚴重危及人身和財產(chǎn)安全以及對消防安全有重大影響的部位確定為消防安全重點部位，設(shè)置明顯的防火標志，實行嚴格管理。

學校的消防安全重點部位包括教室、宿舍、食堂、實驗室、禮堂、計算機室、圖書館等。檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力檢查消除火災(zāi)隱患能力學校火災(zāi)典型案例

2008年11月14日6時13分許，上海商學院徐匯校區(qū)一學生宿舍樓602室發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延導(dǎo)致煙火過大，4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難。經(jīng)調(diào)查，火災(zāi)事故原因為學生在寢室里違規(guī)使用“熱得快”所致

。學?；馂?zāi)典型案例

每層宿舍樓都備有滅火器，但事故發(fā)生后，學校工作人員發(fā)現(xiàn)，六樓公寓樓事發(fā)區(qū)域的滅火器一個都未使用?！皬男〉酱蟮慕逃校m有火災(zāi)應(yīng)急教育，但是流于形式較多，真正實用的信息并沒有傳達給學生，例如身處類似險情，該如何處置?！币幻撔＠蠋焸牡卣f。

火災(zāi)發(fā)展變化規(guī)律溫度時間OABCDE溫度——時間曲線AB--火災(zāi)初起階段BC--火災(zāi)發(fā)展階段CD--火災(zāi)猛烈階段DE--火災(zāi)下降、熄滅階段提高組織撲救初起火災(zāi)能力15提高組織撲救初起火災(zāi)能力最常用的滅火器材、消防設(shè)施及使用方法

1公斤干粉滅火器4公斤干粉滅火器二氧化碳氣體滅火器提高組織撲救初起火災(zāi)能力滅火器的使用方法1、拔去保險銷。

2.手握滅火器橡膠噴嘴，對向火焰根部。

3.將滅火器上部手柄壓下，滅火劑噴出。

注意：滅火時，滅火器要保持直立，不宜水平或顛倒使用。

提高組織撲救初起火災(zāi)能力最常用的滅火器材、消防設(shè)施及使用方法

室內(nèi)消火栓箱室內(nèi)消火栓內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高組織撲救初起火災(zāi)能力室內(nèi)消火栓的使用方法提高組織人員疏散逃生能力基本的疏散指示標志

疏散方向指示標志：懸掛于疏散通道墻壁不高于1m處，指示在發(fā)生火災(zāi)等緊急情況下，人員疏散逃生、到達安全出口的的正確方向。安全出口指示標志：懸掛于安全出口上方，指示在發(fā)生火災(zāi)等緊急情況下，可使用的一切出口。提高組織人員疏散逃生能力應(yīng)急逃生方法之一熟悉環(huán)境、暗記出口

平時要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法并熟悉幾條逃生路線。

提高組織人員疏散逃生能力應(yīng)急逃生方法之二安全出口、暢通無阻

樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設(shè)閘上鎖。提高組織人員疏散逃生能力應(yīng)急逃生方法之六簡易防護、蒙鼻匍匐

穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。提高組織人員疏散逃生能力應(yīng)急逃生方法之七善用通道、莫入電梯

遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力

●《消防法》第六條機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位，應(yīng)當加強對本單位人員的消防安全教育。教育、人力資源行政主管部門和學校、有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當將消防知識納入教育、教學、培訓(xùn)的內(nèi)容。

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《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第三十六條單位應(yīng)當通過多種形式開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育。消防安全重點單位對每名員工應(yīng)當至少每年進行一次消防安全培訓(xùn)。單位應(yīng)當組織新上崗和進入新崗位的員工進行上崗前的消防安全培訓(xùn)。

提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力消防宣傳培訓(xùn)的主要內(nèi)容

●相關(guān)的消防法律法規(guī)

●消防安全管理制度

●消防安全操作規(guī)程

●本單位、本崗位的火災(zāi)危險性和防火措施

●建筑消防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和維護保養(yǎng)

●報火警、撲救初起火災(zāi)、應(yīng)急疏散和自救逃生的知識、技能提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力

消防宣傳培訓(xùn)的主要方法組織消防知識講座開展消防知識競賽召開消防運動會利用消防宣傳展板組織參觀消防警營提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力學校教職工應(yīng)熟悉掌握“三懂三會”提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力

設(shè)置要醒目合理

內(nèi)容要科學準確制作要統(tǒng)一規(guī)范消防宣傳標識的分類