2021-2022年教師招聘之小學教師招聘考前沖刺試卷A卷含答案

2021-2022年教師招聘之小學教師招聘考前沖刺試卷A卷含答案單選題（共50題）1、下面幾組字，不屬于古今字關(guān)系的一組是（）。A.垂一陲B.難一誰C.齊一劑D.竟一境【答案】B2、關(guān)于學校教育在人的發(fā)展中的作用，下列表述正確的是()。A.在人的發(fā)展中起決定作用B.在人的發(fā)展中起主導作用C.在人的發(fā)展中起塑造作用D.在人的發(fā)展中起定型作用【答案】B3、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.TheircuriosityB.TheirBraveryC.TheirnaughtinessD.Theirhorror【答案】A4、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。A.互補性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性【答案】B5、我國對學生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.義務(wù)教育法D.《未成年人保護法》【答案】B6、根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，學校師德考核小組的教師代表人數(shù)不少于小組成員人數(shù)的__________。A.30%B.40%C.50%D.60%【答案】C7、學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是__________。A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶【答案】B8、下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）。A.固然寧可貫穿B.雖然寧肯貫串C.固然寧肯貫穿D.雖然寧可貫串【答案】A9、下列不屬于精神需要的是（）A.對知識的需要B.對科研用品的需要C.對文化藝術(shù)的需要D.對美的需要【答案】B10、對小學生的輿論起主要導向作用的是（）。A.班干部B.教師C.學生自身D.學生領(lǐng)袖【答案】B11、松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量【答案】A12、一個人看到某一物體的慣常用途之后，就很難看出它的其他用途，這種現(xiàn)象為（）A.抽象思維B.原型啟發(fā)C.功能固著D.創(chuàng)造思維【答案】C13、Hewillsurelyfinishthejobontime___________he′slefttodoitinhisownway.A.inthatB.solongasC.incaseD.asfaras【答案】B14、一個人看到某一物體的慣常用途之后，就很難看出它的其他用途，這種現(xiàn)象為（）A.抽象思維B.原型啟發(fā)C.功能固著D.創(chuàng)造思維【答案】C15、以下哪種德育方法對發(fā)展個體關(guān)愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義（）A.合作學習法B.品德評價法C.角色扮演法D.實際鍛煉法【答案】C16、根據(jù)下面資料，回答題A.proveB.representC.reflectD.mean【答案】D17、有的教師常常抱有不現(xiàn)實的期望和理想，對外界干擾容易妥協(xié)，人際交往中體驗到無能感，研究表明這樣的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，他們是（）。A.低自尊和內(nèi)控的教師B.低自尊和外控的教師C.高自尊和內(nèi)控的教師D.高自尊和外控的教師【答案】B18、王國維在《人間詞話》中例說……的句子是()A.淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去B.采菊東籬下,悠然見南山C.可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮D.若無閑事掛心頭,便是人間好季節(jié)【答案】B19、盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是（）。A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.聯(lián)覺D.感覺補償【答案】D20、個體在群體壓力下，在認知、判斷、信念與行為等方面自愿地與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為（）。A.印象管理B.社會感染C.人際吸引D.從眾【答案】D21、教師在課外活動處于輔助地位，說明課外活動具有（）。A.自愿性B.自主性C.靈活性D.實踐性【答案】B22、根據(jù)下面資料，回答A.BecausetheireconomicsituationdecidesthattheyhavenootheralternativeB.Becausetheydon'tlikelookingafterthechildrenathomeC.BecausedoingthehouseworkisverydullandunpaidD.Becausetheythinktheworkoutsidetheirhomeisaluxuryforthem【答案】A23、不屬于三和弦的是（）。A.大四六和弦B.減六和弦C.小三和弦D.大二和弦【答案】D24、長時記憶最主要的編碼形式是（）A.表象編碼B.聽覺編碼C.視覺編碼D.語義編碼【答案】D25、學生的說謊、偷竊和欺騙等屬于（）A.情緒沖動B.性格障礙C.情緒適應(yīng)困難D.行為障礙【答案】D26、在小學數(shù)學教材中，應(yīng)用列方程的方法求解應(yīng)用題，滲透的主要數(shù)學思想是()。A.分類與整合思想；或然與必然思想B.一般與特殊思想；符號化思想C.或然與必然思想；數(shù)學模型思想D.符號化思想；數(shù)學模型思想【答案】D27、研究表明，能夠激起學生內(nèi)部學習動機的是（）。A.教師的贊賞B.學習材料的趣味性C.父母的獎勵D.同學的欽佩【答案】B28、當個體專注于某一對象時,視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學稱之為（）A.注意的分配B.注意的起伏C.注意的穩(wěn)定D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】B29、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.verycriticalB.unpopularC.verypopularD.verycourteous【答案】B30、重視對人類異常行為的研究，強調(diào)心理學應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學學派是()。A.人本主義學派B.格式塔學派C.行為主義學派D.精神分析學派【答案】D31、根據(jù)下面資料，回答題A.shookB.smiledC.pushedD.stopped【答案】B32、馬斯洛認為自我實現(xiàn)的本質(zhì)是（）A.人的潛力和創(chuàng)造力得以發(fā)展B.滿足自尊的需要C.獲得學業(yè)或事業(yè)上的成功D.能經(jīng)受挫折,擁有良好心態(tài)【答案】A33、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認知方式稱為（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型【答案】C34、某一測試在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為__________。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A35、小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生的學習是（）。A.言語信息B.態(tài)度C.動作技能D.智慧技能【答案】A36、自我的結(jié)構(gòu)包括（）。A.物質(zhì)自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我【答案】A37、墨子的素絲說認為，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”，這種說法認為影響人身心發(fā)展的主要因素是（）A.遺傳素質(zhì)B.成熟程度C.外部環(huán)境D.個體主觀能動性【答案】C38、世界上第一個智力量表是__________。A.比奈一西蒙智力測驗量表B.斯坦福一比奈智力測驗量表C.韋克斯勒智力測驗量表D.瑞文智力測驗量表【答案】A39、Weoftenusethewords"growth"and"development"asiftheymeantbasicallythesamething.Butthismaynotalwaysbethecase.Onecaneasilyimagineinstancesinwhichacountryhasachievedhigherlevelsofincome（growth）withlittleornobenefitcomingtomostofitscitizens（development）.A.mostpeopleinsocietyB.somepeopleinsocietyC.fewpeopleinsocietyD.everyoneinsociety【答案】D40、“造型·表現(xiàn)”是美術(shù)學習的基礎(chǔ),其活動方式更強調(diào)（）A.形成設(shè)計意識B.感受、欣賞和表達C.綜合實踐能力與發(fā)展D.自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造【答案】D41、三遠畫法出自（）。A.《繪境》B.《林泉高致》C.《宣和畫譜》D.《筆記法》【答案】B42、江西詩派是宋代……一祖三宗”是指（）A.杜甫黃庭堅陳師道陳與義B.歐陽修黃庭堅陳師道陳與義C.歐陽修王安石晏殊晏幾道D.黃庭堅陳師道陳與義辛棄疾【答案】A43、以往的研究認為火山噴發(fā)會釋放大量熱量，引發(fā)全球變暖，但近日的研究發(fā)現(xiàn)，火山噴發(fā)不僅不會引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響，以下哪項為真最能支持上述結(jié)論？（）。A.研究表明，火山爆發(fā)時地下巖漿噴出地面，與空氣接觸產(chǎn)生氧化反應(yīng)，引起局部溫度上升。B.火山爆發(fā)能夠抑制某種分解有機物的細菌，其分解的有機物中含有甲烷。甲烷是一種可燃性氣體，可產(chǎn)生熱能。C.火山噴發(fā)后可帶來大規(guī)模的酸雨，酸雨能夠在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但同時也引發(fā)了農(nóng)作物的蟲害。D.研究發(fā)現(xiàn)火山噴發(fā)物質(zhì)-二氧化硫可與大氣物質(zhì)形成“水?！?，并將陽光反射，減少對地面的熱輻射，延緩全球變暖?！敬鸢浮緿44、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論B.《義務(wù)教育法》C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學經(jīng)驗【答案】A45、布魯納認為，在未經(jīng)學生自己探索嘗試之際，即將答案告訴學生的教學方式，不是囫圇吞棗半知半解，就是因知之不詳而迅速遺忘。因此，他倡導（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.合作學習D.掌握學習【答案】A46、設(shè){an}是公比為q的等比數(shù)列，則“q>1”是“{an}為遞增數(shù)列”的()。A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充要條件D.既不充分也不必要條件【答案】D47、提高兵兵球擊球成功率技術(shù)的要素是（）。A.判斷、移動、擊球、還原、落點B.判斷、移動、擊球、速度、力量C.準確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、落點D.準確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、移動【答案】C48、《采茶撲蝶》屬于哪個地區(qū)的花燈音樂（）。A.四川B.云南C.江蘇D.福建【答案】A49、從字的結(jié)構(gòu)方式看，是會意字的一項是（）。A.刃B.想C.聞D.涉【答案】D50、某中學開展“遠離毒品，珍愛生命”的教育活動，邀請緝毒干警和學生家長參加，這一活動體現(xiàn)了學校德育貫徹（）。A.一致性原則B.因材施教原則C.量力性原則D.直觀性原則【答案】A多選題（共20題）1、關(guān)于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC2、下列目標中，屬于運動參與學習方面的是（）A.參與體育學習和鍛煉B.全面發(fā)展體能與健康能力C.體驗運動樂趣與成功D.具有良好的體育道德【答案】AC3、—般來說，元認知策略可分為（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.計劃策略D.監(jiān)視策略E.調(diào)節(jié)策略【答案】CD4、人的身心發(fā)展包括()。A.生理發(fā)展B.機能的成熟C.心理發(fā)展D.內(nèi)心世界的完善E.身體的劇變【答案】AC5、教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領(lǐng)導的認識【答案】ABCD6、小學課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD7、皮亞杰認為，2?12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有（）。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.利他階段E.公正階段【答案】ABC8、小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學學習有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運用繪畫表現(xiàn)數(shù)學嗎老師知道后，建議她用數(shù)學語言和數(shù)學關(guān)系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的幫助下，小維堅持每天“畫數(shù)學”。后來不僅出版了數(shù)學漫畫集，同時，數(shù)學成績也有了提高。A.相信學生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學生都有獨特的個性C.學生的學習是由教師主導的D.學生是學習的主體【答案】ABCD9、我國小學德育的方法主要有（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實驗法【答案】ABCD10、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD11、我國教育目的精神內(nèi)涵包括（）A.兼顧社會發(fā)展和人的發(fā)展需要B.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人C.貫徹和實施全面發(fā)展教育D.建設(shè)終身型學習社會【答案】ABC12、影響課堂管理的因素包括（）A.教師的領(lǐng)導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望E.學生課堂問題行為【答案】ABCD13、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴謹性C.為人師表具有較弱的激勵性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB14、直觀性原則是教育學原則之一。直觀手段種類繁多，分為()。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實體直觀【答案】ABC15、我國的基礎(chǔ)教育學段包括A.小學B.初中C.高中D.大學【答案】ABC16、課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。課文語言樸實，包含了充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的對學生的說法，教師沒有給出固定的答案。A.自主學習中，教師的角色可以淡化B.自主學習中，學生被期待形成自己的知識C.自主學習要避免告訴學生問題的答案D.自主學習要求學生學會分析、綜合和評價【答案】BD17、小組活動主要包括()。A.學科小組B.技術(shù)小組C.藝術(shù)小組D.公益活動E.體育小組【答案】ABC18、教育發(fā)展是一個漫長過程，具有獨立形態(tài)的教育學創(chuàng)立的標志是()。A.教育問題成為一個專門的研究領(lǐng)域B.形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作【答案】ABCD19、小毛的媽媽經(jīng)常為孩子急得哭：小毛迷上了游戲機，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機房拽回來；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機的誘惑，偷偷溜進游戲機房。急得沒法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，督促他回家看書做作業(yè)，雙休日更是形影不離。A.用有吸引力的刺激物吸引孩子，即轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如帶孩子到公園走走B.引導孩子逐漸明確學習的目的和任務(wù)，開始時可以提出少量學習任務(wù)，以后逐漸提高要求C.游戲機內(nèi)容新奇多變，色彩鮮明，極容易吸引孩子們的注意力，可以讓孩子當成一項休閑娛樂D.學習時間過長時，可以讓孩子聽聽舒緩的音樂，遠眺綠色，休息一會兒，再來學習E.可在書桌旁貼上由孩子自己撰寫的自警語錄【答案】ABD20、在德育活動中，教師是整個德育過程的（）。A.領(lǐng)導者B.傾聽者C.組織者D.調(diào)控者【答案】ACD大題（共10題）一、××市工業(yè)局文件××字(2014)××號簽發(fā)人：張平××市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”的通知我局同意××市財政局“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”中提出的意見，認為切實可行，請結(jié)合本單位的情況參照執(zhí)行。附：××市財政局文件2014．3．1主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知抄送：××市人民政府、××市財政局【答案】1．發(fā)文字號不規(guī)范，應(yīng)為××[2014]××號。2．下行文不應(yīng)標注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號居中排列。3．標題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號應(yīng)改為書名號“《》”。4．缺主送機關(guān)，應(yīng)寫明收文單位名稱。5．轉(zhuǎn)發(fā)同級機關(guān)公文，不應(yīng)用批示語氣，如“我局同意”“所提意見切實可行”等。6．《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認真執(zhí)行而不應(yīng)寫“參照”執(zhí)行。7．附件說明不規(guī)范，應(yīng)具體寫明附件標題。8．成文日期不規(guī)范，應(yīng)用阿拉伯數(shù)字寫全年月日，即2014年3月1日；應(yīng)加蓋印章。9．主題詞不規(guī)范，應(yīng)增加公文的主題項：行政經(jīng)費；主題詞之間空一個漢字位置，不用標點符號。10．轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機關(guān)。二、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個作為作家的毛姆?？诔詮纳倌觊_始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據(jù)說，口吃是因為舌頭長得太長的緣故，因此在維多利亞時代，醫(yī)學界并不從心理學角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術(shù)，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個傳說。這個手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術(shù)，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當他開口“像打字機的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時，我們不難想象，自尊心很強的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時．時時都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長時期就養(yǎng)成了孤僻的性格。少年時，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國好萊塢電影中的經(jīng)典場景之一就是法庭。這一場景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個個生靈，或是將一個個生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學史：世界上擁有了一位大師級的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點境界，卻活得十分自在。但作為一個作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風吹草動，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經(jīng)最容易受到觸動的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結(jié)果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網(wǎng)，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點震顫，它都能迅捷地感應(yīng)到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說?！敬鸢浮俊翱诔浴笔姑佛B(yǎng)成了敏感的性格，善于洞察和捕捉生活，成就了戲劇和小說，也成就了他的作家身份。三、某中學舉行運動會,孫某報名參加的是初中部男子800米比賽，當孫某跑完800米時，便癱倒在地上。學校老師和同學見后立即上前扶住，副校長和體育老師立即對孫某進行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約8至10分鐘內(nèi)，救護車駛到學校運動場，醫(yī)生立即對孫某進行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的當時，學校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用，學校已全部支付。可是孫某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟損失20萬元，一紙訴狀將學校告上法庭。學校應(yīng)該賠償嗎？【答案】不應(yīng)該賠償。學校組織正常的體育教學，進行800米比賽活動，沒有違反相關(guān)的教學規(guī)定，并無過錯。孫某暈倒后，學校進行了必要的急救措施，并及時通知醫(yī)院。在整個救治過程中，學校采取的措施并無不當。因此，孫某的死亡與學校沒有關(guān)系。四、天天,男,小學一年級新生,身體健康……,于是前來求助心理老師。1.請結(jié)合以上材料,談?wù)勅绾伍_展小學生……心理輔導。(6分)2.簡述當前小學新生……的表現(xiàn)和原因。(6分)【答案】1.小學生因自身、家庭、學前教育學校及社會因素等影響,常出現(xiàn)入學適應(yīng)困難等問題面對這種問題,作為心理老師,可以從以下幾方面開展入學適應(yīng)心理輔導:(1)幫助學生了解學校生活?？梢酝ㄟ^談話、參觀學校、組織游戲等打消學生對學校生活的陌生感。(2)引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子的良好行為習慣,讓學生盡快適應(yīng)校園生活。(3)建立學生心理健康檔案,針對不同的學生家庭成長經(jīng)歷、性格給予不同的單獨輔導。2.(1)小學生不適應(yīng)的表現(xiàn)有:①兒童的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W為主”,從而產(chǎn)生了不適應(yīng):②學校規(guī)章制度對兒童提出了許多新要求,從而產(chǎn)生了不適應(yīng)學校集體生活的困難：③上學后人際關(guān)系變化,從而產(chǎn)生了不適應(yīng)校園人際關(guān)系的困難。(2)小學新生不適應(yīng)的原因有：①小學生自身的因素:身心發(fā)展不均衡等：②家庭的因素:家庭教育方式不當;③學前教育的因素:拔苗助長,對幼兒入小學后的學習造成負面影響;④學校因素:教師只關(guān)注傳授知識,沒有啟蒙心理;⑤社會因素:現(xiàn)代城市的單元化,缺少群體同伴生活五、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類。”【答案】文中畫線句子是對海參崴大海的描寫，形象地烘托出大海的恐怖、迷蒙、凄惶的特點，渲染了一種凝重、深沉、荒涼的氛圍．為下文兩位老人的出場展開環(huán)境上的鋪墊。六、請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時，老師為了讓小朋友們都能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法的可靠性，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學實錄。老師指定7名女生，3名男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發(fā)學生的興趣。老師：他們唱得好不好？學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生：女生聲音大！老師：同學們知不知道為什么女生的聲音大？學生：女生人多（學生憑直覺感受到）。老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？學生：（部分學生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學在用各種不同的方法計算。）老師：（留給學生思考計算和交流答案的時間，直到絕大多數(shù)同學都得出結(jié)果，隨后提問。）你們怎么知道是4人的？學生：比的（學生說出自己比的方法）。老師：大家用比的方法做的對不對？我們一塊來比一下（讓1名男生和1名女生成對依次坐回原位，最后只剩下4名女生）?！敬鸢浮堪咐饕w現(xiàn)了以下教學原則和教學方法：1.講授法：教師主要是用講授的形式向?qū)W生傳授知識，講解知識使學生理解。2.談話法：教師利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生通過比較、分析自己獲得知識。3.直觀性原則：直接將學習對象呈現(xiàn)在學生面前，為學生提供感性經(jīng)驗。4.啟發(fā)性原則：教師提問啟發(fā)引導學生思考，學生自己獲得知識。5.理論聯(lián)系實際原則:教師讓學生成對回到座位，用實際生活事例使學生學習。6.量力性原則：利用一年級學生愛唱愛跳和對獎勵活動感興趣這一實際，用簡單的人物數(shù)字對一年級學生進行教學。七、閱讀下列材料，回答問題。升國旗儀式后，少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議?；亟淌彝局?，班主任劉老師聽到本班有位同學在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要我們捐款了?！币慌缘膸孜煌瑢W也在低聲議論著。下午的班會課上，劉老師組織同學們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進行分組討論。集體交流時，A同學說：“我們小區(qū)有一個這樣的孩子，真的很可憐。我去幫過他，但是我要上學做作業(yè)，只能偶爾幫幫他?！逼渌瑢W也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們?！薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現(xiàn)，幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?！敬鸢浮康掠^程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程，也是促進受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一。李老師的行為，遵循了以下德育規(guī)律：(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。知，即品德認識，是學生品德形成的基礎(chǔ)。情，即品德情感，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力。意，即品德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行，即品德行為，是衡量一個人品德水平的重要標志。劉老師給同學們觀看紀錄片，有利于學生形成道德認識；讓學生討論“有何感想”，有利于激發(fā)學生的道德情感；讓學生討論“我們能做什么”，有利于激發(fā)學生的道德行為。從這幾個方面人手能夠促進學生的道德品質(zhì)的提高。(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。在德育過程中，學生思想品德的任何變化，都必須依賴學生個體的心理活動。學生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，實質(zhì)上是對外界教育因素的分析、綜合過程。青少年學生的自我教育過程，實際上也是他們思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程。劉老師沒有灌輸給學生相應(yīng)的德育思想，而是通過呈現(xiàn)情境，由學生自己討論得出結(jié)論，這完成了學生思想內(nèi)部矛盾的斗爭，能夠促進學生對外部道德要求的內(nèi)化，是個體的心理活動的積極結(jié)果。(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。學生的思想品德是在活動和交往的過程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發(fā)展，并通過活動和交往的過程表現(xiàn)出來的。學生在活動和交往中，必定受到多方面的影響。一開始，有同學把獻愛心等同于捐款，并產(chǎn)生不滿情緒，后來，劉老師引導學生進行討論，在集體的影響下，大家紛紛能夠轉(zhuǎn)變觀念，把獻愛心的形式多樣化，并且道德認識呈現(xiàn)積極傾向。這體現(xiàn)了劉老師能夠合理運用學生之間的活動和交往，把集體教育和個別教育相結(jié)合，促進學生思想的積極轉(zhuǎn)變。(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。青少年學生正處于成長時期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定。學生品德過程中的反復(fù)是不斷深化的過程。這也就要求教師要正確認識和對待這種現(xiàn)象，耐心細致地教育學生，引導學生在反復(fù)中逐步前進。劉老師沒有對于學生不正確的道德認識立馬糾正，而是循循善誘，引導學生形成正確認識，從而幫助學生促進品德認識的逐步提高。八、小李是某師范大學的畢業(yè)生，剛分配到某小學任教師，他認真工作，努力備課；但還是感覺備課不充分，教學效果不好，他找來大量有經(jīng)驗教師的示范課教案，如獲至寶，認真鉆研。?(1)你認為他會成功嗎?為什么??(2)備課要做好哪些工作??(3)談?wù)勀闶侨绾卫斫狻敖虒W有法”“教無定法”“貴在得法”中的三個“法”的。?【答案】(1)我認為案例中的小李會成功，因為他在認真工作的同時，努力備課，還向有經(jīng)驗的教師請教，鉆研優(yōu)秀教師的示范課，并從中汲取有效經(jīng)驗，提高自身的教學能力，從而使教學效果變得更好。因此，就教學這方面來講，小李會成功。?(2)備課需要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法，也即備教材、備學生、備教法。此外還包括備教學行為、備自我、備檢測等；寫好三種計劃，即學年(或?qū)W期)教學計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃(教案)。?(3)“教學有法”是指我們的教育教學活動是有規(guī)律可遵循，有法則可遵守，有模式可遵照，是有可以掌握的基本方法、基本規(guī)律的?！敖虒W有法”中的“法”指的就是教學活動自身的基本規(guī)律和基本方法。“教無定法”指的是教學的模式、方法、技能等不是機械的、教條的，而是靈活多變，富有個性、充滿靈性的。教無定法是我們組織教育教學活動的依據(jù)?！敖虩o定法”中的“法”指的是教學的模式、方法、技能等?！百F在得法”指的是教師將各種教學方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙地應(yīng)用于具體的教學情景中，“貴在得法”中的“法”指的是教師采用的教學手段、方法、技巧等，即科學化的教法。?在實際教學中，教師要想做到“得法”就要選擇和運用好教學方法，教師要根據(jù)教學目的和任務(wù)的要求，課程性質(zhì)和特點，學生年齡特征，自身的業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點等選擇適合的教學方法。?九、材料一張老師在教學成績上有顯著的成績，但是學生們都不喜歡他。張老師在言語中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時候，也總是“恰到好處”地把正好沒有聽懂