2023年湖北省上半年幼兒教師資格證國(guó)考教師教育教學(xué)基本能力二考試試卷

湖北省202３年上半年幼兒教師資格證國(guó)考：教師教育教學(xué)基本能力二考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中,只有１個(gè)事最符合題意）1、滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,稱(chēng)之為＿_(dá)__

A：實(shí)踐教育學(xué)派

B:實(shí)證教育學(xué)派?Ｃ：傳統(tǒng)教育學(xué)派

D：實(shí)用主義教育學(xué)派2、下列作家與作品相應(yīng)有誤的是（）

A:葉圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》

Ｂ:賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》?C:洪容——《萬(wàn)年青》《人到中年》

D：魏巍——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》3、以下選項(xiàng)中，不屬于模象直觀的是_＿。

A．觀測(cè)實(shí)物?B．圖片

C．幻燈片?D．教學(xué)電影4、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是＿＿?A.結(jié)識(shí)活動(dòng)

Ｂ．實(shí)踐活動(dòng)?C.交往活動(dòng)

D．課堂活動(dòng)5、德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的——功能的兩大含義。__?A．社會(huì)性

B.個(gè)體性?C．教育性?D.享用性6、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育的代言人的教育家是＿＿

A.赫爾巴特

Ｂ.盧梭

C.洛克?D．杜威7、違反了發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的原則的是（）

A:全員評(píng)價(jià)與全面評(píng)價(jià)

B：?jiǎn)雾?xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合?C:具有導(dǎo)向性和科學(xué)性?Ｄ:公開(kāi)化、透明化８、刺激一反映的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

A．桑代克

Ｂ.奧蘇貝爾

C．布魯納

D.羅杰斯9、在嘈雜的環(huán)境中人們可以敏感地聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字,這是知覺(jué)的。?A：理解性?B:整體性?C:選擇性?Ｄ:恒常性1０、教師備課時(shí)，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（)

A：記敘式教案?Ｂ:議論式教案

C：表格式教案?Ｄ:卡片式教案?11、培養(yǎng)勤奮感的最佳時(shí)期是。?A：2-3歲?B：4-5歲?C:6－1１歲?D:１2-１8歲１２、備課是教師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是教師備課的內(nèi)容____?Ａ:引導(dǎo)?B:促進(jìn)和維持

C:反饋?Ｄ：評(píng)價(jià)1３、”勞心者治人，勞力者治于人,治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的。

A：歷史性

B：時(shí)代性

Ｃ：階級(jí)性

Ｄ:生產(chǎn)性１4、言語(yǔ)在原型內(nèi)化階段,其作用在于鞏固形成中的。

A:記憶表象?B:思維表象?C:動(dòng)作表象?D：定向映像15、自夸美紐斯確立后,幾個(gè)世紀(jì)來(lái)一直為各國(guó)采用的教學(xué)組織形式是＿_(dá)＿＿?A：杜威

B:華虛朋

C:柏克赫斯特

D:克伯屈16、教師的教育工作能力涉及（）

A:與學(xué)生的交往能力?B：語(yǔ)言表達(dá)能力?C：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力?D:組織管理能力?E：教育科研能力１7、教育的最高抱負(fù)通過(guò)__體現(xiàn)出來(lái)。

A.課程目的?B.教育目的

C．教育目的?D.培養(yǎng)目的18、概念是用什么來(lái)表達(dá)的？

Ａ:句子

B:詞

Ｃ:言語(yǔ)命題

D：圖式19、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激作出不同的反映，這是(）

A:刺激泛化?B：刺激分化?C：刺激比較?Ｄ:獲得２０、把教師看做教育的研究者和課程設(shè)計(jì)者,這體現(xiàn)的課程改革的理念是＿＿＿_(dá)?A:科學(xué)與人文整合的課程文化觀?B:回歸生活的課程生態(tài)觀

Ｃ：民主化的課程政策觀?D:締造取向的課程實(shí)踐觀21、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察,從而結(jié)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是。?A：比較方法

B：演繹方法?C：分析方法?D：綜合方法22、不同年齡兒童分類(lèi)情況有所不同。（）歲是兒童處在由不會(huì)分類(lèi)向開(kāi)始發(fā)展初步分類(lèi)能力的過(guò)渡時(shí)期。

A:4?B:5~6?C:７

D:82３、下面哪一項(xiàng)不是德育對(duì)智、體、美諸育所體現(xiàn)的促進(jìn)功能?＿＿?A．基礎(chǔ)作用?B．動(dòng)機(jī)作用

C.方向作用

Ｄ.習(xí)慣和方法上的支持24、在教育教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)行體罰或變相體罰.這都是明顯的違犯師德的行為,違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范規(guī)定中的。?A：關(guān)愛(ài)學(xué)生

B:愛(ài)崗敬業(yè)?C:教書(shū)育人

D:愛(ài)國(guó)守法25、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過(guò)程，其實(shí)行順序是__。

A．以“知”為開(kāi)端,知、情、意、行依次進(jìn)行?B.以“情”為開(kāi)端,情、知、意、行依次進(jìn)行

C．以“行”為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D．視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序2６、我們平時(shí)所說(shuō)的舉一反三、觸類(lèi)旁通是屬于(）?Ａ:記憶?B:間接思維

Ｃ:思維的概括性?Ｄ:遷移27、在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)行的階段是＿_(dá)_＿

A:原型啟發(fā)?B:原型定向?C:原型操作

D:原型內(nèi)化2８、對(duì)社會(huì)制度的維護(hù)和發(fā)展具有重要價(jià)值的是()。?A.教師勞動(dòng)?B．教育能力?C．教師觀念?D．教師形象二、多項(xiàng)選擇題（共27題,每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、孔子在《論語(yǔ)》中提出了“因材施教”的教育方法。下列選項(xiàng)中不符合因材施教的是__＿＿

A：中人以上．可以語(yǔ)上也;中人以下，不可以語(yǔ)上也

B:求也退，故進(jìn)之;由也兼人，故退之?C:子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之,故不同也?D:不憤不啟不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也2、以下方法不屬于教師能促進(jìn)學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)筆記的是＿_(dá)_＿

A：講演慢一點(diǎn)?B：反復(fù)復(fù)雜的主題材料

C：呈現(xiàn)做筆記的線索?Ｄ：在黑板上將所有信息羅列出來(lái)3、教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法,其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色,其基本觀點(diǎn)有_＿。?A.提倡教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法

Ｂ．實(shí)驗(yàn)按三階段:假設(shè)—計(jì)劃—運(yùn)用、進(jìn)行

Ｃ．教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合?Ｄ.教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變?Ｅ.主張用實(shí)驗(yàn)、記錄、比較的方法探索與運(yùn)用4、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不對(duì)的的是。

A:培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)

B:發(fā)展學(xué)生潛能

Ｃ：尊重學(xué)生個(gè)性?D：私拆學(xué)生信件５、下列屬于道德情感的是。?A:愛(ài)國(guó)主義情感

Ｂ:集體主義?Ｃ:義務(wù)感?D:責(zé)任感?E:事業(yè)感６、根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為＿_(dá)。

A．內(nèi)在動(dòng)機(jī)?Ｂ.外在動(dòng)機(jī)

C．生理性動(dòng)機(jī)?D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)7、教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育，這是由于人的發(fā)展具有＿＿。

A.階段性?B.順序性

C.不平衡性

D.差異性8、在平常學(xué)習(xí)生活中，教師運(yùn)用楷模的作用提高學(xué)生的自我效能感,這屬于。?A:直接強(qiáng)化?B:替代性強(qiáng)化

Ｃ:自我強(qiáng)化

Ｄ：負(fù)強(qiáng)化9、態(tài)度的核心成份是（)?Ａ：認(rèn)知成分?B：情感成分

C:意志成分?D：行為成分１0、．教師按一定的教學(xué)規(guī)定向?qū)W生提出問(wèn)題,規(guī)定學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是＿_(dá)_＿

A：談話(huà)法?B:講授法?C:討論法

Ｄ:演示法

11、關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目的的三維統(tǒng)一,即將(）、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。?A:知識(shí)與技能

B：人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展

Ｃ：過(guò)程與方法?D：理性與感性１２、化學(xué)老師演示ＫＭnO4制取O2的實(shí)驗(yàn),這屬于哪種直觀方式____?A：實(shí)物直觀?B:模像直觀?Ｃ：圖像直觀?Ｄ：言語(yǔ)直觀13、在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（)

Ａ:不得以賺錢(qián)為目的辦學(xué)

B：以賺錢(qián)為目的辦學(xué)?C:教育必須與宗教相分離?Ｄ:教育可以與宗教相結(jié)合

E:公立學(xué)校不能賺錢(qián)、私立學(xué)校可以賺錢(qián)14、德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則,在方法上應(yīng)采用＿_(dá)。?A．示范教育法?B．說(shuō)服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合?C．多表?yè)P(yáng),少批詞?D．說(shuō)服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合15、對(duì)其掌握通?？梢哉f(shuō)明其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)成較高水平的詞類(lèi)是。?A:動(dòng)詞

B：名詞?Ｃ：形容詞

Ｄ:連詞16、對(duì)人身心發(fā)展起決定性影響的是__?A.遺傳

Ｂ．社會(huì)生活條件?C.教育

D.社會(huì)活動(dòng)1７、下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是_＿_(dá)_?A:以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則?B：完整性原則?Ｃ：簡(jiǎn)明、可行性原則

D:經(jīng)濟(jì)性原則18、195６年出版《教育目的分類(lèi)學(xué)》,將教育目的分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)重要部分的美國(guó)教育家是__＿_(dá)

Ａ：《學(xué)記》?B:《論語(yǔ)》?C:《尚書(shū)》?Ｄ:《孟子》19、北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，運(yùn)用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月,自己研究探索一個(gè)專(zhuān)題或完畢一部童話(huà)作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了____（湖北省黃石市)?A：循序漸進(jìn)原則?Ｂ：?jiǎn)l(fā)性原則

C：直觀性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則２0、幼兒園教育的實(shí)質(zhì)是。

Ａ:綜合教育

Ｂ：?jiǎn)⒚山逃?/p>

C：獨(dú)立性教育?D:適宜性教育21、在個(gè)性心理特性中具有核心評(píng)價(jià)意義的是＿＿?A.性格?B.氣質(zhì)

C．能力

D．需要２2、信息能長(zhǎng)時(shí)間保存下來(lái)，容量沒(méi)有限度的記憶是____?A：短時(shí)記憶?B：瞬時(shí)記憶?C：長(zhǎng)時(shí)記憶?D:感覺(jué)記憶２3、學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為_(kāi)_。?A．抱負(fù)成分

B.認(rèn)知成分?C.情感成分

Ｄ．價(jià)值成分2４、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活,喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛,但穩(wěn)定性差,缺少耐性，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于。

A：多血質(zhì)

B:膽汁質(zhì)?C:黏液質(zhì)

Ｄ：抑郁質(zhì)２5、是提高應(yīng)用文寫(xiě)作質(zhì)量和行文效率,以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。?Ａ：私人職業(yè)?B：從