Module 3 Unit 2教學設(shè)計 人教版英語九年級全冊

基于課程標準的“教學評一體化”設(shè)計課時備課課題九年級上冊Module3Unit2Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhardonhisown.日期課時2課型讀寫授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務(wù)教育《英語課程標準》語言技能五級標準：讀：能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；說：能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；寫：1.能獨立起草短文，并在教師指導(dǎo)下進行修改；2.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；3.能簡單描述人物和事件。 課標分解1.能通過變式朗讀，連貫流暢地朗讀課文并能找出句子間的連接詞；2.能通過小組討論，對白求恩的生平有所了解并表達對其仰慕；3.能運用所學語言點和連接詞，仿寫作文。教材分析本模塊以“英雄”為主要話題，貼近學生的生活，是學生感興趣的話題。Unit2是讀寫課，課文對白求恩的生平以及他對中國醫(yī)療事業(yè)的幫助做了介紹，他是中國最著名的醫(yī)生之一，現(xiàn)在仍然被中國人和加拿大人所愛戴。學情分析經(jīng)過初中兩年的英語學習積淀，學生有一定的詞匯積累，能用英語表達自己對英雄的仰慕，但部分學生存在的問題是不會有邏輯地介紹自己仰慕的英雄。學生對這個話題也非常感興趣，所以學習興趣濃厚。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.能正確并靈活運用manage等詞匯；2.通過對文本的變式朗讀，能連貫流暢地讀文章并能找出句子間的連接詞；3.通過小組討論，對白求恩的生平有所了解并表達對其仰慕；4.能夠運用because,sothat,so及信息提示寫一篇關(guān)于袁隆平的文章。評價任務(wù)評價標準1.完成知識點跟蹤訓(xùn)練（指向目標1）能正確完成相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練任務(wù)2.變式朗讀（指向目標2）能連貫流暢讀文章并能找出連接詞3.小組討論，做好記錄（指向目標3）能了解白求恩的生平4.仿寫作文（指向目標4）能夠運用because,sothat,so及信息提示寫一篇關(guān)于袁隆平的文章教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1RevisionBebornIn1890BebornIn1890doctorIn1916doctorIn1916SpainIn1936DrBethuneSpainIn1936DrBethuneChinaIn1938ChinaIn1938dieIn1939dieIn1939能根據(jù)思維導(dǎo)圖，對U2文本的情節(jié)進行回顧，對文本進行簡要復(fù)述（3~5句話）。Step2VocabularytestNormanBethunewas_______,butheisoneofthemostfamousheroesinChina.Duringthe_____inSpain,hetreatedthewoundedsoldierthere.Heinventedspecial______touseoutsidehospital.His________savedmanylives.InChina,he_______totreat________andwoundedsoldiers.Heoftenworkedwithouttakingarestanddidnotlookafter________.Atonepoint,he______tosaveoveronehundredlivesinsixty-ninehours.Duringanoperation,hecuthisfinger,andfinallydiedofhis________.HeisstillrememberedinbothChinaandCanada.能選出恰當單詞，并用正確形式填空。Step3Languagepoints?managev.做成、設(shè)法完成managetodosth.鼓勵某人做某事Exercise:1.我設(shè)法完成了作業(yè)。2.他設(shè)法及時挽救了她。3.醫(yī)生設(shè)法拯救病人的生命。 （學生自己造1~2個新句子）能準確翻譯句子，并能自己用知識點造句。1.Studentsfindoutandreadthesentencesincluding“because,so,sothat”fromthepassage.2.Rewritethefollowingsentencesusing“because,so,sothat”能從文中準確找出含有“because,so,sothat”的句子；并用這些短語正確連接句子。Step4Grammar原因狀語從句(because,since)Eg.Hefailedtheexambecausehewastoolate.Sinceeveryoneishere,let’sbegin.目的狀語從句（sothat）Eg.IgotupveryearlysothatIcouldgettoschoolontime.結(jié)果狀語從句（so）Eg.Heworkedtoohard,sohefeltillagain.教師點撥跟蹤訓(xùn)練一：(用because,so,sothat連接句子)1.NormanBethunewantedtohelopeople.Hebecameadoctor.2.NormanBethuneinventednewtoolsforoperations.Hecouldhelphewoundedsoldiers.3.WeknowwhatlifewaslikeinthecapitalcityoftheNorthernSongDynasty.ZhangZeduanpaintedapictureaboutit.能夠用連接詞正確連接句子。跟蹤訓(xùn)練二：Trytousethesentencepatternstomakenewsentences. 能用because,so,sothat自己造1-2個句子Step5Reading變式朗讀：跟讀，自讀，齊讀能夠讀準，讀熟，讀齊，有節(jié)奏，不拖音，不唱音Step6RetellingTrytoretellthepassageaccordingtothemindmap.能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖詳細復(fù)述課文。Step7FreetalkShareyourideasaboutYuanLongping,accordingtothefacts.-wasborninBeijing1950-1953--StudiedinSouthwestAgriculturalCollege1964--Madeaspecialstudyforfree1974--Developedanewkindofrice1980s--Travelledaroundtheworldandgaveadviceaboutgrowingrice-WonWorldFoodPrizeNow--Ishelpingmanycountriesofthewo