高二語文教案姜夔揚州慢(人教版高二必修)教案教學設計

第第1頁共7頁案教學設計教學目的：1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧2、把握虛實結合寫作方法3、體會傷古懷今情感及“清冷”意境教學重點：抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點，體味《黍離之悲》感情教學步驟：一.解題：揚州是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽。遠在公元前486年的春秋戰(zhàn)國時期揚州就開頭建城，至今已有2480余年的歷史。揚州曾沿用過廣陵、江都、維揚等名稱。古今揚州皆是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”之說。揚州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚州更是名家林立。揚州的古代文明和絢爛文化，也牽動了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚州留下了眾多的歷史古跡。唐·徐凝《憶揚州》：“天下三清楚月夜，二分無賴是揚州?！笨梢姰敃r揚州盛極一時。 揚州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風十里揚州路”，“十里長街市井連”等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生致愛揚州，曾在此流連十年之久，這里有他很多的浪漫回憶，留下他很多的動人詩篇。但是南宋時金兵兩次侵害揚州，揚州城變得破敗不堪，詞人感慨今昔，寫下這首詞，抒發(fā)了“黍離”之悲。慢：慢詞，依曲調舒緩的慢曲填詞。二.作者介紹：〔11551221〕字堯章，號白石道人，江西鄱陽里、辛棄疾等人交往。布衣終生,以清客身份周游四方，常作達官貴人坐上客。他具有多方面的才能:善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派〔騷雅派〕。他主見嚴謹?shù)母衤珊驼路?，反對油腔滑調，不寫淫詞穢語；在文學上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過官，遂他托身權貴門下，一生過著清客生活，生活閑適，和當時的社會現(xiàn)實相脫離，以致視野不闊，情調消沉，這在他的詩詞中有明顯的反映。曾說“南山仙人何所食，夜夜山中煮白石，世人喚作白石仙，一生費齒不費錢。”用以自解其清苦。著有《白石道人詩集》。其詞作多詠物紀游，但也暗寓國家分裂、江河變異之慨。其作品精工高雅,意蘊諧婉，但也有用典過多、詞意幽晦等特點。在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為騷雅詞派的代表作家，在宋詞的進展史上占有重要地位。三.背景介紹:在姜夔生活的年月里，南宋小王朝國力危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒涼的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復。在詞人早期直至晚年的局部作品中，能針對這種狀況，反映了肯定的愛國精神和不滿現(xiàn)實的思想，特別是晚年時，他那力主恢復，憐憫淪落區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進一步的進展。姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語言精練，文筆美麗，一散一韻，值得并讀?！稉P州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚州時對昔盛今衰悲涼痛惜的心情。三、課講授1、范讀全詞,正音正字。2、齊讀課文，結合注釋，疏通文義，重點點撥。揚州于宋高宗在位期間，曾兩次遭到金兵的侵擾。南宋建炎三年(1129)，金兵大舉南侵，攻破揚州、建康、臨安等城，燒殺擄掠。紹興三十一年〔1161〕，金兵又大舉進犯淮南地區(qū)，烽火連年，揚州自然受到影響。詩人于宋孝宗淳熙三年〔1176〕冬至這一天，即金兵其次次南侵后的第十五年，路過揚州，目睹了戰(zhàn)斗洗劫后揚州的蕭條殘缺景象，撫今追昔，寫下了這首詞，以寄予對揚州從前繁華景象的思念和對今日山河裂開的哀思，反映了南宋時人民患病的戰(zhàn)斗災難。詞前的小序對寫作時間、地點及寫作背景均作了交待。詞的上闋寫景，著重寫詞人親眼目睹的景象和自身心理感受，整個揚州城一片蕭便點明揚州是淮左著名的都城，竹西又是這著名都城中名勝所在，吸引著作者駐足觀瞻。在這里解下馬鞍，小住停留，這是遠行中開頭的一段路程?！斑^春風十里，盡薺麥青青。”然而從前環(huán)境清幽風光迷人的竹西亭已不復存在了，眼前只有“過春風十里，盡薺麥青青”這一番凄涼荒涼的景象，哪里還有什么綺麗風光,處處亭臺樓閣的十里長街，這里的居民大多數(shù)已在戰(zhàn)亂中死亡或逃散了，景象顯得無比蕭條,今昔的巨大反差兵?！?。作者沒有直接寫戰(zhàn)斗，而是以“胡馬窺江”來寫金兵的南侵，含蓄委婉。著重寫戰(zhàn)斗后，以戰(zhàn)后之景襯托戰(zhàn)斗給人們帶來的苦痛，這種苦痛是可想而知的。名城被毀、風光不再已是其次，人們心靈深處的創(chuàng)傷才是最難撫平的。戰(zhàn)亂造成的妻離子散、家破人亡之痛讓人們極度痛恨戰(zhàn)斗，但作者卻沒有寫人們如何痛恨戰(zhàn)斗的，而僅以“廢池喬木，猶厭言兵”一句來寫廢池與古樹都“猶厭言兵”，物尚如此，人何已堪？無限傷亂之語盡現(xiàn)無限傷亂之情?！白詮母咦跁r金人兩次進犯長江回去以后，古都揚州只剩下荒廢的池苑和高大的古樹，而劫后幸存的人們由于怕引起苦痛的回憶，誰也不愿再提起那兩次殘暴的戰(zhàn)斗，讓自己的心靈重受到熬煎“漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！碧鞖鉂u漸到了黃昏時分，戍樓上又吹起了凄涼清苦的號角，使行人感到陣陣的寒意，號角聲不斷地在劫后的空城上回蕩,以號角之聲來襯托空城的孤寂，更讓人感到凄涼清寂。下闋抒情，運用典故，進一步深化了“黍離之悲”的主題，傷今懷古，抒發(fā)感慨：“杜郎俊賞，算而今、重到須驚?！?杜牧是最賞識揚州的詩人，他歌詠揚州的詩篇，表現(xiàn)出了卓越的鑒賞水平.杜牧眼中筆下的揚州是何等的繁華綺麗，他又如何能想到曾經盛況至極的揚州會變成今日這般荒涼冷落，即使杜牧重回揚州也會愕然震驚的。作者在這里借杜牧情?！倍拍敛湃A橫溢，但縱有贊美“豆蔻’芳華的精工麗詞，縱有歌詠青樓一夢的絕妙才能，生怕面對今日的揚州之景，也難有當年的興致和情思了。杜牧當年寫“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名”那樣春風得意的文筆，也難以表達此時悲愴的心情?！岸臉蛉栽?，波心蕩、冷月無聲?！彼^物是人非莫過于此?！岸臉蛉栽凇倍岛嵵税苍?？杜牧曾有《寄揚州韓綽判官》一詩中寫的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”的二十四橋仍然存在，可如今再也聽不到美人吹簫的聲音了，。作者徘徊亭邊，凄冷的月光沉醉在水中，橋下江中波濤激蕩，顯得格外清冷、空寂?！皹颉彪m在而“玉人”不在，水波空自蕩漾，唯有“冷月無聲”當年遺蹤全無，唯有滿目蕭瑟之景，滿腔悲愴之情?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生！”想那橋邊的紅芍藥，現(xiàn)在已經無人有心情來賞識它們了，可是它們還是一年一度地盛開著明媚的花朵，它們到底是為誰生長為誰開呢？這橋邊盛開的紅芍藥或許也曾是一景，讓人流年來回。可是戰(zhàn)亂之后，死的死去，生的逃亡，縱有留下的，生怕也無賞花之雅興了?；ㄕ张f紅艷，卻無賞花之人，美景被白白辜負了。戰(zhàn)亂讓花不知為誰而生，那人呢？縱是滿腹經綸才華橫溢，卻難免“年年知為誰生”的命運。本詞用語凝練精警，詩意含蓄，即景抒情，言有盡而意無窮?；枚拍猎娋湫攀帜閬?，渾然一體，不留斧鑿痕跡。既提醒了戰(zhàn)斗給人民所造成的災難，又對南宋王朝的偏安一隅有所責備，是一首反映現(xiàn)實比較深刻的作品。詞的上片主要是寫景，以比照的手法表現(xiàn)古今之變，呈現(xiàn)給我們的是一片蕭索、