幼兒園教育課程方案設(shè)計

實用文檔幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動設(shè)計案例異，制作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼一、活動領(lǐng)域：兒信心。藝術(shù)領(lǐng)域幼兒園中班(三)結(jié)束部分二、活動目標：將剩余的報紙送回書架，自然結(jié)束。1.認識不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽六、活動延伸：子各是什么樣子的?；丶医o爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。幼兒大班語言活動《小老鼠學外語》教案3.體會手工折紙的樂趣。一.活動目標三、活動準備：1.認知目標：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學習外語態(tài)廢報紙、PPT(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、度轉(zhuǎn)變的原因。圣誕老人帽等等)2.技能目標：提高傾聽能力，能用語言和動作表現(xiàn)小老四、活動重難點：鼠學外語的姿態(tài)。重點:認識不同種類的帽子，學會將紙張對折3.情感目標：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。感。五、活動過程：二.活動重難點(一)熱身導入：變魔術(shù)1.活動重點：學會傾聽，用語言和動作表現(xiàn)故事。教師以魔術(shù)師的身份出場，變出疊好的帽子，調(diào)動起幼2.活動難點：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據(jù)故兒的積極性，與幼兒互動提問小朋友們想要一個跟老師事進行表演。一樣的帽子嗎?三.活動準備(二)基本活動：1.物質(zhì)準備：《小老鼠學外語》的掛圖，小老鼠和小貓1、認識帽子的頭飾，折紙。(1)通過PPT展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是2.經(jīng)驗準備：幼兒有講故事的經(jīng)驗，知道老鼠，貓和小什么帽子?狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問四.活動過程帽子的都有什么特征?(一)導入部分(2)提問幼兒，除了PPT上展示的帽子，還知道別的帽用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，子嗎?激發(fā)幼兒的興趣。2、示范與指導帽子制作1.手指謠引入，引出故事主角小老鼠。(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證老師：小老鼠，上油臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。來了。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。(2)打開報紙，發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長，另一邊較短，將報2.以提問方式，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短老師：小老鼠是怎么叫的呢?邊再次對折，重復(fù)剛才的動作。(二)基本部分(3)將報紙打開，手拿報紙的短邊發(fā)現(xiàn)中間有一道折痕，1.欣賞掛圖，根據(jù)掛圖簡單了解故事內(nèi)容。沿著折痕將報紙兩邊向中間疊，并用食指抹平(1)老師猜猜講講的方式講述故事。(4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報紙底部的“帽檐”(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學外語故事的內(nèi)容。向上折疊，抹平;最后，把手伸進帽子里將帽子撐開，“小老鼠們在做什么呢?”了解故事內(nèi)容，記住故事發(fā)帽子就完成了。展順序。示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到2.提出問題，幫助幼兒理解故事。幼兒的制作過程中，并及時給予指導，兼顧幼兒差異。提問：(1)“小老鼠學的是什么外語?”如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部(2)“小老鼠一開始不愿意學外語，為什么后來說學外分鼓勵幼兒自己獨立完成。語真好呢?”3、作品展示讓幼兒體會到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子貓的追捕，從而感受到其中的樂趣。做的最好3.分發(fā)頭飾，進行話劇表演。(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎文案大全實用文檔的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴 )師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導幼兒表現(xiàn)“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。(提示：要比之前學外語的時候更加大聲響亮)(指導幼兒表現(xiàn)小老鼠由原先學習外語時的不耐煩到后來開心明白“學外語真好”的情感態(tài)度變化。)(三)結(jié)束部分區(qū)角活動：折疊小老鼠，發(fā)展幼兒的動手操作能力。師：今天小老鼠學了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好?.延伸部分回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。附錄：《小老鼠學外語》鼠媽媽生了八個調(diào)皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學說話。小老鼠們很快就學會了，鼠媽媽樂得眉開眼笑，決定教他們學外語。阿八說“我們老鼠只要會吱吱叫就行了，我不想學外語?！睔獾檬髬寢尨蛄怂钠ü?。小老鼠們怕打屁股，只好乖乖地學外語。小老鼠們的尖嗓子要學別的動物的大嗓子，可真累死人啦!大家學得喉嚨痛，嘴巴干，還靜想打瞌睡。鼠媽媽氣得鼠又拍桌子又跺腳。忽然，一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學外語?！毙±鲜髠兏鴭寢尲奔泵γΤ馀苋?，哈，原來是一塊大蛋糕。大家你推我擠地搶起來?！斑鳌蓖蝗?，一只圓眼睛翹胡子的大花貓跑來了。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動了。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠們對著大花貓一起叫，聲音比在家學外語時響一百倍。大花貓給弄糊涂了：他們到底是老鼠還是狗?還沒等明白過來，鼠媽媽早已帶著小老鼠們逃走了?；氐蕉蠢铮±鲜髠兌紶幹f“學外語真好 !學外語真好!”《有趣的管子》教案一、活動目標：認知目標：認識管子，知道管子中空的特性，了解它們與人們生活的關(guān)系。技能目標：能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。情感目標：原意參與科學活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法。二、活動重難點：重點：認識管子中空的特點， 知道生活當中管子的應(yīng)用。

難點：自己動手操作實驗，實驗過程中能清晰表達自己的想法并與他人交流。三、活動準備：1、幼兒自己搜集自認為是管子的材料。2、塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個， 木質(zhì)、鐵等材料管子各一個，且要求直徑不同。3、糖豆等可通過管子的小物品。四、活動過程：(一)談話導入教師活動前布置任務(wù)讓幼兒回家搜集自認為是管子的東西，同時要求家長不能幫忙甄別，只負責幫忙準備。教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應(yīng)該什么樣子呀?教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏樱銈兡男┎皇枪茏幽?小結(jié)：幼兒積極參與討論，說出自己認為不是管子的理由，鼓勵幼兒清楚大膽的表達自己的想法。(二)認識管子教師指導，指出真正管子。教師適時介入，把幼兒帶來分屬于管子的區(qū)別開來，讓幼兒再次仔細觀察這些管子的有什么特點，對于小朋友沒有拿準確的要及時鼓勵與安慰。教師：現(xiàn)在老師放在桌前的呀，就是真正的管子，拿的不是管子的小朋友也非常棒，給老師準備了很好的對比材料。教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢?觀察實物管子，逐步認識教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀?教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當“望遠鏡”呀?小結(jié)：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。(重點)管子的多樣性教師出示準備好的三種不同材料的管子 (塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。)教師：這些都是不是管子呢?那他們有什么不一樣的地方?教師：這些都是管子，管子的種類是不是很多呀?小結(jié)：出示的管子差別盡可能大，幼兒認定是管子，同時也表達出他們有的硬有的軟，有的大有的小，逐一出示后告訴他們這是不同材料的管子，懂得管子的多樣性。(三)科學探索，有趣的管子體驗區(qū)放松游戲。教師準備三個管子體驗區(qū)，幼兒可自行選擇去哪里實驗。文案大全實用文檔第一個為吸管和水杯，水杯里放入大小不同的糖豆，幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時嘗試是否可吸到糖豆。第二個區(qū)域為可通過幼兒身體長過一米的塑料管子，幼兒從一頭穿過到另一頭，愉快游戲。第三個為兩個管子，一個紙質(zhì)的，一個鐵制，實驗為讓他們拿紙質(zhì)說話，用木棒敲擊鐵管一頭，另一小朋友在另一頭感受。了解管子的作用幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲?教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。拓展認識教師：剛剛小朋友們吸到了糖豆么?為什么有的沒有吸到呢?教師：老師剛剛也想鉆一下小朋友的洞洞，可是老師為什么進不去呢?小結(jié)：知道到管子的中空可以通過一些東西，但如果東西大過管子就不能通過了。(四)大膽表達，猜測生活中的管子管子認識完畢后，鼓勵幼兒大膽表達，看看生活中還在哪里見過管子。對于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應(yīng)用。家里的暖氣，洗衣機的導水管，喝水的吸管等。五、活動延伸：家園共育：回到家后幼兒和家長共同發(fā)現(xiàn)管子還有哪些有趣地玩法，并嘗試游戲，把活動內(nèi)的探索延伸到家里，保持幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒自己動手操作的能力。以上就是中班科學《有趣的管子》教案，希望對大家有所幫助《有趣的瓶蓋》教案一、教學目標【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，學會用瓶蓋排列、拼貼圖形?！具^程與方法】能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。二、教學重難點【教學重點】根據(jù)不同材料的特點，初步掌握制作圖案、圖形的方法。【教學難點】能夠利用廢棄的材料創(chuàng)作出形象的作品。

三、教具準備多媒體課件、各類瓶蓋及廢舊物品、膠水四、教學過程(一)朗誦歌謠，新課導入師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實我們把它巧妙地組合起來，就會達到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時我們用過之后都會把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。(二)交流討論，新課教學師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學來說一下你找到的瓶蓋與其他同學的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)學生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等 )。繼續(xù)提問，引導學生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系?學生回答，可以用瓶蓋將它們做出來?，F(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法?學生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進行制作。(三)教師示范，加深理解教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾(四)實踐練習，體會制作方法任選題材，綜合運用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。學生練習，教師巡回指導。(五)展示評價，作業(yè)小結(jié)學生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個方面進行自評、互評、教師點評。以提問的形式回顧本節(jié)課的知識。布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。五、板書設(shè)計有趣的瓶蓋方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾六、課后反思一、活動目標文案大全實用文檔認知目標：認識時鐘結(jié)構(gòu)，學會認整點。知道每日生活的重要時間點。動作技能目標：能夠準確區(qū)分時針、分針，正確辨識整點。情感態(tài)度目標：理解時間易逝，懂得珍惜時間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習慣。二、教學重難點重點：認識整點，掌握每日活動的時間。難點：真正懂得時間與生活的關(guān)系，珍惜時間。二、活動準備物質(zhì)準備：實物卡通米奇鐘、幼兒人手一份硬紙片鐘、大灰狼頭飾。經(jīng)驗準備：兒歌《數(shù)鴨子》 。三、活動過程(一)兒歌導入活動開始之前教師播放之前剛剛學習的兒歌《數(shù)鴨子》 ，幼兒聽到后自覺跟唱起來，兒歌結(jié)束活動前整理完畢，大家都準備好開始活動。教師：小朋友們，剛剛我們是不是數(shù)了很多的鴨子呀，都有哪些數(shù)字寶寶 ?教師：今天數(shù)字寶寶也都來到我們教師，大家趕快把他們找出來吧。小結(jié)：教師之前準備好卡通米奇實物鐘表，引導幼兒發(fā)現(xiàn)。(二)大膽猜測，認識鐘表1、鐘表的作用教師：小朋友們都找到了數(shù)字寶寶，他們在一個大米奇這里，有誰告訴老師這是什么?在哪里見過?這個東西是干什么的么呢?小結(jié)：幼兒的生活常識基礎(chǔ)不一，有些能認出鐘表，說出準確作用，有些加入了想象，但對幼兒的回答都要及時鼓勵，激發(fā)興趣，同時加以引導，指導鐘表在生活中可以幫助我們計時間。2、認識結(jié)構(gòu)引導幼兒仔細觀察卡通鐘表，看看由幾部分組成。教師：1)米奇上都有什么呀?2)三個小箭頭有什么不一樣呀小結(jié)：鐘表由表盤，數(shù)字和指針組成，三個指針不同。3、認識時針、分針、秒針在認識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓幼兒拿出手中的操作材料——鐘表卡，指導幼兒手動波動秒針，分針后時針的變化。初次操作幼兒未必直接理解鐘表的運動規(guī)律，但可以直觀感受到時針最慢，秒針最快。教師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么，是不是這個又短又胖的指針不愿意動呀?再告訴老師哪個最活潑呢?小結(jié)：指導幼兒分別認識時針、分針、秒針。

(三)感受規(guī)律，認識整點1、再次波動指針，讓幼兒找到指針變化的規(guī)律。小結(jié)：秒針轉(zhuǎn)一圈分針移動一格，分針轉(zhuǎn)一圈，時針移動一個數(shù)字。2、指導幼兒，認識整點1)教師示范整點。教師：小朋友們，當時針指著 8，分針指到 12的時候，這個叫做 8點。教師：分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)了一圈又到了 12的時候，時針到了9，這時候叫 9點。2)分組討論，加深認識教師每個小組布置一個時間，小朋友們討論后把時間用鐘表卡片指示出來。3、聯(lián)系生活，懂得鐘表的意義。教師：現(xiàn)在是早上6點，你們告訴老師我們每天這個時間應(yīng)該做什么?教師：早上 8點，我們又該做什么 ?教師：什么時候該午睡了 ?什么時候爸爸媽媽可以來接寶貝們了?小結(jié)：把時間與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起，讓他們感受到生活規(guī)律，同時引導他們意識到時間的易逝，要珍惜時間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習慣。 (難點)(四)結(jié)束游戲《新老狼幾點了》 ，鞏固學習規(guī)則：教師裝扮為老狼，幼兒提問幾點了，當老狼說出幾點時，幼兒需要將手中鐘表調(diào)整到幾點，并且說出這個時間的一日活動。兩個任務(wù)錯一者，要被老狼帶走。四、活動延伸讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認識下其他的鐘表。為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師考試面試，小編為各位考生準備了幼兒數(shù)學《倒計時》教案，希望對大家有所幫助。活動目標：1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。2、體會倒計時給我們生活帶來的方便?；顒訙蕚洌合嚓P(guān)圖片若干、月歷、筆?；顒舆^程：一、模擬看紅綠燈過馬路1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣 ?思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短??文案大全實用文檔體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的 ?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化 )二、尋找生活中的倒計時1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。三、嘗試計算倒計時1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望： 3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。2、為離園做倒計時牌。為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師考試面試，小編為各位考生準備了幼兒教案《認識電池》，希望對大家有所幫助?；顒幽繕耍?、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣?；顒訙蕚洌?、電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境 "電池專賣柜"。2、實驗操作材料人手一份：電池一節(jié) (新、舊)，燈珠一個，電線一根。3、電池模型圖，說明圖 (安裝圖)各一張?；顒舆^程：一、通過觀察、討論認識電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動?2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題 --電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認識正負極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動，找原因。 (幼兒討論后回答 )

2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。③電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實驗，檢驗電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電 ?2、幼兒探索性實驗，教師指導。3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證實驗。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲設(shè)計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準確，孩子們覺得不公平?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設(shè)計了這次活動?；顒幽康某醪礁兄钪袛?shù)學的有用和有趣。嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌簛碜杂變赫鎸嵣畹匿浵衿巍疤K比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法 ;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。重、難點分析重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。活動過程導入活動：觀看錄像，進行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們文案大全實用文檔看一看，錄像中發(fā)生了什么事情 ?看完錄像后提問：(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí) ?(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題 ?第二遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。提問：(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?(2)如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)?小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。集體分享分享探索過程，如：開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?你們是怎樣想出解決辦法的 ?分享計數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù) ;看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種 ?為什么?討論計數(shù)注意事項，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上;踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù) ;記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動反思首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域?qū)W習“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，

并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設(shè)者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А北疚姆窒淼挠變簣@大班語言公開課教案，涵蓋了40篇公開課教案，包括：有趣的西瓜皮、小猴的出租車、是誰嗯嗯在我的頭上、沒有牙齒的大老虎、種太陽、夸夸自己和別人、頑皮的小雨滴、調(diào)皮的七彩光、秋天的雨、秋爺爺來了、秋天的顏色、春天、孫悟空打妖怪、挑食的小兔??幼兒園大班語言公開課教案 1：有趣的西瓜皮設(shè)計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船??，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。活動目標:、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒訙蕚洌?、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀活動過程:一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師:今天老師帶來了什么 ?(半個西瓜皮)這半個西瓜皮看上去像什么 ?(小船、小床、碗??)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈??)二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠??)文案大全實用文檔聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!活動目標師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?前表達自己的想法。幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得??”經(jīng)請個別幼兒講述典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘?；顒訙蕚溆證:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。小熊、蛋寶寶圖片各一張。??2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。小熊、蛋寶寶各2個)。三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事活動過程老師出示背景圖，示范編故事:一、猜想導入有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗它會對汽車進行哪些改造?為什么?一起玩，翹呀翹，玩得真開心!2.師:小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來二、創(chuàng)編故事(第1段)編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，(一)創(chuàng)編人物對話。大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎幼兒分組創(chuàng)編故事么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)(師幼共同表演)請個別小組講述3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)鼓勵小組間相互講述。哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)自我評析：4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲:收車太小了，我要等大一點的車。)獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本5.師:小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，改造讓小熊滿意呢?大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，(二)欣賞精彩句式。充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。收獲二:教師要善于控1.師:小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感師打開教具車折疊部分，把車變大。)到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。2.師:咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是小熊坐在車上感覺怎么樣?激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)放松一下。)哎呀，真舒服!節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極4.師:現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩性投入下一次創(chuàng)作中。子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得??)三、創(chuàng)編故事(第2段)幼兒園大班語言公開課教案2：小猴的出租車(一)創(chuàng)編人物對話。文案大全實用文檔師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當?shù)皩殞殻覀儊肀硌菀幌?。?小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)(二)套用經(jīng)典句式。師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。四、完整欣賞師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)五、語言游戲師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?六、結(jié)束活動師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧 !

幼兒園大班語言公開課教案 3：說反義詞設(shè)計意圖語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽康?、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙蕚?、多媒體課件 (幻燈片)2、大、小皮球各 1個、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述?；顒舆^程(一)引起幼兒的興趣，導入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。(二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞1、圖片上有什么 ?2、它們一樣嗎 ?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。 (厚--薄、粗文案大全實用文檔細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進出、多--少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法 :1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香臭、升--降)引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧 !(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。

幼兒園大班語言公開課教案 4：詩歌《我想》設(shè)計意圖:我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設(shè)計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。目標:觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。、感受人與動物和諧相處的美好情感?；顒又攸c:理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒与y點:創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機。過程:一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容?；顒訉霂?小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎?幼:森林。師:你們想去嗎?幼:想。師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎?幼:準備好了。師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。 )2.出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。師:小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?幼:漂亮。師:請小朋友告訴老師，森林里有什么 ?幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎?幼:會。師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。師:小朋友，你們喜歡小象嗎?幼:喜歡。師:哦，請問你為什么喜歡小象呢 ?文案大全實用文檔幼兒自由回答師 :小朋友，你們知道小象的鼻子 去釣魚?？梢宰鍪裁磫?幼兒自由回答師 :假如你有一個長鼻子你想干什 幼兒園大班語言公開課教案 5:小老鼠旅游么?幼兒自由回答師 :小朋友都很棒。 活動目標:師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 1. 能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物(做出握握手的動作 )你們想跟小象握握手嗎 ? 的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。幼:想。 2. 安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍 "如果我是小象， 語言講述故事。我就會用鼻子和小象握握手 "。(請幼兒跟老師邊說邊做 3. 懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，握握手的動作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了 更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧 ! 活動準備:大班29號掛圖幼:小象，再見。 活動流程:簡短談話---提問---幼兒討論、講述依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會 :如果我是 (小組、個別、兩兩 )小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想 活動過程:用犄角和小鹿頂頂牛。 1. 提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。 續(xù)編故事的興趣。1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的 故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去事情，名字叫《我想》。 旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢 ?請小朋2.教師示范朗誦一遍。 友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。3.師幼一起朗誦 2-3 遍，邊朗誦邊做 "握握手"" 2. 教師講述故事的前半段，突出詞語 :機靈。拉拉勾""頂頂牛"的動作。講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法?你們猜猜，還藏著哪些小動物?3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)幼兒自由回答師:你們太吵了，小動物都不出來果。了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果4.個別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。你看見這些小動物，你想干什么?如果蔡老師看見小白5.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么?幼兒園大班語言公開課教案6：詩歌《媽媽的請幼兒回答四、活動結(jié)束師:小朋友，你們想像心》小鳥一樣在天空中飛嗎?幼:想師:好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小活動目標:鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。們一起飛到天空中去吧!2.體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該(播放音樂)附我想怎么回報媽媽。看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。握手”?；顒訙蕚?看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。拉勾”2.面具?？匆娦÷?，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩頂牛”。子的故事。看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等悄悄話活動過程:看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子一、找媽媽拔拔河。1.師:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿媽的到來!”文案大全實用文檔在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。交待游戲規(guī)則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”三、學習詩歌《媽媽的心》師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?幼兒學習朗誦兒歌:理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。四、觀看錄像。觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。本次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。幼兒園大班語言公開課教案 7：:秋天的雨

課題生成:一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說:“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于沒有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設(shè)計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》?；顒幽繕?、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。活動準備:自制多媒體課件。活動過程:1、導人課題，猜謎“雨” 。千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動當天下雨，更可結(jié)合進行)2、欣賞散文詩《秋天的雨》 。老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么?完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下 (動畫)。第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣 (動畫)。第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了 (動畫)。第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。文案大全實用文檔②幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。)幼兒再次欣賞一遍。下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。①幼兒完整欣賞散文詩。②學習運用散文詩中的句子來講述。同時結(jié)合畫面分段欣賞:第一段 :①為什么說秋天的雨是清潔和溫 柔的?(引導幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)②豐富詞匯:溫柔。第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化 )②豐富詞匯:五彩繽紛。第三段:①雨本身有沒有氣味 ?②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來的?第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ?第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達)。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?②散文詩里是怎么寫秋天的美?③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?、初步理解散文的擬人化寫法。提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤

紅薯、糖炒栗子??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌??課題評價:一、效果分析興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調(diào)動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩?紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。當看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。二、專家點評《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。運用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表文案大全實用文檔象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。三、反思與討論現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談?wù)剬φn件利用的看法。幼兒園大班語言公開課教案 8：挑食的小兔目標知道不挑食的孩子身體好。理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。準備請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。小兔頭飾一只。故事磁帶。過程給“小兔”吃蔬菜。――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說:我給你吃XX。――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?欣賞故事。――故事里有一只怎樣的小兔 ?它不愛吃什么?――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了 ?――露水蘑菇是什么 ?看掛圖欣賞故事。――爸爸讓小兔做了哪些事?――做完了事，小兔感到怎么樣?――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感 )談話:不挑食的孩子身體好。――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。建議日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。附:露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽

媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡?！眿寢寙?“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎 ?”露水蘑菇是什么樣的 ?小兔從來沒見過。他趕緊說 :“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！钡诙烨逶?，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說 :“哪有露水蘑菇呀 ?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”幼兒園大班語言公開課教案 9：世界語言真奇妙!內(nèi)容與要求:、感受、體驗學習各國語言的樂趣。、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。材料與環(huán)境:、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。過程與指導:一、 猜猜奇妙的語言二、 欣賞“太陽”不同的文字、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。三、我和媽媽一起學--“謝謝、再見”四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》 (手持星星棒)幼兒園大班語言公開課教案 10：孫悟空打妖怪活動目標:文案大全實用文檔1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒連鎖調(diào)的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，幼兒園邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒2、對幼兒進行安全教育。歌。3、能用不同的形式朗讀兒歌。3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法?；顒訙蕚?四、活動延伸:1、課前排練兒歌的情境表演。1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、表演。木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導活動過程:幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。一、以情境表演引入，激起幼兒學習的興趣。評析:1、教師以神秘的口吻引入情境表演。這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根學會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。精神，及表演能力。二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，幼兒園大班語言公開課教案11：夸夸自己和別人并對幼兒進行安全教育。1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌設(shè)計意圖:面教具。在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自提問:兒歌的名字叫什么?信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒教育。園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻提問:看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了(1)兒歌里都有誰?本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，會自己保護自己。并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同起朗讀兒歌。伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才活動目標:會好聽?1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要情的朗讀兒歌?？吹?，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)3、讓幼兒學會夸獎自己和別人?，F(xiàn)什么特別的地方?活動準備:小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。片各一張。5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程:特點。㈠引導幼兒討論動物的優(yōu)點師:"小朋友們好，今三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最起來更好聽，更有趣?喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒別幼兒回答)㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。歌讀法。1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)兒歌。點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!文案大全實用文檔2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先活動過程:后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:一、導入活動:①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什表演猴子的動作)么顏色的?秋天的樹是什么樣的?②那小猴又是怎么取笑狗熊的?2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎樹都要來說說它們看見的秋天。自己的?又是怎么取笑大象的?二、欣賞詩歌:④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。么取笑螞蟻的?2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么⑤小螞蟻是怎么說的呢?樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?秋天是。3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很三、仿編詩歌:能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋㈣夸夸自己和別人果，你覺得蘋果會說什么呢?⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐2、鼓勵幼兒進行仿編。的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。夸自己和前面那位小朋友?；顒友由?⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。干的小朋友。2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。㈤結(jié)束部分:幼兒園大班語言公開課教案13：微笑⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你一、活動目標:們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)2、懂得微笑是快樂的傳遞。⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋二、活動準備:故事圖片，一封信，輕柔的音友都有什么優(yōu)點吧!樂。三、活動過程:幼兒園大班語言公開課教案12：詩歌《秋天的(一)導入:顏色》1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?活動目標:2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫們一起來分享一個故事吧!表達自己的感受。(二)分段欣賞故事:活動準備:提問:小蝸牛為什么著急?1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?2、配樂詩歌。小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?3、課件《秋天的顏色》。小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?文案大全實用文檔朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣 ?小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。(三)完整欣賞故事 :我們再來完整地聽一遍故事。1、提問:小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣 ?小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。2、討論:你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨?，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。(2) 你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢 ?畫??、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們!附:故事《微笑》森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信??只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！毙∥伵Ｂ犃耍?“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說 :“小蝸牛真了不起 !他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂 !”幼兒園大班語言公開課教案 14：秋爺爺來了活動目標:讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。

讓幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上學會仿編散文詩?；顒訙蕚?各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等?；顒舆^程:一、談話1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認識交個朋友吧!你好，你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流，重點圍繞散文詩談?wù)摚層變簩ι⑽脑娂由钣∠蟆?、水果娃娃們真棒 !噓，老師這里有一個神秘的箱子，我想請一個最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，并說出自己是怎樣拿出來的?3、小朋友們他們說的好不好啊 ?今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節(jié)來到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了?(樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)二、欣賞散文詩、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓 !老師這里有一個禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了 ?2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了 ?(秋爺爺)3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)??誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........三、秋爺爺敲門進來師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺文案大全實用文檔吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺 .... 想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子 ....) 它們都是什么樣子的 ?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑??師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了 ......四、結(jié)束部分小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。幼兒園大班語言公開課教案 15:國王生病了設(shè)計思路:健康的身體來自適當?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕松愉快。結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗，我們從四個層面著手設(shè)計活動方案?；顒右?看圖猜測目標:關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。知道運動有益于身體健康。準備:課件，圖片(運動計劃表)。過程:一、談話導入你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?醫(yī)生是怎樣給病人看病的?人為什么會生病?師小結(jié):人不運動容易生病。二、利用課件引導幼兒逐頁觀察今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。2.( 出示大書封面 )是誰生病了?旁邊的人在干什么?

逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢 ?他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿