2023年云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招（語(yǔ)文）試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2023年云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招（語(yǔ)文）試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第I卷一.綜合題(共50題)1.依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①在賞讀古代詩(shī)詞時(shí)，我們耳邊常會(huì)響起詩(shī)人們放達(dá)的歌聲，“______”就是這種情懷的體現(xiàn)。

②小王設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過(guò)，他難以______自己喜悅的心情，忽然站起來(lái)大呼：“成功啦！”

③然而，我______從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親的生日在哪一天，_____沒(méi)有為他慶祝過(guò)一次生日。

這一切現(xiàn)在都已經(jīng)成為無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。A．老夫聊發(fā)少年狂抑制竟/更B．暮靄沉沉楚天闊抑制卻/也C．老夫聊發(fā)少年狂克制卻/也D．暮靄沉沉楚天闊克制竟/更答案：A解析：（1）句抓住句中“放達(dá)”的情懷，應(yīng)選“老夫聊發(fā)少年狂”，“暮靄沉沉楚天闊”表達(dá)的是一種分別的傷感，是婉約派的代表詩(shī)句。（2）句中“抑制”是壓下去，“克制”是用強(qiáng)力控制。（3）句中“竟”表示出乎意料，語(yǔ)氣更強(qiáng)，“更”有遞進(jìn)的意味；“卻”只表示轉(zhuǎn)折，“也”過(guò)于平淡，不符合句中“無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾”這一語(yǔ)境。2.下列加粗詞的釋義不正確的一項(xiàng)是[

]A．秋天的倩影——倩：美好。

B．不能自已——已：止，抑制。

C．何嘗不然——然：對(duì)，是。

D．回味不永——永：久遠(yuǎn)。答案：C3.閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。

一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾嚴(yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！”

門采爾的言外之意是_____________________________________答案：你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫(huà)上。（意對(duì)即可）4.下列文學(xué)常識(shí)敘述正確的一項(xiàng)是A．老舍，中國(guó)現(xiàn)代作家，作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?、《駱駝祥子》等，曾被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，文革期間因不堪折磨而離世。B．赫爾曼·黑塞，生于瑞士，后入德國(guó)籍，作品有《彼得·卡門青》、《荒原狼》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C．蘇軾（1037～1101），宋代著名詩(shī)人，字子瞻，號(hào)東坡居士，曾被誣入獄，屢遭貶謫，與《始得西山宴游記》的作者韓愈一樣，也是“唐宋八大家”之一。D．張潔，中國(guó)現(xiàn)代作家，作品有《沉重的翅膀》、《愛(ài)，是不能忘記的》，是唯一一位兩次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的女作家。答案：D解析：A項(xiàng)《林家鋪?zhàn)印肥敲┒艿淖髌?，B項(xiàng)應(yīng)是“生于德國(guó)，后入于瑞士籍”，C項(xiàng)《始》的作者是柳宗元。5.下面兩支曲子中各抽出了兩句，若將它們還原至詩(shī)曲中，請(qǐng)把序號(hào)填在橫線上。

（1）【沽美酒】你記得跨青溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。__________，__________。

（2）【太平令】行到那舊院門，何用輕敲；也不怕小犬哰哰。__________，__________。手種的花條柳梢，盡意兒采樵。這黑灰兒是誰(shuí)家廚灶？

①無(wú)非是枯井頹巢

②冷清清的落照

③剩一條柳彎腰

④不過(guò)些磚苔砌草答案：（1）②③

（2）①④解析：（1）處寫(xiě)秋景，選②③；（2）寫(xiě)庭院的荒涼，選①④。6.下列六句話分編為四組，從分句間語(yǔ)意關(guān)系（如：并列、轉(zhuǎn)折等）的角度看，分類正確的一組是[

]①清風(fēng)徐來(lái)，水波不興

②誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章

③飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙

④浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所

⑤盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也

⑥逝者如斯，而未嘗往也

A．①③⑤／②④⑥

B．①④⑥／③②⑤

C．①②③／④⑤⑥

D．①③⑥／②④⑤答案：C7.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①惺忪：__________________________________________

②見(jiàn)機(jī)：__________________________________________

③呻吟：__________________________________________

④憐憫：__________________________________________

⑤會(huì)心：__________________________________________

⑥生殺予奪：______________________________________

⑦橫七豎八：______________________________________

⑧三差二錯(cuò)：______________________________________答案：①惺忪：同“惺松”，因剛醒而眼睛模糊不清。②見(jiàn)機(jī)：看情況辦事，這里是“識(shí)趣”的意思。③呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。④憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。⑤會(huì)心：領(lǐng)會(huì)心意。⑥生殺予奪：指反動(dòng)統(tǒng)治者掌握了生死、賞罰大權(quán)。⑦橫七豎八：有橫有豎，雜亂無(wú)章。⑧三差二錯(cuò)：指意外可能發(fā)生的錯(cuò)誤。8.下列各句中劃線的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是[

]A．少不更（經(jīng)歷）事沸反盈（滿）天

B．皮開(kāi)肉綻（開(kāi)裂）捫參歷（穿越）井

C．以手撫膺（胸口）艱難苦恨（遺憾）

D．畫(huà)圖省（略）識(shí)曲罷憫然（憂郁的樣子）答案：D9.在下面關(guān)于《三國(guó)演義》人物事件的語(yǔ)句中，選擇恰當(dāng)?shù)姆謩e填入橫線上與后部分組成四個(gè)歇后語(yǔ)。

①________________

——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

②________________——身在曹營(yíng)心在漢

③________________

——多多益善

④________________——聰明反被聰明誤

諸葛亮草船借箭周瑜打黃蓋劉備借荊州趙云大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡

關(guān)羽降曹操蔣干盜書(shū)曹操吃雞肋劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義答案：①周瑜打黃蓋②關(guān)羽降曹操③諸葛亮草船借箭④蔣干盜書(shū)10.按要求完成下題。

請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古

下聯(lián)：__________________________答案：如“研究逾中外”“知識(shí)求上下”。解析：此題是對(duì)對(duì)聯(lián)，要求掌握對(duì)仗的基本知識(shí)，詞義、詞性、平仄都要對(duì)仗工整。11.根據(jù)文意，依照畫(huà)線句子的句式，另舉正面事例寫(xiě)一個(gè)句子。

沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤國(guó)，貽人笑柄嗎？

答案：孔子不恥下問(wèn)，劉備三顧茅廬，不都建功立業(yè)，名垂千古嗎？解析：用兩例，加反問(wèn)。12.“糾結(jié)”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“互相纏繞”，但是最近在網(wǎng)絡(luò)中被頻頻翻新，出現(xiàn)不少新的義項(xiàng)。試結(jié)合語(yǔ)境用一兩個(gè)合適的詞語(yǔ)解釋下列各句中的“糾結(jié)”。

（1）朋友請(qǐng)他去參加生日宴會(huì)讓他很糾結(jié)，去吧，既花時(shí)間又花錢；不去吧，又怕影響友誼。

_________________________________________________

（2）由于不理解句子中幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，她對(duì)這個(gè)句子要表達(dá)的意思感到很糾結(jié)。

_________________________________________________

（3）先前悠閑慣了，這幾天既要上班，又要照顧上學(xué)的孩子，伺候生病的丈夫，她的生活一時(shí)陷入糾結(jié)之中。

_________________________________________________

（4）愛(ài)開(kāi)始糾結(jié)，夢(mèng)有你而美。（周杰倫溫嵐《屋頂》）

_________________________________________________答案：（1）矛盾（2）困惑（3）混亂（4）聚集、糾集13.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秦樓月

向子諲

芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無(wú)邊煙水，無(wú)窮山色。

可堪更近乾龍節(jié)①，眼中淚盡空啼血?？仗溲?。子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

[注]①向子諲：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，1129年，金兵進(jìn)湖南圍長(zhǎng)沙，他曾率軍民與金兵血戰(zhàn)八晝夜。②乾龍節(jié)：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日。

(1)這首詞的上片是怎樣表達(dá)傷心之“切”的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

(2)這首詞和柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》都運(yùn)用了“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊庀?，但表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：（1）開(kāi)頭寫(xiě)芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍，接著寫(xiě)極目遠(yuǎn)眺故國(guó)家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來(lái)，連用兩個(gè)“傷心切”，直抒胸臆，加重了內(nèi)心的悲切程度；末尾兩句描寫(xiě)迷離朦朧的煙水山色，表現(xiàn)了傷心之情就像那無(wú)邊無(wú)際的山水一樣悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，融情于景，進(jìn)一步渲染悲切之情。這樣就將傷心之“切”抒寫(xiě)得淋漓盡致。（2）向詞表現(xiàn)的是山河破碎、國(guó)破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳詞表現(xiàn)的是離別后的凄清、孤寂之情。解析：(1)本詞作于靖康之亂以后，時(shí)逢暮春，姹紫嫣紅，凋零殆盡，這繁華消歇的景象觸動(dòng)了作者萬(wàn)種愁思。舉首遠(yuǎn)望，再也見(jiàn)不到北方故園。“無(wú)邊”兩句，不僅僅指北方的山水煙霞使人難忘，同時(shí)也包含著對(duì)中原風(fēng)土人物的戀念。每念及此，萬(wàn)感交集，只能以“傷心切”三字來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲苦。所以，上片主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)表達(dá)“傷心切”：一、殘春凋零；二、故園淪陷；三、北土淪喪；從手法上看，主要使用了間接的景色渲染和直接的直抒胸臆的方法。(2)本題考查學(xué)生對(duì)特定環(huán)境下景色所蘊(yùn)含感情的理解。柳永詞多為羈旅行役，寫(xiě)離別愁，寫(xiě)漂泊苦；而本次作者向子諲寫(xiě)詞的背景大有不同，詞中的景色自然蘊(yùn)含不同的情感。曉風(fēng)殘?jiān)隆滹L(fēng)、凄風(fēng)，謂心中絕望，殘?jiān)隆^國(guó)土淪喪，山河破碎，似月般殘缺。14.根據(jù)文章，續(xù)寫(xiě)兩句話，構(gòu)成一組排比句。

有所拒絕，才能有所追求。拒絕時(shí)髦，是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)；拒絕熱鬧，是為了追求寧?kù)o的生活；_____________________，___________________；____________________，__________________。答案：示例：拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨(dú)立的人格個(gè)性。（開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一）15.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（

）A．上級(jí)兩袖清風(fēng)，下級(jí)就會(huì)廉潔自律，如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。B．有的畢業(yè)生在自薦中隨意制造獲獎(jiǎng)情況，明明只獲得班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卻寫(xiě)成學(xué)校的或更高級(jí)的，有的推薦表則更是空穴來(lái)風(fēng)。C．你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。D．全黨和全社會(huì)都要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開(kāi)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大作用，使科教興國(guó)真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。答案：D解析：“上行下效”用于壞的風(fēng)氣?！翱昭▉?lái)風(fēng)”比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的?！安磺橹?qǐng)”不合情理的請(qǐng)求。提出請(qǐng)求時(shí)用的套語(yǔ)。是一個(gè)自謙之詞?！翱平膛d國(guó)”通過(guò)發(fā)展科學(xué)和教育來(lái)振興國(guó)家。16.讀名著，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

（1）司馬昭之心——（）

（2）張飛的母親姓吳——（）

（3）徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（）

（4）張飛穿針——（）答案：（1）路人皆知（2）許多事壞在張飛母親手里（3）一言不發(fā)（4）大眼瞪小眼17.填入下面語(yǔ)段空缺處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]在晚清那個(gè)思想太動(dòng)蕩的年代里，王國(guó)維投湖自盡的原因應(yīng)該說(shuō)是落在了一個(gè)愚忠上。_________在極度的矛盾痛苦中，他只能緊急剎車，用生命作代價(jià)，畫(huà)上了自己人生和思想的句號(hào)。郭沫若說(shuō)王國(guó)維頭腦是近代式的，而感情卻是封建式的，這話不無(wú)道理。

A．作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他能夠看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性；但作為一個(gè)大智者，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。

B．作為一個(gè)大智者，他能夠跳出儒家的道德價(jià)值體系；但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性。

C．作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德價(jià)值體系；但作為一個(gè)大智者，他又能夠看清大帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性。

D．作為一個(gè)大智者，他能夠看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性；但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。答案：D18.在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使句子表達(dá)完整

紅色，如冬日里的太陽(yáng)，發(fā)出光和熱，給人帶來(lái)溫暖；綠色，_______

____，______

_____，______

_____；藍(lán)色，_____

______，_____

______，______

_____；黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索。答案：如春雨后的小草

充滿生機(jī)和活力

給人帶來(lái)希望

如清澈的天空

充滿幻想和希冀

引人孜孜追求解析：句子是比喻句，并要表達(dá)出比喻后的意義。19.按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。（不能增減詞語(yǔ)）

5月3日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生

（1）以“5月3日”為表達(dá)重心

答：_______________________________________________________

（2）以“校長(zhǎng)”為表達(dá)重心

答：_______________________________________________________答案：（1）校長(zhǎng)是5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。（或：校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日。）（2）是校長(zhǎng)5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。（或：是5月3日校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。）20.“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”一句為何不用“停止呼吸”“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”？對(duì)此理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是[

]A．“停止思想”比“停止呼吸”的說(shuō)法新穎，給人印象深刻。

B．為了突出馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”。

C．因?yàn)檫@句話的主語(yǔ)是“當(dāng)代最偉大的思想家”。

D．運(yùn)用諱飾的手法，反映了作者的悲痛之情。答案：D21.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是A．慰藉銷毀矯揉造作瞠目結(jié)舌B．焦躁坐標(biāo)變本加厲緣木求魚(yú)C．顛簸竣工關(guān)懷備至頂禮摩拜D．盤(pán)繞靜謐哄堂大笑迫不及待答案：C解析：考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。主要考了音同形異字。C項(xiàng)的“摩”應(yīng)為“膜”22.提取下面這句話的主干。

經(jīng)過(guò)馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)當(dāng)?shù)貢r(shí)間19日下午在達(dá)成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》后閉幕。

答：__________________________________________________答案：大會(huì)閉幕。23.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，_______

______

_______

________

①既有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。

③今人馮友蘭，也把孔子比做蘇格拉底，把孟子比做柏拉圖。

④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說(shuō)：“孟子序詩(shī)書(shū)，述仲尼之意?！盇．④②①③⑤B．①②④⑤③C．①④②③⑤D．④①②⑤③答案：D解析：從整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容來(lái)看，首句的敘述的是人，承接應(yīng)該是④；④和①結(jié)構(gòu)相同，且過(guò)渡到作品和思想主張，接下來(lái)應(yīng)該是①②；⑤進(jìn)一步證明了②中的“宗旨也始終相配合”，③用他人言語(yǔ)作結(jié)，所以②⑤關(guān)系更緊密，接下來(lái)應(yīng)是⑤③。24.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）

⑴周任有言曰：“

，

。”（《論語(yǔ)·季氏將伐顓臾》）

⑵細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

，

。（杜甫《旅夜書(shū)懷》）

⑶

，

。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（李清照《夏日絕句》）答案：（1）陳力就列，不能者止。（2）星垂平野闊，月涌大江流。（3）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。解析：無(wú)25.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①典押：_________________________________

②忸怩：_________________________________

③凌侮：_________________________________

④叱罵：_________________________________答案：①典押：一方把土地或房屋等押給另一方使用，換取一筆錢，不付利息，議定年限，到期歸還。②忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。③凌侮：欺凌與侮辱。④叱罵：責(zé)罵。26.下列各句中劃線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[

]A．我國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶——馬踏飛燕，只有一只蹄踏在飛燕上，四蹄的姿態(tài)各不相同；如果硬是將之做成左右對(duì)稱，豈非動(dòng)感全失，美感蕩然無(wú)存？

B．想想看！北京圖書(shū)館里浩如煙海的藏書(shū)所包含的信息雖然極多，但仍是有限的，而圓周率卻包含著無(wú)限的信息，怎能不令人驚嘆！

C．雖然魯能泰山隊(duì)稱霸08中超聯(lián)賽，但從全年比賽中整個(gè)球隊(duì)在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、進(jìn)攻手段和比賽斗志上的表現(xiàn)來(lái)看，也只能說(shuō)是差強(qiáng)人意。

D．北京奧運(yùn)開(kāi)幕式的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式上，一群青春靚麗的白衣姑娘一邊有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)身體、蹦蹦跳跳，一邊微笑著向運(yùn)動(dòng)員們致意，在場(chǎng)觀眾紛紛拍手稱快。答案：D27.下面對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是[

]A．美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)。

“空頭支票”喻指林肯簽署的黑奴解放宣言，它沒(méi)有得到兌現(xiàn)，對(duì)黑人來(lái)講無(wú)實(shí)際意義。

B．有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

“交響曲”是大型管弦樂(lè)套曲，多重樂(lè)聲合奏，比喻作者夢(mèng)想有那么一天，白人和黑人能像兄弟般地和諧相處，共同發(fā)展。

C．3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。

“停止思想了”不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而且是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰摇?/p>

D．他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給予答復(fù)。

“當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去”以形象的比喻表現(xiàn)了馬克思的無(wú)畏氣概和對(duì)政敵的極大蔑視，對(duì)敵人的誹謗和誣蔑毫不在意，充分表現(xiàn)了馬克思的人格魅力。答案：A28.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，張藝謀將擊缶的創(chuàng)意用到了開(kāi)場(chǎng)節(jié)目中，一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴、美輪美奐的2008人的擊缶表演讓全世界為之傾倒。B．美國(guó)白宮24日發(fā)布聲明稱，美國(guó)政府在與伊拉克未來(lái)過(guò)渡政府協(xié)商后，將拆除巴格達(dá)附近因虐囚事件而聲名顯赫的阿布格萊布監(jiān)獄。C．受美國(guó)次貸危機(jī)和人民幣加息以及股指期貨推出時(shí)間的臨近等因素的影響，A股指數(shù)連續(xù)下跌，股民對(duì)此憂心忡忡。D．申花外援和主教練在轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)、出場(chǎng)費(fèi)等問(wèn)題上意見(jiàn)不合，雖經(jīng)多方斡旋，但終至琴瑟失調(diào)，不得不分手。答案：C解析：（A.“美輪美奐”形容建筑的高大華麗，用錯(cuò)對(duì)象B.“聲名顯赫”偏于褒義，而虐囚事件是一件不人道的暴力事件，應(yīng)該用帶有強(qiáng)烈貶義色彩的“臭名昭著”D.“琴瑟失調(diào)”比喻夫妻不和，此處不合語(yǔ)境。）29.閱讀下面的材料，請(qǐng)分別用四個(gè)字的短語(yǔ)概括出民航“詐彈”事件的四個(gè)特點(diǎn)。（4分）

從去年8月份起，貴陽(yáng)、三亞、廣州等多個(gè)機(jī)場(chǎng)頻繁接到恐怖電話，聲稱飛機(jī)上有爆炸物。短短42天內(nèi)，共有5架航班“中招”。

細(xì)究多起令乘客膽戰(zhàn)心驚、航空公司焦頭爛額的航空“詐彈”事件，不難發(fā)現(xiàn)各種荒謬的理由和動(dòng)機(jī)：不滿安檢流程繁瑣、純屬惡搞心理、發(fā)泄私憤，還有一位乘客稱“只是為了活躍氣氛”。

盡管一個(gè)電話、一封郵件、一句狠話看似“有口無(wú)心”，并且這些信息事后也均被證明是“虛驚一場(chǎng)”，但對(duì)航空業(yè)和乘客造成的損失卻不容小視。據(jù)東方公務(wù)航空服務(wù)有限公司安全運(yùn)行管理部總經(jīng)理孫慧介紹，哪怕只有“苗頭”，機(jī)場(chǎng)的排查也要3至4個(gè)小時(shí)。

飛機(jī)緊急備降的損耗、調(diào)配飛機(jī)、安置旅客的費(fèi)用，動(dòng)輒造成數(shù)十上百萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)損失。與違法行為影響之大相比，法律對(duì)類似行為的懲處，卻一直面臨“三就”難題：刑期規(guī)定就低、罰金數(shù)額就少、量刑結(jié)果就輕。去年10月，貴陽(yáng)機(jī)場(chǎng)一旅客稱“包里有炸藥”，接受批評(píng)教育即被放行，三亞機(jī)場(chǎng)一乘客謊稱帶了炸彈，致使166名旅客行程延誤，最終也只是被處以行政拘留10日，罰款500元。梳理近年來(lái)的類似事件發(fā)現(xiàn)，在航班起飛前，謊稱攜帶爆炸物的不法分子，多被處以5至10天行政拘留，罰款500元；而在航班起飛后進(jìn)行虛假謠言威脅的，目前還沒(méi)有超過(guò)5年的判罰。答案：民航“詐彈”事件的四個(gè)特點(diǎn)：頻繁發(fā)生，動(dòng)機(jī)荒謬，損失巨大，處罰偏輕。（4分，答對(duì)一點(diǎn)1分。意思相同即可，每點(diǎn)超過(guò)字?jǐn)?shù)不得分，有錯(cuò)別字不得分。）解析：試題分析：材料共四段文字。第一段“頻繁”“短短42天”概括出“詐彈”事件發(fā)生頻繁；第二段關(guān)鍵句“各種荒謬的理由和動(dòng)機(jī)”說(shuō)明“詐彈”事件動(dòng)機(jī)荒謬；第三段關(guān)鍵句“對(duì)航空業(yè)和乘客造成的損失卻不容小視”說(shuō)明此事件損失巨大；第四段關(guān)鍵句“刑期規(guī)定就低、罰金數(shù)額就少、量刑結(jié)果就輕”概括出“詐彈”事件處罰偏輕。此類題型要求考生在讀懂原材料的基礎(chǔ)上對(duì)每一段內(nèi)容進(jìn)行提煉最后整合信息。30.默寫(xiě)（任選6空，超過(guò)6空，按前6空評(píng)分）。（6分）

（1）漸霜風(fēng)凄緊，

，

。（柳永《八聲甘州》）

（2）守著窗兒，_______________________？__________（李清照《聲聲慢》）

（3）______________________，久作長(zhǎng)安旅。__________________（周邦彥《蘇幕遮》）

（4）巫醫(yī)、樂(lè)師、百工之人，____________________。（韓愈《師說(shuō)》）

（5）________________________，須臾成五彩。________________（姚鼐《登泰山記》）

（6）______________________，志在千里。______________________（曹操《龜雖壽》）

（7）海上生明月，_________________。_____________（唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）答案：1）關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（2）獨(dú)自怎生得黑（3）家住吳門（4）君子不齒（5）極天云一線異色（6）老驥伏櫪（7）天涯共此時(shí)31.下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]A．如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)瑕的偉大人物。

B．我們同在一個(gè)城市，擁有一個(gè)共同的家園，創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，維護(hù)其良好的形象是我們義不容辭的責(zé)任。

C．我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)，細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。

D．一方有難，八方支援。入冬以來(lái)，全國(guó)人民捐贈(zèng)給地震災(zāi)區(qū)的各類御冬物品簡(jiǎn)直如汗牛充棟，讓災(zāi)區(qū)的人民感受到了大家庭的溫暖。答案：D32.閱讀下面一段文字，用簡(jiǎn)潔的話概括出“我”的經(jīng)驗(yàn)。（不超過(guò)20個(gè)字）

想得清楚就說(shuō)得清楚，就寫(xiě)得明白。這樣說(shuō)對(duì)嗎？對(duì)是對(duì)，但是不全面。就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去說(shuō)，一說(shuō)再說(shuō)，就想清楚了。同樣，有些事情，有些道理，老是說(shuō)不清楚，我仍然努力去寫(xiě)，一寫(xiě)再寫(xiě)，就說(shuō)清楚了。

___________________________________________________

答案：多說(shuō)有助于想清楚，多寫(xiě)有助于說(shuō)清楚。（意對(duì)即可）33.對(duì)下列各句的修辭方法及其表述作用的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）

A酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個(gè)盛唐——緊扣李白詩(shī)歌豪放飄逸的特點(diǎn)，用夸張的修辭方法凸現(xiàn)詩(shī)仙的逼人的才氣和對(duì)盛唐詩(shī)歌的巨大影響。

B月光把野地鍍成銀色。恰好有幾片云小跑著去找月亮，月亮也小跑著躲那些云，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了?！脭M人手法，筆法輕靈地描繪了一幅云追月的圖畫(huà)，把云和月寫(xiě)活了。

C巴金先生在致冰心的信中曾寫(xiě)道：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了。”現(xiàn)在我們也對(duì)巴金說(shuō)：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了……”——在引用和反復(fù)中，蘊(yùn)含著對(duì)冰心、巴金先生的無(wú)限景仰之情?！盁簟边@一喻體，使人聯(lián)想到文壇前輩的不朽作品和巨大的精神力量。

D我的兩耳灌滿了大潮的喧響。多少面鼙鼓在擂動(dòng)？多少面旗幟在翻卷？多少人組成的巨型樂(lè)隊(duì)在演奏？大海是活脫脫的千手觀音，大潮是大海充滿魔力的手指。沒(méi)有大海做力源，大潮哪有如此這般的強(qiáng)烈、浩大和雄奇？——連續(xù)運(yùn)用比喻、排比和反問(wèn)，寫(xiě)出在大海漲潮時(shí)的偉力和振聾發(fā)聵的聲響。答案：D解析：該選項(xiàng)中含四個(gè)問(wèn)句，三個(gè)設(shè)問(wèn)句，一個(gè)反問(wèn)句，不能說(shuō)“連續(xù)使用反問(wèn)”。34.請(qǐng)你選取某一采訪對(duì)象，圍繞“中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀”這一中心話題，設(shè)計(jì)三個(gè)具體問(wèn)題。

答：

。答案：示例：(對(duì)學(xué)生)(1)你每天能抽出多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀?(2)你主要閱讀哪幾類書(shū)籍?是文學(xué)類、科技類、文化類、娛樂(lè)類，還是其他種類?(3)你喜歡網(wǎng)上閱讀方式，還是喜歡傳統(tǒng)書(shū)本閱讀方式?(4)你認(rèn)為影響你課外閱讀的最大因素是什么?是興趣，是時(shí)間，還是老師、家長(zhǎng)?(5)你的課外閱讀獲得過(guò)老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)嗎?你希望得到指導(dǎo)嗎?(對(duì)家長(zhǎng))(1)作為家長(zhǎng)，您是否贊成孩子的課外閱讀?(2)您對(duì)孩子的課外閱讀有哪些條件限制?(3)您為孩子的課外閱讀提供過(guò)哪些幫助?(4)您認(rèn)為開(kāi)展課外閱讀應(yīng)利用什么時(shí)間?采用什么方式?該閱讀哪些書(shū)籍?解析：圍繞某一話題采訪的問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一、你想知道什么；二、你想知道某個(gè)方面的資料達(dá)到多深入；三、你的習(xí)慣是主導(dǎo)式還是開(kāi)放式，即是你引導(dǎo)被采訪者，還是隨著被采訪者的話題而漸次展開(kāi)。針對(duì)“中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀”，課外活動(dòng)大約是幾種方式：一、體育類；二、文藝類；三、閱讀類；四、講座報(bào)告類。影響課外活動(dòng)的因素大致有這樣一些：時(shí)間、組織形式、參與度、認(rèn)可度等等。下面以“閱讀”為主導(dǎo)形式的課外活動(dòng)展開(kāi)采訪，問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：(對(duì)學(xué)生)(1)你每天能抽出多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀?(2)你主要閱讀哪幾類書(shū)籍?是文學(xué)類、科技類、文化類、娛樂(lè)類，還是其他種類?(3)你喜歡網(wǎng)上閱讀方式，還是喜歡傳統(tǒng)書(shū)本閱讀方式?(4)你認(rèn)為影響你課外閱讀的最大因素是什么?是興趣，是時(shí)間，還是老師、家長(zhǎng)?(5)你的課外閱讀獲得過(guò)老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)嗎?你希望得到指導(dǎo)嗎?(對(duì)家長(zhǎng))(1)作為家長(zhǎng)，您是否贊成孩子的課外閱讀?(2)您對(duì)孩子的課外閱讀有哪些條件限制?(3)您為孩子的課外閱讀提供過(guò)哪些幫助?(4)您認(rèn)為開(kāi)展課外閱讀應(yīng)利用什么時(shí)間?采用什么方式?該閱讀哪些書(shū)籍?35.為下面短文中畫(huà)線處選擇一個(gè)貼切的比喻(

)

四面是柳板籬笆，籬笆上爬滿豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭花藤蘿，像，墻里是一棵又一棵的桃樹(shù)、杏樹(shù)、山楂樹(shù)、花紅果子樹(shù)，墻外是一些柳樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)、梨樹(shù)，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。A．童年的五彩夢(mèng)B．密封的四堵墻C．繡著紅花的藍(lán)布裙D．二姐出嫁時(shí)坐的彩轎。答案：B解析：A項(xiàng)太虛，不夠形象。C、D項(xiàng)盡管很形象，但是與本體“四面籬笆”沒(méi)有相似之處。B項(xiàng)喻體是“密封的四堵墻”，這與題干中的“四面”“爬滿”“還夾雜”等構(gòu)成的總體特征是一致的。36.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）

⑴莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，________________________。滄海月明珠有淚，

________________________。（李商隱《錦瑟》）

⑵碧云天，黃花地，________________________，北雁南飛。________________________，總是離人淚。（王實(shí)甫《西廂記?長(zhǎng)亭送別》）

⑶且夫天地之間，________________________，茍非吾之所有，________________________。（蘇軾《赤壁賦》）答案：（1）望帝春心托杜鵑藍(lán)田日暖玉生煙

（2）西風(fēng)緊晚來(lái)誰(shuí)染霜林醉

（3）物各有主雖一毫而莫取解析：無(wú)37.仔細(xì)閱讀下面兩個(gè)圖表，用一句話概括“圖表一”和“圖表二”所提供的主要信息。（答案不超過(guò)10個(gè)字）（3分）

圖表一：春節(jié)短信市場(chǎng)（中國(guó)移動(dòng)）

年份

2005年

2006年

2007年

2008年

發(fā)送條數(shù)

8億條

48億條

78億條

84億條

增長(zhǎng)率

503％

500％

62．5％

7．7％

圖表二：中國(guó)短信市場(chǎng)規(guī)模（資料來(lái)源：易觀國(guó)際）

年份

2005年

2006年

2007年

2008年

用戶數(shù)

1．88億

2．37億

2．7億

3．0億

增長(zhǎng)率

26．06％

13．92％

11．11％

市場(chǎng)規(guī)模

200億元

280億元

330億元

360億元

增長(zhǎng)率

40％

17．86％

9．09％答案：短信增長(zhǎng)速度放緩?；颍骸澳粗附?jīng)濟(jì)”還能攀多高？（“圖表一”提供的信息是近幾年中國(guó)移動(dòng)春節(jié)短信市場(chǎng)的發(fā)送條數(shù)及其增長(zhǎng)率，發(fā)送條數(shù)逐年增加，增長(zhǎng)率卻大幅度下降。“圖表二”提供的信息是中國(guó)短信市場(chǎng)規(guī)模：用戶數(shù)及其增長(zhǎng)率，市場(chǎng)規(guī)模及其增長(zhǎng)率。用戶數(shù)逐年增加，而增長(zhǎng)率逐年降低；市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，增長(zhǎng)率逐年降低。綜合兩表，不難得出“短信增長(zhǎng)速度變得緩慢”的結(jié)論）解析：圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。分析圖表的一般思路：①整體感知：關(guān)注、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。②分析歸納：⑴重視數(shù)據(jù)變化，分析比較：數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。注意橫向、縱向多方面區(qū)別、比較，發(fā)現(xiàn)多反面的問(wèn)題，使分析有條理、有深度。⑵注意圖表細(xì)節(jié)：圖表下“小注”等細(xì)節(jié)起提示作用。⑶簡(jiǎn)要?dú)w納概括：解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求了。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的：可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)的：可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。38.根據(jù)下面的信息，擬一條一句話新聞。（不超過(guò)15個(gè)字）

多少個(gè)世紀(jì)以來(lái)，豆?jié){一直是中國(guó)消費(fèi)者喜愛(ài)的一種食品，但很少為美國(guó)消費(fèi)者接受。據(jù)《華爾街日?qǐng)?bào)》日前報(bào)道，近些年來(lái)，豆?jié){被美國(guó)人刮目相看了，正成為他們喜愛(ài)的食品，豆?jié){消費(fèi)群正從華人擴(kuò)大到其他族裔的美國(guó)人。美國(guó)海思食品集團(tuán)天然和特種食品部經(jīng)理雅各布森說(shuō)，這是10年或15年想不到的事情。

____________________________________________答案：參考：“美國(guó)人開(kāi)始喜歡中國(guó)豆?jié){”或“中國(guó)豆?jié){進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)”。39.下面是一首題為《門》的詩(shī)歌。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)詩(shī)句。要求想象合理，并與相關(guān)句子一致。

詩(shī)人說(shuō)：花朵把春天的門推開(kāi)了，

綠蔭把夏天的門推開(kāi)了，

（1）______________________________，

飛雪把冬天的門推開(kāi)了。

我說(shuō)：勤勞把貧困的門推開(kāi)了，

堅(jiān)韌把苦難的門推開(kāi)了，

（2）______________________________，

（3）______________________________。答案：（1）果實(shí)把秋天的門推開(kāi)了（2）真誠(chéng)把愛(ài)情的門推開(kāi)了（3）勇敢把成功的門推開(kāi)了40.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①我掉首東顧，只見(jiàn)云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無(wú)

！

②故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語(yǔ)，

我精神的撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒，韓國(guó)隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國(guó)隊(duì)的水平

高超，行家估計(jì)中國(guó)隊(duì)勝率較大。A．蹤跡給予越發(fā)B．蹤跡給以更加C．蹤影給予更加D．蹤影給以越發(fā)答案：C解析：“蹤跡”指行動(dòng)所留的痕跡，“蹤影”和“蹤跡”意思相近，多用于否定式?！敖o予”和“給以”意思相近，“給以”后面只說(shuō)所給的事物，不說(shuō)接受的人，這里應(yīng)選擇“給予”?！案印焙汀霸桨l(fā)”意思相近，“越發(fā)”多用于和“越”搭配。41.品味下列人物的語(yǔ)言，分析他們的不同身份和性格。

（1）王熙鳳：我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________（2）賈寶玉：除《四書(shū)》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________答案：（1）王熙鳳：未見(jiàn)其人，先聞其聲。說(shuō)話張揚(yáng)，虛情假意，放誕無(wú)禮。這正說(shuō)明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。（意對(duì)即可）（2）賈寶玉：性情乖張，怪人怪語(yǔ)。他是封建貴族家庭的叛逆者，具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。（意對(duì)即可）42.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是A．具備萬(wàn)事俱備風(fēng)聲談笑風(fēng)生B．求實(shí)實(shí)事求是世故人情事故C．陳規(guī)墨守成規(guī)精心漫不經(jīng)心D．直接直截了當(dāng)劇增與日俱增答案：B解析：“人情事故”的“事”就“世”。43.、根據(jù)有關(guān)名著內(nèi)容，完成下面的題目。

下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（５分）A．在《邊城》中，翠翠愛(ài)上了天寶大老，儺送二老由于沒(méi)有得到翠翠的愛(ài)，下青浪灘淹死了。B．《家》中的女性形象生動(dòng)而富有特征：溫順馴良地吞咽著舊禮教惡果的梅表姐，善良厚道的瑞玨，純潔剛烈、以死向封建專制抗議的鳴鳳，勇敢地爭(zhēng)取個(gè)性解放的琴。C．《紅樓夢(mèng)》里有句話說(shuō)：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無(wú)瑕”指的是林黛玉。D．“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@是《老人與?！分兄饕宋锸サ貋喐绲囊痪鋬?nèi)心