高中班主任經(jīng)驗介紹

———高中班主任經(jīng)驗介紹高中班主任閱歷介紹（精選22篇）

高中班主任閱歷介紹篇1

對同學來說，三年的高中學習生活，高一是關(guān)鍵。高一是同學學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是同學學習生活中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，也是轉(zhuǎn)化后進同學，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的勝利與否直接影響到同學整個高中三年甚至更長時間以后進展。本文結(jié)合自身的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、要與同學交伴侶，建立良好的師生關(guān)系

起始班級的同學對學校，老師，同學都感到很生疏，對一切都布滿新奇感，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀看班主任的每一個動作，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給同學留下良好的第一印象。起始班級一般第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個緣來架起師生溝通的橋梁，我跟同學說:"作為老師的我很慶幸能有緣熟悉大家，作為同學有緣相聚在奉高，相聚這個班，我們肯定要好好珍惜這段緣分，我信任大家在今后相處的日子里肯定會相互支持，相互理解的。我們不僅會形成良好的師生關(guān)系，我們還會成為好伴侶'。讓你留給同學的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二、注意班委建設(shè)，盡快建立一支力量較強的班干部隊伍

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，從中發(fā)覺，挖掘有頭腦，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意識的同學，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最終，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱忱，責任心強。班委會成立之后，盡快使他們熟識自己的崗位，明確自己的職責。每個月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出方案。最終，班主任進行講評。在講評中，側(cè)重表揚，突出教育，重點是賜予指導。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他們的仆人翁意識和責任心。

三、抓好制度建設(shè)

俗語說得好:沒有法規(guī)，不能成方圓。在做好感情投資，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范同學言行的最佳時機。新高一班級，同學來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必需有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習，生活習慣，而這法規(guī)的建立，必需在充分了解本班同學的實際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，同學，科任老師的看法，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學爭論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓同學在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

四、言傳身教，以人格魅力去感染同學

這雖是一種無聲的教育，卻能達到無聲勝有聲的效果，身正對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同學，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同學做到的，我會首先做到，如我要求同學不遲到，我就會同學到校之前到;我要求同學按時交作業(yè)，我就肯定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的同學中享有崇高的威信。

來自不同學校的同學在其學習和生活中確定會有很多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必需進行嚴格要求，規(guī)范管理。我在教育同學時，首先教他們先成人，再成才，假如連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴格要求，培育其良好的學習習慣和日常行為習慣，常常為這些小事讓同學反復練習。做到規(guī)范為止，然后形成習慣，作業(yè)必需按時，獨立完成，當天的事必需當天處理完，反復強調(diào)，訓練以至形成一種良好的習慣。

五、多樹榜樣，少批判

高一班級的同學有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲劇烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批判，以激發(fā)他們的自信念和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個月就設(shè)立班級之星的評比活動，以后每月進行一次，同學們的熱忱高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學先進，趕先進的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能漸漸形成。

六、班主任要做到"三勤'

新接一個班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是

要常常走到班級同學中去，到同學的家里去，多與同學接觸，在開頭習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;眼勤，要常常去觀看同學們的狀況，以便準時把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，把握同學在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對同學的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理假如有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已勝利了一半。

高中班主任閱歷介紹篇2

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的同學產(chǎn)生樂觀的影響，能夠為社會培育一個班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實地認為，只要我們的同學和同學的家長認可你，你就是一個比較稱職的高中班主任?？梢哉f，一個勝利的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，由于它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，更是會給社會制造無窮財寶和價值的人。全部這些都說明白班主任工作的得失對學校工作的重要性，說明班主任工作對學校進展的貢獻，這就打算了班主任必需由那些有較強責任心、較高素養(yǎng)和有愛心的老師來擔當。

當好高中班主任不簡單，同學進入了高中以后，由于其身心快速進展，進入青年初期的同學的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是"大人'了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像學校那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說軟硬不吃;他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來肯定的難度。為了做好班級管理工作，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級的實際狀況和特點在班主任工作實踐中不斷探究了一些比較有效方法和措施，取得了肯定的成效。

一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作常常和同學打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對同學的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。'可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻留意自身的品行、學識、涵養(yǎng)對同學潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實同學的眼睛始終盯著的。他們在心中評價你，在背后談?wù)撝恪＜偃缋蠋熝圆谎?、行不正，同學就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工肯定要特殊自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增加對同學的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使同學折服;要求同學做到的自己首先做到，要求同學不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓同學從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對同學是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積級引導同學參加，充分發(fā)揚民主

高中同學更情愿在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的力量，比在學校時更在意自己的學校和班級?；谶@一點，我們應當因勢利導，發(fā)揮同學的這種優(yōu)勢，讓同學更多地參加班級的管理和建設(shè)，做班級的仆人。班級有事班主任應多同學商議?，多征求同學的看法，這樣既可以調(diào)動同學的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如：老師發(fā)覺有些同學存在影響班級形象、影響其他同學學習的現(xiàn)象，老師要講明其要害后征求同學如何解決再予以實施，要比老師直接批判這些同學、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現(xiàn)在所帶班級的一名同學原來在課堂上和自習時不遵守課堂紀律，喜愛睡覺、講話。對此，我沒有嚴峻的批判他，而是對其進行深化細致的思想工作，曉之以理，動之以情，使這位同學漸漸熟悉到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響，并懇切地給我說：劉老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學在課堂上能仔細聽講，樂觀發(fā)言，仔細上自習。

開展一項班級活動，讓同學獻計獻策，總比老師一個人設(shè)計完成好得多。開展民主管理，同學能做的事讓同學自己去做，同學自己不能做的事要指導同學去做，這樣，同學是班級的仆人，班級做的一切事情都是為了同學，同學有了這樣的感覺，班風就肯定會好起來。比如，通過參與我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運動會和第三屆體育節(jié)，我班同學明顯增加班級團結(jié)協(xié)作力量和集體榮譽感，而我所做的工作僅僅是負責組織、加強督促監(jiān)管。講究民主，就是要求老師與同學公平，老師公平對待每一名同學;講究民主，更應注意科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和方法去進展民主。

三、擅長多設(shè)班主任參謀助手，培育建設(shè)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著特別重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與同學的關(guān)系簡單變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名同學當作助手。每名同學在班級中都負責肯定的事情，大家都為班級負責，給以表現(xiàn)自我的機會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。比如，高一剛剛開頭，我就讓班里全部同學爭做班干部，并鼓舞他們珍惜機會，努力學習并敢于、擅長表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽，重新塑造自己。同學們有了當"官'的機會，履行班干部的職責，讓其既體會到榮譽感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點，樂觀向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象轉(zhuǎn)變了，信念增加了，人們的偏見少了，從而達到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅持同學爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風、學風有真正走上了正軌，原本思想落后、成果較差的同學樂觀性也調(diào)動起來，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

在高中班主任工作實踐中，我特別重視班干部的人選工作。特殊是在本學期半期考試后改選班干部之前，細心觀看每個同學的表現(xiàn)，仔細分析每個同學的性格、特長、品質(zhì)、力量等狀況，細心物色有組織協(xié)調(diào)力量，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級、為同學服務(wù)，起到了領(lǐng)先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互協(xié)作，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

四、愛生如子，堅持一視同仁原則

泰戈爾說："歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限。'我認為，教育在愛中感到無限。高中同學要比學校同學更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些問題同學，他們平常聽到的多是批判，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)懷他們，愛惜他們，使他們感到老師可親。

比如，有一天下午放學后，我下班回家，突然觀察路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看，不好!只見一個生疏的小伙子氣概洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名同學，該同學正哭喪著臉，面色灰白。我緊急極了。心想，出面管嗎，自己會吃虧的;不管嗎，同學會受損害，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管，誰管?不行，再不管會鬧出大事的。這時，劇烈的責任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻。我對生疏小伙子說，假如我的同學錯了，是我高中班主任工作失職，教育不夠。我向你陪理賠禮;假如問題出在你這，對不起，請你住手，今后不允許橫行霸道。生疏小伙看到我的態(tài)度非常明確，便靜靜地溜走了。而我的同學卻淚流滿面對我說：老師，我打架，你賠禮，我服你了。今后，我再也不惹事了。

只有"親其師'，才能"信其道'。子女怕父母偏愛，同學更忌老師偏愛，瞧不起他們。

高中班主任必需留意同學這一心理，要一視同仁。比如：在甲型H1N1流感全球擴散的關(guān)鍵時期，我班一名同學發(fā)高燒不能堅持上課，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥，并墊付醫(yī)藥費，在治療期間賜予更多關(guān)懷和照看，準時關(guān)心她，建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。當同學家中有困難時，我就加倍的關(guān)懷他們，關(guān)心消退他們的思想包袱，用真情感動他們。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒，許多同學發(fā)短信來問候并囑咐我平?？隙ㄒＶ厣眢w，這使我無不為之動情。無論是學習上還是生活上，老師應常去關(guān)懷、照看同學，那怕是簡潔一句問候，在同學心中都會產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學，準時獻上一個真誠，那將是對同學的最好嘉獎。

五、細化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度(同學認可的)，根據(jù)班級管理制度對同學實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生、"兩操'(包括課間操和眼保健操)等各方面的狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當同學在某些方面做得不到位的時候，班主任要準時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在加強教育、引導的同時，肯定要講究方法，因人而異。當然，對于同學所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣簡單把同學推到老師的對立面。而心平氣和地與同學促膝談心，以公平的伴侶關(guān)系對待他們，用懇切的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

比如：在高一開學不久，我收到班上同學的一條短信，其中主要是反映我班某同學上課、自習總喜愛睡覺，晚上睡覺休息時用手機上網(wǎng)玩嬉戲、聽音樂，常常看小說，耽擱了學習，影響了班級風氣。有一個周六下午我預約該同學到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點、錯誤，但他卻矢口否認。我猛然之間意識到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該同學形成某些惡習的頑固性。同時我又依據(jù)自己的一些閱歷，熟悉到對這樣的同學只能付出更大的急躁和更多的誠意，并且要伴之以科學有效的教育方法。這樣，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯誤行為和做法，告知他既違反了班級規(guī)章制度，又違反了《中同學日常行為規(guī)范》，他漸漸意識到自身的錯誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該同學的確端正了思想，把精力和時間全投入到學習上來，學習成果在入學時較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進步。

此外，當同學在紀律、學習方面進步時，當同學樂觀參與班級活動，熱心為同學服務(wù)時，當同學主動參與學校組織的運動會和體育節(jié)時，班主任都要賜予表揚、鼓舞。量化管理極大地調(diào)動了同學學習的樂觀性和參加各項活動的熱忱，強化了同學的紀律觀念、競爭意識，促使同學嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與鞏固。

對于班級管理工作，高中班主任肯定要有急躁和堅韌的毅力，始終保持"鍥而不舍，金石可鏤'的態(tài)度，堅持反復抓、抓反復，常抓狠抓不懈。從學習、紀律、"兩操'等各方面，急躁持續(xù)地做好同學工作，努力使同學的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提升，一步一個腳印朝前走。

總之，通過高中班主任工作的學習和實踐嘗試，我的心得體會頗多。做好高中班主任工作，這是一門很大的學問，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成果，但仍舊有許多內(nèi)容和形式的東西需要進一步改進、完善。我想，通過自身孜孜以求的學習，高中班主任工作肯定會得到不斷地提高、再提高，完善、再完善。

高中班主任閱歷介紹篇3

敬重的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好!首先，感謝學校為我們溝通班主任工作閱歷供應了這個機會，讓我們得以相互學習，共同進步。同時也感謝學校領(lǐng)導的信任，給我一個珍貴的機會在此向大家學習和共享。對于班主任工作，我只有一個學期的經(jīng)受，在座的許多班主任都做得比我好，而且閱歷豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成果的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和同學的共同努力，得益于學校領(lǐng)導對我工作的關(guān)懷與指導，也得益于我們級部各班主任的關(guān)心。本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講閱歷，也談不上閱歷)和困惑，與大家進行溝通，盼望能得到老師們的教導。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學習的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間把握班內(nèi)的第一手資料，通過輪番值日發(fā)覺有責任心、力量強的同學充實到班干部中去，營造一個良好的學習氛圍，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學輪番值日，照實記錄班內(nèi)的考勤、紀律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中，讓每位同學都參加到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應當協(xié)作班干部的工作。

二、學習上建立競爭機制

每次考完試，我就讓同學依據(jù)成果把自己的上一名作為對手，進行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓同學填好貼在桌子的醒目位置，時時提示自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)勝利的同學進行表彰嘉獎。同時還建立學習小組競爭機制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責

我把班內(nèi)全部的平安、衛(wèi)生等職責明確分工，責任到人，值日班長做好檢查，督促，層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理支配教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。教室的燈和門窗等平安問題由平安委員專人負責。宿舍衛(wèi)生采納聯(lián)動機制，每天男女生各派一名班干部輪番對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進行檢查，發(fā)覺問題準時通知相關(guān)責任人準時整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點：

一、多跟班。

記得剛接班的時候，覺得同學都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)覺，高分越來越少，我才熟悉到問題的嚴峻性。后來，我明確要求同學日常規(guī)范，要求同學早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對同學也是一個督促讓同學有緊迫感。課外活動、晚自習第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)覺問題準時解決，另外讓同學沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡潔的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡潔，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個"關(guān)鍵'：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中，同學自主學習的時間往往是最簡單消失波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習、中午的午自習，晚上的晚輔自習、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵同學。這些關(guān)鍵同學主要有兩類，一類是尖子生、臨界生;一類是問題同學。抓好了尖子生、臨界生，我們的成果就得到保證了;抓好了問題同學，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類同學，我們要時刻盯上、親密關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的大事，我們肯定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些大事我們肯定要提前設(shè)防，消失之后馬上解決，防止他們影響班級的大局。

俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。'我始終認為，嚴格要求和管理同學既是對同學最大的敬重，又是最大的愛，也是老師的天職。我們要讓同學在老師的管理中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、多溝通。

溝通采納多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我爭取用最短的時間與全部的同學，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個同學一組，找?guī)讉€同學差不多讓他們有對比性，通過談話了解同學的心理動態(tài)和班級狀況。

三、多鼓舞。

記得一個同學在平角評學中寫道，假如我是老師我就用勁表揚，往死了表揚。所以我平常發(fā)覺同學的的優(yōu)點，準時表揚。我班的平安委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學們對他仔細、盡職盡責的評價表揚他，后來工作干得很精彩，學習成果也有了很大進步。

四、開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲擔心，應為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會，有時得預備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點：

(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)同學和班級的實際狀況，抓典型，抓細節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，確定成果，分析差距，為班級營造良好的學習氛圍。

另外主題的切入口要小，小就是細節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。

(2)充分預備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無預備之仗。沒有預備過的班會我的做法是不開。

(3)提出目標

依據(jù)高中學問的特點定好給各個時期定好目標。長短規(guī)劃。讓同學既有眼前階段性目標，又有長遠的總體目標。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o同學強調(diào)，讓同學明確總體目標和階段性目標。

當同學對學習失去信念時，就播放勵志影片，鼓舞他們，告知同學勝利者經(jīng)常轉(zhuǎn)變方法而不轉(zhuǎn)變目標，失敗者經(jīng)常轉(zhuǎn)變目標而不轉(zhuǎn)變方法。

對于班級奮斗目標，我認為要不斷的重復，讓目標深化人心，使之成為同學的目標。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復的力氣：重復就是一種向前的慣性，一種向前的力氣。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，專心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點熟悉，不當之處請各位老師批判指正。

感謝大家!

高中班主任閱歷介紹篇4

我今年擔當高三(21)班的班主任，高三(21)(22)班語文課，在班級管理上，我狠抓嚴管，恩威并施，依據(jù)特長班同學的特點，努力為同學學習在有限的學習時間供應了一個良好的環(huán)境。

首先，對待特長生要嚴格，我認為"嚴'就是要嚴格要求同學。要求同學遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習方案和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求老師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給同學起碼的尊嚴。

我詳細的做法是：了解同學、喜愛同學、信任同學、鼓舞同學，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛惜、恒心的堅持和做好同學的表率來管理班級。了解和討論同學是把握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。孫子說："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。'了解同學，就有可能對同學進行因材施教、有的放失地對同學進行必要的教育。尤其是新班，假如班主任摸清了一個班幾十個同學的學習、思想、性格和家庭等狀況，做好班主任工作就已經(jīng)勝利了一半。

其次，組織和培育班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力氣。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培育。

⑴確立共同的奮斗目標、培育良好的班風。

共同的目標是班集體形成和進展的動力。班主任在了解和討論同學的基礎(chǔ)上，向全班同學提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓舞全班同學努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和進展。一個優(yōu)秀的班集體還應當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對同學有很大的教育作用。為此，班主任必需培育良好的班風，而培育班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培育和使用班干部。

我擔當班主任后，首先留意選拔培育班級的樂觀分子，物色班干部，組成班委會，讓同學初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，賜予準時培育和教育，教育同學要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的同學有得到熬煉的機會，同時也培育了同學既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應力量。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

再次，留意對同學的情感引導。

心理學討論表明，情感與認知相互影響，同時與動機、愛好、信念、內(nèi)驅(qū)力等有親密的聯(lián)系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，運用恰當?shù)姆绞?，溝通師生間、同學間的感情，彼此產(chǎn)生良好的體驗，對開展班工作有很大的促進作用。例如：在班會課上，我經(jīng)常讓同學們回憶自己成長的過程，敘述自己平常學習的故事，敘述同學之間相互關(guān)心的動人故事，或者敘述古代名人家境貧寒而又勤奮學習的故事，以調(diào)動同學們的情感，通過情感的效應，引導激勵同學追求進步，正確做人刻苦學習，努力成才。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心'。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的同學，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

高中班主任閱歷介紹篇5

各位領(lǐng)導、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導對給我這次機會，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對于我來說，與其說是溝通，其實更多的是學習。借用這個難得的機會，把自己擔當班主任工作以來的心得和體會與大家共享，盼望能得到大家的批判指正。

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的同學產(chǎn)生樂觀的影響，但是當好高中班主任很不簡單，由于上了高中，同學身心快速進展，同學的逆反心理增加，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，不行能再像學校那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來肯定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿足的效果。

一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用

沒有法規(guī)不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不行能的。所以班級的管理肯定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中同學日常行為規(guī)范》由同學制定有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的"法律'凡是違反的同學肯定要受到紀律處分。

二、精挑細選、選擇思想單純執(zhí)行力量最強的人作為班干部

事有巨細，班主任不行能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級干部的任用上我始終堅持同學有選舉權(quán)，班主任有拒絕權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否堅決，是否能當機立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會確立后，要正確引導讓他們主動查找工作。指導他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級管理時大展身手。假如權(quán)力集中在幾個主要班干部手中。做到"三放'，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平。

三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時刻留意自身的品行、學識、涵養(yǎng)對同學潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后談?wù)撝恪１热鐬榱瞬唤档臀以谕瑢W心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細細致地備課、演題。另外假如老師言行不一，同學就不佩服，老師也簡單失去威信，在接班的時候我給全班同學作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢嘉獎同學。當時估量兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠。可沒想到學校又增加了月考和前測。這時我必需履行承諾。結(jié)果一學年下來至少要花出一千六百元錢嘉獎同學。

讓自己的良好風范增加對同學的吸引力;這樣才能讓同學從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營造良好師生氣氛

在班級全體同學面前盡量少批判同學，尤其不能指名道姓地批判同學。在全體同學面前盡可能表揚同學，或者說一些鼓舞班級同學的話。要始終面帶笑容。對于犯的同學,假如錯誤較小，我一般通過班級干部，交待班級干部和這名同學談話，讓他改正。假如再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學的抵觸心情。假如同學犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學放學后單獨留下。待全部的人都走凈，我再消失找這名同學，這樣既給足了他的面子。在實施懲處時顧慮也少一些。

我班的同學都有一些感覺，在不知不覺間，鬧包不鬧了，不學的也開頭學習了。就似乎良心突然發(fā)覺了似的。其實他們哪里知道，這都是我隱秘解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時間給他們講一些高校的一些經(jīng)受，讓他們布滿艷羨，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，高校的美妙，以及他們只有一條路可走，對于一般百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。

六、既加強班級團結(jié)又要留意分化

一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學團結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但，無論如何必定有一小撮同學和班主任不是一條心，他們會形成小集體，形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要留意分化。我一般是從家長下手，和家長溝通，告知家長他的孩子結(jié)交了不良同學，孩子的學習和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防，進而將這種影響傳遞給同學達到分化他們的目的。

七、塑造正義形象、實現(xiàn)仁者無敵

聰慧的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的同學時，千萬不要發(fā)脾氣，要細心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認錯但肯定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最終再來一個揮淚斬馬謖?？隙ㄒ屗靼?，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做。老師的確想幫他，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的沖突這成師生間的恩怨。

八、制造誤會、拆散野鴛鴦

高中生搞對象始終是一個頭疼的問題。由于在這個年齡段同學的叛逆心理特殊強。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標治不了本。但我發(fā)覺，中同學搞對象主要是圖個新奇，感情基礎(chǔ)很淺，只要沖突達到肯定程度就能夠讓他們分手。所以我在對待同學搞對象的問題上主要是人為制造誤會，讓他們產(chǎn)生沖突。進而將他們拆散。

有一年，我班有兩個同學好上了。我先找女生談話，和她談，告知她，人家男生說了，根本沒想和你搞對象，根本沒看上你，嫌你個子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對象(此處省略五百字);然后我又找到那個男生和他談，告知他，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么應付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎，像個病秧子似的，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個人大吵一架，從今形同陌路。

在這一個學年中，我要感謝我班的任課老師和班級組有閱歷老師。是他們使我本身的工作力量得到了提升，和同事及同學都建立了深厚的感情，在這個班級組里找到了歸屬感，在班級中得到了同學的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，不辜負同事對我的關(guān)心，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任閱歷介紹篇6

對同學來說，三年的高中學習生活，高一是關(guān)鍵。高一是同學學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是同學學習生活中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，也是轉(zhuǎn)化后進同學，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的勝利與否直接影響到同學整個高中三年甚至更長時間以后進展。本文結(jié)合自身的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、要與同學交伴侶，建立良好的師生關(guān)系

起始班級的同學對學校，老師，同學都感到很生疏，對一切都布滿新奇感，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀看班主任的每一個動作，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給同學留下良好的第一印象。起始班級一般第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個緣來架起師生溝通的橋梁，我跟同學說:"作為老師的我很慶幸能有緣熟悉大家，作為同學有緣相聚在奉高，相聚這個班，我們肯定要好好珍惜這段緣分，我信任大家在今后相處的日子里肯定會相互支持，相互理解的。我們不僅會形成良好的師生關(guān)系，我們還會成為好伴侶'。讓你留給同學的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二、注意班委建設(shè)，盡快建立一支力量較強的班干部隊伍

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，從中發(fā)覺，挖掘有頭腦，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意識的同學，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最終，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱忱，責任心強。班委會成立之后，盡快使他們熟識自己的崗位，明確自己的職責。每個月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出方案。最終，班主任進行講評。在講評中，側(cè)重表揚，突出教育，重點是賜予指導。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他們的仆人翁意識和責任心。

三、抓好制度建設(shè)

俗語說得好:沒有法規(guī)，不能成方圓。在做好感情投資，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范同學言行的最佳時機。新高一班級，同學來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必需有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習，生活習慣，而這法規(guī)的建立，必需在充分了解本班同學的實際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，同學，科任老師的看法，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學爭論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓同學在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

四、言傳身教，以人格魅力去感染同學

這雖是一種無聲的教育，卻能達到無聲勝有聲的效果，身正對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同學，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同學做到的，我會首先做到，如我要求同學不遲到，我就會同學到校之前到;我要求同學按時交作業(yè)，我就肯定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的同學中享有崇高的威信。

來自不同學校的同學在其學習和生活中確定會有很多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必需進行嚴格要求，規(guī)范管理。我在教育同學時，首先教他們先成人，再成才，假如連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴格要求，培育其良好的學習習慣和日常行為習慣，常常為這些小事讓同學反復練習。做到規(guī)范為止，然后形成習慣，作業(yè)必需按時，獨立完成，當天的事必需當天處理完，反復強調(diào)，訓練以至形成一種良好的習慣。

五、多樹榜樣，少批判

高一班級的同學有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲劇烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批判，以激發(fā)他們的自信念和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個月就設(shè)立班級之星的評比活動，以后每月進行一次，同學們的熱忱高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學先進，趕先進的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能漸漸形成。

六、班主任要做到"三勤'

新接一個班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到班級同學中去，到同學的家里去，多與同學接觸，在開頭習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;眼勤，要常常去觀看同學們的狀況，以便準時把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，把握同學在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對同學的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理假如有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已勝利了一半。

高中班主任閱歷介紹篇7

各位領(lǐng)導、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導對給我這次機會，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對于我來說，與其說是溝通，其實更多的是學習。借用這個難得的機會，把自己擔當班主任工作以來的心得和體會與大家共享，盼望能得到大家的批判指正。

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的同學產(chǎn)生樂觀的影響，但是當好高中班主任很不簡單，由于上了高中，同學身心快速進展，同學的逆反心理增加，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，不行能再像學校那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來肯定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿足的效果。

一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用

沒有法規(guī)不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不行能的。所以班級的管理肯定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中同學日常行為規(guī)范》由同學制定有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的"法律'凡是違反的同學肯定要受到紀律處分。

二、精挑細選、選擇思想單純執(zhí)行力量最強的人

作為班干部事有巨細，班主任不行能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級干部的任用上我始終堅持同學有選舉權(quán)，班主任有拒絕權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否堅決，是否能當機立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會確立后，要正確引導讓他們主動查找工作。指導他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級管理時大展身手。假如權(quán)力集中在幾個主要班干部手中。做到"三放'，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平。

三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時刻留意自身的品行、學識、涵養(yǎng)對同學潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后談?wù)撝?。比如為了不降低我在同學心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細細致地備課、演題。另外假如老師言行不一，同學就不佩服，老師也簡單失去威信，在接班的時候我給全班同學作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢嘉獎同學。當時估量兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學校又增加了月考和前測。這時我必需履行承諾。結(jié)果一學年下來至少要花出一千六百元錢嘉獎同學。

讓自己的良好風范增加對同學的吸引力;這樣才能讓同學從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營造良好師生氣氛

在班級全體同學面前盡量少批判同學，尤其不能指名道姓地批判同學。在全體同學面前盡可能表揚同學，或者說一些鼓舞班級同學的話。要始終面帶笑容。對于犯的同學,假如錯誤較小，我一般通過班級干部，交待班級干部和這名同學談話，讓他改正。假如再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學的抵觸心情。假如同學犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學放學后單獨留下。待全部的人都走凈，我再消失找這名同學，這樣既給足了他的面子。在實施懲處時顧慮也少一些。

我班的同學都有一些感覺，在不知不覺間，鬧包不鬧了，不學的也開頭學習了。就似乎良心突然發(fā)覺了似的。其實他們哪里知道，這都是我隱秘解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時間給他們講一些高校的一些經(jīng)受，讓他們布滿艷羨，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，高校的美妙，以及他們只有一條路可走，對于一般百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。

六、既加強班級團結(jié)又要留意分化

一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學團結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但，無論如何必定有一小撮同學和班主任不是一條心，他們會形成小集體，形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要留意分化。我一般是從家長下手，和家長溝通，告知家長他的孩子結(jié)交了不良同學，孩子的學習和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防，進而將這種影響傳遞給同學達到分化他們的目的。

七、塑造正義形象、實現(xiàn)仁者無敵

聰慧的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的同學時，千萬不要發(fā)脾氣，要細心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認錯但肯定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最終再來一個揮淚斬馬謖?？隙ㄒ屗靼?，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做。老師的確想幫他，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的沖突這成師生間的恩怨。

八、制造誤會、拆散野鴛鴦

高中生搞對象始終是一個頭疼的問題。由于在這個年齡段同學的叛逆心理特殊強。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標治不了本。但我發(fā)覺，中同學搞對象主要是圖個新奇，感情基礎(chǔ)很淺，只要沖突達到肯定程度就能夠讓他們分手。所以我在對待同學搞對象的問題上主要是人為制造誤會，讓他們產(chǎn)生沖突。進而將他們拆散。

有一年，我班有兩個同學好上了。我先找女生談話，和她談，告知她，人家男生說了，根本沒想和你搞對象，根本沒看上你，嫌你個子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對象(此處省略五百字);然后我又找到那個男生和他談，告知他，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么應付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎，像個病秧子似的，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個人大吵一架，從今形同陌路。

在這一個學年中，我要感謝我班的任課老師和班級組有閱歷老師。是他們使我本身的工作力量得到了提升，和同事及同學都建立了深厚的感情，在這個班級組里找到了歸屬感，在班級中得到了同學的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，不辜負同事對我的關(guān)心，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任閱歷介紹篇8

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的同學產(chǎn)生樂觀的影響，能夠為社會培育一個班的合格建設(shè)者和接班人?？墒钱敽酶咧邪嘀魅尾缓唵危狭烁咧?，由于同學身心的快速進展，進入青年初期的同學的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像學校那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來肯定的難度。為了做好班級管理工作我探究了一些方法和措施，與大家共享。

一、培育良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班同學把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使同學行有可依，激發(fā)同學的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角'，以拓寬同學的學問面。為準時反饋同學狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由同學民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，定期培訓，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責'。另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一同學由于剛進入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別同學紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，同學很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導

同學學習，執(zhí)行《中同學守則》和《中同學日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求同學佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力氣是無窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求同學不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學行為

心理學告知我們：人的接受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合同學的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，比如《細節(jié)打算一切》，《我是時間的仆人》、《抱負與信念》、《高中如何學習》、《樹立正確的人生觀價值觀》。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，英語課文背誦競賽等，效果都很好。

二、突出重點，抓好開頭

班級管理應走簡潔制度的路子。沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀班規(guī)都不利于同學自覺的形成、習慣的形成，更不利于班級整體精神的建設(shè)。在班級走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責任到人，實行班干部分工管理，全班同學輪番值日幫助管理，不出一個月，同學就漸漸地形成了習慣。制度不變，重點突出，狠抓同學簡單出問題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習、就寢紀律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風，創(chuàng)建班級精神等決策性的工作了。

三、嚴格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的敬重'。的確，只有既嚴格要求同學，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。'我班有幾個特別淘氣的同學，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果同學表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思考，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對同學應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

四、"三位一體'的互促法

教育是一項艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，可以把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到相互促進共同教育孩子的目的。我通過定期家訪，或電話聯(lián)系，準時和家長溝通，一方面通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣，另一方面準時向家長反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

五、調(diào)動科任老師的樂觀性，發(fā)掘樂觀因素的教育

班級并不是班主任的班級，是全體同學與全體科任老師的班級，光靠班主任是管不好班級的。我很信任三人成虎這個成語的效果，當然，這個比方可能不恰當，但我很清晰，表揚班級僅從班主任口中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣。比如：一次，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表揚，告知他們都做得很好，面對如此多的老師的表揚，同學心中的驕傲感和自信念更加劇烈。讓同學了解科任老師的每一句對他們的確定與贊揚。有了科任老師的參加，班級管理也就顯得更加輕松了。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒?，特殊是象我們這樣的青年老師。

高中班主任閱歷介紹篇9

今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作漸漸走向成熟的一年。我的心態(tài)，也從迷茫、抱負化、雜亂化向思路清楚、平穩(wěn)、淡定、自信轉(zhuǎn)化。回想三年班主任工作的點點滴滴，我此刻只能用這幾個詞來形容：第一年，稚嫩和后悔，其次年，迷茫和探究，第三年，學習和成長。

20xx年，我高校畢業(yè)，進入十一中成為一名光榮的人民老師。初為人師，我內(nèi)心布滿了對教育的期盼。學校也很重視我的成長，為了熬煉我，第一年就支配我擔當班主任的重任，我既感到光榮，又感到了壓力。剛踏上班主任的崗位，我滿懷教育抱負，心中布滿了愛，關(guān)懷，敬重，公平，民主，和諧等字眼。但是一段時間過后，發(fā)覺有些東西不對勁了，由于有的同學看到我的和善，寬容，公平，盡然肆無忌憚的對我表現(xiàn)出不敬重，甚至公然頂撞，比如有一次上自習課，大部分的同學都在仔細的自習，但仍能聽到個別同學小聲交談的聲音，雖然聲音不大，但足以影響其他同學的學習。我對其中一個平常品德紀律都比較差的同學說，"王某某，不要說話了，好好學習。'但是他立馬反對我，"班里好幾個人說小話，為什么只說我一個!?'當時我就懵了，平常我對他的教育很急躁，盡管他屢次犯錯，但是我每次都急躁的感化他，這次他竟然，我當時特別生氣，最終把那幾個說話的都叫進了辦公室進行批判教育。雖然事情過去了，但這位同學在教室里公然頂撞我，在班里產(chǎn)生了極壞的影響。此后個別男生甚至和我對立起來，有時我在講臺上說一句，他們在下面回一句，我感覺尊嚴徹底掃地。后來，其中有一個男生這樣對我說，"老師，我知道你都是為我們好，但是許多時候我們不喜愛你做事的方式，您是最愛我們的，但也是最不會辦事的。'我深深的被這句話震撼了。更嚴峻的是，這件事令我對同學的抱負化教育徹底絕望，對此我很苦惱，發(fā)覺現(xiàn)實中的同學和教育根本沒有想象中那么美妙。原來懷揣教育抱負的我如同在天上飄飄然的天使，遇到這樣的挫折后才有了雙腳著地的感覺。我很清晰自己是患了"抱負主義'，必需轉(zhuǎn)變自己的理念和行為，才有突圍的可能，必需加高校習班級管理的力度，爭取做"會辦事'的班主任。所以，自從那次交談后，我開頭留意反思自己以前全部的不足，包括教育理念，方法，和同學觀等。同時，由于班主任工作的被動，我的教學也多多少少受到了影響，白天疲于應付班級的各種瑣事，備課只有放在晚上，常常熬到12點多。好在教學成果還不錯，盡管也有個別同學對我的教學方法提出過看法。

帶著稚嫩和后悔，帶著反思，我走進了班主任工作的其次年。高二我?guī)У氖抢砜瓢?，這一年對于我來說也是極具挑戰(zhàn)性的。由于剛開頭就面臨著原來高一不同班級的同學如何盡快的融合成一個班集體的問題。在這個過程中，同學們也會拿我和他們以前的班主任作比較，特殊是和一些閱歷豐富的，優(yōu)秀的老師對比。所以我當時的壓力可想而知。不過在迷茫和探究中的我，并沒有被這樣的逆境嚇倒，究竟經(jīng)過一年的磕磕絆絆，我知道了我理念上和閱歷上的不足，已經(jīng)開頭做深化的反思，并千方百計的找老老師問計，比如李老師，喬老師，馮老師等，他們都慷慨的為我教導迷津。同時我也開頭貪欲地在有關(guān)班主任工作的書籍中查找錦囊妙計，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，王寶祥的《班主任必讀》，蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，萬瑋的《班主任兵法震撼36計》等。通過閱讀這些來自一線老師和專家的書籍，我才真正感覺到我的渺小和當時對班主任工作熟悉的稚嫩，書籍也大大地開闊了我的視野，增加了我治理班級的方向感和底氣。在這一年，我的班級在很多方面都取得了很大的進步。在和同學的關(guān)系處理方面，我也積累了很多閱歷，再也沒有消失之前的那種頂撞大事。這一階段我吸取了上一年的教訓，不再過分強調(diào)師生之間的無間的公平和諧，而是以嚴格為主，建立老師形象，強調(diào)師道尊嚴。班級紀律在我的嚴格要求下也漸漸好轉(zhuǎn)。但是,這樣的管理方式不免陷入另外一個極端，雖然從結(jié)果上看臨時不會出什么大事，但是有些問題不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦我一天不在學?；蛘甙嗬铮瑔栴}會鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來。所以經(jīng)過其次年的歷練，我發(fā)覺"管家婆'的理念并不能從根本上解決問題，于是又陷入了一個短時期的迷茫期，再加上編制問題沒有解決，我準備全身心投入考編制的預備，所以在高二結(jié)束后，我請辭了班主任工作，但對班主任工作的反思和學習，卻從來沒有停止過。我在其次屆的高一班級搭檔的是楊老師和張老師，班級組長是田老師，高二班級搭檔的是周老師和劉老師等，他們都是閱歷豐富的老班主任，在治理班級方面積累了大量的閱歷和理論,所以我盡可能的抓住每一個機會向他們學習，比如，我會常常傾聽他們與同學談心，常常觀摩他們舉辦的班會，家長會，觀看他們的班級紀律管理，班級座位管理，他們與科任老師的溝通，與家長的溝通，他們撰寫的教育教學論文，他們對工作的投入，忘我等。這一切我都記在心中，記在我的筆記中，作為積淀，為以后的班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

20xx年9月，這是我其次次迎來班主任的生涯，或者說是我的"新生'。在我的班主任申請獲得批準的時候，我很感動，感謝學校又賜予了我一次證明自己的機會，我怎能不珍惜，不充分利用我近幾年的閱歷積累哪?所以，開學第一天，我就根據(jù)規(guī)劃，開頭了我的班集體建設(shè)。以最好的狀態(tài)上好第一節(jié)課，第一次見面，第一次班會，第一次班委競選，第一次班規(guī)制定這一切開學工作都是有條不紊，思路清楚，再加上我已經(jīng)連續(xù)帶過兩屆的高一，備課講課已經(jīng)預備的很嫻熟，這樣，班級管理和教學之間的時間支配就輕松多了。尤其讓我引以為榮的是班規(guī)的制定，首先我就紀律(上課紀律，自習紀律，作業(yè)，遲到，早退，曠課等)，衛(wèi)生打掃，課間跑步，文明禮貌等方面，向同學廣泛征求看法，同學以小組為單位，上交每一組整理后的看法稿。之后我召集班委開會，就各組的看法進行再爭論，分析，并明確了詳細可行的獎懲措施。最終形成高一(六)班班規(guī)(試行稿)，由于該班規(guī)是全班集體民主爭論得出的，同學們對執(zhí)行班規(guī)特別主動。我作為班主任，當然不能置身班規(guī)之外，所以，每當我違反班規(guī)中相關(guān)條款時，我也會接受懲處。比如有一次，我在班里看自習的時候，手機突然鈴響，我當時很是尷尬。下課后，我主動向同學們賠禮，并在其次天寫了1000字的心理說明書并張貼在班里的惹眼位置，接受同學們和老師的"檢閱'。通過我的領(lǐng)先垂范，同學們更主動的遵守班規(guī)，所以我班的班級風氣和班級紀律很好，校風校紀考評也始終處于學校前列。當然，班規(guī)中某些條款在運行過程中被證明是操作性不強的，我就會召開班會引導同學們集體爭論表決修改。比如上課遲到一次，罰回家反思一天。在實際的操作過程中，發(fā)覺這個條款過于苛刻。同學遲到可能有很多不行抗拒的緣由，用一刀切的方法杜絕遲到是不行取的。所以在集體爭論的基礎(chǔ)上，我又對遲到的緣由更進一步細化，比如，課代表由于抱作業(yè)遲到，同學由于生病遲到，堵車遲到，起床晚遲到等。針對不同的狀況制定出相應的懲處措施。這樣，我班的班規(guī)在執(zhí)行的過程中漸漸得到完善。對班規(guī)的執(zhí)行，主要由班委會和班主任執(zhí)行。我還號召同學成立班級議會，班級議會由十名有正義感和品學兼優(yōu)的同學組成，他們主要負責監(jiān)督班委會對班規(guī)的執(zhí)行，并在各個方面對班委會和班主任的工作提出看法和建議。班級議會的建立，有力的監(jiān)督和促進了班規(guī)的執(zhí)行，為布滿正氣的班風和深厚的學風的形成奠定了基礎(chǔ)。

其次個讓我欣慰的是我對學困生的轉(zhuǎn)化。我班有一個同學曹某，該生在文理分班前的上半學期，就幾乎完全失去了對學習的愛好和人生的目標。剛進入新班級之后的第一天，他就引起了我的留意。由于第一節(jié)是我的英語課，我自信的認為，這是一節(jié)我花了整整一周的時間細心預備的"見面禮'，事實上，全班同學都在樂觀主動的參加課堂，回答問題，唯獨曹某，他竟然睡著了!我當時真的好難過啊!課下，我讓他去我的辦公室，請他坐下，壓住內(nèi)心的火氣，急躁的問他緣由，只見他支支吾吾，表情很懊喪。他說的也許的意思就是對學習沒有愛好，成果差，沒有自信。我一聽，感覺這個同學的問題是有深刻的緣由的，對他的教育和轉(zhuǎn)化絕非小事和易事。我堅決地從他的家庭入手，深化了解他過去的成長經(jīng)受。通過與他的母親的溝通，我了解到，孩子的父母平常工作都很忙，加之父親在外地工作，一家人一年在一起的時間特別有限。再加上曹某正處在叛逆期，與母親的關(guān)系也很冷淡，母親說的話略微引起他的反感，他就將自己關(guān)在自己的小屋子里，每次都令他的母親很擔憂，擔憂他在想什么，做什么。更令我想不到的是，由于他內(nèi)向的性格，再加上初上高中的種種不適應，進入高中后不久，便消失了抑郁的癥狀，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，孩子患有稍微的抑郁癥，經(jīng)過心理醫(yī)生兩次的治療，孩子的癥狀有了肯定的好轉(zhuǎn)，但還是沒有徹底的恢復。在高一上學期的期末考試中，他的成果是班里的倒數(shù)第一，這更加重了孩子的心理負擔，抑郁癥狀有反復的趨勢。文理分班之后，對新環(huán)境和新同學的生疏感令曹某更加孤僻。在這樣的狀況下，曹某在我第一節(jié)課的表現(xiàn)就不令人意外了。了解同學是愛同學的第一步，其次步就是實實在在的行動了。之后每天早讀，我都附在他的耳邊詢問前一天的心情的變化和收獲，每天晚自習開頭前我都走到他的身邊拍拍他的肩膀，告知他今日的表現(xiàn)很棒，老師看到你的進步好興奮!每周與他深化的談心有三到五次，談心的內(nèi)容圍繞中同學應當有什么樣的心態(tài)，人生應當有什么樣的目標，如何用"順其自然'的森田理論來克服內(nèi)心的掙扎和抑郁等方面。在我的急躁細致的心理關(guān)懷下，曹某的心理狀態(tài)和外在的表現(xiàn)都呈現(xiàn)出樂觀地可喜地變化，每天的聽課和作業(yè)也比以前好多了。他的媽媽們每次打電話都抑制不住內(nèi)心的喜悅和感謝之情。

但是，有一天早上，他媽媽給我打電話說孩子又一次把自己關(guān)在屋里，一言不發(fā)，任誰說也不開門。我立刻騎車去他家，急躁的以知心伴侶的身份與他溝通，門緩緩開了，映入我眼簾的是深陷的眼窩，蓬頭垢面的外表。通過進一步循循善誘，他才支支吾吾的告知我們，雖然在老師的關(guān)懷和開導下，心態(tài)漸漸好了，學習也進入狀態(tài)了，但由于之前耽擱了過多的功課，努力一段時間之后發(fā)覺效果微乎其微，于是就又產(chǎn)生了無助感和無望感，厭學油然而生，進而產(chǎn)生了退學的念頭。我和他的家人經(jīng)過長達一個半鐘頭的商議?和權(quán)衡，做出了一個大膽的，"置之死地而后生'的打算：讓孩子去親戚開的飯店里當一個星期的學徒工，真正的體驗生活的不易和學校學習的意義。誰知就在第四天的中午，孩子媽媽打來電話，說曹某回家了，說再也不去當學徒工了，太辛苦，每天晚上做雜活做到十二點，睡也睡不好，吃也吃不好。他還主動要求回校上學哪!我一顆懸著的心最終落了地。由于我知道，我和家長這樣做是一場賭注，孩子打工的結(jié)果無外乎有兩個，一個是徹底喜愛并融入那種生活，一種是受到打擊，回歸校內(nèi)?？上驳氖呛⒆舆x擇了后者，這樣我作為班主任，最終可以連續(xù)呵護他成長為將來的人才?；氐綄W校后，我順勢引導他全身心投入學習，不要在意別人的看法和成果名次等，只要現(xiàn)在比以前進步，將來比現(xiàn)在進步，就是老師最興奮和欣慰的事。就這樣，經(jīng)過一個月的努力，期中考試曹某在六十三人的班級里考49名，在剛剛結(jié)束的全市聯(lián)考中，曹某考取了班里的前四十名!從他那快樂的笑容里，我看到了他的成長。在寫給我的一封心理溝通信中，他這樣說道，"老師，您是我見過的做負責的老師，在我最無助，最苦痛的時候，是您的引導，鼓舞，不厭其煩的教育，使我從黑暗中走向光明，感謝您!我肯定會在將來取得更大的進步!'有同學這樣的評價，還有什么比這更令我感動的哪?這是同學的成長，莫非不也是我的成長嗎?

三年的班主任生涯，使我由一個懵懂，稚嫩的畢業(yè)生，變成了一個有肯定思想和方法的合格的班主任老師。當然，從合格到卓越的路是漫長和布滿坎坷的，但是我有士氣，有信念也特別愿意去走過這條成長之路，由于我之前的教育經(jīng)受，更由于有學校那么多優(yōu)秀的老老師的引導示范。面對將來的班主任之路，我布滿信念!

高中班主任閱歷介紹篇10

大家好，今日在這里，我談一談?chuàng)敻?9級8班班主任工作兩年多來的幾點閱歷，供大家參考。主要談四點：多學習，多觀看，多講話，多堅守。

第一點，多學習，樹立大教育觀、大高考觀。

要進步，就要學習。學習什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學習，樹立大教育觀、大高考觀。學校的一切工作都與教育有關(guān),都與學習成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學校無小事，事事是教育。把小事、簡潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要勝利，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。同學勞動拖沓，不教育他，學習也拖沓，平常拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴峻影響分數(shù);同學平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習慣，考試時極有可能也要拉肚子;平常沒有加強心理素養(yǎng)熬煉，不加強心理輔導，考試時自然緊急;平?？荚囎鞅祝呖甲匀辉萎吢?再說，學習成果都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必定導致教育的失敗。

其次點，多觀看，增加同學教育的針對性。

只有多觀看同學狀況，才能提高班主任工作的針對性。觀看的廣度、深度打算著對同學教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀看早掃、晚掃，觀看早讀、正課、晚自習、課間休息，觀看上課聽講、自主學習，觀看教室、寢室的各種違紀行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并準時作出批判與表揚。到肯定階段，寫出"同學表現(xiàn)觀看報告'，對每個同學的操行作出評定，取得了較好的教育效果。

第三點，多講話，做好同學思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀看獲得的狀況，對同學進行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是"我的思想工作語錄'，大家感愛好，可參考參考。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一同學思想意識，對同學各種行為作出規(guī)范性指導，以及對同學加強人生觀、價值觀教育，培育同學責任感，堅決同學抱負信念有重要意義