青年教師師德演講稿范文2023

———青年教師師德演講稿范文2023青年老師師德演講稿范文2023（精選20篇）

青年老師師德演講稿范文2023篇1

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)："要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。'我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是"傳道'，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對(duì)"怎樣做一名好老師'這一問(wèn)題有深刻的熟悉，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)："教育是一個(gè)良心活!'這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)："現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了!'樸實(shí)的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的"示范性'和同學(xué)特有的"向師性'，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在"其次職業(yè)'上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的敬重和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會(huì)"親其師，信其道'。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。'同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃?愛(ài)'的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了。'接著又掏出一塊糖給男生，"這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明你很敬重我。'男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)："據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，'陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了："校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式。'陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)："你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。'通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。

敬重的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

青年老師師德演講稿范文2023篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的老師們：

大家好!

偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國(guó)最聞名的高校，復(fù)旦高校討論生院4000名左右的討論生從全校457名教授中評(píng)比自己心目中的"十大杰出教授'。調(diào)查發(fā)覺(jué)，師德教風(fēng)是同學(xué)評(píng)比自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?臺(tái)下同學(xué)異口同聲地喊成一片：缺德!這位學(xué)者立刻淚流滿面每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的"民意'調(diào)查，也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎?聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)?似乎也只有這時(shí)我才會(huì)感到"師德師風(fēng)'的重量沉甸甸的。

從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我好像已經(jīng)竭盡全力，接下來(lái)的日子里我為"學(xué)高為師，身正為范。'不懈努力著。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，出于一些主觀和客觀緣由我經(jīng)常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們，起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是慢慢地我發(fā)覺(jué)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué)，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開(kāi)頭學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)伴侶，而我收獲的卻是一群伴侶，何樂(lè)而不為呢?

在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，老師是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)受手高高地舉起，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕"近朱者赤，近墨者黑'這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批判，會(huì)讓他學(xué)會(huì)責(zé)備;我怕我的諷刺，會(huì)讓他學(xué)會(huì)大方;我怕我不當(dāng)心給他的恥辱，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我盼望他能在我的鼓舞中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感謝;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。

于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽(tīng)我很驚詫，再一想我很慚愧。原來(lái)我始終都沒(méi)發(fā)覺(jué)圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對(duì)學(xué)前班的孩子，聽(tīng)他們背"人之初，性本善'時(shí)，我更聽(tīng)懂了"養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。'最終，我要說(shuō)我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清亮、純潔。

真心盼望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中，給他們冬日的暖和;也用他照亮我前行的方向。

青年老師師德演講稿范文2023篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!

在一個(gè)金色的秋天，一個(gè)稚氣未脫的女孩，剛從學(xué)校門口走出，又邁進(jìn)了學(xué)校門口，登上了三尺講臺(tái)。從今，她便像一棵大樹，再也離不開(kāi)一群群小鳥。她在小鳥的縈繞中歡樂(lè)幸福著，這群小鳥也在她的庇護(hù)中歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。當(dāng)這個(gè)曾經(jīng)的女孩再回首時(shí)，已是十幾年過(guò)去了。

這個(gè)女孩就是如今的我，一個(gè)平凡、歡樂(lè)、幸福的老師。

回想這十幾個(gè)春秋，我在三尺講臺(tái)用愛(ài)心悄悄耕耘，播種盼望，收獲著幸福。

學(xué)校每年都要有幾次大型的鋤草活動(dòng)，每當(dāng)在烈日下我和同學(xué)們揮汗如雨的鋤完草，看著我們的勞動(dòng)成果，興奮地說(shuō)："操場(chǎng)潔凈了，我們變成泥猴了'。同學(xué)們就會(huì)用滑稽地眼神看著我說(shuō)："老師，看您，您就是我們的土猴王。'這時(shí)，我用滿是汗泥的手，摩挲他們的頭，仿佛我是這個(gè)世界上最幸福的人。

每當(dāng)階段考試接近，我和不同基礎(chǔ)的同學(xué)親切交談，一起分析解難，鼓舞他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)實(shí)現(xiàn)近期趕超目標(biāo)，取得可喜成果時(shí)，我興奮地說(shuō)："同學(xué)們，由于你們的刻苦努力，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成果，為班級(jí)爭(zhēng)了光，感謝你們。'同學(xué)們滿心高興地對(duì)我說(shuō)："老師，感謝您，成果歸功于您!'這時(shí)，我看著一張張可愛(ài)的笑臉，仿佛我是這個(gè)世界上最幸福的人。

當(dāng)然，問(wèn)題同學(xué)總是會(huì)有的。但我始終認(rèn)為，只要真心愛(ài)同學(xué)，像愛(ài)自己的孩子一樣，肯定能找到開(kāi)啟一座座寶藏的金鑰匙。

我曾經(jīng)教過(guò)一對(duì)雙胞胎男孩，一個(gè)叫喬旭，一個(gè)叫喬冉。剛接手時(shí)，很多老師告知我：這兩個(gè)孩子一點(diǎn)兒好作用不起，上課睡覺(jué)，睡醒就鬧，軟硬不服，頂撞老師。哪應(yīng)叫喬旭喬冉，純粹應(yīng)叫喬落日喬余暉，說(shuō)話中布滿著無(wú)奈和埋怨。果不其然，這小哥倆總是上課遲到，課上除去鬧就是睡，睡覺(jué)時(shí)老師想弄醒他們，他們有時(shí)有意不醒，有時(shí)對(duì)著老師怒氣沖沖地說(shuō):"困'，弄得老師們無(wú)可奈何。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)每次勞動(dòng)時(shí)，他們總是不怕苦，不怕臟，干活有模有樣，我找到他們說(shuō)："鳥兒要有兩只翅膀，才能飛得高遠(yuǎn)，人將來(lái)要做大事業(yè)，也要有兩只翅膀。最重要的一只翅膀你們已經(jīng)有了，就是愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)制造將來(lái)，勞動(dòng)制造幸福。你們小哥倆每人再有一只翅膀，那將來(lái)的前途肯定絢爛輝煌。我敢打包票。'這哥倆都瞪大眼睛看著我，我見(jiàn)水到渠成，接著說(shuō)："不過(guò)，這只翅膀得你們自己長(zhǎng)。這個(gè)翅膀就是學(xué)問(wèn)。'我又說(shuō)："喬旭喬冉，世界上最美的名字。旭日東升，冉冉升起，前途不行限量。里面既包含了父母的才智，也包含了父母無(wú)限的盼望。你們小時(shí)父母因你們而驕傲，名字可以見(jiàn)證，將來(lái)父母也肯定會(huì)因你們而驕傲，名字可以見(jiàn)證?，F(xiàn)在應(yīng)讓父母因你們是優(yōu)秀的同學(xué)而驕傲，應(yīng)讓班級(jí)因你們的優(yōu)秀而驕傲。'經(jīng)過(guò)這次談話后，他倆有了明顯的變化，以后雖有反復(fù)，但經(jīng)過(guò)我?guī)状渭?xì)心雕琢，現(xiàn)在越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越優(yōu)秀了。

這個(gè)學(xué)年初，我分擔(dān)了八5八6兩個(gè)班的語(yǔ)文課，并擔(dān)當(dāng)八5班班主任。幾天后，校長(zhǎng)找到我說(shuō)："學(xué)校還缺一名語(yǔ)文老師，能不能再把八8班語(yǔ)文課也分擔(dān)了，等新老師一到立刻交接，不會(huì)太久。'面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)商議?而期盼的語(yǔ)氣，想到一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我只說(shuō)了句："好吧'?？墒?，始終擔(dān)到今日，一學(xué)年即將結(jié)束，看來(lái)來(lái)新老師盼望不大了。讓我興奮的是，上學(xué)期教育局抽測(cè)，我所擔(dān)當(dāng)?shù)娜齻€(gè)班語(yǔ)文成果全市名列第五。

在這一學(xué)期，我父親被診斷為癌癥晚期。一邊是事業(yè)，一邊是家庭，一邊是同學(xué)，一邊是親人，，誰(shuí)也舍不下，誰(shuí)也不能舍。我白天在學(xué)校，晚上在家陪父親，侍候父親。早晨，我多么想多陪一會(huì)父親，父親覺(jué)察了，對(duì)我說(shuō)："海俠，別把學(xué)校的孩子耽擱了，去吧，爸沒(méi)事。'幾天后，當(dāng)我正在上課，同事拿著我的手機(jī)來(lái)到班上告知我："手機(jī)不停地響，怕有急事。'我拿過(guò)手機(jī)，最終聽(tīng)到了不幸的消息。我看著同學(xué)，咬著嘴唇，大腦一片空白。這個(gè)老師輕輕說(shuō)："快走吧，我替你看班。'當(dāng)父親的喪事辦完，回到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們一下子圍了過(guò)來(lái)，像見(jiàn)到久別的母親一樣，勸我："老師，不要太難過(guò)了，'勸慰我："老師，保重身體'，關(guān)懷我："老師，您瘦了.'此時(shí)，我的心靈得到了莫大的勸慰，我不住的點(diǎn)頭。心里幸福的像醉了一般樣。

十幾年的教同學(xué)涯，使我深刻熟悉到：老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消融;不是索取，不是交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲，這就是愛(ài)。有愛(ài)才有教育，由于有愛(ài)教育才崇高。無(wú)私的愛(ài)，是教育的魂。

讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。讓愛(ài)在事業(yè)中閃光。

青年老師師德演講稿范文2023篇4

小的時(shí)候就特殊敬重老師,稍大一點(diǎn)我就定下了人生的第一個(gè)目標(biāo)，決心做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。上世紀(jì)80年月初，我如愿以償進(jìn)入了師范學(xué)院，躊躇滿志地從高校校門里走出來(lái)后，滿懷信念地踏進(jìn)了孩子們的世界,迄今已是23個(gè)年頭.

有人說(shuō)小孩是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要簡(jiǎn)單的多，老師的工作比園丁的工作也簡(jiǎn)單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺(jué)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。'當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛(ài)這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯'。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長(zhǎng)，雖然我已在教育崗位上揮灑了我20多年的青春年華,從一位一般的老師成長(zhǎng)為一位學(xué)校校長(zhǎng),而我總是感覺(jué)到在教育事業(yè)中我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。20多的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于"粉筆生涯'的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增加了我喜愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，悄悄無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云："一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人'，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我肯定會(huì)洪亮地回答：老師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

青年老師師德演講稿范文2023篇5

我試著以公平的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門，我勝利了。愛(ài)心讓我發(fā)覺(jué)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法猜測(cè)的將來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

老師，我著魔般地愛(ài)上了它，不善唱歌的我每天悄悄地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的伴侶、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把幻想寄予給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從稚嫩的"牙牙學(xué)語(yǔ)'到朗誦一首首奇妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)老師的光榮和驕傲。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生歡樂(lè)。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄予、追求的歡欣!我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首"愛(ài)之歌'最美的旋律!

我是20xx年9月1日開(kāi)頭做班主任的，在我心中，每一個(gè)同學(xué)都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!

在我們班有個(gè)叫惠光華的男同學(xué)，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計(jì)，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人困難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)頭變得自暴自棄，常常違反紀(jì)律，是全校出了名的"搗蛋鬼'。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融。可當(dāng)我滿懷信念，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛(ài)去暖和他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)潔。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：莫非這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎?莫非我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎?那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，由于我堅(jiān)信愛(ài)的力氣是宏大的。于是，我一如既往地在生活上賜予關(guān)心，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀看平常表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。

愛(ài)的力氣是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，公平互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

我永久記得這個(gè)日子20xx年1月10日，快期末考試的時(shí)候我感冒了，還發(fā)著高燒，躺在床上起不來(lái)。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課，我讓同學(xué)帶著課原來(lái)到辦公室，我對(duì)他們說(shuō)："老師今日身體不好，坐在床上給大家上課，請(qǐng)大家原諒我'。帶著嘶啞著的嗓子，我給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，其次節(jié)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中，對(duì)我說(shuō)："余老師，盼望您的能早點(diǎn)康復(fù)。'看到眼前的情景，我的眼眶潮濕了，多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培育他們呢?

老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得"愛(ài)同學(xué)'是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)同學(xué)那是超越了親人和伴侶的人間真愛(ài)!

的確，作為老師，我們失去了許多，原來(lái)可能成為文學(xué)家的人靜靜藏起打上句號(hào)的手稿;原來(lái)可以成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙。沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世;有的只是年復(fù)一年悄悄地耕耘。就像一只蜜蜂無(wú)聲無(wú)息!然而，我們的生命將在一批又一批的同學(xué)身上連續(xù);我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō)，不正是超越自身而永生的無(wú)限力氣嗎?請(qǐng)問(wèn)，世上還有什么比這更幸福的呢?

各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，我決不懊悔自己的選擇!我情愿用一顆不年輕的童心，與孩子們永久在一起，把學(xué)問(wèn)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探究，永久拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。

請(qǐng)信任一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧!燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。

青年老師師德演講稿范文2023篇6

20xx年4月，我有幸被安排到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。當(dāng)我踏進(jìn)特區(qū)，一路上高樓屹立，綠樹成蔭，鮮花綻放，消失在我眼前的是一座干凈、規(guī)范、漂亮的現(xiàn)代化花園城市。走進(jìn)校內(nèi)，微風(fēng)吹來(lái)，一股暗香沁人心脾。看到一個(gè)個(gè)面含微笑、誠(chéng)懇、有禮貌的同學(xué)，一直賓、老師們問(wèn)好。"老師好!'一聲聲問(wèn)候使我倍感親切，此時(shí)此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒(méi)有虛度，頗有勸慰。我的選擇是對(duì)的，作為老師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到驕傲。

現(xiàn)代社會(huì)的教育，重要的一部分就是老師、父母與同學(xué)之間的交往過(guò)程。學(xué)校肩負(fù)著使同學(xué)作好充分預(yù)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危急的職責(zé)，還要培育同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)親熱無(wú)間和良好的道德素養(yǎng)，并擔(dān)當(dāng)對(duì)同學(xué)的教育和關(guān)愛(ài)的父母型的職責(zé)。老師要知道對(duì)同學(xué)教授什么，要為同學(xué)共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任，要肩負(fù)愛(ài)護(hù)和教育同學(xué)如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何做人;要學(xué)會(huì)為自己、為他人、為世界的連續(xù)和幸福擔(dān)當(dāng)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé)。要為人師表，教書育人。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越圍繞人才和學(xué)問(wèn)的競(jìng)爭(zhēng)綻開(kāi)，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必需大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，這是中華民族獨(dú)立于世界民族之林的根本保證。

一、三尺講臺(tái)，辛勤耕耘

教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)，全面精確?????的教育科學(xué)學(xué)問(wèn)和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。要重視終身學(xué)習(xí)?？鬃釉唬?溫故而知新，可以為師矣'。當(dāng)今世界，學(xué)問(wèn)的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的進(jìn)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在將來(lái)社會(huì)中，無(wú)論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)今老師應(yīng)成為實(shí)踐"終身學(xué)習(xí)'理念的楷模，重視和加強(qiáng)連續(xù)教育，對(duì)所教專業(yè)，更需要常教常學(xué)，加強(qiáng)信息溝通，力求把握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果，要將教學(xué)與討論結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)水平，要進(jìn)一步開(kāi)拓視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自然科學(xué)領(lǐng)域的老師要增加人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的老師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培育和對(duì)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的了解，這是時(shí)代進(jìn)展的必定要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)在今日是我們老師能走在時(shí)代前列必不行少的前提。

己不正焉能正人，唯有如此，同學(xué)才能敬其師，信其道。同學(xué)受教育的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一種人格完善的過(guò)程，這取決于老師本身人格力氣所施加的影響。在同學(xué)們的眼里，老師具有無(wú)可懷疑的威信，老師是一切美妙的化身和可以效仿的榜樣。老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，老師的言行、對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，從而對(duì)我們整個(gè)民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為老師個(gè)人品德的典范，作為一名老師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備老師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質(zhì)，在當(dāng)今時(shí)代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到樂(lè)觀參加教育XX探究的自覺(jué)行動(dòng)中去，不為任何困難所動(dòng)搖。

老師的儀表能引起同學(xué)的留意，且能潛移默化地影響著同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。老師留意了儀表美，衣著高雅，美觀大方，會(huì)給同學(xué)以美的熏陶，美的啟迪。老師的儀表不但是自身心情、氣質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個(gè)時(shí)代文化對(duì)老師的要求。因此，老師在教育教學(xué)過(guò)程中做到儀表端莊，對(duì)調(diào)整課堂氣氛，提高教育教學(xué)效率有樂(lè)觀的作用。

語(yǔ)言幽默的老師，具有較強(qiáng)的親和力，同學(xué)都很喜愛(ài)，幽默的話語(yǔ)能營(yíng)造出良好的課堂氛圍，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，能提高教學(xué)質(zhì)量。老師的語(yǔ)言還包括手勢(shì)語(yǔ)、眼語(yǔ)、面部語(yǔ)等。作為老師要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠(chéng)懇。老師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情操也是非常重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美，更重要的是可以影響同學(xué)領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且專心靈去感受真、善、美。

我們的老師，都要以教同學(xué)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'作為最重要的職責(zé)。對(duì)于這一問(wèn)題，古今中外的教育家都有過(guò)精辟的論述。我國(guó)古代《學(xué)記》中早有論述："君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。'所謂"投人以魚，不如授予漁'，講的也就是這個(gè)道理。聞名的教育家盧梭提出："教育問(wèn)題不在于告知他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)覺(jué)真理'。這些都表明白一個(gè)道理，那就是作為老師，很重要的是要教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，作為當(dāng)今時(shí)代的老師職業(yè)的耕耘者，這一任務(wù)顯得更為緊迫。由于，我們實(shí)施素養(yǎng)教育，就是要致力于培育時(shí)代所需要的人才，迎接即將面臨的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)"學(xué)習(xí)化'時(shí)代，只有具備"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)'力量、擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代進(jìn)展的要求。

二、用生命的愛(ài)鑄就師魂

20xx年5月12日14點(diǎn)28分，這是一個(gè)多么殘酷、多么黑暗的日子四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震。強(qiáng)震突襲，多少村莊、學(xué)校、樓房，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場(chǎng)上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽(yáng)，茂縣，綿陽(yáng)一片片廢墟，一張張哀痛的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國(guó)揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園瞬間的地震，造成了很多的災(zāi)難。

在災(zāi)難來(lái)臨的瞬間，多少人將生的盼望讓給了別人;在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給了自己。特殊是我們的老師在驚心動(dòng)魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛(ài)，更是令人刻骨銘心，催人淚下

地震發(fā)生的一剎那，德陽(yáng)東汽中學(xué)老師譚千秋同志義無(wú)返顧地張開(kāi)自己的雙臂，將正在自己課堂里聽(tīng)課的四名同學(xué)緊緊地掩護(hù)在身下。其次天，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在課桌上，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名同學(xué)則在他的愛(ài)護(hù)下勝利獲救。

在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來(lái)亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名同學(xué)，都還活著，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

在什邡龍居學(xué)校的廢墟中，一位年輕女老師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)同學(xué)!人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住同學(xué)的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散同學(xué)離開(kāi)教室，看到有兩個(gè)同學(xué)手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名同學(xué)被埋在廢墟中

當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際，在生死攸關(guān)的一剎那，老師們沒(méi)有絲毫的遲疑，將生的盼望留給了同學(xué)。用自己的無(wú)私無(wú)畏的精神向世人展現(xiàn)了他們對(duì)同學(xué)最真摯的愛(ài)，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開(kāi)了人世，離開(kāi)了他們深愛(ài)著的同學(xué)，但他們的英雄形象會(huì)永久牢記在同學(xué)、家長(zhǎng)和老師們的心中。由于有了他們，由于他們的師德大愛(ài)，中國(guó)教育的星空將會(huì)更加燦爛。

在他們的身上，我們看到的美，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動(dòng)，令人仰慕;在他們的身上，我們感受到的力氣，是一種道德的力氣，是一種奉獻(xiàn)的力氣，是一種正義的力氣。這種力氣滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛(ài)心和奉獻(xiàn)而崇高、宏大;老師，因高尚的師德而漂亮、永存。

三、滄海一粟，關(guān)愛(ài)一生

比起地震災(zāi)區(qū)為同學(xué)獻(xiàn)誕生命的老師，我們對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)猶如滄海一粟，我們必需以英雄的老師為學(xué)習(xí)的榜樣，盡心盡力地去關(guān)愛(ài)同學(xué)，奉獻(xiàn)自己。教育假如沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)的要求和想法，理解他們的稚嫩和天真。用布滿愛(ài)的眼睛去觀賞同學(xué)，要關(guān)懷同學(xué)的感受、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。世界上許多東西都是越分越少，但愛(ài)是越分越多。讓我們的愛(ài)像陽(yáng)光、像空氣，滲透到同學(xué)身邊的每個(gè)角落、每個(gè)縫隙，讓我們的同學(xué)都能夠得到愛(ài)的陽(yáng)光沐浴。愛(ài)心是源自于內(nèi)心深處、對(duì)生命的敬重和呵護(hù)，又是同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的源泉，所以，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是對(duì)老師職業(yè)的基本要求。

老師的工作是一個(gè)良心工作，要有責(zé)任心，為自己的同學(xué)負(fù)責(zé)。對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，就是對(duì)家長(zhǎng)的期望負(fù)責(zé)，更是對(duì)同學(xué)的將來(lái)和祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé)。愛(ài)同學(xué)就要公正對(duì)待全部同學(xué)。公正，這是孩子信任老師的基礎(chǔ)，用信任與關(guān)愛(ài)去激發(fā)他們的求知欲和制造欲。要喜愛(ài)老師職業(yè)，讓自己在同學(xué)的心目中可愛(ài)起來(lái)。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的溝通，這種溝通往往不是在"教書'中實(shí)現(xiàn)的，而是在"育人'中實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于后進(jìn)生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通，用老師的愛(ài)心，贏得同學(xué)的信念，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育，老師的愛(ài)是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動(dòng)力。在教育過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。作為老師職業(yè)的耕耘者會(huì)將同學(xué)放在公平地位，信任他們，敬重他們，把他們當(dāng)成自己的伴侶和共同探求真理的伙伴。愛(ài)之深，責(zé)之切!我們信任愛(ài)永久是教育的真正內(nèi)涵。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔

衡量一個(gè)老師的價(jià)值，不能只看中、高考的升學(xué)率，而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后，我們究竟培育了多少對(duì)社會(huì)做出杰出貢獻(xiàn)的人才。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同富有和民族的興盛發(fā)達(dá)。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，本著對(duì)這一職業(yè)的高度的驕傲感與榮譽(yù)感，我們肯定要把目光放得更遠(yuǎn)。要當(dāng)好老師職業(yè)的耕耘者，就要愛(ài)崗敬業(yè)，假如做到了這四個(gè)字，那你就會(huì)自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。

我們有很多老師上的課，同學(xué)很不愛(ài)聽(tīng)，上起課來(lái)，狀如樹干，舉止單一，說(shuō)話枯燥乏味。課堂上，死氣沉沉，表面上看起來(lái)秩序井然，實(shí)際上，同學(xué)的思想早開(kāi)小差跑到了"爪哇國(guó)';許多同學(xué)不是昏昏欲睡，就是在課桌底下你搗我一下，我踢你一腳，尋快樂(lè)，鬧著玩。一些同學(xué)家長(zhǎng)無(wú)賴的訴說(shuō)："孩子在學(xué)?；炝?年，就苦痛了3年'!

老師原來(lái)應(yīng)當(dāng)是受人敬重的傳道者，現(xiàn)在竟然淪落成了"苦痛的制造者'!家長(zhǎng)的話深深地刺痛了我們老師的神經(jīng)。我們的老師把同學(xué)看作接受學(xué)問(wèn)的"灌裝桶'，課堂由老師一統(tǒng)天下，同學(xué)像被馴服的小綿羊，只能被動(dòng)地接受老師傳授的學(xué)問(wèn)。這些畢竟給教育帶來(lái)了什么?給孩子帶來(lái)了什么?既然"滿堂灌'沒(méi)有好的效果，我們能不能改?我們應(yīng)當(dāng)怎么改?

當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，在非洲，每天早晨羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是："我必需比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會(huì)被獅子吃掉'。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先出現(xiàn)腦海的一個(gè)念頭是："我必需能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會(huì)被餓死'。于是，幾乎是同時(shí)，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起之時(shí)，就毫無(wú)遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎(jiǎng)賞，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活，不斷超越的人，才能用奮斗轉(zhuǎn)變命運(yùn)，享受每天明媚的陽(yáng)光，觀賞人生的美景。

不思進(jìn)取的人就會(huì)被淘汰出局。同是人生在世，有的人無(wú)限風(fēng)光，有的人卻困惑不堪。我們始終努力，惟有如此，才能享受生活，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時(shí)，你將會(huì)被淘汰。這壓力提示我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的一個(gè)方面。

我們培育孩子，孩子成就我們。老師要想進(jìn)展，要想勝利，要想成為優(yōu)秀的老師，就必需走新課程XX之路，新課程XX要求我們老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"公平中的首席'，由學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)向"同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者'，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。老師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視同學(xué)的需要和情感的體驗(yàn)，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下潛移默化培育自主學(xué)習(xí)的力量。老師在教學(xué)活動(dòng)中始終保持輕松開(kāi)心的心情、朝氣蓬勃的精神、安靜幽默的心情、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對(duì)同學(xué)，使同學(xué)們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的進(jìn)展。也使我們深刻的體會(huì)到教育XX的今日，我們老師要轉(zhuǎn)變以往只注意學(xué)問(wèn)技能傳授的思想，在教學(xué)中要采納多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更多的重視同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，從小傳授他們"知其然，更要知其所以然'的學(xué)習(xí)方法。并且要多讓同學(xué)談感受，對(duì)老師的教法及示范動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)提出看法，大膽的說(shuō)出自己的想法，讓我們每一位同學(xué)都能成為新課堂中的小仆人。

經(jīng)過(guò)課改，學(xué)校老師已發(fā)生明顯變化。老師備課，不再一味地考慮自己該如何教，而是思索同學(xué)會(huì)怎樣學(xué)。老師上課，不再過(guò)多地采納敘述、演示等教學(xué)方式，而是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)，給更多同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)敬重同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)的奇怪???心和求知欲;學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學(xué)會(huì)搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會(huì)培育同學(xué)的思維力量，促進(jìn)同學(xué)良好思維品質(zhì)和敏捷思維方式的形成與進(jìn)展。課后總結(jié)，不僅考慮教法的改進(jìn)，而是依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的障礙，討論排解的方法，探究探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。

通過(guò)聽(tīng)、講示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)反思，互幫互學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要和諧。教學(xué)要有親和力，除了使同學(xué)親其師外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)當(dāng)留意激發(fā)同學(xué)的求知欲特殊是參加欲，保持提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，依據(jù)同學(xué)的表情、眼神等反饋的信息準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作為老師職業(yè)的耕耘者，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)當(dāng)潛心鉆研教材，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，在課堂中，就應(yīng)當(dāng)把握住課堂的"本色'，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持，就會(huì)碩果累累。

教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問(wèn)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。說(shuō)得多好，老師這一職業(yè)是一個(gè)多么宏大的職業(yè)，神圣的職業(yè)。漸漸前行路，我們不敢懈怠，已有的成果只代表曾經(jīng)擁有，獲得的閱歷將是我們前行的動(dòng)力，發(fā)覺(jué)的問(wèn)題與思索是我們前行的明鑒。借課程XX的東風(fēng)，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法，走進(jìn)展老師內(nèi)涵之路。

由此，我們深深體會(huì)到，作為老師職業(yè)的耕耘者肯定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是一種永恒的動(dòng)力。此時(shí)此刻，我們更應(yīng)當(dāng)保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，作為人師，獨(dú)立自強(qiáng)，不斷完善自我，充實(shí)自我，真是任重而道遠(yuǎn)。讓我們植根于校內(nèi)這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無(wú)限的生氣與活力，去生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

青年老師師德演講稿范文2023篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的老師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè);有一首歌謠最為悅耳，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的盼望。三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，抱負(fù)，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清爽而富有生氣的校內(nèi)氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)無(wú)望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。"羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義'。世界的主宰―――人，更要布滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我供應(yīng)了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)心;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝同學(xué)，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱忱。給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的喜愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我歡樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉，感恩是我歡樂(lè)的連續(xù)。友愛(ài)的伴侶們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂(lè)地工作吧!

作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求學(xué)問(wèn)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的進(jìn)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)喜愛(ài)，之所以喜愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。由于我們擁有著培育祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛(ài);播種盼望，收獲將來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了悄悄奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不制造。不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱忱吧!宏大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)懷凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧!為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中熠熠閃光。

今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希望放飛抱負(fù)，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

青年老師師德演講稿范文2023篇8

根據(jù)"精神'的要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德各位老師：在慶祝第xx屆老師節(jié)來(lái)臨之際，謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部向全體教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候。祝全校教職工節(jié)日開(kāi)心，身體健康，工作順當(dāng)。祝全體教職工家庭生活美滿，事事如意。

今日，學(xué)校在這里進(jìn)行慶賀活動(dòng)，盡管形式簡(jiǎn)潔，但意義深長(zhǎng)。由于會(huì)議主題是弘揚(yáng)師德。前面幾位老師的發(fā)言，情感真摯，生動(dòng)感人，頗受教育。雖然他們僅僅是我們的代表，淞浦的每一點(diǎn)成果的取得，每一步進(jìn)展變化，正是由于淞浦中學(xué)有一支師德高尚的老師隊(duì)伍，淞浦中學(xué)成長(zhǎng)的腳印?????中留下了全體教職工辛勤勞動(dòng)的汗水。在此感謝大家。

時(shí)代的進(jìn)展對(duì)教育進(jìn)展提出了更高的要求。與時(shí)俱進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)會(huì)感到身上的壓力。對(duì)比剛才陳主席宣讀的淞浦中學(xué)老師師德要求，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)還有差距。在此提出幾點(diǎn)要求和盼望，與全體同仁共勉。

1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問(wèn)在更新，學(xué)問(wèn)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教育，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。

老師的責(zé)任是教育同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動(dòng)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的老師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為同學(xué)心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的溝通，對(duì)同學(xué)道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于老師的師德，老師的人格力氣。

3)"心中有同學(xué)'，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。

在我們心中要有同學(xué)，要充分熟悉到同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺(jué)地把培育美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是老師的感情特點(diǎn)。

作為老師對(duì)同學(xué)必需具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，師愛(ài)是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛(ài)的示范，對(duì)同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長(zhǎng)體察和理解每一個(gè)同學(xué)的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)同學(xué)心理進(jìn)展的良師益友。關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。

陶行知先生的"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'說(shuō)的是我們老師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。

葉圣陶先生"千教萬(wàn)教，仔細(xì)求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人'說(shuō)的是老師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校"師德'標(biāo)兵。

最終盼望全體教職工，尤其是共產(chǎn)黨員，共青團(tuán)員，仔細(xì)學(xué)習(xí)"三個(gè)代表'的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。為推動(dòng)淞浦中學(xué)的教育不斷邁上新臺(tái)階作出自己新的更大的貢獻(xiàn)。

青年老師師德演講稿范文2023篇9

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學(xué)接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使同學(xué)接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。但對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)同學(xué)所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使同學(xué)在老師面前往往會(huì)失去自我，特殊是在中學(xué)校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，老師和同學(xué)不是簡(jiǎn)潔的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關(guān)系。向同學(xué)灌輸公平意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷進(jìn)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責(zé)任。老師在內(nèi)心深處確立了同學(xué)的主體地位，同學(xué)的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和進(jìn)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學(xué)做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播學(xué)問(wèn)、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識(shí)，有些中學(xué)校老師甚至成了"專制'的代名詞，可見(jiàn)老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學(xué)校老師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依舊至深，認(rèn)為同學(xué)敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)同學(xué)過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，同學(xué)在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學(xué)的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責(zé)帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風(fēng)是確立和進(jìn)展同學(xué)主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不行或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃'同學(xué)、拿同學(xué)，小到老師個(gè)人貪占同學(xué)，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡老師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主體，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，"為人師表、教書育人'，"做青少年同學(xué)健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師'。

青年老師師德演講稿范文2023篇10

有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神奇的，是今日的海市蜃樓……不，年青的伴侶，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……

茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希望和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生很多新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。

共青團(tuán)XX評(píng)比出的十佳青年，在寬闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象十佳少年一樣，從尚不穩(wěn)健中查找了屬于他們的起點(diǎn)。

友愛(ài)的伴侶，不要以為起點(diǎn)不重要，于里之行始于足下，萬(wàn)事從一開(kāi)頭。不要由于起點(diǎn)構(gòu)不成畫面而忽視它的位置，正是由于那些起初構(gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路圓滿。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今日開(kāi)頭。老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而盼望滿懷。

讓我們從起點(diǎn)開(kāi)頭，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

青年老師師德演講稿范文2023篇11

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存的價(jià)值!

說(shuō)到老師的職業(yè)筆，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要"園丁'的呵護(hù)和培育。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一嚴(yán)峻打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，在工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨"老師，您早。'那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣，每天傍晚隨著一聲聲"老師，再見(jiàn)。'給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。

有人或許會(huì)說(shuō)"教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感。'可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要"媽媽'的小家伙在您的關(guān)懷鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有共性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)信任這世間真的有"點(diǎn)金術(shù)'的存在，這個(gè)"點(diǎn)金術(shù)'便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的嬉戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，靜靜地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進(jìn)這座神奇的"兒童公園'，用我們博大的愛(ài)心暖和這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)覺(jué)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多歡樂(lè)和幸福。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到：老師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是培育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的苦惱;只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我急躁地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。

由于愛(ài)，所以愛(ài)!愿全部幼兒園老師為職業(yè)的人在付出工作辛苦的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

青年老師師德演講稿范文2023篇12

老師們：

我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。

《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上，9名年僅十一二歲的同學(xué)被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止。同學(xué)們畢竟犯了什么錯(cuò)，以致老師這樣懲處他們?事情是由一次演講會(huì)引起的，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室進(jìn)行，同學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì)議室時(shí)，就奇怪???地趴在門縫往里看，因身后還有許多同學(xué)在擠，于是這9名同學(xué)被擠進(jìn)了會(huì)議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級(jí)丟盡了臉，說(shuō)同學(xué)臉皮太厚。于是，她要求這9名同學(xué)其次天帶刀來(lái)刮臉。起初，同學(xué)并不信任老師會(huì)這么做，以為只是恐嚇恐嚇?biāo)麄?，但其次天下午，殘忍的一幕發(fā)生了。

“刮臉大事”一經(jīng)披露，馬上震驚了整個(gè)中國(guó)。老師們，對(duì)這件事你有怎么樣的反思呢?你不覺(jué)得我們的老師隊(duì)伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年月嗎?受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來(lái)，“老師打同學(xué)”沒(méi)有人覺(jué)得不正常，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的公平觀念。直到現(xiàn)在還有老師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽(tīng)話就該打。”但是，歷史進(jìn)入教育XX的今日，越來(lái)越多的人開(kāi)頭質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對(duì)這非人道的教育方式予以責(zé)備。所以，我們要更新觀念，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，共同推動(dòng)民主教育，共同托起中國(guó)教育的將來(lái)。

敬重同學(xué)就不能無(wú)視同學(xué)的主體地位，不能無(wú)視同學(xué)的尊嚴(yán)、思想和情感。有件事至今回想起來(lái)我還是有些懊悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課，我問(wèn)其他同學(xué)，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了，什么緣由誰(shuí)也不知道。幾天后韓鳳云回來(lái)了，我問(wèn)她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不敬重老師，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。到后來(lái)才知道和她一起長(zhǎng)大的哥哥不幸去世了，她還沉醉在哀思之中，她的心靈原來(lái)已經(jīng)患病了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解狀況，不去勸慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán)，而忽視孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我始終沒(méi)有原諒自己。

當(dāng)然，在自己的教同學(xué)涯中我也很多次品嘗過(guò)敬重同學(xué)的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片。現(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班，我從__年開(kāi)頭，始終陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。他們喜愛(ài)聽(tīng)我上課，喜愛(ài)和我打球，喜愛(ài)和一起我交談。有了愛(ài)的教育于師生都是一種歡樂(lè)的享受。在享受歡樂(lè)的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動(dòng)，上課不能盡心聽(tīng)課，剛上初一的時(shí)候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(zhǎng)的口子，當(dāng)時(shí)血噴涌而出。假如你是孩子的父母，你能不心疼嗎?我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒(méi)有打麻藥的狀況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手始終陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了，他由衷的感到來(lái)晨光讀書是一種明智的選擇，他說(shuō)以前沒(méi)有遇到過(guò)這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了許多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)、好班干了。

聞名教育家、特級(jí)老師李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)不等于教育的全部，但教育不能沒(méi)有愛(ài)?！背抗庵袑W(xué)對(duì)孩子傾注愛(ài)心的老師太多太多：易寶蓮老師愛(ài)生如子，既做到嚴(yán)中有愛(ài)，又愛(ài)中有嚴(yán);涂杰老師待生如友，始終建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng);呂榮琴老師用愛(ài)的行為影響和制服了很多頑皮的同學(xué)，建立了良好的班風(fēng);余淑華老師為了照看災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪番支配同學(xué)到自己家里吃火鍋;晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷?這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng)。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著安靜心靈的老師們朝夕相處。在將來(lái)的日子里，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿腔的熱血溶化在教育的沃土中，用無(wú)私的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)!

青年老師師德演講稿范文2023篇13

友愛(ài)的同事們：

下午好!

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向同學(xué)耕耘愛(ài)心，向同學(xué)播種“真、善、美、”的東西，讓同學(xué)學(xué)會(huì)美化生活，讓同學(xué)更加喜愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高同學(xué)健康美妙的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，由于平凡，由于健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位喜愛(ài)教育的老師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的同學(xué)時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與同學(xué)的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子每天沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)懷，我心里特別焦急。在遲疑不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告知我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的抱負(fù)和愿望，但不是我們的力量。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

照舊清楚地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些抖動(dòng)。作為老師，作為喜愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的老師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為。于是我打算，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行爭(zhēng)論。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題，拋給了我關(guān)愛(ài)的同學(xué)，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成果優(yōu)異的同學(xué)說(shuō)：應(yīng)當(dāng)放棄，在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成果一般，但頭腦活躍的同學(xué)說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能遺忘的話：假如你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次爭(zhēng)論后，那群孩子的語(yǔ)句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄同學(xué)。同學(xué)都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，信任絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)灏嗉?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)校預(yù)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來(lái)各種緣由，只能選擇幾個(gè)同學(xué)參與，而班里大部分同學(xué)都做了細(xì)心預(yù)備。競(jìng)賽的那天到來(lái)了，同學(xué)們毫不知情，仍在緊急有序的操練。當(dāng)我告知他們只能有幾個(gè)同學(xué)參與時(shí)，平常錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中，我就進(jìn)行了一次班級(jí)的競(jìng)賽，給成果優(yōu)異的同學(xué)以肯定的嘉獎(jiǎng)。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)同學(xué)，在付諸關(guān)愛(ài)的.時(shí)候，還要重承諾，講誠(chéng)信。說(shuō)給同學(xué)的事，肯定要兌現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓同學(xué)在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想象的。

青年老師師德演講稿范文2023篇14

有人說(shuō)："疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!'我們的老師所賜予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。"教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池'，老師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花。

有一句話說(shuō)的很好："沽名釣譽(yù)、莫入校門，升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)老師。'自古以來(lái)，廣闊老師就崇尚奉獻(xiàn)，被譽(yù)為"春蠶'、"蠟燭'和"人梯'，老師之所以如此受人敬重，除了由于老師是人類把握學(xué)問(wèn)，開(kāi)發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻(xiàn)精神，老師職業(yè)被人們譽(yù)為"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)'。

在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的老師們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守這三尺講臺(tái)、悄悄地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)。

在處于成長(zhǎng)期的同學(xué)的心靈里，老師是任何力氣都不能代替的最絢爛的陽(yáng)光。老師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在同學(xué)的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國(guó)，靠著他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)寶豐富的國(guó)度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'的奉獻(xiàn)精神，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。

名人的事跡離我們或許太遠(yuǎn)，但就在我們身邊仍有很多平凡而優(yōu)秀的老師在悄悄的工作，很幸運(yùn)初為人師我就遇到許多許多敬業(yè)奉獻(xiàn)的好老師，近半年的畢業(yè)班經(jīng)受更是教會(huì)了我"老師'二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長(zhǎng)掛在嘴邊的便是"焦慮'，看著同學(xué)始終不見(jiàn)起色的成果，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，怎樣的同學(xué)能夠接受何種的教育方式，她如涓涓細(xì)流般用自己的愛(ài)心澆灌著每個(gè)孩子;帶教李莉老師給我指導(dǎo)最多的人，在她身上我除了學(xué)會(huì)了教學(xué)，更學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)老師，她對(duì)教學(xué)忘我的投入和對(duì)同學(xué)的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng)，許多次她的同學(xué)都看不過(guò)去，忍不住說(shuō)"李老師，你不能每天中午都吃泡面啊!'可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給同學(xué)講課，多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè)，總是錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間。

女老師的關(guān)懷像是母親的吩咐，細(xì)小而暖和，我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到，但辦公室的兩位數(shù)學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓(xùn)林老師是我特殊觀賞的老師，每次我看著同學(xué)的成果失去信念，開(kāi)頭急躁的時(shí)候，他總會(huì)勸慰我"孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，不能急'，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹木百年樹人，有時(shí)候教會(huì)孩子成長(zhǎng)比傳授他們學(xué)問(wèn)更重要;班主任徐樹茂老師是平常工作中接觸最多的，也是由于這樣我開(kāi)頭可怕做個(gè)班主任，由于在他身上我看到了太多自己不具備的素養(yǎng)，雖然是男老師，但他對(duì)同學(xué)的教育總是苦口婆心，為了同學(xué)他可以頂著烈日一家一家去家訪，為了同學(xué)他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(zhǎng)，為了同學(xué)他可以不休婚假堅(jiān)持工作，我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大，但壓力最大的就是他，由于我們總是在不知不覺(jué)中就增加了他作為班主任的工作，看著年紀(jì)輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個(gè)父親的徐老師，我深深體會(huì)到一個(gè)年輕老師對(duì)同學(xué)的付出和對(duì)教育的喜愛(ài)。

或許身為平凡的老師，他們的一生都只是像山野的小草一般，悄悄無(wú)聞，隨風(fēng)而逝，了無(wú)蹤跡。但是，正是他們樹起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)奉獻(xiàn)的燈塔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉獻(xiàn)。

在老師歌會(huì)上，我們唱了一首名叫《奉獻(xiàn)》的歌："大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云'，那么，老師呢?老師把自己的青春奉獻(xiàn)給同學(xué)，奉獻(xiàn)給講臺(tái)，奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè)，由于我們都知道，老師，你的名字是奉獻(xiàn)。

青年老師師德演講稿范文2023篇15

友愛(ài)的老師、各位師兄、師姐：

大家下午好!

又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年柳絮飛揚(yáng)，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。在這美妙的日子里，天高云淡，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜美，不僅有飽滿的果實(shí)，更意味著深情的祝愿。今日，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家敘述我初為人師的感受。

當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)一中時(shí)，我的心情是多么感動(dòng)，多么驕傲!然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了老師平凡生活的味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思考著。

由于閱歷不足，許多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂，這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成同學(xué)到老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挫折。

可當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)真思索，我開(kāi)頭明白，其實(shí)少年天性，本無(wú)執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，老師一個(gè)鼓舞的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次急躁的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓同學(xué)怦然心動(dòng)。"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子'，以前這句話在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘。我最終明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

幸福是春天，由于它擁有了新生;幸福是秋天，由于它已滿收獲;而我要說(shuō)：幸福是付出，由于在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而傲慢;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而驕傲。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光榮的人民老師!

冰心說(shuō)過(guò)："情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)。'這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是同學(xué)轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以公平的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法猜測(cè)的將來(lái)。

在我眼里，每個(gè)同學(xué)都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)同學(xué)都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個(gè)同學(xué)都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂(lè)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給同學(xué)帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響同學(xué)的一生!所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。

我不僅將學(xué)問(wèn)在課堂上傳授給同學(xué)，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教同學(xué)涯才剛剛開(kāi)頭，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng)，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，把握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量，專心血點(diǎn)燃盼望，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，為國(guó)家為社會(huì)培育棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新，連續(xù)用自己的愛(ài)去培育同學(xué)，用愛(ài)去熔鑄師魂!

由于有了老師的付出，孩子們才能由稚嫩走向成熟，從嬌枝嫩葉健壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需懊悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲乏的、虛弱的，但我肯定是幸福的，肯定是值得傲慢的。我傲慢，我是光榮的人民老師!

三尺講臺(tái)分散著我的幻想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著抱負(fù)的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我不斷地努力，不懈地?fù)u槳，三尺講臺(tái)的漂亮樂(lè)章終將奏響。

青年老師師德演講稿范文2023篇16

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：

我今日發(fā)言的題目是《老師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念》。

學(xué)高為師，身正為范，所謂德，就是一個(gè)人的品德修養(yǎng)，師德的重要體現(xiàn)就是老師的責(zé)任感;所謂風(fēng)，就是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。為人之師，對(duì)待工作必需要有熱忱，新時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀賞，懂的贊美，擅長(zhǎng)溝通。

具備良好的師德師風(fēng)，對(duì)于我們青年老師的成長(zhǎng)，對(duì)于我們完成自己擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，都是不言而喻的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得，師德師風(fēng)是一個(gè)整體，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn)。作為青年老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得，培育高尚的師德，塑造良好的師風(fēng)，關(guān)鍵是要做到愛(ài)崗敬業(yè);愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域