海燕優(yōu)質(zhì)課件

海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，賞析比喻句、擬人句等的表達(dá)效果，體味語言的魅力，培養(yǎng)閱讀、鑒賞散文詩的能力。把握海燕的特點(diǎn)及形象，學(xué)習(xí)象征、對比手法在課文中的運(yùn)用。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。檢查預(yù)習(xí)1.作者常識(shí)

高爾基(1868-1936)（）國作家，（）家，社會(huì)活動(dòng)家，社會(huì)主義文學(xué)的奠基人。出身于木匠家庭，幼年喪父，11歲開始到“人間”謀生，《》、《》、《》是他的自傳體三部曲，描寫了他從生活的底層攀上文化高峰、走向革命道路的過程。著名的長篇小說《》塑造了世界文學(xué)史上第一批無產(chǎn)階級革命者的英雄形象，是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作。俄革命家童年在人間我的大學(xué)母親呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒呼哨聚集號號叫口號晃晃動(dòng)晃眼嚇嚇?？謬榮hēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuàng

hu?ngxiàhè檢查預(yù)習(xí)shàojí

這是一篇激昂慷慨的

，以

為線索，描寫了

、

、

三個(gè)場面。在這三個(gè)海面環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)分別為

、

、

，突出了海燕

的特點(diǎn)。此處環(huán)境描寫的作用：渲染

，烘托海燕

的精神，突出了

的形象。

檢查預(yù)習(xí)

散文詩暴風(fēng)雨漸次逼近

暴風(fēng)雨來臨前暴風(fēng)雨逼近時(shí)暴風(fēng)雨即將來臨矯健勇猛、自信樂觀、堅(jiān)強(qiáng)無畏氣氛堅(jiān)強(qiáng)無畏海燕渴望迎接呼喚導(dǎo)學(xué)第一篇章：閱讀長技巧

聽范讀，談一談感受，學(xué)一學(xué)名家？導(dǎo)學(xué)第一篇章：閱讀長技巧仿讀課文后思考：

1.如果給散文加副標(biāo)題，應(yīng)該是

的海燕，表達(dá)了作者對海燕的

之情勇敢贊美２.文中用

、

、

與海燕作了對比，反襯了海燕的反襯出海燕勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。海鴨海鷗企鵝關(guān)于象征：簡言之，象征就是借助具體形象來表現(xiàn)某種抽象意義，也就是所謂的托意于物。因?yàn)楫?dāng)時(shí)反動(dòng)勢力特別強(qiáng)大，使用象征手法是一種必要的斗爭方式，所以作者用這種含蓄的表現(xiàn)手法將自己的革命豪情寄托在海燕身上。

象征與比喻的區(qū)別：比喻在一句話中就可完成，而象征則要在一篇文章中完成，沒有明顯的本體和喻體。

寫作背景：《海燕》寫于1901年，當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)生了工業(yè)危機(jī)，蔓延到了俄國，工廠倒閉，工人失業(yè)，加上沙皇統(tǒng)治的黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。高爾基在1901年2月19日參加了俄國作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名學(xué)生和工人為抗議沙皇政府在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，許多人被打死。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日回到故鄉(xiāng)后，將其寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》是它尾聲部分?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，被廣為傳播，成為最富號召力的革命傳單。

導(dǎo)學(xué)第二篇章：品讀析形象

了解寫作背景，找出描寫海燕、海鴨、海鷗、企鵝、大海、波浪、烏云、狂風(fēng)、閃電、雷聲、暴風(fēng)雨的句子，說說它們在文中分別象征什么？這些句子好在哪里？

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過烏云……

它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號叫！——英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者海燕海鷗海鴨企鵝—假革命和不革命者

在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著,---呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著,----它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖底下……大海波浪

——廣大人民群眾

波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

烏云閃電雷聲狂風(fēng)——反動(dòng)勢力

看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫。暴風(fēng)雨太陽—革命風(fēng)暴、革命形勢——象征光明的未來導(dǎo)學(xué)第三篇章：回憶結(jié)全篇

★

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)尾？

★你知道的“中國海燕”有哪些？

★在生活中面臨“暴風(fēng)雨”時(shí),你該怎樣做?從海燕身上你學(xué)到了什么?發(fā)表自己的看法。導(dǎo)學(xué)第四篇章：誦讀升主旨課堂檢測一海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云狂風(fēng)象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)象征人民象征反動(dòng)勢力象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人用箭頭把相對應(yīng)的項(xiàng)連接起來狂風(fēng)烏云閃電雷聲肆虐反革命勢力的猖狂大海，海浪與狂風(fēng)烏云搏斗革命與反革命的激烈斗爭大海戰(zhàn)勝烏云閃電無產(chǎn)階級革命必勝課堂檢測二作業(yè)：