2020年河北中考語(yǔ)文試題

．．．．2020年河北中考語(yǔ)文．．．．第一部分題20）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題4分）與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別門(mén)就有十幾株兩抱之祖的蒼松直通天宮。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹(shù)皮在寒風(fēng)中出紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘樹(shù)下又斜倚在石上，看著這紅日綠松安閑虛谷感到山’）與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。（1）給這段文字中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音分）①別墅（）②徘徊（）（2）根據(jù)這段文字中的注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)）①（）________②（ēi）________2.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子1分，共分）（1）____________________，在水一方（2）為籬下黃花開(kāi)遍，____________________滿江紅（3）____________________，雨腳如麻未斷絕茅屋為秋風(fēng)所破歌（4）____________________，宮闕萬(wàn)間都做了土《山坡羊·潼關(guān)懷古（5）____________________，不以己悲《岳陽(yáng)樓記（6然有美味的肉食去品嘗的道理，不去學(xué)習(xí)，就“____________________3.面是新冠肺炎疫情防控期間出現(xiàn)的標(biāo)語(yǔ),你選出最喜歡的一,說(shuō)出理由(3分)①與時(shí)間賽跑，同疫情抗?fàn)?。②眾志成城，防控疫情。③不要出門(mén)！不要出門(mén)門(mén)④人多莫去湊熱鬧，出門(mén)記得戴口罩。⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。我選第________條，理由是：____________________

．．．4.下面是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家家季羨林為自己書(shū)齋所繪的一幅畫(huà)細(xì)觀察后，回答問(wèn)題6分）．．．（1）請(qǐng)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹這幅畫(huà)畫(huà)面的主要內(nèi)容（畫(huà)中的文字不必介紹（2）從這幅畫(huà)中，可以看出季羨林先生怎樣的志趣？分）第二部（5～20題50）一、閱讀下面兩首詩(shī)，回答5～6題分）赤

壁杜牧

登幽州臺(tái)歌陳子昂折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！5.請(qǐng)解釋《赤壁》這首詩(shī)中加橫線的句子分）6.閱讀《登幽州臺(tái)歌想和想象，描繪你體會(huì)到的作品情境）二、閱讀下面文言文，回答7～10題分）【甲】人胸中久不用古①澆灌之，則塵②生其間，照鏡覺(jué)面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味也。（黃庭堅(jiān)《答宋殿直【乙】吾于詩(shī)人無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)③

而實(shí)綺④

，癯⑤而實(shí)腴⑥。自曹劉鮑謝李杜諸人，皆莫及也。（蘇軾《東坡續(xù)集

．．．．【丙】予自少時(shí)，絕好岑嘉．．．．

詩(shī)。往在山中，每醉歸，倚胡

睡，輒令兒⑨

誦之，至酒醒，或睡熟，乃已。嘗以為太白、子美之后，一人而已?！拦锼热?，山陰陸某務(wù)觀題。

八月（陸游《跋岑嘉州詩(shī)集①古今：這里指古今書(shū)籍。②塵俗：世俗，流俗。③質(zhì)：質(zhì)樸，樸實(shí)，④綺：華麗，美妙。⑤癯：瘦，這里有精練的意思。⑥腴：豐厚，豐裕。⑦岑嘉州：指唐代詩(shī)人岑參。⑧胡床：一種可以折疊的輕便坐具。⑨兒曹：孩子們。對(duì)子侄輩的稱呼。⑩乾道癸巳：宋孝宗乾道九年，即公元1173年。7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)1，共4分）（1）對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味也（2）皆莫及也（3）絕好岑嘉州詩(shī)（4）至酒醒，或睡熟，乃已

亦：________________及：________________絕：________________已：________________8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)2分，共分）（1）吾于詩(shī)人無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明詩(shī)。（2）嘗以為太白、子美之后，一人而已。9.從甲文中，你獲得了怎樣的啟示？（3分）10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括丙文中敘寫(xiě)的故事，并說(shuō)出你從故事中讀出的作者對(duì)岑參詩(shī)的情感分）三、閱讀下面文字，回答11～13題分）真情實(shí)感①作為狹義散文的“美文側(cè)重于抒發(fā)主觀體驗(yàn)和內(nèi)心情感的文學(xué)樣式，因此在它的全部篇章中間，應(yīng)該是洋溢和充滿著豐盈的情感。②古今中外多少優(yōu)秀的篇章，都充分流露和傾瀉著自己的情感。有的像熾熱耀眼的陽(yáng)光，有的像奔騰呼嘯的大海，有的像壯懷激烈的詠嘆，有的像傷痛欲絕的悲歌，有的卻又很歡天喜地的贊頌；當(dāng)然也有與此很不相同的情形，那就是異常含蓄與蘊(yùn)籍地表達(dá)自己的情感，從表面看來(lái)似乎并不強(qiáng)勁和猛烈，但是在欲說(shuō)還休的抑揚(yáng)頓挫之中，可以讓讀者更深切地感受到這股感情潛流的曲折回旋，因而會(huì)產(chǎn)生更多的回味，值得更充分地咀嚼。③根本的問(wèn)題自然還不在于表達(dá)情感的方式，而在于感情本身是否真實(shí)與誠(chéng)懇，如果是嬌揉造作或虛情假意的話，無(wú)論是表演得多么熱烈，或是裝飾得多么含蓄，往往都

無(wú)法打動(dòng)讀者的心靈只能暫時(shí)感動(dòng)一些天真和幼稚的讀者旦成熟起來(lái)，就會(huì)譏笑和懊悔自己會(huì)被這種矯揉造作或虛情假意所打動(dòng)呢？一個(gè)真正對(duì)人類(lèi)社會(huì)和廣大讀者負(fù)責(zé)的散文家，絕對(duì)不應(yīng)該去抒發(fā)自己都未曾真正感動(dòng)過(guò)的情緒，只有將真正使自己感動(dòng)得無(wú)法抑止的情緒，很自然和誠(chéng)實(shí)地表達(dá)出來(lái)，才有可能充分地去感動(dòng)讀者。④產(chǎn)生取之不竭的真情實(shí)感的深邃源泉，是在于時(shí)刻都不能忘懷現(xiàn)世人生，老老實(shí)實(shí)地訴說(shuō)，切忌說(shuō)謊和誆騙。如果有了這樣堅(jiān)實(shí)的立足點(diǎn)，就是翱翔于九天，神游于幻境，或進(jìn)行巧妙的藝術(shù)虛構(gòu)，也都會(huì)抒發(fā)出真情實(shí)感來(lái)的文”藝術(shù)的核心確實(shí)是在于真情實(shí)感。散文家如果能夠充分把握自己這股真情實(shí)感的激流，不住地汩汩傾瀉，肯定就會(huì)出現(xiàn)富有藝術(shù)光澤的絕唱，正因?yàn)榫哂羞@樣的特征，它對(duì)于藝術(shù)技巧的追求，較之小說(shuō)、話劇與詩(shī)歌來(lái)說(shuō)就要少得多了，所以任何一個(gè)為中華民族未來(lái)命運(yùn)而搏斗，真心實(shí)意地?fù)磹?ài)著自己祖國(guó)的人，只要他能夠駕馭著流暢和美麗的文字，就都有可能寫(xiě)出上乘的散文佳作來(lái)。⑤羅丹在《遺囑》中這樣說(shuō)藝術(shù)是忽視藝術(shù)的求的藝術(shù)理想，對(duì)于“美文”來(lái)說(shuō)實(shí)在是太合適了，這樣說(shuō)來(lái)，能不能認(rèn)為它似乎是一種很容易掌握的文學(xué)樣式了？從表層的意義看來(lái)好像可以得出這樣的結(jié)論，然而從深層的含義上來(lái)說(shuō)，由于它可以憑借的技巧相對(duì)說(shuō)來(lái)要少得多，因此在這樣的情況底下，如果不敢坦率和深切地表達(dá)自己的情感會(huì)顯得空空如也無(wú)所有國(guó)維人間詞話認(rèn)散文易學(xué)而難工深切理解散文這種文學(xué)樣式的真知灼見(jiàn)。（選文有刪改）11.選文是圍繞什么話題來(lái)進(jìn)行論述的？（2分）12.作者認(rèn)為產(chǎn)生取之不竭的真情實(shí)感的源泉是什么？分）3.選文第⑤段引用羅丹的話，其表達(dá)作用是什么？分）四、閱讀下面文字，回答14～18題分）南瓜·茄子·小雞一

．．．南瓜苗在圍墻上的破臉盆里早已秧好，可以移栽了。．．．天陰沉沉的，挑一擔(dān)火糞，在小麥地靠近墳包處，挖幾個(gè)坑，火糞捧進(jìn)去填實(shí)?；鸺S肥力足質(zhì)里含有草木灰花灰……蓬松得很需小鏟子接用手指掏個(gè)洞，將南瓜苗扶上，培土，澆水。媽媽說(shuō)慢澆，才洇得深……”第二天，如果是個(gè)晴天，就不要偷懶，趁早飯前，摘幾片樹(shù)葉子去把新栽的南瓜苗蓋上，免得被太陽(yáng)曬蔫了。還是要澆水的，急不得，慢慢洇。黃昏，也要去澆一遍水。過(guò)不了幾日，南瓜苗養(yǎng)活了。從媽媽對(duì)待瓜苗的耐心、仔細(xì)和愛(ài)惜里，叫人自小懂得人與萬(wàn)物的深厚關(guān)系。后來(lái)，每次聽(tīng)柴可夫斯基的《船歌會(huì)想起鄉(xiāng)下歲月。鋼琴一點(diǎn)點(diǎn)地往縱深處探，與我給南瓜苗澆水何等相似呵，一點(diǎn)點(diǎn)地，一點(diǎn)點(diǎn)地往下滴，生怕沖垮了火糞，怕它疼似的，愛(ài)惜著，恰如春風(fēng)微拂……南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長(zhǎng)了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕，順便給南瓜苗松松土，再一把枯稻草上去，最好再點(diǎn)兒淡肥。媽媽一邊侍弄，一邊告訴我，肥力太足會(huì)把南瓜苗燒死，所以糞要兌水稀淡點(diǎn)。我努力地記住這些——想著將來(lái)，也要自立門(mén)戶，一定要把莊稼活做好了。哪知道，一輩子忘不了。接下來(lái)，南瓜長(zhǎng)高了，分了好幾個(gè)杈，開(kāi)始牽藤。植物有野性，卻沒(méi)眼睛，抹黑兒一樣，觸須四處探，總不明白似的，媽媽就來(lái)引導(dǎo)，把這些觸絲往墳包的方向引，它們也聽(tīng)話，一直往那里長(zhǎng)去。太快了，不及半個(gè)月，藤蔓將整個(gè)墳包覆蓋住了，巨大的葉片上白筋縱橫，通常，這樣的品種結(jié)出的瓜糯而甜。皖南當(dāng)?shù)氐哪瞎鲜瞧褕F(tuán)狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術(shù)品。同事的伯伯是位畫(huà)家。有一天，她說(shuō)想讓伯伯畫(huà)一幅畫(huà)送我，問(wèn)要怎樣的。我脫口而出我們皖南的蒲團(tuán)南瓜吧，最好上面停一只螞蚱說(shuō)，就忘記了。多日后，同事帶來(lái)一幅畫(huà)，畫(huà)框都裝好了。她說(shuō)，伯伯特地去皖南采風(fēng)，專(zhuān)門(mén)拍了南瓜回來(lái)畫(huà)……伯伯何等艱辛，為一個(gè)蒲團(tuán)南瓜。這幅畫(huà)掛在餐廳許多年，映照著一個(gè)清寒之家一日三餐的樸素、寡淡，佳趣天成。市場(chǎng)上售賣(mài)的瓜，一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實(shí)不耐看；吃起來(lái)，水垮垮的。二農(nóng)忙時(shí)節(jié)，把結(jié)出的南瓜挑回去，放在陰涼的床下，可一直吃到冬天。南瓜燒豆角，長(zhǎng)夏的常見(jiàn)菜。沒(méi)有肉，倒點(diǎn)菜籽油光鍋，囫圇烀一鍋，下飯得很。

除了這道菜，就是蒸茄子。青茄子、紅茄子，自菜園摘回，隨便劃幾刀，在水里浸出黑汁，擠干。這邊把米飯鍋燒開(kāi)，濾掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸。鍋巴香了，茄子也熟了，撈出，拌上佐料。在童年，這簡(jiǎn)直是神仙般的伙食。茄蒂不扔，攢下一盤(pán)，掰開(kāi)，扯除白筋，清炒辣椒絲，就著粥，絕一味。茄蒂上有芒刺，下鍋后漸軟，但依然有韌勁，吃進(jìn)嘴里，抵著了上顎，微微地癢，至今猶記。在鄉(xiāng)下，摘茄子，一摘便是半籃，留下的茄蒂可觀。當(dāng)今，去菜市，只能買(mǎi)三四個(gè)茄子，那么點(diǎn)兒茄蒂，怎值得吃呢？況且，現(xiàn)在的辣椒早不是那個(gè)味了。當(dāng)今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾?zèng)]有鄉(xiāng)愁可言。三每次聽(tīng)埃爾加的《大提琴協(xié)奏曲雞出殼的茸茸感。我又要過(guò)童年了。媽媽找一個(gè)破籃子，填充幾件不穿的襖褲，放二十個(gè)雞蛋。家里那只蘆花老母雞早在幾天前便開(kāi)始不思粥飯了嘗試行一段母親的偉大歷程。媽媽就成全她。雞毛全部松開(kāi)，比平時(shí)龐大了一倍多。她愛(ài)惜地把二十個(gè)雞蛋抱在懷里孵，認(rèn)真，專(zhuān)注，水都不曉得跳下來(lái)喝。每天早晚，媽媽就把她抱下來(lái)，備好稻子、水，她才勉強(qiáng)啄飲幾口，咯咯咯地，拉一堆白色的雞糞，就又飛到窩里了。天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡(jiǎn)直往神性的路上走了：犧牲，忘我，慈悲。媽媽每晚都要把雞蛋拿出來(lái)，放在燈下照，有時(shí)會(huì)興奮地指給我看雞眼睛長(zhǎng)好了呢，你看你看小黑點(diǎn)而已?！洞筇崆賲f(xié)奏曲》流淌至后來(lái)，險(xiǎn)象環(huán)生，我的氣息快要跟不上其間的節(jié)奏了，真擔(dān)心暈過(guò)去的是這種窒息感我回到童年們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急——冰冷的雞蛋，怎么可以焐熱了，然后長(zhǎng)出小雞雛來(lái)？每天看，每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出？一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打谷場(chǎng)拿個(gè)大掃把蜻蜓……要么，呆呆地坐在稻草堆上，望遠(yuǎn)……直至有一天雞啄破蛋殼出喚著…雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領(lǐng)著十幾只（中途壞了幾只蛋）小雞雛在村里散步、啄食蟲(chóng)子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛(ài)。小雞喜愛(ài)吃小雞草的籽實(shí)們?nèi)ヌ镆袄锊赊垡淮蟀褋?lái)揪在地上的雞，

．．黃的雞，花的雞，一窩蜂地過(guò)來(lái)，搶食不已。它們一邊啄，一邊發(fā)出微弱的“唧唧唧”之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思．．日子一天天地往下過(guò)著，小雞們?nèi)諠u地高了，壯了，開(kāi)始蛻絨毛。這時(shí)，媽媽還會(huì)去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養(yǎng)起來(lái)。多年以后方知，童年捋過(guò)無(wú)數(shù)的小雞草，學(xué)名看麥娘。（選文有改動(dòng)）14.選文寫(xiě)了“我”童年生活的哪幾個(gè)片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括）15.選文第一部分中加橫線的句子有什么作用？分）16.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長(zhǎng)了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點(diǎn)兒淡肥。17.請(qǐng)對(duì)選文第三部分中加波浪線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析）18.選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答19～20題）19.閱讀《駱駝祥子》節(jié)選，回答后面的問(wèn)題分）（祥子）已經(jīng)坐起來(lái)，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來(lái)。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒(méi)去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！怎知道別人不去偷呢？那個(gè)娃孫的拿走些東西又有誰(shuí)知道呢？他又坐了起來(lái)有個(gè)狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無(wú)愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒?。?）祥子與“那個(gè)姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事？分）（2）上面兩段文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)？分）20.閱讀《水滸傳》節(jié)選，回答后面的問(wèn)題分）洪教頭深怪林沖來(lái)，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門(mén)戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道里只要我贏他棒，使個(gè)門(mén)戶，吐個(gè)勢(shì)，換做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲將入來(lái)。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來(lái)。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，折了棒，撲地倒了。

（1）古典文學(xué)名著《水滸傳》是我國(guó)歷史上第一部歌頌_______的長(zhǎng)篇小說(shuō)分）（2）從“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事中，你獲得了怎樣的感悟？分）第三部分（21題50分）21.閱讀下面材料，按要求作文分）材料一：習(xí)，本義是鳥(niǎo)反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。材料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目；②聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答1.（1）biéshùpáihuái

（2）呈現(xiàn)

巍娥2.（1）所謂伊人（2）秋容如拭（3）床頭屋漏無(wú)干處（）傷心秦漢經(jīng)行處（5）不以物喜（6）不知其行也

不知其善也3.所有標(biāo)語(yǔ)任選一個(gè)均可。理由言之成理即可①②⑤；語(yǔ)言簡(jiǎn)練。句式工整。結(jié)構(gòu)整齊。音韻和諧③：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法④：語(yǔ)言獨(dú)具特色。通俗易懂，符合相應(yīng)語(yǔ)境4.（1該圖主要整體上看起來(lái)是書(shū)屋一隅。擺著兩束花的窗戶前有一個(gè)書(shū)桌，上面擺滿了各種筆墨和書(shū)籍。書(shū)桌兩邊各有一個(gè)柜子，上面也堆放著各種各樣的書(shū)，書(shū)桌前搭著毛巾的椅子斜斜地放著。整個(gè)屋子看起來(lái)根凌亂，但亂中有序，也溢滿文人的氣息。（2）可以看出季羨林先生志趣高潔。生性愛(ài)書(shū)。5.折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷(xiāo)蝕。自己拿起來(lái)磨光洗凈，辨認(rèn)出是前朝遺物。6.詩(shī)人自己登樓遠(yuǎn)眺，思緒萬(wàn)千，想到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；看這茫茫宇宙，雖然無(wú)邊無(wú)際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主。不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚。抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情。7.（1）也（2）比得上（3）特別，尤其（4）停止8.（1）我對(duì)于詩(shī)人，沒(méi)有什么特別喜好的。唯獨(dú)喜歡陶深明的詩(shī)。（2）我曾經(jīng)認(rèn)為李白，杜甫之后，就只有這一個(gè)人才能這樣罷了。9.人不閱讀古今的好書(shū)好文章就會(huì)變得無(wú)比世俗，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。我們要多閱讀古今書(shū)籍，以此來(lái)滌蕩自己的心靈，提升自己的氣質(zhì)。豐富自己的語(yǔ)言。10.陸游非常喜歡陶淵明的詩(shī)。每每喝醉了，讓孩子們誦讀陶淵明的詩(shī)，酒醒或睡熱后才停止。表達(dá)了作者對(duì)岑參詩(shī)的喜愛(ài)、贊美之情。11.美文中的真情實(shí)感12.時(shí)刻都不能忘懷現(xiàn)世人生，老老實(shí)實(shí)地訴說(shuō)，切忌說(shuō)謊和欺騙。13.說(shuō)明真正的藝術(shù)不在藝術(shù)技巧。充分有力地證明美文藝術(shù)的核心是真情實(shí)感。增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說(shuō)服力。14.種南瓜；吃茄子；孵小雞點(diǎn)給1，意思對(duì)即可）15.與前文內(nèi)容形成對(duì)比，突出家鄉(xiāng)的南瓜好看、好吃，表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。16.示例“用“勾確而生動(dòng)地描寫(xiě)出了媽媽對(duì)南瓜苗精心呵護(hù)

的情景理即可）17.示例：運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆花母雞孵小雞時(shí)的情景，歌頌了母愛(ài)的偉大理即可）18.對(duì)童年生活的懷念，對(duì)母愛(ài)的贊頌，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)點(diǎn)給分，答出兩點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）（1探騙祥子說(shuō)需要很多錢(qián)疏通才能免曹先生的罪了祥子準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)。（2）淳樸善良。正直、有良心。20.（1）農(nóng)民起義）從洪教頭的角度來(lái)看，做人不能太利欲熏心、狂妄自大、自以為是、囂張跋扈，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙虛，心胸寬廣。從林沖的角度來(lái)看，為人要謙遜有禮、忠厚淳樸，但是隱忍要有限度，必要的時(shí)候要亮出自己的實(shí)力。21.立意參考：圍繞“練習(xí)角度去寫(xiě)即可，比如“習(xí)”能生巧，闡述勤奮練習(xí)最終有所收獲。范文一學(xué)而習(xí)，不亦智乎翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情；查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，面對(duì)億人口的糧食問(wèn)題，用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。蘋(píng)果落地似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考為牛頓會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的。知識(shí)就是力量獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，不畏質(zhì)疑與艱辛，勇于實(shí)踐真理，智慧學(xué)習(xí)，取得成功。學(xué)習(xí)常平淡往往紛繁因?yàn)橛^察與體驗(yàn)淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明；正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?【解析】這是一道材料作文。根據(jù)材料一的“后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握”和材料二的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”可知，兩則材料的相同之處在于：都強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)，熟練掌握。我們據(jù)此可以立意。我們可以寫(xiě)在學(xué)習(xí)上，因?yàn)樽约阂淮未蔚貜?fù)習(xí)鞏固，熟練掌握，最終取得了驚人的進(jìn)步寫(xiě)自己參加某項(xiàng)比賽自己一遍遍地練習(xí)強(qiáng)化掌握，最終取得了滿意的成績(jī)；可以寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能，因?yàn)樽约翰粎捚錈┑木毩?xí)鞏固，冬練三九三伏熟練掌握了這門(mén)技能……無(wú)論做任何事情僅僅是開(kāi)始是重點(diǎn)，是關(guān)鍵，只有反復(fù)練習(xí)鞏固，才能取得滿意的效果。注意用細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)出自己“習(xí)”的艱難曲折的過(guò)程，文章才有感染力。范文二學(xué)而時(shí)之,疑為徑在人生的道路上，懷疑就如一顆學(xué)問(wèn)的種子，沒(méi)有它就決不會(huì)開(kāi)出知識(shí)的花，結(jié)出智慧的果。明朝學(xué)者陳獻(xiàn)章說(shuō)置疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機(jī)也說(shuō)：書(shū)山有路疑為徑。人們常常把知識(shí)比作海洋，海洋是無(wú)邊際的，知識(shí)也是無(wú)止境的，尤其是在信息多元化捷化的當(dāng)今時(shí)代個(gè)人論他有多大的學(xué)問(wèn)會(huì)有無(wú)知的地方多疑、善疑疑疑則是獲取新知識(shí)的途徑是基于這一點(diǎn)國(guó)偉大作家巴爾扎克說(shuō)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙就毫無(wú)疑義地是問(wèn)號(hào)，而生活的智慧，大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么此，如果達(dá)爾文沒(méi)有對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，就不會(huì)有“自然選擇學(xué)說(shuō)”的確立；如果哥白尼沒(méi)有對(duì)“地心說(shuō)”的懷疑，也不會(huì)有“日心說(shuō)”的創(chuàng)立。所以說(shuō)，只有“疑”才能使得我們的智慧之樹(shù)開(kāi)出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。但是，我們必須明白建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考的基礎(chǔ)之上的，絕不

是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，考察和研究了無(wú)數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過(guò)綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。這是一場(chǎng)真理對(duì)謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利?？梢?jiàn)，任何有效的懷疑，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究?？墒俏覀冇性S多青年，他們不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信，凡是書(shū)上寫(xiě)的便是正確的，凡是前人說(shuō)的便是真理，甚至凡是網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的信息都是正確的。他們迷信書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)，崇拜前人以及當(dāng)今名人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，更不可能有什么創(chuàng)見(jiàn)。他們對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步不僅沒(méi)什么貢獻(xiàn)，還可能成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石，阻礙人類(lèi)文明的發(fā)展的人多了的社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步的文明就會(huì)停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個(gè)多世紀(jì)