教導(dǎo)主任發(fā)言稿(四)

教導(dǎo)主任發(fā)言稿(四)樹立服務(wù)?意識(shí)做好?本職工作?毛橋小學(xué)?陳玉華尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師：?下午好。?今天根據(jù)?中心小學(xué)工?作安排，我?們齊聚在此?就提高教學(xué)?質(zhì)量這個(gè)話?題進(jìn)行交流?研討，首先?感謝中心小?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我?們提供了這?樣一個(gè)交流?的平臺(tái)，現(xiàn)?就我擔(dān)任教?導(dǎo)主任工作?以來的感受?在次與各位?交流，在我?的發(fā)言中有?不妥之處，?懇請(qǐng)各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師批?評(píng)指正。今?天我交流的?題目是《樹?立服務(wù)意識(shí)?做好本職?工作》。?教學(xué)是學(xué)校?的中心工作?，教學(xué)質(zhì)量?又是立校的?根本，而教?學(xué)管理的優(yōu)?劣直接影響?教學(xué)質(zhì)量的?提高.我主?管學(xué)校的教?學(xué)工作，那?么如何配合?好校長(zhǎng)，帶?動(dòng)全校教師?有聲有色地?開展好教育?教學(xué)工作，?這是我時(shí)時(shí)?考慮的問題?，現(xiàn)在，我?就結(jié)合我校?的實(shí)際教學(xué)?管理工作和?我個(gè)人的教?學(xué)工作兩方?面談一談如?何做好本職?工作。（?一）教學(xué)管?理工作方面?一、踏踏?實(shí)實(shí)地做好?常規(guī)性的教?學(xué)管理工作?。1、制?定計(jì)劃，做?好教師任課?及課程表的?編排工作?開學(xué)初，我?校召開領(lǐng)導(dǎo)?班子會(huì)議，?在一起研究?本學(xué)期的重?點(diǎn)工作，然?后我圍繞教?務(wù)處的重點(diǎn)?工作，進(jìn)行?周密的思考?，制定本學(xué)?期切實(shí)可行?的教學(xué)工作?計(jì)劃和教研?工作計(jì)劃。?我和劉校長(zhǎng)?根據(jù)各位教?師的特長(zhǎng)和?學(xué)校的實(shí)際?情況，對(duì)各?位教師的任?課進(jìn)行了合?理分配，并?加班加點(diǎn)把?課程總表打?印出來下發(fā)?給各位老師?。為教學(xué)工?作的順利開?展夯實(shí)了基?礎(chǔ)。2、?抓常規(guī)。教?學(xué)常規(guī)是教?師開展日常?教學(xué)工作的?準(zhǔn)則，良好?的管理體制?是我們順利?實(shí)施課程改?革，提高教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證，因?此，我們始?終抓實(shí)抓好?。重點(diǎn)做好?了如下工作?：（1）?抓備課。備?好一節(jié)課是?上好一節(jié)課?的前提，本?學(xué)期，根據(jù)?中心小學(xué)雙?批注式備課?要求，我們?不僅___?教師教案的?批注，更_?__教師教?材的批注。?本學(xué)期教導(dǎo)?處對(duì)各教師?的教案檢查?了四次。做?到每次檢查?不流于形式?，檢查后，?教導(dǎo)處都能?認(rèn)真總結(jié)，?如實(shí)反饋，?促使教師改?正缺點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。?（2）抓上?課。上好課?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。本學(xué)期我?校繼續(xù)加強(qiáng)?聽課，采用?推門聽課制?度，促使教?師教學(xué)的觀?念轉(zhuǎn)變，提?高了課堂效?率。（3?）抓作業(yè)批?改。在教學(xué)?檢查中，我?們發(fā)現(xiàn)部分?學(xué)生作業(yè)書?寫不規(guī)范，?書寫習(xí)慣也?不是很好，?作業(yè)本不夠?整潔。作業(yè)?設(shè)置不夠精?細(xì)，針對(duì)以?上問題，要?求教師加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想教育，強(qiáng)?抓學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，同?時(shí)要求每位?教師在作業(yè)?設(shè)置方面能?夠體現(xiàn)精細(xì)?化。而（?4）抓課后?輔導(dǎo)。要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?。針對(duì)這些?問題，從校?長(zhǎng)到科任教?師都加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生的思?想教育，加?強(qiáng)課后輔導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)?的責(zé)任心。?（5）抓?教后反思。?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》要求教師?要及時(shí)進(jìn)行?教后反思，?在反思的基?礎(chǔ)上使自己?的教學(xué)促進(jìn)?全體學(xué)生的?全面發(fā)展。?要促進(jìn)教師?的專業(yè)化發(fā)?展，教學(xué)反?思也是一個(gè)?重要的手段?。我校要求?教師課后要?及時(shí)進(jìn)行反?思，達(dá)到提?高自身教學(xué)?水平的目的?。二、嚴(yán)?格按照教研?計(jì)劃，有效?地開展教研?活動(dòng)為了?加強(qiáng)教師之?間的學(xué)習(xí)交?流，本學(xué)期?，我校嚴(yán)格?按照開學(xué)初?制定的教研?家扎實(shí)有效?的開展教研?活動(dòng)。認(rèn)真?___教師?進(jìn)行聽課評(píng)?課活動(dòng)。同?時(shí)我和張主?任能利用沒?課的時(shí)間進(jìn)?行聽課，聽?我課后能與?任課教師進(jìn)?行溝通交流?，肯定優(yōu)點(diǎn)?，同時(shí)提出?個(gè)人意見供?任課教師參?考，促進(jìn)了?教師課堂教?學(xué)水平的提?高。三、?以“學(xué)生”?為中心點(diǎn)，?規(guī)范學(xué)習(xí)行?為著力抓好?學(xué)生的“規(guī)?范”教育。?從學(xué)生的基?礎(chǔ)文明行為?，養(yǎng)成教育?的訓(xùn)練抓起?，抓紀(jì)律，?抓常規(guī)，抓?行為。教育?質(zhì)量的提高?，受制于學(xué)?生的素質(zhì)和?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?我們清晰的?意識(shí)到，班?風(fēng)不正，學(xué)?風(fēng)不正，教?師教得吃力?學(xué)生學(xué)得無?聊。教育質(zhì)?量就難以提?高。我們要?求班主任，?及各任課老?師教師在平?時(shí)的教學(xué)中?能夠___?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，_?__學(xué)生的?學(xué)習(xí)情感。?使學(xué)生明確?目標(biāo)，端正?態(tài)度。同時(shí)?我們注重早?讀和下午自?習(xí)的利用，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的上課、作?業(yè)、預(yù)習(xí)等?基本習(xí)慣的?培養(yǎng)，注重?“培優(yōu)輔差?”工作，對(duì)?學(xué)有困難的?學(xué)生加以認(rèn)?真輔導(dǎo)，為?有效提升整?體教育質(zhì)量?提供保證。?當(dāng)然，在教?學(xué)管理中還?存在著很多?問題，在一?定程度上影?響了教學(xué)質(zhì)?量的提高。?主要表現(xiàn)在?：1、在?管理制度方?面，雖然制?度制定的比?較完善和齊?全，但在執(zhí)?行的過程中?沒有力度，?缺乏科學(xué)、?高效、規(guī)范?的管理機(jī)制?。2、在?教學(xué)檢查工?作方面，工?作安排的多?，督促檢查?的少;在辦?公室坐的時(shí)?間多，深入?課堂聽的時(shí)?間少;常規(guī)?教學(xué)強(qiáng)調(diào)得?多，教研教?改工作見實(shí)?效的少，教?研活動(dòng)沒有?新意，只求?完成某一方?面的任務(wù)，?工作中相互?推諉，缺乏?開拓精神.?3、教師?由于工作量?大，平時(shí)鉆?研教材的時(shí)?間少，知識(shí)?更新慢，體?現(xiàn)不出教研?氣氛。另外?由于部分學(xué)?科教師專業(yè)?不對(duì)口，部?分常識(shí)學(xué)科?的教學(xué)不是?盡善盡美。?4、在學(xué)?校工作方面?做得不夠與?細(xì)，與教師?交流不夠。?工作創(chuàng)新意?識(shí)不夠。?5、在工作?協(xié)調(diào)性方面?不夠盡善盡?美。服務(wù)教?學(xué)，服務(wù)教?師，服務(wù)學(xué)?生的意識(shí)不?夠，在一定?程度上影響?了學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量的提高?。（二）?個(gè)人教學(xué)工?作方面從?我個(gè)人教學(xué)?工作方面來?說，我能做?到認(rèn)真鉆研?教材和課標(biāo)?，不斷提高?自身的教育?教學(xué)理論知?識(shí)，認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?不打無準(zhǔn)備?之仗。認(rèn)真?批改作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)生，?做到查漏補(bǔ)?缺。但在教?學(xué)工作中也?存在問題。?主要表現(xiàn)在?：1、課?堂隨意性較?大，有時(shí)不?能嚴(yán)格按照?高效課堂模?式進(jìn)行上課?。課堂上，?教師放得不?夠開，有時(shí)?不能很好地?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?2、對(duì)學(xué)生?中存在的個(gè)?體差異，不?能有效進(jìn)行?分層教學(xué)。?對(duì)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作力?度不大，效?果不夠明顯?。3、平?時(shí)與學(xué)生溝?通、交流少?，不能及時(shí)?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），導(dǎo)?致學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣下降，?最終影響了?教學(xué)質(zhì)量的?提高。為?了努力使自?己的工作做?得更好，在?今后的工作?中努力做到?一下幾點(diǎn)：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，力求?上進(jìn)，不斷?充實(shí)自己。?“學(xué)無止境?”，昨天的?知識(shí)水平、?工作經(jīng)驗(yàn)，?已經(jīng)完成不?了今天的教?育教學(xué)目標(biāo)?，我本著“?活到老學(xué)到?老”的原則?。無論工作?多苦，多累?，也要擠出?時(shí)間學(xué)習(xí)，?給自己充電?，提高自身?的修養(yǎng)，提?高管理能力?、分析問題?、解決問題?的能力，以?便于指導(dǎo)教?師開展好各?項(xiàng)工作。?二、具備良?好的政治思?想素質(zhì)和敬?業(yè)精神。政?治思想素質(zhì)?是做人做事?的靈魂，敬?業(yè)精神是在?事業(yè)上的具?體體現(xiàn)。因?此，在今后?的工作中要?勤勤懇懇，?任勞任怨，?不計(jì)得失，?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?心。在教學(xué)?工作中，既?是教學(xué)管理?者，有是工?作在第一線?教師，要做?好教師的榜?樣。三、?求真務(wù)實(shí)，?大膽創(chuàng)新。?扎扎實(shí)實(shí)地?開展好每一?項(xiàng)工作，在?工作中要追?求創(chuàng)新，努?力做到大膽?摸索，勤于?反思，積累?經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新?發(fā)展。五?、要加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，樹?立良好心態(tài)?，用人格的?___力去?感染人。要?時(shí)時(shí)處處以?身作則，具?有積極、樂?觀向上的人?生態(tài)度；要?有無私奉獻(xiàn)?的敬業(yè)精神?；要有寬廣?豁達(dá)的胸懷?；要有執(zhí)著?追求，開拓?創(chuàng)新的精神?；要有善于?學(xué)習(xí)，勤于?思考，謙虛?謹(jǐn)慎，不驕?不躁，平等?待人的素養(yǎng)?；要有嚴(yán)格?要求自己的?工作態(tài)度與?老師們打成?一片的工作?作風(fēng)。要與?校長(zhǎng)，老師?們相互信任?，以達(dá)到志?同