《螢火蟲找朋友》教案

《螢火蟲找朋友》教案《火找友教現代心理學和教育學研究說明在教育教學過程中，兒童是學習的主人，是教育目標的表達者，讓幼兒有時機去多看、多聽、多問、多想、多說、多做，幼兒就會在積極主動地活動中得到開展。在社會活動《螢火蟲找朋友》中，我們不難發(fā)現活動貼近幼兒生活，在活動中他們會有樂于說并擅于說的時機，因此，為了順利到達、突破活動中的重難點，提供幼兒主動分析故事內容，并以討論、交談、創(chuàng)編等形式表達幼兒在活動中的主體性。首先活動中我為孩子們準備了故事PPT讓幼兒通過色彩鮮艷、形象逼真的圖片來猜想、想象故事內容，如：有的幼兒說“螢火蟲先看到了小青蛙〞、火蟲怎么哭了?〞等等，幼兒在看的同時初步地理解了故事內容并從中發(fā)現、提出了許多問題。接著教師向幼兒提出問題，如：螢火蟲為什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么對朋友說的?小青蛙和小鴨子有沒有與它做朋友?在一問一答的過程中幼兒對故事內容有了更深入的理解。其次，在讓幼兒討論的時候主要針對此問題：剛開始的時候螢火蟲為什么沒有找到好朋友?幼兒間展開了劇烈的討論，孩子們按照自己的想法盡情地表達、講述著，充分表達了活動中的生生互動，同時也輕松突破了活動中的重點：讓幼兒知道只有相互尊重才能找到朋友。最后，在向幼兒灌輸此活動重點時就牽涉到幼兒日常生活、經驗積累，讓幼兒知道如何才是正確的交友之道，怎么樣才能擁有更多的好朋友，在此環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意地參與并講述，有的幼兒向我們介紹了一些簡單的禮貌用語，如：你好想和你做好朋友，可以?有的幼兒那么通過一些手勢表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、點點頭等方式。在教學活動中，我以幼兒為主體，積極引導幼兒主動探索、學習，使幼兒在輕松、愉快的活動氣氛中，學習知識、提高技能、豐富經驗，從而取得教育教學的最正確效果。《火找友教活動目：、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現別人的長處才能找到朋友。、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。、喜歡并愿意多交朋友。、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準：、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT活動過：一、活導入：談話，引出課。、問：“媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？〞有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事〔出示PPT，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。二、分講述故，初步解故事容。、出示圖片PPT，講述故事第一段。提問：〔〕螢火蟲為什么要找朋友？〔〕螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？出示PPT，講述故事第二段?！病硧寢屖窃鯓訉ξ灮鹣x說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？〔幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思?！场病陈犃藡寢尩脑?，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。提問：〔〕螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？〔〕這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？三、完欣賞故，引導兒表演事中局部情，體驗色的情。提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導幼兒表現語氣、語調〕

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長處才能找到好朋友。四、組幼兒討，與同交往的法以應該使的語言〔〕談談自己喜歡什么樣的朋友呢？〔有禮貌的、好東西和同伴分享的〕〔〕在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等〕〔你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話…〕〔〕請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。五、與伴結伴戲：參《喊數團找友》的戲活動使幼兒道有朋一起游是一件么快樂事情。師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個〞、“2個〞、個〞時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰〞，請到旁邊休息。游戲規(guī)那么：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。教學反：首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事〔目標1〕知道禮貌待人，善于發(fā)現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比擬模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最后，通過這次的公開課，我發(fā)現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手答復下列問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而害怕了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些害怕的孩子時機，鼓勵孩子自我表現。

《火找友教3活動目;初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談論、講述簡單故事及事情。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒舆^;我今年帶大班，根據大班孩子的年齡特點和理解水平，我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，信息輸入――信息整合――信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。、講故事。我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙――〞中間孩子們有的小聲討論，有極少數孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。、討論。等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具―繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？〞大多數幼兒你爭我搶答復下列問題很積極，說友之間應該幫助〞、“火蟲太自私〞“火蟲只知道生氣〞等。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。、總結。我最后把孩子的討論答復的內容作了一個簡單的總結，火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助。〞、活動結束?！皞儼嗟暮⒆討摶ハ鄮椭@樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福。〞反思：我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出

自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據孩子的興趣和開展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。《火找友教4活動目：、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現別人的長處才能找到朋友。、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。、喜歡并愿意多交朋友。、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒訙剩骸ⅰ段灮鹣x找朋友》的圖片PPT活動過：一、活動導入：談話，引出課題。、問：“媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干么？〞有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事〔出示PPT，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。二、分段講述故事，初步理解故事內容。、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：〔〕螢火蟲為什么要找朋友？〔〕螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？出示PPT，講述故事第二段。〔〕媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？〔幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思?！场病陈犃藡寢尩脑挘灮鹣x會不會認識到自己的錯呢？、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。提問：〔〕螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？〔〕這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的局部情節(jié)，體驗角色的情感。提問螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導幼兒表現語氣、語調〕螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長處才能找到好朋友。四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言?！病痴務勛约合矚g什么樣的朋友呢?有禮貌的、好東西和同伴分享的〔〕在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等〕〔你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……〕〔〕請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。五、與同伴結伴游戲：參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：個〞、“2個〞、“6個〞時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰〞，請到旁邊休息。游戲規(guī)那么：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人?；顒臃矗骸段灮鹣x找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易，在生活中要真正到達這種狀態(tài)也不是很容易的。比方我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人，覺得別人做的不夠好。反思小朋友的做法，前面局部，孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發(fā)現不對之后，應該怎么幫助那個小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候，我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方沒有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法?！痘鹫矣呀?活動目：、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒訙剩?/p>

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件活動過程：一、談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?二、欣賞故事，理解內容、放課件，幼兒初步欣賞感知、提問螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經?？椏棬暤慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱〞過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的?(幼兒根據理解說、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容提問：它們都是怎么說的?、欣賞前半段故事，重點理解“火蟲找小螞蚱做朋友“容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友容學習對話：它們是怎么說的?你試著學一學(分角色復述對話)(果孩子不熟再聽錄音)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢?你覺得它們會成為朋友嗎?(設想故事結果：會，寬容螢火蟲不會，朋友應該相互幫助)、欣賞后半段故事，重點理解“火蟲找小螞蟻做朋友〞內容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽，學一學它們說話

放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友〞內容學習對話：它們是怎么說的?你學一學{螢火蟲找到了誰?怎么說的小螞蟻怎么答復的}(分角色復述對話)(果孩子不熟再聽錄音)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?(設想故事結果：會，寬容螢火蟲不會，朋友應該相互幫助)三、創(chuàng)編故事創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好方法就和小螞蚱成為好朋友呢?說話時有禮貌幫助小螞蚱;現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎?指名創(chuàng)編)創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真快樂，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?(幼兒創(chuàng)編匯報、情境表演：在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎?瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個火蟲找朋友〞的故事好嗎?(到場景中摘頭飾表演)

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?匯報)螢火蟲交了這么多的好朋友可快樂了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(兒律動)活動反：《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易，在生活中要真正到達這種狀態(tài)也不是很容易的。比方我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人，覺得別人做的不夠好。比方許多孩子喜歡告狀，說什么什么地方做得不好，什么什么不對。著就是不能正確地對待別人的缺點的表達。那么這種現象是如何造成的呢？究其原因，可能是我們老師經常會給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子們對行為標準有了一定的認識。也許自己做到了，但是不排除有個別孩子沒有做到。當他發(fā)現這種現象的時候，他的第一個反響就是要告訴老師，要老師去阻止他，或者老師去批評他。反思小朋友的做法，前面局部，孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發(fā)現不對之后，應該怎么幫助那個小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候，我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方沒有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法?！痘鹫矣呀?活動目：、喜歡并樂意結交朋友。、能靈活運用簡單的交往語言和根本的交往方式交朋友。、善于發(fā)現朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重?；顒訙剩?、教師準備：《螢火蟲找朋友》的教學掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

、教學《螢火蟲找朋友》。活動過：、出示教學掛圖，完整講述故事。提問：〔〕螢火蟲為什么要找朋友？〔〕他第一次找朋友是怎么對朋友說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？〔〕螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？、幼兒討論、交流交友經驗。教師可提問：〔〕你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？〔〕我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時應該怎么對朋友說？〔〕教師引導幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。、幼兒角色表演。〔〕戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進行游戲?！病巢シ疟尘耙魳贰逗门笥选?，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。活動提：、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子，并鼓勵膽小、內向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現朋友的長處。、結合美術活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在平安的前提下主動與社區(qū)內的同伴交往?；顒幽浚?、通過欣賞理解故事內容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。、體驗交到朋友后的幸?？鞓犯?。

活動準：教：、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。、《找朋友》音樂。學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份?；顒舆^：、歌曲《找朋友》游戲導入。請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。師：小朋友誰做你的朋友了??？〔多問幾個幼兒〕：今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。二、欣賞課件動畫師：、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友??？、你們想不想幫幫螢火蟲?。咳绻闶俏灮鹣x你該怎么做呢？：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。、你又好朋友嗎？李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片，我們一起看一看吧。照片一：搶椅子某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？照片二：提問方式一樣照片三：〔互相幫助的〕師：他們在做什么??？他們是不是好朋友?。克菜硯湍愕拿?，你心里怎么樣?。浚涸瓌e人就可以有好多好朋友了。、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請你們拿一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？幼兒相互說。"我請個小朋友來說一說。名幼兒說說自己手中的圖片內容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說說并調整正確。四、結束今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心??？我們一起學一些開心的樣子吧?！痘鹫矣呀?活動目：、通過大班語言學習，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談論、講述簡單故事及事情。、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒舆^：我今年帶大班，根據大班孩子的年齡特點和理解水平，我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，信息輸入―信息整合―信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。、講故事。我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙――〞中間孩子們有的小聲討論，有極少數孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。、討論。等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具―繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友〞大多數幼兒你爭我搶答復下列問題很積極，說“朋友之間應該幫助〞、火蟲太自私〞“螢火蟲只知道生氣〞等。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。、總結。我最后把孩子的討論答復的內容作了一個簡單的總結，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助。〞

、活動結束?！皞儼嗟暮⒆討摶ハ鄮椭?，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福。〞活動反：我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據孩子的興趣和開展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣;與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問?！痘鹫矣呀?設計意圖：孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長的需要?？墒?，現在的孩子多數是獨生子女，孩子習慣了以自我為中心，在尋找朋友的過程中開始出現各種各樣的問題，在交朋友時怎么說？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學會尊重，善于發(fā)現別人的長處才能找到朋友，結合本班專題研究，所以設計了這節(jié)社會活動：螢火蟲找朋友。活動目標：、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長處才能找到朋友。、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。、喜歡并愿意多交朋友。、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、《螢火蟲找朋友》的PPT、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等活動過程：一、活導入：

、教師出示小飛蟲手偶，謎語提示：一只蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，像個星星閃閃真可愛！小朋友，你們猜猜是什么呀？、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事〔出示PPT，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。二、分講述故，初步解故事容。、出示PPT，講述故事第一段。提問：〔〕螢火蟲為什么要找朋友？〔〕螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？、出示PPT，講述故事第二段?！病硧寢屖窃鯓訉ξ灮鹣x說的？我們來學學媽媽說的話？〔幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。〕〔〕聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？、出示PPT，欣賞故事第三段。提問：〔〕螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？〔〕小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？〔〕這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？三、完欣賞故，組織兒討論知道有禮貌人，善發(fā)現別的長處才能找好朋友四、討與同伴往的方以及應使用語言。〔〕在生活中，你們是怎樣交朋友呢？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等〕〔〕交朋友時應該怎么對朋友說？〔你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話…〕〔〕還可以用什么方法呢？〔拉拉手、點點頭、抱一抱等等〕請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。五、與伴結伴戲，體和朋友同玩的樂趣〔〕教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話?！病痴垈€別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點?！病秤變鹤杂山Y伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚、拼圖、飛行棋、搭積木等等。六、結活動：現在我們去交更多的好朋友，和我們一起玩游戲好嗎？反思：我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據孩子的興趣和開展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。《火找友教9活動目：、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話?；顒訙剩?/p>

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾〔螢火蟲、螞蟻、小螞蚱〕、課件活動過程：一、談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？二、欣賞故事，理解內容、放課件，幼兒初步欣賞感知、提問螢火蟲都找了誰做朋友？〔小螞蚱、小螞蟻〕介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經常織織織〞的叫，所以人們就給它取個名字叫“螞蚱〞過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？〔幼兒根據理解說〕3放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容提問：它們都是怎么說的？、欣賞前半段故事，重點理解“火蟲找小螞蚱做朋友“容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？〔幼兒嘗試學對話〕〕放課件，幼兒欣賞“火蟲找小螞蚱做朋友“容〕學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學〔分角色復述對話〕〔如果孩子不熟