《花園里的蝴蝶》教案

《花園里蝴蝶》教案《園的蝶教1活動(dòng)目標(biāo)：1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。2通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。4培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾活動(dòng)過程：一、活動(dòng)引入幼兒扮演小蝴蝶飛入場地二、熱身運(yùn)動(dòng)三、基本部分

1聽不同的音樂四散跑2去花園采花四散跑3把小花送回家，定點(diǎn)跑4游戲：捉蝴蝶四、放松活動(dòng)活動(dòng)反思：一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。1創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑胸飾的應(yīng)用讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！2創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境

有了幼兒感興趣的情境我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境如聽音樂在花園里飛一飛到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。二、對(duì)比鮮明的音樂，為活動(dòng)錦上添花在本次活動(dòng)幼兒第一次練“四散跑中我選擇“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂的合理應(yīng)用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂的旋律適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。三、不足之處上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)感覺活動(dòng)量有點(diǎn)偏大自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境少一定的活動(dòng)量師組織語言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全?！秷@的蝶教2設(shè)計(jì)思路：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇百花爭艷的季節(jié)在帶領(lǐng)幼兒外出找春天的活動(dòng)中幼兒對(duì)花叢中飛舞的蝴蝶蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合主題活動(dòng)《春天來了》以及本學(xué)期的教研——主題活動(dòng)

中手工活動(dòng)的探究根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過折折、撕撕、貼貼、畫畫的美工活動(dòng)，使幼兒感受到到蝴蝶翅膀的對(duì)稱性欣賞蝴蝶美麗的花紋從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)美術(shù)作品初步的審美能力。名稱：花園里蝴蝶（紙工）目標(biāo)：1學(xué)習(xí)將正方形紙對(duì)折撕出兩個(gè)相同的三角形，再拼貼成對(duì)稱的翅膀，表現(xiàn)花園里美麗的蝴蝶。2觀察蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)起對(duì)稱的特點(diǎn)。3能夠整潔、有序的進(jìn)行拼貼活動(dòng)。準(zhǔn)備正方形彩紙若干，幼兒作業(yè)紙，膠水、抹布等，花園背景圖及蝴蝶圖片。過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)習(xí)興趣。1教師出示一幅有花園的背景圖及蝴蝶圖片。春天到了，花園里的花開了引得蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞多美麗的蝴蝶。你們希望蝴蝶飛到你們的花園里嗎？那么，今天，我們就自己動(dòng)手做許多漂亮的蝴蝶吧！

2師生共同觀察蝴蝶，討論發(fā)現(xiàn)其翅膀的形狀及其對(duì)稱的特點(diǎn)。教師提問蝶是什么樣子的？蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？形狀、顏色、大小、位置方向都對(duì)稱。二、教師和幼兒示范制作蝴蝶的基本過程及方法。1觀察材料，啟發(fā)幼兒思考如何得到兩個(gè)相同大小的三角形。教師提問：你們看看桌上有什么？（正方形紙。）怎樣用這張正方形的紙變成蝴蝶的一對(duì)翅膀呢對(duì)角折后沿中間的線撕下，可以得到兩個(gè)一樣大小的三角形。）注意對(duì)角折時(shí)，角一定要對(duì)整齊，用力將邊抹平，展開后，沿著中間的折痕撕。最后就得到了兩個(gè)一樣大小的三角形。2嘗試用兩個(gè)相同的三角形拼貼出蝴蝶。先依次在兩個(gè)三角形背面均勻地涂抹膠水意大角對(duì)大角或小角對(duì)小角，將它們粘貼在有花園的背景圖上。3教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒用彩筆為蝴蝶添上身體觸須及花紋。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1提醒幼兒撕三角形時(shí)要細(xì)心地沿中線撕。

2注意兩個(gè)翅膀要對(duì)稱拼貼。3最后鼓勵(lì)幼兒大膽地用圓點(diǎn)、線條給蝴蝶的翅膀上添畫花紋。四、評(píng)價(jià)及結(jié)束活動(dòng)。教師表揚(yáng)能對(duì)稱貼蝴蝶翅膀的幼兒將幼兒的作品組合在一起構(gòu)成一幅大花園再組織幼兒扮蝴蝶隨著音樂在室內(nèi)飛一飛，最后飛出教室。活動(dòng)反饋：撕紙、粘帖蝴蝶這一活動(dòng)，從幼兒的活動(dòng)情況來看，幼兒都比較投入大部分幼兒都能沿著折疊線撕紙也了解了要做小的蝴蝶，只要將三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的過程中，有些幼兒沒有找到相應(yīng)的角們粘貼出來的蝴蝶沒有了蝴蝶的形狀——對(duì)稱性。用蠟筆添畫觸須、花紋這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)花紋的裝飾比較感興趣，他們運(yùn)用了直線、圓形、小點(diǎn)子等進(jìn)行了裝飾，作品在這方面比較成功但在添畫觸須時(shí)部分幼兒的方向性較差，兩根觸須的彎角都是同方向的，在活動(dòng)講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒觀察了蝴蝶的觸須，使幼兒知道蝴蝶觸須也要對(duì)稱畫的道理?！秷@的蝶教3活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。2通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備小一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角。活動(dòng)過程：一、開始部分：“蝴蝶舞”T今天天氣真好小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！二、基本部分（1蝴蝶四散飛T小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找誰找到花趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。T剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”（2向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍

T小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說什么呀，對(duì)，我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍(lán)花家呢？T跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。（3討論“蝴蝶”的規(guī)則T我們在花園里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？T好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！（4初次玩游戲（5個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。T剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？（6再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法T剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？

三、結(jié)束部分“游戲碰一碰深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲）T小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》活動(dòng)目標(biāo)：1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。2通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角?；顒?dòng)過程：一、開始部分“蝴蝶舞”T今天天氣真好小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！二、基本部分（1蝴蝶四散飛

T小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找誰找到花趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。T剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”（2向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍T小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。T跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。（三遍）（3討論“蝴蝶”的規(guī)則T我們在花園里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？朝人多的地方跑還是人少的地方跑為什么？跑的時(shí)候眼睛看著誰為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑你應(yīng)該那里跑？T捉蝴蝶人不來捉你時(shí)，你可以怎么樣？

T跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。T好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！（4初次玩游戲（5個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。T剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？T剛才我為什么沒有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）T剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？（6再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法T剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”T小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，T咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請(qǐng)花兒來跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！

執(zhí)教教師反思：一、設(shè)計(jì)的意圖讓小班孩子運(yùn)動(dòng)首先要吸引孩子積極參與小班的體育活動(dòng)它跟中大班的體育活動(dòng)有所不同中大班的孩子有一定的自律能力而小班孩子讓他積極參與活動(dòng)最重要的是興趣有了興趣孩子才會(huì)投入會(huì)在積極的參與過程中體驗(yàn)快樂的過程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力何引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？在經(jīng)過一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：1激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)2小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。3激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。4本班前一段時(shí)間正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說蝴蝶與毛毛蟲的故事。5激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)情感上體驗(yàn)了和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂趣，通過活動(dòng)探索躲閃的方法，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。

二、設(shè)計(jì)中的調(diào)整（1活動(dòng)一中2向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。因?yàn)榭紤]一節(jié)活動(dòng)下來子比較累在第二次活動(dòng)中改向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍，以減輕孩子的動(dòng)量。（2目標(biāo)1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的躲閃——靈敏性。（3這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是后面的部分——練習(xí)躲閃跑，活動(dòng)一中前面占的時(shí)間比較長，因此在活動(dòng)（二）中向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍里，只活動(dòng)三次。（4為了調(diào)整孩子的活動(dòng)量及集中孩子的注意力，在活動(dòng)（二向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍的環(huán)節(jié)中教師要等一大半幼兒安靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”（5放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”（6小結(jié)時(shí)請(qǐng)一個(gè)孩子示范變成請(qǐng)三個(gè)孩子示范，這樣才能體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃能力。（7躲閃跑探索問題的細(xì)化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點(diǎn)。三、活動(dòng)后的反思

孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)為整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常積極的游戲備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂的情感來活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極一節(jié)好的或成功的活動(dòng)真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)如果你沒有考慮到都會(huì)給你帶來意想不到的麻煩并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)用填充式追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。四、如果再改進(jìn)？如何來改進(jìn)？如果再改進(jìn)的話在再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法中教師捉一只“壞”蝴蝶來反饋，來幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點(diǎn)，和檢驗(yàn)自己的行為?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見蝴蝶，兒童會(huì)去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛的小蝴蝶這就是兒童的天性他們并沒有任何的惡意，只是想靠近這些可愛的蝴蝶朋友。

于是于從兒童那里獲得靈感的老師根據(jù)兒童的天性設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。兒童扮演可愛的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動(dòng)中教師在活動(dòng)場地的四周分別貼各種顏色的花這些蝴蝶們跟隨教師的指