《秋天的顏色》大班語言教案

《秋天的色》大班言教案《秋天的顏色》大班語言教案《秋的顏色大班言教案1活動目：1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)：1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地?；顒舆^：1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo)：（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”（2）“楓葉說：――”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。（1）為什么菊花說秋天是黃色的？（2）為什么說――（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。教學(xué)反：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達(dá)到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致?！肚锏念伾蟀嘌越贪?設(shè)計(jì)意：與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程――秋天的顏色。教學(xué)目：1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。教學(xué)過：1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教?；舆^：1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚(yáng)他們。總結(jié)：秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解?！肚锏念伾蟀嘌越贪?

【活動標(biāo)】1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?！净顒觽洹?、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。2、彩色筆?！净顒映獭?、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。3、出示楓葉的圖片師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。4、朗誦詩歌。師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）【活動反思】幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。為什么要采用這些方法？1、討論法：因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。2、聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。3、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運(yùn)用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計(jì)成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。《秋的顏色大班言教案4活動目：1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌?；顒与y點(diǎn)：制作圖書活動準(zhǔn)備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機(jī)、膠水活動過一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。了解現(xiàn)在是什么季節(jié)――――――――秋天出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。1、出示菊花：誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。菊花說的對嗎？為什么呀？2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？出示圖文詩句，楓葉說：秋天是――――――（請幼兒回答）3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完整朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

活動反：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣?！肚锏念伾蟀嘌越贪?設(shè)計(jì)：通過讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求?；顒幽浚阂?、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。三、能有表情的朗讀詩歌?；顒訙?zhǔn)：頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）活動過：一、激情導(dǎo)入活動1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）2、深化知識，出示圖畫：a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。5、放松心情，感受秋天的美麗。三、：1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛大自然。四、活動延伸一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識?！肚锏念伾蟀嘌越贪?活動目1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。4、能簡單復(fù)述詩歌?；顒訙?zhǔn)1、樹林、花朵、水果等圖片。2、課件《秋天的顏色》。

活動過程（一）導(dǎo)入律動活動：蘋果甜。分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）幼兒回答。（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。1、觀察教師資源，完整欣賞散文詩。師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。2、進(jìn)一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容。師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地