中班語(yǔ)言教案《小螞蟻的生日會(huì)》

中班語(yǔ)言教案《小螞蟻的生日會(huì)》中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小螞蟻的生日會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，使幼兒介紹昆蟲(chóng)的主要特征：存有六條腿。

2、看看，說(shuō)一說(shuō)，玩玩一玩玩，使幼兒產(chǎn)生介紹更多昆蟲(chóng)的興趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、出具（課件小螞蟻），喚起幼兒活動(dòng)的興趣師：大朋友們嘿嘿，誰(shuí)去了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻試著打招呼吧！(幼：小螞蟻你好！)師：小螞蟻，你怎么這么高興呀?(師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今天就是你的生日，你想要懇請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友去出席你的生日會(huì)。那，誰(shuí)可以去出席小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊傾聽(tīng)，不好嗎？

二、講訴故事，使幼兒介紹昆蟲(chóng)的特征。

1、講訴故事的前半部分后（已經(jīng)開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛就可以回來(lái)了）今天小螞蟻過(guò)生日，它想要懇請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友去出席自己的生日會(huì)。

下午，大樹(shù)下冷清極了，蜜蜂去了，蜻蜓去了，蝴蝶去了，瓢蟲(chóng)也去了。小螞蟻熱情地宴請(qǐng)他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也去了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)道：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，懇請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)道：“我們也就是昆蟲(chóng)，為什么無(wú)法進(jìn)去？”螞蟻說(shuō)道：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛就可以回來(lái)了。

2、回答：故事寫(xiě)到這，你們都聽(tīng)見(jiàn)了哪些昆蟲(chóng)去出席小螞蟻的生日會(huì)呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))回答：蜈蚣和蜘蛛去出席小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么必須懇請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回來(lái)？小螞蟻就是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)道：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻懇請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回來(lái)。

3、播出課件(出具蠶寶寶)，教師回答:

（1）它就是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能夠出席生日會(huì)嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻是不是使蠶寶寶出席生日會(huì)呢？聽(tīng)到回去故事你就曉得了。

4、教師講訴故事的后半部分。懇請(qǐng)幼兒進(jìn)一步介紹昆蟲(chóng)的主要特征。

一條蠶寶寶一抖一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)道：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)道：“孩子，你弄錯(cuò)了！蠶寶寶短大會(huì)變?yōu)橐恢恍Q蛾，那時(shí)它就存有頭、胸、腹，除了六只腳和翅膀，它也就是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日會(huì)！

5、師：蠶寶寶是不是出席小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒民主自由提問(wèn)）師：哦，原來(lái)蠶寶寶短大會(huì)變?yōu)樾Q蛾，我們一塊去嘿嘿吧（出具蠶寶寶變?yōu)樾Q蛾的過(guò)程）

6、師：小螞蟻懇請(qǐng)了那么多的朋友去出席它的生日會(huì)存有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都存有一個(gè)共同的名字，叫做什么呀？（昆蟲(chóng)）

7、師：懇請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻懇請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻短的一樣的？（都存有六條腿）

8、師小結(jié)：原來(lái)它們都存有頭、胸、腹和六條腿。

三、出具各種昆蟲(chóng)，再次穩(wěn)固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的介紹。

1、師：又存有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)出席小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去重新認(rèn)識(shí)重新認(rèn)識(shí)吧?。úコ稣n件：各種各樣的昆蟲(chóng)）

2、小朋友重新認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng)，那我必須考考你們，這些朋友就是昆蟲(chóng)嗎？為什么？（播出課件）

四、操作方式游戲

1、播出課件（火車(chē)聲），引發(fā)幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這就是什么聲音？（幼兒：火車(chē)聲）喲，原來(lái)就是小螞蟻必須懇請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢！啊，它還用一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌熱烈歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友去出席。一二三，四五六，它們都存有六條腿。無(wú)法多，無(wú)法太少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）

2、幼兒操作方式師：現(xiàn)在存有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里歇息，我們回去幫忙小螞蟻把昆蟲(chóng)朋友懇請(qǐng)上車(chē)，不好嗎?忘記，就可以就是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的無(wú)法坐火車(chē)。懇請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友打聽(tīng)出，放到火車(chē)廂里不好嗎？（幼兒操作方式）師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行?。〝[音樂(lè)，返回教室）

教學(xué)思考：

今天非政府了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)就是利用小螞蟻上開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，介紹昆蟲(chóng)的主要特征。活動(dòng)一已經(jīng)開(kāi)始我就出具了精心準(zhǔn)備工作的一張海報(bào)，使小朋友猜一猜海報(bào)上貼了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我順利的迎合了所以孩子的目光，他們都猜猜著上面的字，存有幾個(gè)小朋友不禁地講出了“大、生、日、的、天”等幾個(gè)常用的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)道，可知他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容讀給小朋友聽(tīng)到。較好的開(kāi)端就是順利的一半，很自信心地我就邊擺課件邊講故事，孩子們沉醉在在我精彩的故事中，聽(tīng)完后我就已經(jīng)開(kāi)始回答了，“小螞蟻的生日會(huì)都去了哪些朋友？”小朋友的小手像是雨后春筍一樣都冒著了出，認(rèn)為，難不倒他們?！八鼈兌季褪抢ハx(chóng)嗎？”這時(shí)，我辨認(rèn)出小朋友都相互看一看，似的沒(méi)有聽(tīng)得懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒(méi)有人提問(wèn)我，為了超越僵局我又話峰一轉(zhuǎn)回，利用邊講故事邊出具昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我反問(wèn)“小螞蟻找來(lái)的朋友都就是昆蟲(chóng)嗎？”孩子還是提問(wèn)不出來(lái)，這時(shí)，豆豆揮舞了小手，我像是撿到了一根救命稻草，趕緊使他去提問(wèn)“小螞蟻找來(lái)的都就是昆蟲(chóng)。”“為什么？”“因?yàn)樗鼈兌季褪窍x(chóng)子?！薄熬褪菃?？那為什么小螞蟻可以把蜈蚣和蜘蛛回來(lái)呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不討厭它們?！闭J(rèn)為小朋友顯然就不曉得昆蟲(chóng)就是什么概念，真是失利呀。最后，我在寫(xiě)到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都存有頭、胸、腹，除了六條腿和一對(duì)翅膀，這樣大朋友們都曉得了昆蟲(chóng)的特征，他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列