中國古代商業(yè)說課課件

人民版必修二專題一第三節(jié)古代中國的商業(yè)經濟教學過程教法學法教學背景教學學法教材內容分析與處理學情分析教學目標教學重難點古代中國的商業(yè)經濟教學流程教學反思第一部分教學背景分析整合教材，從通史角度，以中國古代貨幣的發(fā)展線索來學習商業(yè)經濟

教材分析教材內容分析與處理1先秦秦漢隋唐宋元明清古代商業(yè)在各歷史時期發(fā)展的概況第一部分教學背景分析整合教材，從通史角度，以中國古代貨幣的發(fā)展線索來學習商業(yè)經濟發(fā)展

學生對本課內容也有一定的了解，但主要側重于史實的掌握而非理性的分析，還停留在感性階段。

教材分析

學情分析學情分析2第一部分說教材3教學目標（1）知識與能力通過課堂教學，使學生掌握中國古代商業(yè)發(fā)展的基本線索，培養(yǎng)學生分析歷史的能力；通過探究市的發(fā)展、影響商業(yè)的因素等活動，培養(yǎng)學生語言表達和綜合歸納能力；掌握商業(yè)發(fā)展的規(guī)律和在中國經濟史的地位。（2）過程與方法在感知、理解古代商業(yè)經濟的過程中，掌握對歷史現象進行比較、歸納的方法，進一步掌握史料分析、合作探究的方法；在賞析歷史圖片的過程中，學習以圖證史的方法。（3）情感態(tài)度價值觀通過本課的學習，了解商業(yè)發(fā)展歷史，理解中華民族的歷史源遠流長，激發(fā)學生對祖國歷史的自豪感，加深對祖國文化的熱愛。第一部分教學背景分析古代商業(yè)發(fā)展的特點及原因

貨幣在商業(yè)經濟中的作用

重點

難點4教學重難點顯微鏡多棱鏡望遠鏡細致觀察歷史全面認識歷史長遠把握歷史看清歷史看透歷史看活歷史了解體驗理解感悟見解創(chuàng)新第二部分說教法學法媒體演示講解法主要通過問題引領的方式解決問題、進行教學教法第二部分說教法學法探究教學法發(fā)現問題思考問題解決問題探究法、材料分析法學法第二部分說教法學法第三部分說教學過程設計意圖：拉近歷史與現實的距離，激發(fā)學生興趣，讓學生迅速融入歷史情景。11教學流程用顯微鏡細致觀察歷史一方面體會中國貨幣歷史悠久，另外一方面培養(yǎng)學生從圖片中提取信息的能力。設計意圖：一、先秦時期的商業(yè)從以上圖片和文字中，你能得出哪些重要的經濟信息？“保德銅貝”是中國最早的金屬鑄幣，號稱中國青銅鑄幣之鼻祖，出土于保德縣的商墓中。設計意圖：材料一戰(zhàn)國晚期，由于政治、地理的變化和各地經濟交流日益密切，各種貨幣在流通中必然超出幣區(qū)，因此，刀幣區(qū)也鑄布幣和圜錢，楚幣區(qū)也鑄布幣。幣制混亂；商業(yè)發(fā)展；統(tǒng)一貨幣背景從以上圖片和文字中，春秋戰(zhàn)國時期的貨幣發(fā)展反映了什么問題？”二、秦漢時期商業(yè)強化管理設計意圖：材料二下詔“悉禁郡國毋鑄錢，專令上林三官鑄五銖錢。諸郡國前所鑄錢皆廢銷之，輸其銅入三冒?！庇至睢八魈煜律藤Z征重賦……”五銖錢為專司鑄造，幣質上乘，式樣劃一，不易被盜磨。至此，漢武帝幣制改革終獲成功?！幾灾芷G?！对囌摑h武帝時期的幣制改革》三、隋唐時期商業(yè)

開元通寶（2010年新課標Ⅱ卷）唐高祖廢漢代以來通行的五銖錢，改行“開元通寶”錢。此后，“開元通寶”成為歷代錢幣的一種范式，其原因之一是A．確立了錢幣“圓形方孔”的形制B．采用了新的材質C．改變了以重量定錢幣名稱的傳統(tǒng)D．鑄造技術更精良大食金幣（唐長安出土，是中國境內發(fā)現最早的阿拉伯鑄幣）

波斯薩珊銀幣東羅馬金幣（唐長安城何家村窖藏）政策、交通對商業(yè)影響設計意圖：設計意圖：四、宋元時期商業(yè)

材料三宋初定天下，四川人因鐵錢太重，行用不便，由富民發(fā)行一種紙幣，叫做“交子”。每張計錢一緡。每隔三年，由發(fā)行的富民將舊票盡行收回，另發(fā)新票，稱為“一界”。……仁宗時改官家發(fā)行，禁民間私造。……(后)把那種紙幣改名為“錢引”，擴充推行的區(qū)域，當時除閩、浙、湖、廣外全國通行。——王伯祥、宋云彬《開明中國歷史講義》

自豪感、必然結果五、明清時期商業(yè)

材料四研究表明，明清時期的中國獲得了世界白銀供給相當巨大的份額。如果我們接受巴雷特提供的數據，即從1493年到1800年，全世界約85％的白銀都產自美洲，那么楷界白銀產量的43％至57％可能最終都流入了中國?！幾愿叱獭逗Ｍ獍足y的輸入與晚明中國商人階層的興起》

根據材料并結合所學，指出造成中國白銀在鴉片戰(zhàn)爭前流入原因。遠途貿易、對外貿易設計意圖：先秦秦漢隋唐宋元明清商業(yè)興起（先秦）初步發(fā)展（秦漢）進一步發(fā)展（隋唐）空前繁榮（宋元）

進一步繁榮（明清）古代商業(yè)在各歷史時期發(fā)展的概況特別補充說明：貨幣的發(fā)展對商業(yè)發(fā)展起到了很大的作用，但是因為戰(zhàn)爭、貨幣貶值等因素的影響，在某些時期也會出現以物易物的現象。用多棱鏡全面認識歷史探究一比較唐、宋市的變化第一組材料第一組材料分析上述圖片，從經營的空間上看，“市”有什么發(fā)展變化？材料六

凡市，以日中擊鼓三百下而眾以會。日入前七刻，擊鉦三百下，散。

——《唐六典》

“杭城大街，買賣晝夜不絕，夜交三四鼓游人始稀，五更鐘鳴，賣早市者又開店也?！?/p>

──引自《中國商業(yè)簡史》第二組材料分析上述材料，從經營的時間上看，“市”有什么發(fā)展變化？第三組材料材料七

兩京諸市署：令一人，從六品上；丞一人，正八品上。掌握財貨交易，度量器物，辨其真?zhèn)屋p重?！缎绿茣ぐ俟僦尽罚ㄋ翁孚w匡胤說）“京城夜市至三鼓已來，不得禁止。

——《宋會要輯稿·食貨六七》分析上述材料，政府對“市”的控制有什么發(fā)展變化？培養(yǎng)比較、歸納的能力。設計意圖：材料八宋朝時期值得注意的是，發(fā)生了一場名副其實的商業(yè)革命，對整個歐亞大陸有重大的意義?！袊状纬霈F了主要以商業(yè)，而不是以行政為中心的大城市。……中國人首次大規(guī)模從事對外貿易，不再主要依靠外國中間商?！送?，宋朝時的名副其實的商業(yè)革命，絲毫未對后來的中國社會產生爆炸性的影響，而西方與此相應的商業(yè)革命卻對西方社會產生了爆炸性的影響?！顾蚶锇⒅Z斯在《全球通史》第四組材料根據上述材料并結合所學知識，分析宋代“商業(yè)革命”的表現和影響整理歸納能力，建立聯(lián)系，引起思考。設計意圖：探究二影響商業(yè)發(fā)展的因素材料九原始社會末期產生了原始的商業(yè)。商朝出現了職業(yè)商人和最早的貨幣。周朝實行“工商食官”。春秋戰(zhàn)國時期，隨著“工商食官”制度的逐步瓦解，各地涌現出許多商品市場，私營商業(yè)應運而生……。秦始皇統(tǒng)一中國后,統(tǒng)一貨幣、度量衡，修建馳道，促進了商業(yè)的發(fā)展。西漢“開關梁，馳山澤之禁”，使富商大賈周流天下……隋唐時期，政治上的統(tǒng)一和大運河的開通，密切了南北方的經濟往來，商業(yè)貿易蓬勃發(fā)展起來。宋元時期，古代商業(yè)發(fā)展進入了新的高峰期，坊市不分，“交子”出現，海外貿易發(fā)展迅速。明清時期，社會上經商風氣濃厚，商品經濟發(fā)達，出現了許多商業(yè)新名詞，如商幫，票號等。

根據材料并結合所學知識回答，中國古代商業(yè)得以發(fā)展的條件有哪些?設計意圖：發(fā)展脈絡；總結因素用望遠鏡長遠把握歷史思考一根據商業(yè)發(fā)展的概況，概括中國古代商業(yè)經濟的特點思考二為什