以“澶淵之盟”為例闡述如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)

以“澶淵之盟”為例，淺談如何利用史料進(jìn)行情景教學(xué)

吳惠珠

列舉北宋與遼、北宋與西夏的戰(zhàn)、和的史實；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響；思考北宋時期民族關(guān)系的特征。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第7課遼、西夏與北宋的并立1004年·宋遼遼逼近開封真宗妥協(xié)·宋遼議和寇準(zhǔn)力主皇帝親征

宋遼澶淵之盟遼攻澶州時間：

時期內(nèi)容：雙方

，

宋

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宋真宗撤軍送“歲幣”遼軍為什么南下？（1）北宋國力弱

（2）遼“人馬不給糧草，日遣打草谷騎四出抄掠以供之”（掠奪）；楊業(yè)守內(nèi)虛外北伐失利觀看第一個視頻，完成下列任務(wù)：（1）梳理宋遼“戰(zhàn)和”的過程。遼與北宋的和戰(zhàn)宋太祖宋太宗閱讀教材，概括以上三位君主在位期間北宋與遼的關(guān)系？閱讀教材P34，思考下列問題：（1）這三位君主在位期間北宋與遼的關(guān)系？宋真宗保持友好關(guān)系，雙方互通使節(jié)。宋攻遼失利，采取防御政策。遼攻宋，簽訂澶淵之盟。合作探究（2）雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？他們的關(guān)系發(fā)生變化的原因？爭奪燕云十六州澶淵之盟一、遼宋為兄弟之國。三、宋方每年向遼提供“助軍旅之費(fèi)”銀十萬兩，絹二十萬匹。至雄州交割。二、以白溝河為國界，雙方撤兵。四、雙方于邊境設(shè)置榷場，開展互市貿(mào)易。（歲幣）如何評價澶淵之盟觀點(diǎn)一：我認(rèn)為宋遼達(dá)成澶淵之盟是好事。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為澶淵之盟對宋朝是屈辱的，對宋朝的百姓也很不利。你支持哪種觀點(diǎn)，說說你的理由？宋真宗時期，有位張老爹居住在宋遼邊境上，大兒子在一次對遼作戰(zhàn)中犧牲了。由于戰(zhàn)亂，一家人生活很不安定，日子十分困難。澶淵之盟前虛擬情境感悟歷史社會安定之后，張大爺家做起了買賣，用絲綢、布匹換取對方的綿羊，并同二兒子一起辦起了一家羊毛服裝廠，服裝價廉物美，契丹人爭相購買，張大爺?shù)难牧?，日子越來越紅火。澶淵之盟后從長遠(yuǎn)看，澶淵之盟有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一虛擬情境感悟歷史

想一想：宋朝設(shè)置榷場用意何在？這種用意僅僅是經(jīng)濟(jì)上的嗎？“榷場商人，許買入國家急需，以濟(jì)國用，使外物有所泄?！?/p>

——《續(xù)資治通鑒·宋太宗太平興國二年》記載宋朝此時雖然每年仍象征性地給遼國歲幣，但實際上已經(jīng)完全控制了遼國的經(jīng)濟(jì)命脈，成為遼國經(jīng)濟(jì)真正的統(tǒng)治者。文化上，遼也深受漢族文化熏陶，其影響已經(jīng)滲透到遼國的肌體各處。納貢求和的澶淵之盟和互市榷場的開設(shè)，使得以勇猛著稱的契丹鐵騎一百多年來再也沒有南下侵?jǐn)_宋朝，其文化、經(jīng)濟(jì)被宋朝所掌握和掏空，此時的遼國已經(jīng)沒有建國之初時的威風(fēng)，其衰敗和覆滅已經(jīng)是遲早的事了?！獥罴铱?簡論宋代的外商政策[J].重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報，2004遼宋互市之榷場材料一：保安舊有榷場，自元昊叛命再請和，數(shù)使來乞增置之，朝廷為置榷場于保安、鎮(zhèn)戎軍?！独m(xù)資治通鑒長編》、作者：[宋]李燾、第4468頁宋與遼、西夏——榷場宋夏之間榷場貿(mào)易，誰掌握主動權(quán)？為什么？材料二：夏人仰吾和市，如嬰兒之望乳，若絕之，彼必自來，毋得過河與戰(zhàn)，乃懸榜于邊禁，絕寧星和巿，于是國中財用漸乏。——出自《西夏書事》、作者：[清]吳廣成、卷十九、第334頁合作探究：提出疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（1）宋朝通過榷場與遼國、西夏進(jìn)行貿(mào)易，取得了怎樣的效果？（2）從以上材料可看出：宋和遼哪一方從互市中獲得的利益更多？（3）如果說宋從互市中獲利很多，為什么它不能乘機(jī)強(qiáng)大起來滅掉遼和西夏，反而后來被元所滅？觀點(diǎn)一：我認(rèn)為宋遼達(dá)成澶淵之盟是好事。1.使宋遼雙方邊境相對穩(wěn)定。2.有利于雙方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；理由3、加強(qiáng)了各民族之間的友好關(guān)系，促進(jìn)民族交融。澶淵之盟的積極影響：觀點(diǎn)二：我認(rèn)為澶淵之盟對宋朝是屈辱的，對宋朝的百姓也很不利。

1.加重北宋人民的負(fù)擔(dān)；激化了北宋的社會矛盾澶淵之盟的消極影響：一分為二的評價方式2.開戰(zhàn)爭賠款之先河北宋與遼的關(guān)系:戰(zhàn)和北宋由主動進(jìn)攻到消極防御觀看第二個視頻，深化認(rèn)識：澶淵之盟的深遠(yuǎn)影響，它與北宋的被滅有無聯(lián)系？評價：

議和是雙方實力均衡的產(chǎn)物；促進(jìn)了民族融合。使南北貫通，互市不絕，有利于民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交往；

加重了北宋人民負(fù)擔(dān)；深華：對宋遼，宋夏和議的評價和認(rèn)識認(rèn)識：和平應(yīng)該是以國家強(qiáng)大的軍事能力為前提的，能戰(zhàn)方能言和。一味以議和換取和平是不可取的，它只會導(dǎo)致國防軍備松散，國力衰弱，導(dǎo)致國家被動挨打。

二.史料的運(yùn)用要符合實際，在于是否符合一堂課的主旨和教學(xué)目的最佳完成，不在于史料多么與眾不同、多么標(biāo)新立異。一.史料教學(xué)的運(yùn)用必須有的放矢，始終要圍繞著歷史學(xué)科核心素養(yǎng)這個目的。史料教學(xué)應(yīng)注意什么？

三.史料的運(yùn)用要注意：方式、方法多種多樣。四.可以設(shè)置一定的情景和問題鏈來解讀史料，而不能僅僅單純對材料進(jìn)解讀。五：面對班級全體學(xué)生，采取不同的史料教學(xué)方法。針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)用不同類型的史料。

總而言之，史料的運(yùn)用的目的:一方面能最大限度的發(fā)揮“學(xué)有余力”,學(xué)生真正的“