《汽車》幼兒園中班教案

《車幼園班案1活動(dòng)目：、激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。、開展幼兒聽信號(hào)走跑的能力。、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)那么。、提高幼兒思維的敏捷性。、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重難點(diǎn)析：重點(diǎn)：聽到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：認(rèn)真遵守游戲規(guī)那么活動(dòng)準(zhǔn)：物質(zhì)：方向盤、錄音機(jī)、磁帶心理：了解各種各樣的小汽車活動(dòng)過：一、導(dǎo)入師幼談話：你見過什么樣的小汽車它們都是怎樣跑得分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。二、展開、教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時(shí)，要及時(shí)的行進(jìn)或停車，并進(jìn)行練習(xí)。、進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。、幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、延伸幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結(jié)束。戶外活動(dòng)：投：投籃

指導(dǎo)重點(diǎn)：聽到信號(hào)后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。分散活動(dòng)：玩大型玩具《車幼園班案2活動(dòng)目．探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。．通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測，能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。．體驗(yàn)合作探索的快樂。．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測，能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)．反映光滑—粗糙、軟—硬的橋面各假設(shè)干組〔每組橋面上都貼上號(hào)〕，玩具汽車假設(shè)干輛。．幼兒用的實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，全班實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表兩張。．已經(jīng)探索過在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車跑下來的速度不同?；顒?dòng)過一、回做過的驗(yàn)：汽從不同度的面上跑的速度引導(dǎo)幼兒回憶：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的？在坡度越大的橋面上跑，汽車跑得怎樣？在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣？二、出橋面，擬橋面料的不。．讓幼兒看一看、摸一摸，比擬橋面材料的不同。．激發(fā)幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢？三、幼兒進(jìn)行預(yù)測，并記錄。〔先預(yù)測一號(hào)橋和二號(hào)橋，然后預(yù)測三號(hào)橋和四號(hào)橋?！常堄變翰孪氩⒄f出理由。

．幼兒把自己的預(yù)測記錄下來。．教師記錄幼兒的預(yù)測情況。四、幼兩兩合進(jìn)行實(shí)。．幼兒兩兩合作進(jìn)行比擬實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀記錄。．交流實(shí)驗(yàn)情況，教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：“是怎么做的實(shí)驗(yàn)？在實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你的實(shí)驗(yàn)與你的預(yù)測一樣嗎？〞．討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？這是什么原因？．教師小結(jié)：原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比擬粗糙的橋面上跑得慢，在比擬光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比擬軟的橋面上跑得慢，在比擬硬的橋面上跑得快。五、結(jié)局部，幼兒再玩玩具車，找新的現(xiàn)。過程描述第一環(huán)節(jié)：回憶做過的實(shí)驗(yàn)。本次活動(dòng)之前，幼兒已經(jīng)探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動(dòng)一開始，我就引導(dǎo)幼兒回憶上次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。第二環(huán)節(jié)：出示橋面，比擬橋面材料的不同。在回憶的根底上，我向幼兒展示新的橋面，告訴幼兒：今天老師又準(zhǔn)備了一些橋面，要請小朋友來看一看，摸一摸，比一比，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。幼兒通過看一看，摸一摸，比一比，發(fā)現(xiàn)這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號(hào)橋面比擬粗糙，2號(hào)橋面比擬光滑，3號(hào)橋面比擬軟，4號(hào)橋面比擬硬。在幼兒發(fā)現(xiàn)的根底上，我又適時(shí)提出問題：這些橋面的材料不一樣，那汽車在上面跑，快慢一不一樣呢？激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考。第三環(huán)節(jié)：幼兒先進(jìn)行預(yù)測，并記錄。在這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒預(yù)測兩輛汽車同時(shí)在1號(hào)橋和2號(hào)橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？然后請幼兒把自己的預(yù)測記錄下來，認(rèn)為汽車在橋上跑得快的，打個(gè)“√〞，認(rèn)為汽車在橋上跑得慢的，打個(gè)×〞。幼兒記錄完后，教師統(tǒng)計(jì)幼兒的預(yù)測結(jié)果。接著再請幼兒預(yù)測兩輛汽車同時(shí)在３號(hào)橋和４號(hào)橋上跑，哪輛汽車

跑得快？為什么？預(yù)測結(jié)束后讓幼兒記錄，最后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。按照這樣的順序，讓幼兒感覺條理清楚，做事要有一定的順序。第四環(huán)節(jié)：幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。首先，我對幼兒提出要求：找自己的好朋友，兩個(gè)人合作，可以先到１號(hào)、２號(hào)橋上試，再到3號(hào)、4號(hào)橋上試；也可以先到3號(hào)、4號(hào)橋上試，再到1號(hào)、2號(hào)橋上試，試完后，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)，我針對幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn)，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀察，然后交換；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí)，我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)情況，引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣做的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么，和自己的預(yù)測是否一樣，并對幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)的根底上引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解后，我及時(shí)為幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小結(jié)：原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比擬粗糙的橋面上開得慢，在比擬光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比擬軟的橋面上開得慢，在比擬硬的橋面上開得快。第五環(huán)節(jié)：結(jié)束局部，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，我關(guān)注到孩子玩汽車意猶未盡，所以帶他們到活動(dòng)場地上自由玩一玩，尋找新的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)反思反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為有以下的亮點(diǎn)：、教材的選擇符合新《綱要》的精神。、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過程和方法。對于幼兒來說，科學(xué)是一種過程，是一種觀察、思考、操作的過程；科學(xué)是一種態(tài)度，一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動(dòng)中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、比一比，來感受橋面材料的不同。在預(yù)測環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測并做好記錄。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我針對幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn)，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀察，然后交換；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí)，我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。、注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該以操作性學(xué)習(xí)為主。本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動(dòng)中學(xué)，通過手動(dòng)、

心動(dòng)、人動(dòng)獲取相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的方法與技能，開展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗(yàn)證預(yù)測的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動(dòng)手操作，獲取經(jīng)驗(yàn)；在預(yù)測環(huán)節(jié)，幼兒積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，為自己的預(yù)測尋找知識(shí)支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，解決自己的認(rèn)知沖突，開展自己的科學(xué)概念?！盾囉讏@班案3活動(dòng)目能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類，加深對汽車的認(rèn)識(shí)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)1.各種玩具汽車，汽車圖卡1套。2.自備不同汽車聲音的錄音。活動(dòng)過1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。3.請幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類，說說是按照什么分類的。4.以“的車開來了〞的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場里。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說一說是按照什么進(jìn)行分類的請全體幼兒一起檢查一下這些車停的是否正確，說說為什么5.活動(dòng)延伸請幼兒聽錄音，區(qū)分特殊汽車發(fā)出的不同聲音，可根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車場。請幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)?！盾囉讏@班案4活動(dòng)過程一、變臉游戲，導(dǎo)入課題1教師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣(開心、快樂、愉快)你們什么時(shí)候很開心呢2教師變臉，很氣憤的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣生氣、氣憤、憤怒)“氣憤〞是什么意思做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤3我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是后來它覺得很氣憤，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎聽了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。(評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)二、教師分段講述故事(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)1講述故事至“車真快樂〞，提問：你知道“會(huì)滾的汽車〞是誰呀大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的.心情怎么樣你聽了心情怎樣2繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了〞，提問：現(xiàn)在你的心情怎樣你想說點(diǎn)什么大木桶怎么想的大木桶會(huì)用什么方法對付狐貍3繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：

現(xiàn)在你們開心嗎大木桶呢聽了這個(gè)故事，你知道誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變得很開心了呢為什么(評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比擬簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個(gè)問題的討論，使孩子對故事的重點(diǎn)有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事，提問：你覺得故事什么地方最有趣(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。)2分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。(評析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)活動(dòng)目標(biāo)、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。、在積極的語言情境中體會(huì)角色“心一氣憤一開心〞的情感變化過程，并樂意用多種形式表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具假設(shè)干，故事磁帶。附故事：會(huì)滾的汽車一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……一只小雞見了它，大聲叫：“會(huì)滾的汽車，停一停你送我回家好嗎〞“呀。好呀!大木桶停了下來說，上車吧!〞小雞真快樂，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……一只小鴨見了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車，停一停你送我回家好嗎〞“呀，好呀!大木桶停了下來說，上車吧!〞小鴨真快樂，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……一只小鵝見了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車。停一停你送我回家好嗎〞“呀，好呀!大木桶停了下來說，上車吧!〞

小鴨真快樂，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌?！皣\嘰，乘車真開心!〞《車幼園班案5活動(dòng)目：、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。、能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)：、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。活動(dòng)過：、通過玩具汽車，引起幼兒興趣?！病车训训?，誰來了？〔出示公共汽車〕公共汽車是什么樣的呀？〔請孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等?！场病尺@又是什么車呀？〔小轎車〕小轎車有時(shí)什么樣的呀？〔請孩子通過與公共汽車比擬來說說。〕、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接?！病衬悄銈兿矚g汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車?！病吃谟變浩创畹倪^程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等?！病辰涣鳎赫埡⒆由吓_(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程?！病辰淮笞尯⒆訉W(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加?！病巢僮?，教師指導(dǎo)。〔重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接?！?、游戲“汽車〞

小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！《車幼園班案6活動(dòng)要：、通過觀察和比擬等形式，知道汽車的功用及外形特征。、開展幼兒的觀察比擬和分析綜合的能力。、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)：幾中常見車的圖片及玩具汽車。關(guān)鍵點(diǎn)幼兒獨(dú)立得觀察和比擬，并分析出不同的車有不同的功用?；顒?dòng)環(huán)：操作要點(diǎn)一、聽各種車的聲音讓幼兒仔細(xì)聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等二、觀察比擬、出示自行車、消防車、警車、灑水車幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的哪些地方又是不一樣的、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

《車幼園班案7活動(dòng)目1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。2.體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)1.動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈2.音樂：小司機(jī)活動(dòng)過一、動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀。二、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。1.你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。3.出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。4.播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。5.重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車。引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)〞。三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。1.剛剛我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“防車要平安回家了〞等。

3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好似在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好似在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上適宜的動(dòng)作。四、游戲：快樂的汽車。1.你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回停車場〞?！盾囉讏@班案8一、活目標(biāo)．理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達(dá)能力。．在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)的興趣。．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。二、活準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件或PPT幼兒準(zhǔn)備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍(lán))，一份實(shí)驗(yàn)記錄表，白紙假設(shè)干(操作實(shí)驗(yàn)用)。三、活過程．游戲?qū)?，激發(fā)興趣師生一起聽音樂玩開汽車〞的游戲進(jìn)入活動(dòng)場地。出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車你覺得它什么地方很特別教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。．觀看課件，欣賞、了解故事的前半局部(第—3段)教師播放課件，講述故事第一段提問：藍(lán)汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色藍(lán)汽車最喜歡什么顏色教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。提問：藍(lán)汽車是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動(dòng)作演一演。)幼兒：藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小猴子撲哧〞、哧〞一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子……教師適時(shí)追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍(lán)顏色嗎為什么．操作探索，續(xù)編故事交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色幼兒：讓藍(lán)汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……教師引導(dǎo)語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢我們請調(diào)色盤里的三種顏色幫幫助，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試探索發(fā)現(xiàn)：會(huì)變的顏色①教師指導(dǎo)語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。③交流自己的發(fā)現(xiàn)教師：小朋友，你成功了嗎誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色；黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……續(xù)編故事教師指導(dǎo)語：小朋友，如果你就是這輛淘氣的藍(lán)汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色你會(huì)怎么做(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍(lán)茄子哧〞、“撲哧〞一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍(lán)小草哧〞、“撲哧〞一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍(lán)猴子哧〞、“撲哧〞一噴，藍(lán)猴子又變回原來的顏色了……．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半局部(第—6段)欣賞故事第四段和第五段提問：藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里寧你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎為什么如果你是海龜爺爺，你想對藍(lán)汽車說什么教師講述故事第六段提問：海龜爺爺是怎樣對藍(lán)汽車說的“五彩繽紛〞是什么意思猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車會(huì)怎樣做呢．欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)提問：藍(lán)汽車到底用什么方法讓世界重新變得五彩繽紛的．完整欣賞故事教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠(yuǎn)五彩繽紛呢四、活延伸教師鼓勵(lì)幼兒把自己美好的想法落實(shí)在日常行動(dòng)中，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。教學(xué)反：語言活動(dòng)《藍(lán)汽車》是一那么融趣味性與教育性于一體的故事，結(jié)合現(xiàn)在的熱門詞“保〞和“護(hù)環(huán)境〞等，非常貼切，如果教師單單解釋這些詞語的話難免會(huì)顯得比擬深?yuàn)W或者枯燥，而本活動(dòng)通過一個(gè)小故事讓幼兒從中知道了解了環(huán)保的重要性，而為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進(jìn)幼兒多方面能力的開展，我在深入分析教材的根底上，結(jié)合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點(diǎn)，對原教材進(jìn)行了改編和調(diào)整，并有機(jī)整合了語言、科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力。《車幼園班案9活動(dòng)目：

、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過程中及下車時(shí)的平安常識(shí)。、教育幼兒要注意平安，樹立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)：、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。、汽車圖片?；顒?dòng)過：、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的？、幼兒看圖講述自己的乘車過程。、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果。、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意平安，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比擬平安。、教師組織幼兒游戲，"開汽車?！盾囉讏@班案活動(dòng)目：、初步了解并掌握在上車時(shí)、乘車過程中及下車時(shí)的平安常識(shí)。2.教育幼兒要注意平安，樹立自我保護(hù)意識(shí)。3.知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)：、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場景，方向盤一個(gè)。、教學(xué)圖片?；顒?dòng)過：一、激幼兒興，組織兒討論車時(shí)該注意么。1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ恋胤角镉巍３耸裁窜嚾ツ?？乘車時(shí)應(yīng)注意些什么呢？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？3.小結(jié)。我們乘車時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)；乘車時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下車。二、組幼兒在置的汽情境中戲，固幼兒平安乘常識(shí)。1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)那么。．將幼兒扮演乘客和平安檢查員進(jìn)行游戲。活動(dòng)反：首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)那么。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對平安乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)那么。《車幼園班案活動(dòng)背：公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜歡玩“共汽車〞的游戲，總是爭著當(dāng)“小司機(jī)〞。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過程中，體驗(yàn)扮演乘客〞的快樂，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目：1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探索游戲規(guī)那么。3.感受扮演不同角色、按規(guī)那么進(jìn)行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片假設(shè)干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)圖譜1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。3.跟著音樂，邊唱