五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件－7茅草與鋸子 ｜鄂教版_第1頁(yè)
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)7茅草與鋸子交流：

我們?cè)跇?shù)林、在野外有過(guò)類(lèi)似魯班的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)我們當(dāng)時(shí)的態(tài)度。魯班為什么能發(fā)明鋸子？

茅草—————————————鋸子→觀察→思考→實(shí)踐現(xiàn)象→發(fā)明讓我們也像魯班一樣，來(lái)認(rèn)真研究我們身邊的這些植物。這些植物有什么特點(diǎn)？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？葉片邊緣有鋒利的細(xì)齒。茅草這些植物有什么特點(diǎn)？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能走到田野、山洼。蒼耳通過(guò)觀察我們了解了這些植物的一些特點(diǎn)，我們可以利用它們的某一特點(diǎn)為我們服務(wù)嗎？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)（或畫(huà)）下來(lái)。茅草→鋸子蒼耳→粘扣通過(guò)這一活動(dòng)你有什么收獲？

人們受到生物的啟示，發(fā)明了許多物品。你們知道這樣的例子嗎？雞蛋殼與薄殼結(jié)構(gòu)屋頂鳥(niǎo)與飛機(jī)魚(yú)鰭與船槳這些科學(xué)成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的。

歸納總結(jié)。今天，我們像魯班那樣觀察研究了身邊的一些生物，懂得了許多科學(xué)成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的，并且提出了自己的設(shè)想。下一節(jié)課，我們一起走進(jìn)大自然，用我們這節(jié)課

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